2021-2022學(xué)年山東省濟(jì)寧市鄒城桃園中學(xué)高三語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成5－8題。環(huán)法自行車賽可謂世界上最艱苦的極限耐力運(yùn)動之一，車手們要經(jīng)歷２３天、行程３５００多公里的考驗(yàn)。這一超凡體能壯舉是如何實(shí)現(xiàn)的呢？有些人認(rèn)為，這些極限耐力運(yùn)動員都是依靠藥物才可挑戰(zhàn)體能極限。去年環(huán)法自行車賽冠軍蘭迪斯正是由于藥檢呈陽性，使他丟掉了冠軍頭銜。然而，對于某些運(yùn)動員的超凡體能難道就沒有一種更加合情合理的解釋嗎？一種可能是他們天生與眾不同。訓(xùn)練也許起到了重要作用，但是獲得競賽最終優(yōu)勢的關(guān)鍵也許隱藏在基因的背后。這不是說他們的腿比常人更長，或者肌肉更堅(jiān)實(shí)，而是說許多頂尖運(yùn)動員都擁有能夠產(chǎn)生不可置信的有效能量的細(xì)胞組織。以７次奪得環(huán)法自行車大賽冠軍的美國名將阿姆斯特朗為例，他天生具備一種與眾不同的生理機(jī)能。出生時(shí)，阿姆斯特朗的心臟和肺部就比常人大，這也是許多著名車手和馬拉松運(yùn)動員的共同特征。也就是說，這些人每一次呼吸所獲取的氧氣比其他人多。為了成為極限耐力運(yùn)動員，身體產(chǎn)生能量的效率要高，血液的含氧水平也是關(guān)鍵。細(xì)胞以兩種方式產(chǎn)生能量。為了力量的迅速爆發(fā)，細(xì)胞可在無氧呼吸的情況下消耗掉碳水化合物。這是一個(gè)可以產(chǎn)生乳酸的不充分呼吸過程。這種呼吸方式是舉重和短跑運(yùn)動員獲取能量的主要方式。通常，細(xì)胞進(jìn)行的是有氧呼吸，這樣可以更加緩慢地利用氧氣和葡萄糖產(chǎn)生能量。極限耐力運(yùn)動員就是運(yùn)用這種呼吸方式獲取大部分能量。肌體把氧氣輸送到肌肉并將其轉(zhuǎn)化為能量的最大速度稱為“最大耗氧量”（ＶＯ２ｍａｘ），用ＶＯ２ｍａｘ可以衡量每分鐘每公斤體重內(nèi)的氧氣含量。一個(gè)健康男子的ＶＯ２ｍａｘ平均為每分鐘每公斤４０毫升至５０毫升，在經(jīng)過長時(shí)間訓(xùn)練后可以達(dá)到６０毫升至６５毫升。阿姆斯特朗的ＶＯ２ｍａｘ為每分鐘每公斤８３．８毫升。美國奧斯汀得克薩斯大學(xué)人類行為實(shí)驗(yàn)室的愛德華·科伊爾指出，即便阿姆斯特朗保持靜止?fàn)顟B(tài)，他的ＶＯ２ｍａｘ水平也不會低于６０毫升。他認(rèn)為，這與后天的體能訓(xùn)練無關(guān)，而是天生超出平均水平。但是，還有一個(gè)因素導(dǎo)致阿姆斯特朗不同于其他環(huán)法冠軍：阿姆斯特朗在運(yùn)動之后肌肉中的乳酸含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他車手。乳酸一直被認(rèn)為是有害的，因?yàn)樗蓪?dǎo)致肌肉痙攣和酸痛。但是有越來越多的證據(jù)表明，如果身體懂得如何運(yùn)用它，那乳酸就是獲取能量的另一途徑。去年，美國加州大學(xué)的喬治·布魯克斯證實(shí)，肌肉細(xì)胞在把乳酸從細(xì)胞質(zhì)運(yùn)送到負(fù)責(zé)產(chǎn)生能量的線粒體的過程中可以對它加以二次利用。

布魯克斯指出，耐力訓(xùn)練可以幫助提高線粒體產(chǎn)生能量所需的乳酸的含量，阿姆斯特朗的例子證明他體內(nèi)的乳酸得到了有效利用。阿姆斯特朗的身體就是一個(gè)加工乳酸的場所，這既是一種天生能力，也是后天訓(xùn)練的結(jié)果。（選自《參考消息》2007年9月8日）5、以下對“超級基因”的表述，不正確的一項(xiàng)是A.超級基因使許多頂尖運(yùn)動員都擁有能夠產(chǎn)生不可置信的有效能量的細(xì)胞組織。B.超級基因使許多頂尖運(yùn)動員的心臟和肺部比常人大，每一次呼吸所獲取的氧氣比其他人多。C.超級基因使許多頂尖運(yùn)動員的腿比常人更長，肌肉比其他人更堅(jiān)實(shí)，跑動起來更有耐力。D.超級基因使許多頂尖運(yùn)動員天生具備一種與眾不同的心理機(jī)能，使他的VO2max水平高于常人。6、對文中畫線句的理解，正確的一項(xiàng)是A.肌肉細(xì)胞在運(yùn)送乳酸的過程中可以兩次利用乳酸，使乳酸產(chǎn)生能量。B.乳酸在從細(xì)胞質(zhì)被運(yùn)送到線粒體的過程中，能被肌肉細(xì)胞二次利用。C．肌肉細(xì)胞在運(yùn)送乳酸的過程中，能夠二次利用線粒體，使其產(chǎn)生能量。D．在細(xì)胞質(zhì)把乳酸運(yùn)送到線粒體的過程中，肌肉細(xì)胞可以對乳酸二次利用。7．以下對文意的理解，不正確的一項(xiàng)是A.阿姆斯特朗保持靜止?fàn)顟B(tài)，他的VO2max水平不會低于60毫升，這與常人經(jīng)過長時(shí)間訓(xùn)練后的水平差不多。B.天生能力加上后天訓(xùn)練使阿姆斯特朗的身體成為一個(gè)加工乳酸的場所，即他體內(nèi)的乳酸得到了有效利用。C.細(xì)胞可以在無氧呼吸的情況下消耗掉碳水化合物，從而促使力量的迅速爆發(fā)，但這會在運(yùn)動員的體內(nèi)產(chǎn)生乳酸。D.極限耐力運(yùn)動員運(yùn)用有氧呼吸獲取大部分能量，這種呼吸方式不會產(chǎn)生乳酸，更有利于運(yùn)動員的身體健康。8、根據(jù)文意，以下推測正確的一項(xiàng)是A.那些認(rèn)為極限耐力運(yùn)動員都是依靠藥物才可挑戰(zhàn)體能極限的說法，是不太合情合理的。B.某些運(yùn)動員具有超凡體能，是因?yàn)樗麄兲焐c眾不同，他們獲得冠軍與后天的體能訓(xùn)練無關(guān)。C.現(xiàn)在有越來越多的證據(jù)表明，乳酸是一種無害的物質(zhì)，它是獲取能量的另一途徑。D.耐力訓(xùn)練可以幫助提高線粒體產(chǎn)生乳酸的能力，并使肌肉細(xì)胞更好地利用乳酸。參考答案：5.C

