《英語(yǔ)》（三年級(jí)上冊(cè)）Project1Myfamilyandfriends第1課時(shí)Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容Project1第1課時(shí)Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.綜合復(fù)習(xí)前四個(gè)單元所學(xué)的詞匯，日常用語(yǔ)和句型等語(yǔ)言知識(shí)，開(kāi)展綜合語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。能用Hello/Hi,I’m….Thisis….He’s/She’s…He’s/She’smy…來(lái)打招呼，并介紹自己、家人和朋友。2.通過(guò)活動(dòng)制作，討論，展示介紹，唱歌等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，能樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ)。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：能用Hello/Hi,I’m….Thisis….He’s/She’s…He’s/She’smy…來(lái)打招呼，并介紹自己、家人和朋友。2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)一步理解區(qū)分Thisis+名字…Thisismy+人稱稱謂…之間以及Sheis與Heis的區(qū)別。Teachingprocedures教學(xué)過(guò)程Step1WarmupPlayagame:MagiceyesT:Doyoulikegames?S:Yes.T:Me,too.Let’splayagame:Magiceyes.Step2Mike’sDay1.IntroduceMikeT:Look,whoishe?S:He’sMike.T:Now,youareMike.Let’sseeyourday.2.InthemorningT:Look!Whattimeisitnow?S:It’sseven.T:Timeforschool.NowyouseeLiuTao.Whatcanyousaytohim?S:Goodmorning.T:Great!NowyouwanttoknowifthisboyisWangBing.Whatcanyousay?S:AreyouWangBing?T:WhatcanLiuTaosayS:No,I’mnot.I’mLiuTao.T:Right.Whattimeisitnow?S:It’seight.T:Timeforclass.HereMissLisaysGoodmorning,class.Whatcanstudentssay?S:Goodmorning,MissLi.3.IntheafternoonT:Whattimeisitnow?S:It’soneintheafternoon.T:Lookatthem.Theyplayintheplayground.WhatcanMikeandLiuTaosaytoeachother?S:Goodafternoon,LiuTao.Goodafternoon,Mike.T:Timeforclass.WhatcanMissLiandthestudentssaytoeachother?S:Goodafternoon,class.Goodafternoon,MissLi.T:Whattimeisitnow?S:It’sfour.T:Timetogohome.NowI’mMissLi.Isay,“Goodbye,class”.Whatdoyousay?S:Goodbye,MissLi.T:WhatdoMikeandYangLingsaytoeachother?S:Goodbye,YangLing.Goodbye,Mike.T:Nowlookatthepicture.WhatdoesMikesaytohisfather?/WhatdoesYangLingsaytohermother?S:He/SheisMike/YangLing.He/Sheismyfriend.4.Mike’sfriendsT:Mikehasfourfriends.Whoishe/she?Canyouguess?S:He’s/She’s…T:Canyouintroduceyourfriends?S:Hello,I'm...She's...She'smyfriend.He's...He'smyfriend,too.Step3Athome1.ReviewandplayagameGame:轉(zhuǎn)圈圈玩法：當(dāng)圈圈停止時(shí)，請(qǐng)你扮演Mike用句型Thisis…介紹箭頭所指的人物！S:Thisismy____________.Thisisme.2.IntroduceyourfamilyHello,I'm...Thisismy...She's/He’s…Homework:Makeaheartcardandtrytointroduceyourfamilyandfriends.板書(shū)設(shè)計(jì)：Project1MyfamilyandfriendsHello/Hi,I’m…Thisis...He’s/She’s…說(shuō)課：本節(jié)課主要是以復(fù)習(xí)第1單元——第4單元的內(nèi)容為主，為第二節(jié)課的順利開(kāi)展做好準(zhǔn)備。教師先通過(guò)游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的字詞句和人物，然后是以Mike的一天為背景按照時(shí)間順序，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)不同的場(chǎng)景說(shuō)出相應(yīng)對(duì)白，以此將前三個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容自然串聯(lián)在一起，接下來(lái)的自我介紹可以適度考查復(fù)習(xí)效果。第四單元的復(fù)習(xí)是通過(guò)游戲進(jìn)行。最后安排學(xué)生課下制作心形卡片，節(jié)省課堂時(shí)間。

《英語(yǔ)》（三年級(jí)上冊(cè)）Project1Myfamilyandfriends第2課時(shí)Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容Project1第2課時(shí)Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)所制作的卡片內(nèi)容，綜合運(yùn)用前四個(gè)單元所學(xué)的詞匯，日常用語(yǔ)和句型等語(yǔ)言知識(shí)，開(kāi)展綜合語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。2.能初步聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀教授活動(dòng)過(guò)程中和拓展使用到的拓展單詞和詞組：heart,cute,cool,beautiful,cutout,draw。3.通過(guò)活動(dòng)制作、討論、展示介紹、唱歌等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，能樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ)。4.通過(guò)展示活動(dòng)中對(duì)家人和朋友的介紹，提升學(xué)生對(duì)于身邊人的關(guān)愛(ài)意識(shí)，能樂(lè)于分享。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)所制作的卡片內(nèi)容，綜合運(yùn)用前四個(gè)單元所學(xué)的詞匯，日常用語(yǔ)和句型等語(yǔ)言知識(shí)，開(kāi)展綜合語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠進(jìn)一步理解區(qū)分Thisis+名字…Thisismy+人稱稱謂…之間的區(qū)別。2.能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)編成一段簡(jiǎn)短的介紹短文，用于介紹自己的家人與朋友以及自己。