第3頁共3頁新員工轉(zhuǎn)正后工作計(jì)劃三一、指?導(dǎo)思想：?在新的一學(xué)?期，我將以?新課程提供?的全新理念?為指導(dǎo)，依?據(jù)教研組工?作計(jì)劃，按?照教導(dǎo)處的?安排，圍繞?課堂教學(xué)和?教學(xué)科研這?一中心任務(wù)?，把培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力的探索貫?穿于教育教?學(xué)全過程，?把培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?實(shí)踐貫穿于?教育教學(xué)全?過程。開展?合作學(xué)習(xí)，?全面提高學(xué)?生綜合能力?。二、學(xué)?生情況分析?：五年級(jí)?大部分學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的積極性比?較高，能從?已有的知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?獲取知識(shí)，?抽象思維水?平有了一定?的發(fā)展，基?礎(chǔ)知識(shí)掌握?牢固，具備?了一定的學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的能?力。在課堂?上能積極主?動(dòng)地參與學(xué)?習(xí)過程,具?有觀察、分?析、自學(xué)、?表達(dá)、操作?等能力。有?個(gè)別學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)差,?上課不認(rèn)真?聽講，不能?自覺的完成?學(xué)習(xí)任務(wù),?需要老師督?促并輔導(dǎo)。?本學(xué)期將重?點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)?上有困難的?學(xué)生，在教?學(xué)中，面向?全體學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)愉快情?境教學(xué)，激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)?入學(xué)習(xí)的動(dòng)?態(tài)（范本）?。三、全?冊(cè)教材分析?(1)全?冊(cè)教學(xué)內(nèi)容?：本冊(cè)教?材包括下面?一些內(nèi)容：?方程、確定?位置、公倍?數(shù)和公因數(shù)?、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)?、找規(guī)律、?分?jǐn)?shù)的基本?性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)?、分?jǐn)?shù)加法?和減法、解?決問題的策?略、圓和數(shù)?學(xué)綜合運(yùn)用?活動(dòng)等。?方程、認(rèn)識(shí)?分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)?的基本性質(zhì)?、分?jǐn)?shù)加法?和減法、解?決問題的策?略是本冊(cè)教?材的重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容。?(2)教學(xué)?目標(biāo)：知?識(shí)與技能：?1、讓學(xué)?生聯(lián)系已有?的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?，經(jīng)歷將實(shí)?際問題抽象?成式與方程?的過程;經(jīng)?歷探索和理?解分?jǐn)?shù)的意?義、性質(zhì)和?分?jǐn)?shù)加、減?法計(jì)算方法?的過程，形?成必要的計(jì)?算技能。?2、讓學(xué)生?在用數(shù)對(duì)確?定位置，認(rèn)?識(shí)圓的特征?以及探索和?掌握?qǐng)A的周?長(zhǎng)、面積公?式的過程中?，獲得有關(guān)?的基礎(chǔ)知識(shí)?和相應(yīng)的基?本技能。?3、經(jīng)歷用?復(fù)式折線統(tǒng)?計(jì)圖表示相?關(guān)數(shù)據(jù)的過?程，能進(jìn)行?簡(jiǎn)單的分析?和交流;能?按要求完成?相關(guān)的折線?統(tǒng)計(jì)圖。?數(shù)學(xué)思考：?1、在認(rèn)?識(shí)等式、方?程，探等過?程中，發(fā)展?抽象思維，?增強(qiáng)符號(hào)感?。2、在?認(rèn)識(shí)公倍數(shù)?、公因數(shù)等?過程中，培?養(yǎng)良好的思?維品質(zhì)。?3、在認(rèn)識(shí)?分?jǐn)?shù)意義過?程中，發(fā)展?合情推理與?演繹推理能?力，不斷增?強(qiáng)數(shù)感。?4、在學(xué)習(xí)?用數(shù)對(duì)確定?位置，鍛煉?形象思維，?發(fā)展空間觀?念。5、?在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)?過程中，進(jìn)?一步增強(qiáng)統(tǒng)?計(jì)觀念，培?養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力?。解決問?題：1、?從現(xiàn)實(shí)情境?中發(fā)現(xiàn)并提?出一些數(shù)學(xué)?問題，并能?用所學(xué)的方?程、分?jǐn)?shù)、?數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)?知識(shí)和方法?解決問題。?2、在列?方程解決實(shí)?際問題的過?程中，初步?掌握其基本?思路和方法?，體會(huì)其特?點(diǎn)和價(jià)值。?3、在用?數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)?單行走路線?和簡(jiǎn)單的圖?形變換等活?動(dòng)中，提高?合作交流的?能力。4?、能應(yīng)用“?倒過來推想?”的策略解?決一些簡(jiǎn)單?的實(shí)際問題?。情感與?態(tài)度：1?、能積極參?與各項(xiàng)數(shù)學(xué)?活動(dòng)，感受?自己在數(shù)學(xué)?知識(shí)和方法?等方面的收?獲與進(jìn)步，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)