6.B

7.D

8.A2.閱讀下面的文字，完成后面題。為眼前利益的申遺才應(yīng)被“拆除”近日有媒體爆出，埋有唐代高僧玄奘法師靈骨的西安興教寺（公眾關(guān)注的興教寺塔是“唐僧”師徒三人玄奘、窺基和圓測的三座墓塔）要被拆掉了，一時(shí)間引發(fā)熱議。對此，西安長安區(qū)民族宗教事務(wù)局負(fù)責(zé)人“辟謠”稱，為配合絲路申遺，要拆除的是寺廟里私蓋的建筑，興教寺塔非但不會拆除，還會進(jìn)行修整和保護(hù)。由此看來，興教寺被拆是一種誤讀了。在這種誤讀背后，恰恰反映了人們對申遺的擔(dān)憂。不顧文物價(jià)值、只顧眼前利益的申遺，能否對保護(hù)文物發(fā)揮積極作用？在文保方面動輒要大拆大建的政府部門，應(yīng)該先從理念上“拆除”逐利的“申遺”，才有可能做好文物保護(hù)。近年來，不少與文物有關(guān)的景點(diǎn)，被地方政府改造成了“提款機(jī)”，在申遺的名義下，保護(hù)文物成了商機(jī)。此前，安徽黟縣的西遞和宏村、湖北武當(dāng)山等許多景點(diǎn)，都在升級為世界文化遺產(chǎn)后大幅提高門票價(jià)格，地方財(cái)政受益匪淺。于是，就有了這樣一個(gè)邏輯，景點(diǎn)申遺成功意味著人氣的暴漲，也意味著漲價(jià)的開始，最終結(jié)果是地方政府財(cái)政收入大增。受到利益的驅(qū)動，不少地方對申遺都情有獨(dú)鐘。更讓群眾擔(dān)憂的是，申遺所帶來的好處很可能被權(quán)力和資本獨(dú)占，普通民眾的利益反而受到損害。如今，人們的文物保護(hù)意識逐漸提高，愿意看到政府在這方面加大投入，也希望這些祖?zhèn)鞯膶氊惸軌蚋玫貫槿窆蚕?。地方政府如果能夠合理利用文物的旅游價(jià)值，讓當(dāng)?shù)乩习傩辗窒淼铰糜谓?jīng)濟(jì)帶來的好處，也是件好事，然而，事實(shí)并非盡如所愿，一些貼上了申遺標(biāo)簽的文物，成了地方政府的“搖錢樹”。前不久，就在申遺沖刺的大背景下，鳳凰古城結(jié)束了免費(fèi)時(shí)代，游客進(jìn)入古城需要購買148元的門票，而其中四成的收入要收歸政府財(cái)政。不少想品味湘西風(fēng)情的游客，在這道門檻面前望而卻步，當(dāng)?shù)厣虘衾媸軗p，也紛紛提出抗議。事實(shí)上，聯(lián)合國教科文組織設(shè)立世界遺產(chǎn)名錄的本意是保護(hù)瀕危遺產(chǎn)，把申遺凌駕于文物保護(hù)之上，顯然是本末倒置。申遺并不是保護(hù)文物所必需的，為了申遺大拆大建，不僅浪費(fèi)社會資源，有時(shí)還會對文物造成破壞。與興教寺同屬絲路申遺的大明宮國家遺址公園，在捆綁申遺過程中投入了120億元，但卻被專家批評為“讓這個(gè)具有重大考古價(jià)值的文化遺址變成了迪斯尼式的游樂園”。興教寺在當(dāng)?shù)夭皇恰八牢奈铩?，它是傳承文明的載體，延續(xù)千年而不絕?，F(xiàn)在為了申遺，就想把那些已經(jīng)融為一體的附屬建筑拆掉，就有可能把興教寺搞成充滿商業(yè)味道的“標(biāo)本”。面對令人擔(dān)憂的申遺前景，興教寺方面已經(jīng)做出“如果拆遷，就退出申遺”的公開表示，對商業(yè)開發(fā)式的文保做了拒絕。對當(dāng)?shù)卣?，與其花大力氣申遺，不如把財(cái)力物力投入到保護(hù)文物上，讓興教寺的興旺給當(dāng)?shù)乩习傩諑砀ｌ?。（?jié)選自《齊魯晚報(bào)》）1．關(guān)于“興教寺被拆”的表述，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．公眾關(guān)注的興教寺塔是“唐僧”師徒三人玄奘、窺基和圓測的三座墓塔，近日有媒體爆出，它們都將存在被“拆除”的問題。B．西安長安區(qū)民族宗教事務(wù)局負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)稱，為配合絲路申遺，要拆除的是寺廟里私蓋的建筑，興教寺塔非但不會拆除，還會進(jìn)行修整和保護(hù)。C．興教寺被拆其實(shí)是公眾的一種誤讀，寺院是依托于塔而興，拆除的只是一些影響墓塔環(huán)境風(fēng)貌的私蓋建筑，根本不存在什么“拆廟”。D．興教寺拆除部分影響寺院的生活與宗教活動，影響寺、塔的一體性和傳統(tǒng)格局的建筑，從申遺的角度來看，正體現(xiàn)了文物部門加強(qiáng)保護(hù)管理和科學(xué)維護(hù)的宗旨。2．下列對于“不少地方對申遺都情有獨(dú)鐘”原因的理解，不符合作者意圖的一項(xiàng)是（）A．景點(diǎn)申遺成功意味著人氣的暴漲，同時(shí)也意味著漲價(jià)的開始，最終結(jié)果是地方政府財(cái)政收入大增。B．事實(shí)上，申遺所帶來的好處很可能被權(quán)力和資本獨(dú)占，普通民眾的利益反而受到不同程度的損害。C．不少與文物有關(guān)的景點(diǎn)，被地方政府改造成了“提款機(jī)”，在申遺的名義下，保護(hù)文物成了商機(jī)。D．一些文物單位都在升級為世界文化遺產(chǎn)后大幅提高門票價(jià)格，地方財(cái)政受益匪淺；被貼上申遺標(biāo)簽的文物，也成了地方政府的“搖錢樹”。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A．有關(guān)興教寺被拆一事，要想不被公眾誤讀，在文保方面動輒就要大拆大建的政府部門，必須先從理念上“拆除”逐利的“申遺”。B．鳳凰古城結(jié)束了免費(fèi)時(shí)代，地方政府充分合理地利用文物的旅游價(jià)值，讓當(dāng)?shù)乩习傩辗窒淼搅寺糜谓?jīng)濟(jì)帶來的好處。C．專家批評同屬絲路申遺的大明宮國家遺址公園變成了“迪斯尼式的游樂園”，就是因?yàn)樗诶壣赀z過程中投入了120億元，搞大拆大建，浪費(fèi)社會資源，還對文物造成了破壞。D．為了申遺成功，想把那些已經(jīng)與興教寺融為一體的附屬建筑拆掉，就必然把興教寺搞成充滿商業(yè)味道的“標(biāo)本”。參考答案：1．D2．B3．A1．試題分析：論述類文本閱讀在概念題型上往往有這樣幾點(diǎn)設(shè)題：部分與整體、夸大與縮小、因果顛倒或強(qiáng)加因果、尚未發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生、可能和必然、答非所問或張冠李戴、顛倒是非等。從文中找到與“興教寺被拆”相關(guān)的語段，然后代入原文進(jìn)行比較分析，做出判斷取舍，D項(xiàng)，表述不符合，本文作者的主要觀點(diǎn)在于反對地方政府以申遺為名受利益驅(qū)動大搞拆遷的做法。故選D?？键c(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。2．考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。3.閱讀下面的文字，完成后面的題目。冷冷的夜雨鐵