Teachingprocedures教學(xué)過(guò)程Step1Warm-up1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissHuang.T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou,too.2.SingasongT:Doyoulikemusic?S:Yes.T:Me,too.Let’slistentoasong.(此處教師可以引用網(wǎng)絡(luò)資源)T:Today,we’lllearnProject1Myfamilyandmyfriends.First,let’smeetsomenewfriends.Look.ThisisAlice.Step2Revisionandpreparation1.Introduceanewfriend:AliceT:ThisisAlice.She’smyfriend.She'sbeautiful(美麗的).S:Hello,Alice.2.Trytointroduceyourownfriends.T:Now,canyouintroduceyourfriendstoAlice?Youcanusethesesentences.S:Hello,I’m…He’s/She's/Thisis…He’s/She'smyfriend.He's/She's...TrytoknowAliceandherfamily(1)Trytosayhowtomakeaheartcard.T:Shemadeaheartforherfamily.Canyoumakeaheart?S:Yes.T:First,cutouttheheart.Then,drawfamilymembersonit.(2)GuessAlice’sfamilyT:Whoarethey?S:She’s/He’sAlice’s...(3)TrytointroduceAlice’sfamily.T:ThisisAlice’sfamily.Thisisherfather.Thisishermother.Howcansheintroduceherfamily?S:Hello,I’mAlice.Thisismy…She's/He's...Ilove(愛(ài))myfamily.(4)TrytoreadAlice’sintroductionofherfamilyS:Hello,I’mAlice.Thisismyfamily.Thisismyfather.He'scool(酷的).Thisismymother.She'sbeautiful(美麗的).Thisisme.I’mcute(可愛(ài)的).Ilovemyfamily.(5)StudentsintroducetheirownfamiliesT:YouknowAlice’sfamily.Canyouintroduceyourfamily?S:Hello/Hi,I’m...Thisismy...He'scool(酷的).She'sbeautiful(美麗的).I'mcute(可愛(ài)的).Ilovemyfamily.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.打招呼并介紹自己。2.用Thisis/He’s/She’s…的句子來(lái)介紹家人。3.能用其他句型或單詞就更棒啦！4.Trytounderstandthemeaningoffamilywiththeflash“Family”.(播放視頻)T:FamilymeansFatherAndMother,ILoveYou.Trytowritefriends’Chinesenamesandintroducethem(1)TrytowriteT:Wehavefamilyandfriends.Let’swriteourfriends’namesontheheart’shands.Buthowcanwewritenames?Englishnames,wejustcapitalizethefirstletter,likemyname:Jenny.WhataboutChinesenames?Doyouknow?YoucanspeakinChinese.S:...T:Yes,you’reright.Forexample,myname’sHuangJi.姓與名的第一個(gè)字母都需要大寫(xiě)哦！如果你的名有2個(gè)字，他們之間可沒(méi)有空格哦，且第一個(gè)字母要大寫(xiě)。最后一定要記得姓與名之間有空格哦！Now,let’swrite.(2)IntroduceyourfriendsT:Canyouintroduceyourfriends?S:Hi/Hello,I’m...Thisis...He's/She'smyfriend.He’scool(酷的).She'scute(可愛(ài)的).Ilovemyfriends.Step3Productionandassessment1.IntroducefamilyandfriendsT:Youhavefriends.Alicehasfriends,too.Now,shewantstointroduceherfamilyandfriends.CanyoubeAlice?S:Hello,boysandgirls.I’mAlice.They’remyfamilyandfriends.Thisismyfather.He’scool.Thisismymother.She’sbeautiful.Thisisme.I’mcute.Thisismyfriend.He’sTom.He’ssmart.ThisisPaul.He’ssmart,too.Ilovemyfamilyandfriends.Whataboutyou?T:Nowyoucanintroduceyourownfamilyandfriends.S:...T:Welldone.Class,handinhand,hearttoheart,wearefamilyandfriends.2.TickingtimeT:Inthisclass,howmanystarscanyouget?No.1Icanmaketheheart.No.2Icantalkaboutmyfamily.No.3Icantalkaboutmyfriends.S:...Homework:Introducethehearttoyourfamilyandfriends.板書(shū)設(shè)計(jì)：Project1MyfamilyandfriendsThisis...Thisismyfather.Thisismymother.He’scool.Thisisme.I’mcute.She’sbeautiful(學(xué)生資源)(學(xué)生作品“向日葵墻”展示)說(shuō)課：本節(jié)課在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上圍繞教材中Project1的內(nèi)容展開(kāi)。先是學(xué)生介紹自己的朋友，然后請(qǐng)學(xué)生站在Alice立場(chǎng)介紹她的家人，接著過(guò)渡到學(xué)生介紹自己的家人，最后完成一大段語(yǔ)言輸出，即介紹自己的家人和朋友。在教學(xué)過(guò)程中，教師適時(shí)補(bǔ)充中英文名字書(shū)寫(xiě)的不同。在介紹家人時(shí)和朋友時(shí)，教師分別進(jìn)行了適度的情感升華，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人關(guān)心同學(xué)。