楓①仿佛是剎那間的事，一直狂躁地奔突于高樓廣廈之間的狂風(fēng)突然聲勢大減，變得氣若游絲了，緊接著細(xì)密的雨絲就從幽邃、混沌的夜空里無聲地飄落下來。冰涼的雨滴劃過臉頰，銳利的寒意透過肌膚在心底迅速擴(kuò)散開來，然而這濃濃的寒意卻無法驅(qū)退心中焦躁的火焰——那輛每日載我回到棲身之處的夜班巴士，今晚不知何故久等不至。我不知道自己究竟還要在這個(gè)飄著冷雨的初冬深夜等待多久。②我孤零零地佇立在狹窄的、勉強(qiáng)可以遮雨的候車亭里，頭頂一盞昏黃的路燈下，晶亮的雨滴急速飛旋成一道道凌亂交織的線條，如同在表達(dá)一種浮躁而又無奈的情緒……此時(shí)的馬路上冷冷清清，偶爾有行人經(jīng)過，大都是低著頭，行色匆匆。③在馬路的另一邊，一間餐廳明亮輝煌的燈光無遮攔地傾瀉出來，以其溫暖柔媚的色調(diào)引誘每一個(gè)在寒冷中穿行的行人。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視著那些坐在燈光里細(xì)斟慢酌、談笑風(fēng)生的男男女女，心中隱隱掠過一縷失落和酸楚，說不清是為了什么。后來我注意到，在餐廳內(nèi)一個(gè)燈光昏暗的角落里，一個(gè)中年男人獨(dú)自坐著，目光總是在腕上的手表與窗外之間游移不定。看上去他是在等什么人，或者是這場突降的冷雨阻擋了他回家的行程。餐廳內(nèi)再溫暖再明亮，也終究無法取代家中妻兒的歡笑……在所有的詞匯中，家是最為溫暖的一個(gè)詞兒，洋溢著關(guān)愛的馨香。沒有家的人生是不完整的人生，沒有家的人是無根的浮萍，值得悲哀。在許多真正的漂泊者眼里，“浪跡天涯、四海為家”這八個(gè)字中所包含的無奈與悲哀遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過浪漫和灑脫。一個(gè)真正的漂泊者是不會崇拜漂泊的。④這樣想著的時(shí)候，那輛巴士終于姍姍而至了。在登上巴士的一瞬間，我稍稍猶疑了一下，下意識地覺著似乎有什么東西被我遺忘在站臺上了，但是回頭看看剛才站過的地方，什么也沒有。車門咣地一聲關(guān)上了，把細(xì)銳的寒風(fēng)、綿密的冷雨和一些或焦躁或悵惘的心情關(guān)在了車外。⑤車內(nèi)空蕩蕩的，零星地坐著幾個(gè)乘客。除了沉悶的馬達(dá)聲之外，聽不見別的聲音。忽然從鄰座傳來一陣壓抑的咳嗽聲。循聲望去，那是一個(gè)四十多歲的男人，膝上躺著一個(gè)五六歲的小女孩，看情形是他的女兒了。小女孩已經(jīng)睡著了，她的父親咳嗽的時(shí)候努力向一邊偏著頭，并用手捂著嘴，生怕吵醒她。路燈的光芒透過車窗，一束一束掃過女孩的臉龐：她微閉著雙眼，臉上漾著幸福的微笑，腮邊閃爍著快樂的紅潮……恍惚間，我仿若回到十年前那個(gè)初冬的雨夜，父親挽著我的手走在一段泥濘的路上，我?guī)状坞U(xiǎn)些滑倒，都是父親那只厚實(shí)有力的大手牢牢把我抓住。黑暗中，溫煦的父愛從父親堅(jiān)實(shí)的掌心傳過來，令我為之深深陶醉，忘卻了寒冷和恐懼……⑥下車的時(shí)候雨已經(jīng)小了，只是風(fēng)更緊了，寒氣沁骨。耳邊的雨聲淅淅瀝瀝，猶如肖邦奏響的《雨滴》。多年以前，當(dāng)我第一次沉醉于這支絕美的鋼琴曲中時(shí)，內(nèi)心隨之生發(fā)的是對生途艱辛、世事跌宕的嗟嘆，而此刻，這支熟悉的旋律再度從心底奏響的時(shí)候，我已經(jīng)走近被自己稱之為“家”的狹小居所，和著那旋律的是一種安然恬淡的歸屬感。⑦假如說人生就是一場突降的冷雨，那么誰能夠擁有一個(gè)可以棲息和回歸的地方，保證自己一顆干燥而又從容的心不被淋濕，誰就注定能夠坦然地接近幸福。這場冬夜的冷雨也許很快就會過去，但愿一切長養(yǎng)于這場雨中的幸福感覺能夠永恒?！拘☆}1】第③段說“一個(gè)真正的漂泊者是不會崇拜漂泊的”，如何理解這句話的含意？（4分）【小題2】第④段畫橫線句子“覺著似乎有什么東西被我遺忘在站臺上了”中，遺忘的是什么東西？為什么會遺忘？（5分）【小題3】第⑥段寫對肖邦的鋼琴曲《雨滴》的感受，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（5分）【小題4】如果將第⑦段畫橫線的語句刪去好不好?為什么?請說明理由。（7分）參考答案：表明觀點(diǎn)、結(jié)合文本分析、語句通順、意思對即可）【小題1】二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成后面題目。