《英語(yǔ)》（三年級(jí)上冊(cè)）Project2Apuppetshow第1課時(shí)Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容Project2第1課時(shí)Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)5-8單元的服裝類、色彩類、食物類及日常用品類的詞匯2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)5-8單元日常交際用語(yǔ)Lookatmy…It’snice.Hownice!It’sgreat.Lookatme!Great!Whatcolourismy…?It’s…Wouldyoulikea…?Yes,please.No,thankyou.HappyNewYear!MerryChristmas.等3.能夠在綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的過(guò)程中，介紹自己，了解他人。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.能在老師的幫助下有序復(fù)習(xí)5-8單元重點(diǎn)詞匯與句型。2.能正確地理解并運(yùn)用日常交際用語(yǔ)內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試對(duì)話創(chuàng)編。Teachingprocedures教學(xué)過(guò)程Step1ChristmasParty1.Thinkandanswer:Christmasiscoming.WhatcanwedoataChristmasParty?2.HaveaChristmasParty(1)Let'scountdowntogether.3…2…1…Start!(2)T:Look!Thisistheprogramlist.Programs節(jié)目：Program1:Fashionshow(時(shí)裝秀)Program2:Magicshow(魔術(shù)秀)Program3:Speechshow(演講秀)Program4:Givepresentstoactors(演員領(lǐng)禮品)Step2.While-ChristmasParty1.Program1:FashionShowT:Whoisshe/he?Now,youareYangLing.Whatcanyousaywhenyoushowyourclothes?S:Lookatmy…It’s…How…!T:Wouldyoulikeafashionshow?Workinpairs.2.Program2:MagicshowT:NowYangLinghasamagicshow.Now,let’sbeYangLing.S:Lookatmy…Whatcolourismy…?(U6storytime)T:Nowlet’splayagameaboutcolours.S:Whatcolouristhe…?It’s…3.Program3:SpeechshowT:Now,let’shaveaspeechshow.I’mthefirst.I’mJenny.I’manEnglishteacher.Ilikepink.Lookatmycoat.It’spink.Canyouintroduceyourself?Nowworkinfourandtrytointroduceyourself.Sayasmuchaspossible.S:Goodmorning/Hello!/...Iam...Ilike...LookatIt's...4.Program4:GivepresentstoactorsT:Look,UncleJohnisgivingYangLingapresent.Howtogivepresents?S:Here’sagift/presentforyou.What’sthis/that?It’sarobot.Thankyouverymuch.T:HelpUncleJohngivepresentstootheractors.Workinfour,oneisUncleJohn,theothersarestudents.5.DinnerTimeT:OK.Youplaygamesandgetpresents.Areyouhungry?It’stimefordinner.Whatwouldyoulike?Wouldyoulike…?Workinpairsandshareyourfoodwithfriends.Step3.After-ChristmasPartyT:DoyoulikethisChristmasparty?Whichpartdoyoulikebest?Whatdoyoulearn?2.MerryChristmas.板書(shū)設(shè)計(jì)：ApuppetshowFashionShowSpeechShowGivepresentsDinnerTime學(xué)生資源說(shuō)課：考慮到Project是對(duì)第5單元—第8單元的綜合運(yùn)用，因而有必要對(duì)所學(xué)內(nèi)容先進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)。圣誕節(jié)對(duì)學(xué)生而言比較熟悉且是年末，與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度貼近，所以教師創(chuàng)設(shè)圣誕派對(duì)場(chǎng)景，將這四個(gè)單元的內(nèi)容隱含在節(jié)目單中，這樣的安排可以引起學(xué)生的興趣也避免單純操練句型帶來(lái)的枯燥。

《英語(yǔ)》（三年級(jí)上冊(cè)）Project2Apuppetshow第2課時(shí)Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容Project2第2課時(shí)Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)5-8單元的服裝類、色彩類、食物類及日常用品類的詞匯。2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)5-8單元日常交際用語(yǔ)Lookatmy…It’snice.Hownice!It’sgreat.Lookatme!Great!Whatcolourismy…?It’s…Wouldyoulikea…?Yes,please.No,thankyou.HappyNewYear!MerryChristmas.等。3.能對(duì)自制的木偶用相應(yīng)的語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。4.能初步運(yùn)用5-8單元詞匯和日常交際用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話的創(chuàng)編和木偶劇的表演。5.能在主情境中感受西方的派對(duì)文化并且在此過(guò)程中懂得文明禮貌，關(guān)愛(ài)他人。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.能在老師的幫助下有序歸納5-8單元重點(diǎn)詞匯與句型。2.能正確地理解并運(yùn)用日常交際用語(yǔ)內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試對(duì)話創(chuàng)編。Teachingprocedures教學(xué)過(guò)程Step1Pre-ChristmasParty1.Listenandguess:Jinglebells(1)T:Whatholidayisthesongabout?(2)T:HowtogreetothersatChristmas?2.Introduceapuppetfriendtothestudents.T:We’llhaveaChristmasPartyandIinviteanewfriend.(1)T’sIntroduction:Hello,I’mJenny.Lookatmypuppet.(PPT呈現(xiàn)puppet信息表)(2)Saysomethingaboutmypuppetandfillintheblanks.S:HernameisAngel.HerT-shirtisblueandherskirtisyellow.She’spretty.3.Showstudents’puppetfriends:T:IfyouwanttobethepartyQueenorKing,pleasefinishtwotasksbelow.(1)TaskA:FinishthetableonP56(2)TaskB:Talkaboutyourpuppets.S:Hello,I’mLucy.I’maprettygirl.Lookatmydress.It’scolorful.It’snice.Step2.While-ChristmasParty1.Welcometotheparty:Q1:WhatcanyoudoattheChristmasParty?S:Makingfriends/Singinganddancing/Offeringfood/Sending&receivinggifts...Q2:WhatwillyousayattheChristmasParty?Scene1:MakingfriendsA:Hello/Hi,thisis…B:Hello/Hi,he/sheis…A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.Scene2:OfferingfoodA:Areyouhungry?B:Yes,Iam.A:Wouldyoulike…?