葉衡字夢錫，婺州金華人。紹興十八年進(jìn)士第，調(diào)福州寧德簿，攝尉。以獲鹽寇改秩，知臨安府于潛縣。戶版積弊，富民多隱漏，貧弱困于倍輸，衡定為九等，自五等以下除其藉，而均其額于上之四等，貧者頓蘇。征科為期限榜縣門，俾里正諭民，不遣一吏而賦自足。治為諸邑最，郡以政績聞。

擢知常州。時(shí)水潦為災(zāi)，衡發(fā)倉為糜以食饑者?；蜓猿Ｆ讲豢奢p發(fā)，衡曰：“儲蓄正備緩急，可視民饑而不救耶？”疫大作，衡單騎命醫(yī)藥自隨，遍問疾苦，活者甚眾。檄晉陵丞李孟堅(jiān)攝無錫縣，有政聲，衡薦于上，即除知秀州。

除太府少卿。合肥瀕湖有圩田四十里，衡奏：“募民以耕，歲可得谷數(shù)十萬，蠲租稅，二三年后阡陌成，仿營田，官私各收其半?！睆闹?/p>

除戶部侍郎。時(shí)鹽課大虧，衡奏：“年來課入不增，私販害之也，宜自煮鹽之地為之制，司火之起伏，稽灶之多寡，亭戶本錢以時(shí)給之，鹽之委積以時(shí)收之，擇廉能吏察之，私販自絕矣?！比悦胫霉偃?。

丁母憂。起復(fù)，除樞密都承旨。奏馬政之弊，宜命統(tǒng)制一員各領(lǐng)馬若干匹，歲終計(jì)其數(shù)為殿最。李垕應(yīng)賢良方正對策，近訐直，入第四等，衡奏：“陛下赦其狂而取其忠，足以顯容諫之盛?！蹦速n垕制科出身。有言江、淮兵籍偽濫，詔衡按視，賜以袍帶、鞍馬、弓矢，且命衡措置民兵，咸稱得治兵之要。訖事赴闕，上御便殿閱武士，召衡預(yù)觀，賜酒，灑宸翰賜之。