/A:Whatabouta…?B:Yes,please./No,thankyou.A:Hereyouare.B:Thankyou!Scene3:Sending&receivinggiftsA:Thisisforyou./It’sforyou.B:Thankyou!What’sthis/that?A:It’sa...B:Hownice!Thankyou!A:You’rewelcome.ActoutthepartyingroupsTips:1.要用你的puppet來(lái)表演哦！2.每個(gè)人都要有角色。3.盡可能得體交際。4.優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)會(huì)給你加分哦。Step3.After-ChristmasPartyT:Aftertheparty,wheredoyouwanttogowithyourpuppets?Discussinfour.S:Athome/inaclassroom/onapicnic/ataNewYear’spartyChooseasceneandperformapuppetshowingroups.3.Tickingtime(1)Icanintroducemypuppettoclassmates.(2)Icanofferfoodandsendgiftstofriends.(3)IcansaymerryChristmasandbefriendly.Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備（含板書(shū)設(shè)計(jì)）PPT，請(qǐng)學(xué)生提前做好玩偶ApuppetshowMakingfriendsOfferingfoodSending&receivinggiftsHello/Hi,this/he/sheis…Areyouhungry?Thisisforyou./It’sforyou.Nicetomeetyou.Wouldyoulike/Thankyou!Whatabouta…?What'sthis/that?學(xué)生資源Yes,please./No,thankyou.Hownice!Thankyou!說(shuō)課本課繼續(xù)了第一課時(shí)的圣誕派對(duì)主題，將教材中Project2的四個(gè)步驟融入該主題下并進(jìn)行了豐富。首先以介紹新朋友的形式引入puppets，然后教師安排了三個(gè)派對(duì)活動(dòng)并提供句型供學(xué)生拿puppets扮演使用，教材中的D步驟安排為puppets圣誕派對(duì)結(jié)束后的活動(dòng)。本節(jié)課主要是教師創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，學(xué)生分小組討論并進(jìn)行扮演活動(dòng)。為了充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，教師可以提前安排學(xué)生在課前自制玩偶帶到課堂上。

《英語(yǔ)》（三年級(jí)上冊(cè)）Unit1Hello!Cartoontime&SongtimeTeachingcontents教學(xué)內(nèi)容Cartoontime&SongtimeTeachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地辨認(rèn)MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing,Sam和Bobby2.能熟練地運(yùn)用Goodmorning./Goodafternoon./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的人打招呼3.能讀懂Cartoontime中的故事，會(huì)模仿故事中人物進(jìn)行表演4.拓展cat,mouse這兩個(gè)單詞Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.能熟練地辨認(rèn)MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing,Sam和Bobby2.能熟練地運(yùn)用Goodmorning./Goodafternoon./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的人打招呼3.能熟練轉(zhuǎn)換I’m/IamTeachingprocedures教學(xué)過(guò)程Step1.Warm-up1.GreetingT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissJi.2.Freetalk(1)T:Hi,I’mMissJi.S1:Hi,I’m….T:Goodmorning,S1.S1:Goodmorning,MissJi.(2)S1:Hello/Hi,I’mYangLing.S:Hi,YangLing.S2:Goodmorning,I’mMike.S:Goodmorning,Mike.Step2Presentation1.Lead-inT:Todaywe’llwatchacartoon.Butbeforethat,youshouldfinishthetask.(1)Mike在學(xué)校遇到李老師，他如何打招呼的？S1:Hi,MissLi.S2:Goodmorning,MissLi.(2)Mike的同學(xué)們又是如何和他打招呼的？ S1:Hi/Hello…(3)下午，李老師和全班同學(xué)問(wèn)候： S:Goodafternoon,…(4)放學(xué)回到家，Mike見(jiàn)到爸爸媽媽，會(huì)怎么樣打招呼呢？ S:Hi/Hello/Goodevening,…T:Great!Youalldidverywell.2.Cartoontime(1)T:Let’swatchthecartoonwithMikeandknowsomenewfriends.(呈現(xiàn)問(wèn)題)Whoarethey?(2)Sam:(PPT出現(xiàn)Sam)Hello,I’mSam.Meow,meow.I’macat.S:Hello,Sam.(3)Bobby:Hi,I’mBobby.Squeak,squeak.I’mamouse.S:Hi,Bobby.(4)Let’slistenandimitateStep3Consolidation1.Let’sact教師先和一個(gè)學(xué)生做示范表演Cartoontime，然后給學(xué)生時(shí)間練習(xí)。最后可以請(qǐng)幾組學(xué)生讓學(xué)生帶著B(niǎo)obby和Sam頭飾來(lái)上臺(tái)表演。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力給故事加一個(gè)結(jié)尾。2.T:Verygood.Nowlet’slistentoasongGoodmorning.(1)Listentothesong(2)LearntosingT:Canyouchangesomewordsinthesongtomakeanewone?(教師可以指導(dǎo)學(xué)生將歌詞進(jìn)行改變，如將mydear改為同學(xué)名字等，增加趣味性)Homework家庭作業(yè)1ReciteCartoontime.2SingGoodmorningtoyourfriendsorparents. Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備 PPT，卡通人物頭飾說(shuō)課本節(jié)課是第三課時(shí)，主要對(duì)前兩課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)Cartoontime。在本課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師提議大家一起看動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)?？墒牵诳纯ㄍǖ臅r(shí)候遇到了問(wèn)題，必須先完成“考考你”的內(nèi)容才能看到卡通。“考考你”的這個(gè)環(huán)節(jié)主要是以Mike為主線，通過(guò)設(shè)計(jì)一系列場(chǎng)景問(wèn)題，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)日常用語(yǔ)的正確運(yùn)用。完成“考考你”的環(huán)節(jié)后，和學(xué)生一起觀看Cartoontime的動(dòng)畫(huà)。教師先呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)的兩個(gè)主要人物，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生看有所思。Sam和Bobby本來(lái)是一對(duì)天敵，可在書(shū)中卻成了好朋友。接下來(lái)教師安排了聽(tīng)、讀和模仿等活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉故事，為表演打好基礎(chǔ)。在Songtime環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生熟悉旋律，教師教讀歌詞，解決歌詞中的Mydear，在會(huì)唱之后，可以讓學(xué)生想一想并改編新的歌曲。