拜右丞相兼樞密使。上銳意恢復(fù)，凡將帥、器械、山川、防守悉經(jīng)思慮，奏對畢，從容賜坐，講論機(jī)密，或不時(shí)召對。

上選使求河南，衡奏：“司諫湯邦彥有口辨，宜使金。”邦彥請對，問所以遣，既知薦出于衡，恨衡擠已，聞衡對客有訕上語，奏之，上大怒。即日罷相。年六十有二薨。

（節(jié)選自《宋史·列傳第一百四十三》）

注：①常平：常平倉。②亭戶：古代的鹽戶。

【小題1】對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．時(shí)鹽課大虧

課：賦稅。

B．司火之起伏

司：觀察。

C．鹽之委積以時(shí)收之

委：聚積。

D．訖事赴闕

訖：完畢。

【小題2】以下各組句子中，全都表明葉衡有治理才干的一組是（

）（3分）

①治為諸邑最，郡以政績聞

②發(fā)倉為糜以食饑者

③衡單騎命醫(yī)藥自隨，遍問疾苦

④仿營田，官私各收其半

⑤宜自煮鹽之地為之制

⑥宜命統(tǒng)制一員各領(lǐng)馬若干匹

A．①③④

B．②⑤⑥

C．①④⑤

D．②③⑥

【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．葉衡關(guān)心百姓疾苦。在任于潛縣令時(shí)，貧弱戶苦于重復(fù)納稅，他把民戶定為九等，把五等以下應(yīng)交的份額均攤給上四等，使貧民得到解脫；在常州任上，他積極應(yīng)災(zāi)救民。

B．葉衡深得皇上賞識?；噬像{臨偏殿檢閱武士時(shí)，特意讓葉衡參與觀禮，賜給他酒，并親自寫字賜給他；皇上考慮軍機(jī)大事時(shí)，也常常召見他參與研討。

C．葉衡富有治軍之才。他在任樞密都承旨時(shí)，有人反映江、淮一帶士兵名籍造假現(xiàn)象泛濫，皇上下詔讓葉衡考察巡視，并且命令葉衡處理安置民兵，人們都稱贊他抓住了治軍要領(lǐng)。

D．葉衡能夠唯才是舉。李孟堅(jiān)在代理無錫縣令時(shí)，有很好的為政聲譽(yù)，葉衡就向皇上舉薦；李垕在應(yīng)賢良方正對策時(shí)亢直敢言，葉衡上奏勸說皇上賜他制科出身。

【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）征科為期限榜縣門，俾里正請民，不遣一吏而賦自足（2）或言常平不可輕發(fā)，衡曰：“儲蓄正備緩急，可視民饑而不救耶？”參考答案：【小題1】試題分析：司：掌管。實(shí)詞的解釋應(yīng)依據(jù)語境，聯(lián)系上下文。例如：“司日月之長短”中“司”的意思是“觀察”。有司：主管某部門的官吏。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B【小題2】試題分析：②③均是表明葉衡關(guān)心百姓疾苦。采用排除的方法可選出答案C?？键c(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級為C【小題3】試題分析：“葉衡上奏勸說皇上賜他制科出身”無中生有，葉衡上奏只是希望皇上能“赦其狂而取其忠”，

提升為常州知州。當(dāng)時(shí)發(fā)大水造成災(zāi)荒，葉衡開倉煮粥給饑民吃。有人說常平倉不可以輕易打開，葉衡說：“儲蓄糧食正是預(yù)備緊急的事情，怎可看著百姓挨餓而不救助呢？”瘟疫大起，葉衡單人獨(dú)騎命令醫(yī)生跟隨自己，到處訪問疾苦，救活的人很多。官府發(fā)文讓晉陵縣丞李孟堅(jiān)代理無錫縣縣令，治理有聲譽(yù)，葉衡向皇上推薦，就授為秀州知州。葉衡授任太府少卿。合肥臨湖邊有圩田四十里，葉衡上奏說：“招募百姓耕種，每年可收谷數(shù)十萬，免除租稅，二三年后田地定下規(guī)模，仿照營田方式，公家私人各收一半。”皇上聽從了他。葉衡授任戶部侍郎。當(dāng)時(shí)鹽稅虧欠很多，葉衡上奏說：“近年來賦稅收入沒有增加，是私商販鹽妨害了它，應(yīng)從煮鹽的地方就加以管制，管理鹽鍋的生火滅火，核查鹽灶的多少，鹽戶的本錢按時(shí)發(fā)給他們，鹽出得多了按時(shí)收購，選廉潔能干的官吏訪察他們，私販自然會絕跡?！庇谑侨蚊舜胫霉偃?。葉衡遭逢母喪。復(fù)職后授任樞密都承旨。上奏馬政的弊端，應(yīng)當(dāng)命令每一個(gè)統(tǒng)制分頭管領(lǐng)馬匹若干，到年底計(jì)算馬匹數(shù)目排定優(yōu)劣。李垕應(yīng)賢良方正科對策時(shí)，近于亢直敢言，列入第四等，葉衡上奏說：“陛下赦免他的狂妄而選取他的忠誠，足以顯示陛下包容諫言的隆盛?！庇谑琴n李垕制科出身。有人進(jìn)言江、淮兵士名籍作偽泛濫，下詔讓葉衡考察檢視，賜給他袍帶、鞍馬、弓箭，并且命葉衡處理安置民兵，人們都稱贊他抓住了治軍的要點(diǎn)。葉衡辦完事入朝覲見皇上，皇上當(dāng)時(shí)駕臨偏殿檢閱武士，召葉衡參與觀禮，賜