《英語(yǔ)》（三年級(jí)上冊(cè)）Unit1Hello!Funtime&LettertimeTeachingcontents教學(xué)內(nèi)容Funtime&LettertimeTeachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和正確運(yùn)用hi，hello，goodmorning,goodafternoon.2.能認(rèn)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)在四線三格內(nèi)書(shū)寫(xiě)字母Aa、Bb、Cc、Dd.Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀Aa、Bb、Cc、Dd。教學(xué)難點(diǎn)：能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)Aa、Bb、Cc、Dd。Teachingprocedures教學(xué)過(guò)程Step1Greeting&Warm-up1.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissDeng.T:Hi/Goodmorning/Goodafternoon,S1.S1:Hi/Goodmorning/Goodafternoon,MissDeng.2.GreetinpairsS1:Hello,S2.S2:Hello,S1.S3:Goodmorning/Goodafternoon,S4.S4:Goodmorning/Goodafternoon,S3.3.ListentoasongT:You’vedoneagoodjob.Nowlet’slistentoanicesong.(教師可選一首與打招呼相關(guān)的英文歌曲視頻播放)Step2Revision“Goodmorning”and“Goodafternoon”T:Howdoweuse“Goodmorning”and“Goodafternoon”?Lookatthepictures,say“Goodmorning”and“Goodafternoon”quickly.(播放課件)2.Whoarethey?T:Look,whoarethey?Let’ssay“Hello”tothem.S:Hello,Mike/MissLi/SuHai/LiuTao.3.ActoutStorytimeT:Lookatthepicturesandtrytoactthemout.T:Ifyoucansaythewords,youcangetonestar;ifyoucanactwithrightgestures,youcangettwostars;ifyoucanactwithtoneandemotion,youcangetthreestars.(讓學(xué)生分組表演，然后挑幾組學(xué)生上臺(tái)表演)T:Howmanystarscantheyget?Why?Ss:…Step3Funtime1.WatchFuntime2.Playingroups.(教師巡視)Step4Lettertime1.T:Todaywearegoingtomeetfournewfriends.Whoarethey?Let’swatch.(教師播放字母Aa,Bb,Cc,Dd歌曲)2.Teach“Aa”T:(結(jié)合課件中的字母呈現(xiàn))Aa,Aa.Lookatmymouthandfollowme.S:Aa.T:(挑幾名學(xué)生讀，注意糾正讀音)T:Whatdoesbig“A”looklike?S1:A像一座塔。S2:…T:Whatissmall“a”like?S:…3.Teach“Bb”T:(拿出字母卡片)Bb,Bb.Lookatmymouthandfollowme.Ss:Bb.T:(挑幾名學(xué)生讀，注意糾正讀音)T:Whatdoesbig“B”looklike?S1:B是一張弓。S2:B是1和3加起來(lái)。T:Whatissmall“b”like?S:…(同法教學(xué)Cc，Dd)4.PracticeGame1T:Lookcarefullyandreadit.Ss:(根據(jù)課件上出現(xiàn)的字母搶答)Game2T:Lookatthepictures.Doyouknowwhattheymean?(介紹一組字母縮寫(xiě))5.WriteAa,Bb,Cc,DdT:Doyouwanttoknowhowtowritethem?Let’slearn.(介紹四線三格，一般大寫(xiě)字母頂著第一線，抵著第三線。占滿第一第二格，小寫(xiě)字母就各不一樣了。)T:HowtowriteAa?Let’swatch.(播放字母書(shū)寫(xiě)視頻)T:BigA(板書(shū)并解說(shuō)注意點(diǎn):橫平豎直寫(xiě)端正，注意字母寬度適中，第三筆寫(xiě)在第二線上引導(dǎo)學(xué)生書(shū)空并在書(shū)上描紅)(同理教學(xué)其他字母的書(shū)寫(xiě)。注意點(diǎn):a一筆完成，注意收尾的小尾巴；B第一筆要豎直，第二筆上小下大，在第二線與第一筆交匯；C要寫(xiě)得比較飽滿；c寫(xiě)滿第二格；D第一筆寫(xiě)直，要寫(xiě)滿一、二兩格；d一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)小c半圓，連寫(xiě)從下向上再?gòu)纳舷蛳碌囊回Q。)學(xué)生在抄寫(xiě)本上進(jìn)一步描紅和書(shū)寫(xiě)各一行，教師巡視并進(jìn)一步糾正。Step5Consolidation1.T:Let’ssayhellotoourletterfriends.(引導(dǎo)學(xué)生用不同的問(wèn)候方式跟字母小朋友問(wèn)候)S:Hello,Aa./Goodmorning,Cc/…2.T:We’velearnttheletters“Aa,Bb,Cc,Dd”.Let’ssayachant.Aisforapple,Bisforball,Cisforcat,Disfordog.先聽(tīng)一聽(tīng)欣賞，再學(xué)一學(xué)，最后說(shuō)一說(shuō)。Homework家庭作業(yè)1.聽(tīng)磁帶，讀字母5遍。2.和家人一起玩Funtime中的游戲。Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：課件、四線三格板貼。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit1HelloHello.Hi.Goodmorning.Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.說(shuō)課本節(jié)課主要有兩個(gè)任務(wù)，一個(gè)是復(fù)習(xí)第一課時(shí)的主要內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉、靈活運(yùn)用hi,hello,goodmorning,goodafternoon;另一個(gè)任務(wù)是教學(xué)四個(gè)字母Aa,Bb,Cc,Dd。首先，結(jié)合生活實(shí)際，師生互相問(wèn)候，自然運(yùn)用Goodmorning/afternoon.讓學(xué)生相互問(wèn)候靈活運(yùn)Hi/Hello。