【解析】略5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。趙師旦字潛叔，樞密副使稹之從子。美容儀，身長六尺。少年頗涉書史，尤刻意刑名之學(xué)。用稹蔭，試將作監(jiān)主簿，累遷寧海軍節(jié)度推官。知江山縣，斷治出己，吏不能得民一錢，棄物道上，人無敢取。以薦者改大理寺丞、知彭城縣，遷太子右贊善大夫，移知康州。儂智高破邕州，順流東下，師旦使人覘賊，還報(bào)曰：“諸州守皆棄城走矣！”師旦叱曰：“汝亦欲吾走矣?！蹦舜笏?，得諜者三人，斬以徇。而賊已薄城下，師旦止有兵三百，開門迎戰(zhàn)，殺數(shù)十人。會暮，賊稍卻，師旦語其妻，取州印佩之，使負(fù)其子以匿，曰：“明日賊必大至，吾知不敵，然不可以去，爾留，死無益也?！彼炫c監(jiān)押馬貴部士卒固守州城。召貴食，貴不能食，師旦獨(dú)飽如平時(shí)；至夜，貴臥不安席，師旦即臥內(nèi)大鼾。遲明，賊攻城愈急，左右請少避，師旦曰：“戰(zhàn)死與戮死何如？”眾皆曰：“愿為國家死?！敝脸瞧茻o一人逃者。矢盡，與貴俱還，據(jù)堂而坐。智高麾兵鼓噪爭入，脅師旦，師旦大罵曰：“餓獠，朝廷負(fù)若何事，乃敢反邪！天子發(fā)一校兵，汝無遺類矣?！敝歉吲?，并貴害之。賊既去州人為立廟事平贈光祿少卿賜其母王長安縣太君冠帔錄其子弟并從子三人。師旦遇害時(shí)，年四十二。柩過江山，江山之人迎師旦喪，哭祭于路，絡(luò)繹數(shù)百里不絕。同時(shí)有王從政者，以東頭供奉官、閣門祗候，與儂智高戰(zhàn)于太平場，被執(zhí)，罵賊不已，至以沸湯沃之，終不屈而死。贈信州刺史，錄其孫二人。（節(jié)選自《宋史?忠義一》）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．賊既去州∕人為立廟事∕平∕贈光祿少卿∕賜其母王∕長安縣太君冠帔∕錄其子弟∕并從子三人。B．賊既去∕州人為立廟事∕平∕贈光祿少卿∕賜其母王長安縣太君冠帔∕錄其子弟∕并從子三人。C．賊既去∕州人為立廟∕事平∕贈光祿少卿∕賜其母王長安縣太君冠帔∕錄其子弟并從子三人。D．賊既去州∕人為立廟∕事平∕贈光祿少卿∕賜其母王∕長安縣太君冠帔∕錄其子弟并從子三人。5．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．從子指同曾祖父不共父的平輩兄弟——從祖兄弟、從父兄弟——的孩子，稱為從子。這里指的趙師旦是趙稹的侄兒。B．蔭是恩蔭之意。封建時(shí)代子孫因先世有功勞而得到封賞或免罪。這里指趙師旦因趙稹的恩蔭而得以任官。C．大理寺是古代負(fù)責(zé)審判復(fù)核案件的官署名。因地方官員的司法權(quán)力過大，可自行勾決死刑犯人，造成不少冤假錯(cuò)案。為了使刑獄匯總，始置大理寺，作為復(fù)審機(jī)關(guān)。D．贈本義是把東西無代價(jià)地送給別人。后來古代皇帝為已死的官員及其親屬加封也叫贈，文中就是此義。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．趙師旦年少之時(shí)，尤其鉆研刑名方面的學(xué)問，并因叔父趙稹的恩蔭，試任將作監(jiān)主簿，多次升遷為寧海軍節(jié)度推官。B．等到邕州被儂智高率兵攻破，城中守兵沒有一個(gè)人逃走。守兵彈盡箭竭，趙師旦與監(jiān)押馬貴一起回到府衙，據(jù)廳堂而坐。C．?dāng)迟\已經(jīng)逼近邕州城下，趙師旦僅僅有士兵三百人，打開城門迎戰(zhàn)敵賊，殲滅敵賊幾十個(gè)人。D．趙師旦與儂智高作戰(zhàn)被抓住，責(zé)罵賊敵不已，最終不屈而死，被朝廷追贈為信州刺史，朝廷錄用了他的兩個(gè)孫子為官吏。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）會暮，賊稍卻，師旦語其妻，取州印佩之，使負(fù)其子以匿。（5分）（2）遲明，賊攻城愈急，左右請少避，師旦曰：“戰(zhàn)死與戮死何如？”（5分）參考答案：答案：4．C