在動(dòng)態(tài)的太陽(yáng)的演示下，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握Goodmorning和Goodafternoon的區(qū)別。然后，讓學(xué)生在圖片的幫助下，表演對(duì)話，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，運(yùn)用評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生向“生動(dòng)地表演”努力。接下來(lái)，視頻展示Funtime的游戲規(guī)則，讓學(xué)生在游戲中中不斷復(fù)習(xí)、運(yùn)用Hi,Hello,Goodmorning,Goodafternoon。在學(xué)習(xí)字母時(shí)，先讓學(xué)生從視頻出發(fā)，初步接觸四個(gè)字母，再逐個(gè)進(jìn)行教學(xué)。教師示范發(fā)音，講清發(fā)音部位或注意點(diǎn)并在練習(xí)中糾正學(xué)生發(fā)音。在掌握了字母讀音之后，教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母像什么，發(fā)展學(xué)生的形象思維。通過(guò)把字母和學(xué)生熟悉的、形象的事物相聯(lián)系，幫助字母記憶。最后，教師在四線三格中進(jìn)行字母書(shū)寫(xiě)示范和教學(xué)，讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在課的最后，教學(xué)又回到開(kāi)始復(fù)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)，把字母的學(xué)習(xí)和打招呼的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，把字母看作是有生命的，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)字母的情感。引入的字母韻律兒歌讓學(xué)生熟悉字母能組成的單詞，滲透字母在單詞中的發(fā)音，在朗朗上口的兒歌中結(jié)束本課，使一節(jié)課的結(jié)尾充滿活力，同時(shí)為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。特別分享:·引導(dǎo)學(xué)生把字母和生活中事物相聯(lián)系，發(fā)展形象思維·關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)字母時(shí)的準(zhǔn)確發(fā)音·關(guān)注學(xué)生在四線三格中正確、美觀地書(shū)寫(xiě)字母，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

《英語(yǔ)》（三年級(jí)上冊(cè)）Unit1Hello!Lettertime&CheckouttimeTeachingcontents教學(xué)內(nèi)容Lettertime&CheckouttimeTeachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地運(yùn)用日常交際用語(yǔ)Goodmorning./Goodafternoon./Hello./Hi與別人打招呼。2.能熟練掌握字母A,B,C,D的讀音和書(shū)寫(xiě)。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)能熟練地運(yùn)用Goodmorning./Goodafternoon./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的人打招呼Teachingprocedures教學(xué)過(guò)程Step1.Warm-upGreetingT:Goodmorning,class.S:Goodmorning,MissJi.Step2.RevisionT:同學(xué)們，今天我們一起去歡樂(lè)谷玩一玩，好不好？Therearemanyinterestingplaces.SuchasSongBoat,BigBalloon,GamePlateandCartoonstage.Firstlet’sgotoSongBoat.1.SongBoat(1)學(xué)生一起唱song“Goodmorning”together.(2)T:Canyoumakeanewsong?(用熟悉的詞如goodafternoon來(lái)改編歌曲。小組合作并演繹出來(lái))2.GamePlate(游戲規(guī)則：如果看到英語(yǔ)或圖片時(shí)，請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，如果看到炸彈，一起說(shuō)：“Bong”)T:Welldone!Doyoulikethisgame?S:Yes.3.BigBalloon游戲規(guī)則：回答問(wèn)題。如果回答正確，氣球上升；回答錯(cuò)誤，氣球則下降。當(dāng)氣球碰到白云則獲勝(1)在校園里見(jiàn)到李老師可以說(shuō)：S1:Hi,MissLi. S2:Hello,MissLi.(2)告訴李老師你是海倫，可以說(shuō)：S1:Hi,MissLi,I’mHelen(3)下午上課了，李老師跟同學(xué)們說(shuō)：S:Goodafternoon,class.(4)聽(tīng)錄音，判斷圖與錄音內(nèi)容是否相符B:Goodmorning.G:Goodmorning.(5)聽(tīng)錄音，判斷圖與錄音內(nèi)容是否相符Bobby:Hi,Sam/Sam:Hi,Bobby.(6)看圖讀句子，判斷對(duì)錯(cuò)Goodmorning,Sam.Goodmorning.(7)看圖讀句子，判斷對(duì)錯(cuò)Hello,I’mBobby.Hello,I’mMike. 4LetterIsland(1)Let’slearnT:Lookatthecartoon.Whatletterscanyousee?S:A,B,C,D.T:Pleaselistenandrepeat.A,B,C,DS:A,B,C,D.(2)Let’schantT:Now,let’ssayachanttogether.A,a,cake.B,b,bee.C,c,sea.D,d,deer.(3)Let’swrite(教師可以先播放字母書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)，然后再在黑板上書(shū)寫(xiě)時(shí)請(qǐng)學(xué)生一起用手指在空中書(shū)寫(xiě))(4)通過(guò)活動(dòng)Listenandmatch和游戲Magiceyes復(fù)習(xí)鞏固單詞5CartoonStage.a.T:Listenandrespond.b.T:Chooseapictureandactitoutwithyourpartner.Step3TickingtimeT:Howmanystarscanyouget?Pleasetickforyourselvesandtalkaboutitwithyourdeskmates.(1)Icansay“hi”,“hello”,“goodmorning”and“goodafternoon”.(2)Icansayandwritetheletters“A”,“B”,“C”and“D”.Homework家庭作業(yè)1.抄寫(xiě)字母Aa,Bb,CcandDd各一行。2.制作Aa,Bb,CcandDd字母卡。教學(xué)準(zhǔn)備 PPT，卡片說(shuō)課本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)活動(dòng)課。在本課的導(dǎo)入部分，老師提議帶同學(xué)們一起去歡樂(lè)谷玩，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。下面的就以歡樂(lè)谷為場(chǎng)景開(kāi)展各板塊。在SongBoat板塊主要是唱本單元的歌曲Goodmorning.Goodmorning是本單元一個(gè)重要的日常交際用語(yǔ)。通過(guò)歌曲的演繹，學(xué)生能更自覺(jué)地使用goodmorning打招呼。