5．C

6．D

7．（1）恰逢夜幕降臨，敵賊稍微有些退卻，趙師旦告訴他的妻子說，把我的州印拿來你佩戴在身上，讓妻子背著兒子藏匿起來。（2）天剛剛亮，敵賊攻打城墻越來越急，身邊的人請求他稍微躲避一下，趙師旦說：“作戰(zhàn)而死與被敵賊殺戮而死有什么區(qū)別呢？”試題解析：4．文言斷句首先要在理解文意的基礎(chǔ)上分析，同時(shí)可以借助句中的一些標(biāo)志詞進(jìn)行判斷，如：“州人”作主語，前面要斷開，“光祿少卿”作賓語，后面要斷開等等。5．C項(xiàng)“大理寺是古代負(fù)責(zé)審判復(fù)核案件的官署名”這一說法錯(cuò)，因?yàn)楦鶕?jù)后面的解釋，大理寺僅是“復(fù)審機(jī)關(guān)”，審判是刑部之責(zé)。6．D項(xiàng)“被朝廷追贈為信州刺史，朝廷錄用了他的兩個(gè)孫子為官吏”的人是王從政，而不是趙師旦。7．文言文句翻譯一般是按點(diǎn)給分，可以找出句中重點(diǎn)字詞并做準(zhǔn)確的翻譯，一般的實(shí)詞中的一詞多義、詞類活用和句式中的特殊句式為考查的重點(diǎn)。（1）“會”、“卻”、“語”、“匿”各1分，句意1分；（2）“遲明”、“左右”、“少”、“何如”各1分，句意1分?！咀g文】趙師旦字潛叔，樞密使趙稹的侄兒，他的容貌儀表俊美，身高六尺。少年時(shí)學(xué)習(xí)了很多書籍歷史，對刑名之學(xué)尤其刻意研究。利用找趙稹的蔭庇，試用將作監(jiān)主簿，多次升遷寧海軍節(jié)度推官。知江山縣，自己作出決斷處理，管理不能取得百姓的一文錢，東西扔在路上，沒有人敢拿走。他因此被舉薦改任大理寺丞，知彭城縣，升任太子右贊善大夫，移知康州。儂智高攻破邕州，順江東下，趙師旦派人去偵察敵情，手下回來報(bào)告說：“各州守臣都丟棄城池逃跑了?！壁w師旦斥責(zé)他說：“你也想讓我逃跑?！庇谑沁M(jìn)行大規(guī)模搜索，抓捕到三個(gè)間諜，斬了他們來示眾。這時(shí)亂賊已經(jīng)逼近城下，趙師旦只有三百名士兵，打開城門迎戰(zhàn)，殺了幾十人。正好天黑下來，敵賊稍微退卻了一點(diǎn)。告訴他的妻子，拿出州里的大印佩在她的身上，讓她背著自己的兒子藏匿起來，說：“明天敵賊一定大舉來到，我知道抵抗不住，但是不能離去，你留在這里，死了對我也沒有什么益處?！彪S即和監(jiān)押馬貴部署士兵固守州城。招呼馬貴一同吃飯。馬貴吃不下去，唯獨(dú)趙師旦還像平時(shí)一樣吃得飽飽的；到了晚上，馬貴躺在那里不能安然入睡，趙師旦一躺下就鼾聲大作。黎明時(shí)，敵賊攻擊城池更加緊急，左右的隨從都請他稍微躲避一下，他說：“你們是愿意戰(zhàn)死呢還是愿意被殺死呢？”眾人都說：“愿意為國家而死?！敝钡匠浅乇还テ茮]有一個(gè)逃走。箭射完了，和馬貴一起回來，靠著大堂面坐。儂智高指揮士兵叫嚷著爭相進(jìn)來，威脅趙師旦。趙師旦大聲斥罵：“餓獠，朝廷有什么事情對不起你們，竟敢謀反呢！如果天子發(fā)出守兵交戰(zhàn)，你們就沒有活著下來的了?！眱z智高大怒，把他與馬貴一同殺害了。敵賊離去之后，州里的人為他建廟。事情平息之后，他被贈為光祿少卿，賜他母親王氏為長安縣太君和帽子披肩，錄用他的子弟和侄子三人做官。趙師旦遇害的時(shí)候，年齡才四十二歲。他的靈柩經(jīng)過江山縣，江山的百姓迎接趙師旦的靈柩，在路上哭祭他，連綿幾百里都不斷斷絕。同時(shí)有一個(gè)叫王從政的人，憑借東頭供奉官、閣門祗侯的身份，與儂智高在太平場作戰(zhàn)，被逮住，不停地大罵亂賊，亂賊甚至用滾燙的開水來澆他，最終不屈而死。贈他為信州刺史。錄用他的孫子兩人。6.

參考答案：8．D（A項(xiàng)，“數(shù)”列舉罪狀，//屢次；B項(xiàng)，“引”帶領(lǐng)軍隊(duì)，//引導(dǎo)；C項(xiàng)，“乃”斬折關(guān)系“卻”，//承接關(guān)系“于是就”；D項(xiàng)，“以”都是介詞，翻譯為“用”、“拿”。）9．D（A項(xiàng)“自尊”意思是“尊自己（為上將軍）”，“情話”意思是“知心話”；B項(xiàng)“不信”意思是“不守信用”，“所以”意思是“用來”；C項(xiàng)“不會”意思是“沒有會合”，“非常”意思是“不同尋常的情況”。）10．B（不是項(xiàng)羽射的箭，是暗中埋伏好的弓箭手射的。）11．（1）我率領(lǐng)（“以”的翻譯，不做要求，通順即可）義兵帶著（或“使……跟從”，或通“縱”譯為“聯(lián)合”）（1分）諸侯來討伐你這個(gè)殘害人的罪人（“殘賊”的翻譯，通順即可）（1分），讓那些受過刑的罪犯（“刑余罪人”的翻譯，通順即可）（1分）就可以殺掉你項(xiàng)羽，我何必勞累自己（“何苦”的翻譯）（1分）竟然（“乃”的用法）（1分）和你挑戰(zhàn)呢！（2）（漢王）派騎將灌嬰在東城（省略和介詞結(jié)構(gòu)后置的翻譯方法）（1分）追殺項(xiàng)羽（1分），殺了八萬楚軍（1分），于是（“遂”的翻譯）（1分）攻占平定（“略定”的翻譯）了楚地（1分）。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的材料，按要求作答。（5分）唐代韓愈提倡“辭必己出”“陳言務(wù)去”，為漢語貢獻(xiàn)了如“蠅營狗茍”“同工異曲”“俱收并蓄”“落井下石”等生動的成語。宋代江西詩派的黃庭堅(jiān)在《答洪駒父書》中說：“古之能為文章者，真能陶冶萬物，雖取古人之陳言入于翰墨，如靈丹一粒，點(diǎn)鐵成金也?！狈治霾牧希堈f說韓愈和黃庭堅(jiān)的觀點(diǎn)有何區(qū)別？并談?wù)勀愕目捶?？參考答案：區(qū)別：韓愈提倡文學(xué)的創(chuàng)新，而黃庭堅(jiān)提倡文學(xué)的模仿和借鑒。（2分）看法：文學(xué)的模仿和創(chuàng)新是文學(xué)發(fā)展過程中辯證統(tǒng)一的兩個(gè)方面。創(chuàng)新是文學(xué)永恒的動力；模仿和借鑒是對前人優(yōu)秀文學(xué)藝術(shù)的傳承和發(fā)揚(yáng)，也是對自我文學(xué)創(chuàng)作的閨房與完善。兩者都很重要，我們應(yīng)該在借鑒前人優(yōu)秀語言的基礎(chǔ)上，推陳出新。（言之有理即可，3分）試題分析：韓愈認(rèn)為“辭必己出”，強(qiáng)調(diào)的是寫作中不能襲用古人現(xiàn)成的詞句，而要盡量用自己語言來表述自己的觀點(diǎn)；“陳言務(wù)去”，指寫作時(shí)務(wù)必除去陳舊的言辭（陳舊指三國以降浮華放蕩的文風(fēng)），努力創(chuàng)造、革新。黃庭堅(jiān)認(rèn)為古代能寫文章的人，都是能夠真正地熔鑄萬物于一爐，即使引用古人的語句用于自己的文中，也都如一粒靈丹，有化腐朽為神奇的功效。比較二人的主張，會發(fā)現(xiàn)，韓愈強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新，觀景黃庭堅(jiān)強(qiáng)調(diào)的是借鑒。第二問談自己的看法，考生可以重點(diǎn)談創(chuàng)新的好處，也可以重點(diǎn)談借鑒的益處，還可以談一談創(chuàng)新與借鑒之間的關(guān)系，總之要注意言之成理，自圓其說。KS5U【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。第一問考查篩選概括要點(diǎn)的能力，考生要首先篩選出韓愈的主張和黃庭堅(jiān)的主張，然后再比較異同，找出區(qū)別，組織答案。第二問考查表達(dá)準(zhǔn)確鮮明的能力，考生要在第一問的基礎(chǔ)上談自己的看法，這一問相對開放，考生可以在“創(chuàng)新”“借鑒”“創(chuàng)新與借鑒”三個(gè)角度中選擇一個(gè)，重點(diǎn)來談一談看法，只要做到言之成理就可以。8.對下面一段文字意思的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是國家當(dāng)然是必不可少的，為的是保障個(gè)人的發(fā)展。但是當(dāng)國家變成了主要的東西，當(dāng)個(gè)人淪為它的工具和意志方面的弱方，于是所有各種細(xì)微的價(jià)值就全喪失了。石頭必須破碎開以便讓植物生長，土壤必須先疏松開才能使植物果實(shí)累累，只有當(dāng)社會疏松到足以使個(gè)人的能力得到自由發(fā)展的時(shí)候，有價(jià)值的成就才會從人類社會中萌發(fā)。A.國家和社會對個(gè)人造成束縛。B.要個(gè)人發(fā)展就不能接受社會和國家的管理。C.社會和國家給予個(gè)人自由的環(huán)境，個(gè)人才能創(chuàng)造出價(jià)值。D.在強(qiáng)大的國家和社會面前，個(gè)人的力量是容易被弱化。參考答案：C【詳解】此題考查壓縮語段，篩選關(guān)鍵信息、概括整合內(nèi)容要點(diǎn)的能力，即依據(jù)題干指向，對現(xiàn)有的信息進(jìn)行理解、分層、概括（提煉）、表達(dá)的能力?？疾樾问揭话銥橹饔^表達(dá)題，包括提取關(guān)鍵詞、篩選概括內(nèi)容、下定義、新聞?wù)Z段內(nèi)容概括（擬寫一句話新聞、新聞標(biāo)題、新聞導(dǎo)語）。對于篩選概括類壓縮，敘述類的語段壓縮，可以根據(jù)記敘文要素進(jìn)行概括篩選，僅保留主要信息，做到“去粗取精”；議論性的語段壓縮，可以運(yùn)用“關(guān)鍵語句突破法”；描寫類的語段壓縮，首先要弄清描寫對象，然后運(yùn)用“舍偏取正法”，舍棄那些修飾性、限制性性或補(bǔ)充性的信息；而說明類語段往往層次清晰，結(jié)構(gòu)分明，可以運(yùn)用“層次切分法”劃分層次，提煉要點(diǎn)。本題，抓住關(guān)鍵句“只有當(dāng)社會疏松到足以使個(gè)人的能力得到自由發(fā)展的時(shí)候，有價(jià)值的成就才會從人類社會中萌發(fā)。”分析可知，文段可概括為：社會和國家給予個(gè)人自由的環(huán)境，個(gè)人才能創(chuàng)造出價(jià)值。故選C?！军c(diǎn)睛】概括語段要點(diǎn)技巧點(diǎn)撥

1．摘取連綴法。提取句子主干，把每個(gè)句子所表達(dá)的主要內(nèi)容摘出來，然后按照題干要求進(jìn)行連綴，此法適用于封閉性語段，以及字?jǐn)?shù)較少、內(nèi)容單一、要求寬泛的材料。

2．分層概括法。這是壓縮語段時(shí)被廣泛采用的一種方法?？忌痤}時(shí)要有整體意識，不可疏漏或斷章取義?？忌谕ㄗx的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析語段的層次，概括層意，抓住重點(diǎn)；再將概括、歸納的信息進(jìn)行提煉、篩選，保留主要信息，刪除次要信息；最后根據(jù)題目要求，將提煉、篩選的主要信息用簡練、連貫的語句表達(dá)出來。此步驟可簡單概括為：劃分層次—概括層意—分清主次—去次存主—連綴語句。

3．語意并取法。即根據(jù)語段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法?？忌谧鲱}時(shí)可通過跳讀或?yàn)g覽的方法閱讀全文，迅速把握材料的思路和整體結(jié)構(gòu)，找出內(nèi)容的要點(diǎn)和重點(diǎn)。9.仿照下面詩歌的擬人手法，選取新的事物，另寫一組意思完整