GamePlate也是學(xué)生比較感興趣的游戲，學(xué)生快速朗讀PPT中出現(xiàn)的人物或者單詞，遇到炸彈則說(shuō)BONG。認(rèn)識(shí)書(shū)中的人物也是本單元的一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在做游戲的過(guò)程中，既享受到了樂(lè)趣，也再一次對(duì)書(shū)中的人物加深了印象。BigBalloon是對(duì)本單元日常交際用語(yǔ)語(yǔ)用的復(fù)習(xí)。學(xué)生答對(duì)問(wèn)題，氣球則上升，當(dāng)?shù)竭_(dá)云朵則為勝利。通過(guò)看圖讀句子，聽(tīng)錄音判斷對(duì)錯(cuò)等形式多樣的題目，學(xué)生的語(yǔ)用能力得到了提高。LetterIsland是本課的一個(gè)新授環(huán)節(jié)。本節(jié)課學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,Dd。先呈現(xiàn)這四個(gè)字母，讓學(xué)生對(duì)字母的音和形有一個(gè)初步感知，然后通過(guò)多種活動(dòng)形式幫助學(xué)生掌握字母的讀音和大小寫(xiě)的筆順。在CartoonStage環(huán)節(jié)，教師可以利用Checkouttime中的圖片場(chǎng)景，讓學(xué)生模仿表演。對(duì)于學(xué)生自己創(chuàng)編的對(duì)話，教師應(yīng)多給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

《英語(yǔ)》（三年級(jí)上冊(cè)）Unit1Hello!StorytimeTeachingcontents教學(xué)內(nèi)容StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀hi,hello,goodmorning,goodafternoon2能正確理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試給課文中的圖畫(huà)配音3能初步運(yùn)用本課所學(xué)的日常用語(yǔ)和別人打招呼4認(rèn)識(shí)教材中的人物Mike,MissLi,LiuTao,YangLing,SuHaiFocusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試給課文中的圖畫(huà)配音。教學(xué)難點(diǎn)：能初步運(yùn)用本課所學(xué)的日常用語(yǔ)和別人打招呼。Teachingprocedures教學(xué)過(guò)程Step1Greeting&Warmup1.Enjoyasong教師播放歌曲Hello，引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞，老師邊唱邊做打招呼動(dòng)作。2.Greeting(1)T:Hello,boysandgirls.I’mMiss…I’myourEnglishteacher.(然后拿著自己的名片卡向?qū)W生介紹)I’m…YoucancallmeMiss/Mr...(2)T:Hello,…！S1:Hello,Miss/Mr…(幫助學(xué)生回應(yīng))Step2Presentation教學(xué)“Hello.”(1)T:Hello,boysandgirls.(引導(dǎo)學(xué)生向老師打招呼)S:Hello,Miss/Mr…(2)T:Hello.(出示單詞卡片并作朗讀示范，提醒學(xué)生注意觀察老師發(fā)音的口形)(3)T:Hello,S1.(與任意學(xué)生打招呼)S1:(請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生分別跟周圍的同學(xué)打招呼)Hello,S2.S2:Hello,…2.教學(xué)“Hi.”并認(rèn)識(shí)Mike(1)T:Hello,I’mMike.(PPT出示書(shū)上人物Mike)S:(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))Hello,Mike.T:Hi,I’mMike.S2:(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))Hi,Mike.(2)T:(出示字母卡片，突出字母的發(fā)音并帶讀)h-iS:Hi.(3)教師引導(dǎo)學(xué)生分大組互相操練。第一大組:Hi!第二大組:Hi!(4)教師讓一個(gè)學(xué)生扮演Mike,跟不同的同學(xué)招呼S1:Hi,S2!S2:Hi,Mike.Step3Storytime1.Watchandsay(1)T:Todayisthefirstdayforthenewterm,Mikemeetshisteacherandfriendsatschool.Whoarethey?Whatdotheysay?(播放動(dòng)畫(huà)，提醒學(xué)生注意人物)(2)T:Whoisshe?She’sMissLi.(帶讀MissLi)S:MissLi.T:ThisisSuHai/LiuTao/YangLing.2.Learnpicture1,2,3(1)T:MissLiandMikearespeakingEnglish.Whataretheysaying?(2)T:Let’slistencarefully.(播放圖1錄音)T:WhatdoMissLiandMikesay?Theysay,“Goodmorning!”(3)T:Followme.Goodmorning.(講解發(fā)音要點(diǎn)，d保留發(fā)音部位，or的唇形翹起并發(fā)到位。)(4)T:Goodmorning,S1.(跟幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話)S1:Goodmorning,Miss…（相同方法講解圖2，圖3）3.Learnpicture4(1)PPT(動(dòng)畫(huà)時(shí)鐘走到2:00)T:Look,it’s2o’clocknow.Whatdotheysay?Let’enjoy.(學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)感知Goodafternoon.)(2)T:WhatdoesMissLisay?(播放錄音讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)，然后帶讀)afternoon.Goodafternoon,class.(3)S:afternoon,Goodafternoon,class.(教師還可以請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀并糾正讀音)(4)S1:Goodafternoon,class.(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮演小老師，和同學(xué)們打招呼)S:Goodafternoon,Miss/Mr…(5)Let’schant.T:Listentome.Morning,morning.Goodmorning.Afternoon,afternoon.Goodafternoon.T:Now,let’schanttogether.4.ReadthestoryT:Nowboysandgirls,let’sreadthestorytogether,OK?(出第一幅圖)Picture1.Let’sreadittogether.(教師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀)T:Let’stryagain.(1)T:Openyourbooks.Listentothetape,thenfollowit.(第一遍)(2)T:(引導(dǎo)學(xué)生逐句跟錄音讀)Whocanreadit?Whoreadsbetter?(讓個(gè)別同學(xué)模仿，比比誰(shuí)模仿得最像)(第二遍)(3)T:Let’sreadagain.?(引導(dǎo)學(xué)生再次逐句跟讀，根據(jù)學(xué)生朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo))(第三遍)(4)T:Let’sreadtogether.(第四遍)(5)T:Let’sreadinroles.(學(xué)生四人一組小組操練，學(xué)生展示)5.Let’sdubT:Youdidagoodjob.Now,lookatthepicturesandlet’sdub.Step4Consolidation1.T:Boysandgirls,let’sthink.HowtouseGoodmorning./afternoon.andHello/Hi’?T:(根據(jù)學(xué)生的討論小結(jié))正式場(chǎng)合下用Goodmorning/afternoon進(jìn)行問(wèn)候，在非正式場(chǎng)合下運(yùn)用Hello/Hi問(wèn)候2.T:Let’splaygames.T:Game1,Lookandsay.Ifyouseepicturesorwords,saythemloudly.Ifyouseebombs,say“Bong.”(播放課件，學(xué)生活動(dòng))3.T:Game2,Whoislucky?No.1早上遇到同學(xué)，你該怎樣打招呼？No.3在校園里遇到李老師，你應(yīng)該說(shuō)什么？No.4老師下午來(lái)上課時(shí)應(yīng)該怎么和同學(xué)們打招呼？No.63:00，這時(shí)候怎樣和人打招呼No.2,No.5Twosweets.S:(選擇數(shù)字后或回答問(wèn)題，或得到兩顆糖。)YangLingHomework家庭作業(yè)YangLing1.跟錄音朗讀Storytime3遍。2.在生活中用英語(yǔ)和家人或朋友打招呼。Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備(含板書(shū)設(shè)計(jì))教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、字母卡板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1HelloGoodmorning.GoodGoodmorning.Goodafternoon.Hello.Hi.說(shuō)課在本節(jié)課導(dǎo)入部分，以歌曲導(dǎo)入新知，讓學(xué)生初步感知Hello.并創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。接下來(lái)結(jié)合實(shí)際，教師做自我介紹，并和學(xué)生打招呼，教學(xué)Hello和Miss；再介紹課文中的主線人物Mike，并教學(xué)Hi，然后讓學(xué)生運(yùn)用Hello/Hi和同桌、周圍同學(xué)打招呼，練習(xí)口頭表達(dá)。在課文學(xué)習(xí)部分，讓學(xué)生先通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，找出Mike遇到誰(shuí)，怎樣和他們打招呼，這是一個(gè)整體感知的過(guò)程。接著讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊學(xué)習(xí)Goodmorning.和Goodafternoon，并理解它們的不同。接下來(lái)以圖文相配的形式帶領(lǐng)學(xué)生逐句讀課文，引導(dǎo)學(xué)生模仿錄音跟讀。最后讓學(xué)生自己閱讀課文，并在圖片的幫助下給課文配音，鞏固課文學(xué)習(xí)。課文學(xué)習(xí)后，教師和學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)內(nèi)容及用法，并在游戲中鞏固，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

《英語(yǔ)》（三年級(jí)上冊(cè)）Unit2I’mLiuTao!CartoontimeTeachingcontents教學(xué)內(nèi)容CartoontimeTeachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地在活動(dòng)中運(yùn)用Areyou…?Yes,Iam.和No,I’mnot.2.能理解Cartoontime中的故事，并樂(lè)于閱讀表演故事；3.能初步會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)Goodbye；4.能認(rèn)讀名字John。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能理解Cartoontime中的故事，并樂(lè)于表演該故事；2.能初步會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)Goodbye；3.能認(rèn)讀名字John。教學(xué)難點(diǎn)：1.能理解Cartoontime中的故事，并樂(lè)于表演該故事；2.能初步會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)Goodbye；Teachingprocedures教學(xué)過(guò)程Step1Warmup1.Greettoeachother.T:Hello,boysandgirls./Goodmorning…/Goodafternoon…S:Hello,Miss.../Goodmorning…/Goodafternoon…2.Playwithourfriends.T:Boysandgirls,welcometoHappyEnglishLand.Let’splaywithourfriends.Heis….Canyougreethim?S:Hello./Hi./Goodmorning…/Goodafternoon…T:Look,whoishe?Let’sguess!S:Areyou…?Step2Presentation1.RhymetimeT:Let’sreadtherhymewithSam.S:OK.Hi.Hi.AreyouSam?Yes.Yes.Yes,Iam.Hi.Hi.AreyouBobby?No.No.No,I’mnot.2.CartoontimeT:Let’sgotothecartoontheatrewithSam.同學(xué)們讓我們和薩姆一起到卡通劇場(chǎng)去看一看吧。(先回顧上一單元中Sam和Bobby之間發(fā)生的事，再引入新故事圖片。)(1)WatchandanswerT:Look,thisisBobby.Whataretheydoing?Let’swatchthecartoontogether.(播放動(dòng)畫(huà))T:Theyareplayingagame,hide-and-seek.Aretheyhappy?S:Yes.T:Aretheyhappynow?Whathappened?S:No.小老鼠們看到Sam都被嚇跑了。(出示玩游戲的兩張圖片，讓學(xué)生對(duì)比觀察。)(2)ReadandtickT:故事最后，Bobby說(shuō)的這句話是什么意思呢？Let’sreadthestory.(PPT呈現(xiàn)四幅圖，學(xué)生跟錄音分句朗讀故事)T:Goodbye的意思是你好、晚安還是再見(jiàn)呢？S:Goodbye是再見(jiàn)的意思。T:Yes.我們跟別人說(shuō)再見(jiàn)，除了說(shuō)Goodbye，還可以說(shuō)Bye或Bye-bye。(3)ReadandorderT:Now,boysandgirlsopenyourbooksandreadthestorytogether.Canyouorderthepictures?你能給這四幅圖排序嗎？T:Goodjob!Step3Consolidation1.Chooseonewaytoread.學(xué)生五人一組選擇一個(gè)方式朗讀課文。2.Actoutthecartoon.Step4SharingtimeT:Justthen,Bobbyplayedagame.Hecan’tfindJohn.Now,look,Samcanseefourmice.Theylookthesame.WhichoneisBobby?Let’ssharethestory.播放Sam找出Bobby的動(dòng)畫(huà)。Homework家庭作業(yè)Actthestorywithyourfriends.Previewlettertimeandrhymetime.Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備（含板書(shū)設(shè)計(jì)）教學(xué)準(zhǔn)備：與該