幼兒園文學(xué)活動(dòng)

一、幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的教育價(jià)值二、對(duì)幼兒園文學(xué)活動(dòng)的基本認(rèn)識(shí)三、幼兒園文學(xué)活動(dòng)的選材分析四、幼兒園文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

詩歌：聽

閉上眼睛，聽小草跳舞的聲音。閉上眼睛，聽花朵開放的聲音。閉上眼睛，閉上眼睛，聽夏天向我們告別的聲音。四、幼兒園文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

中班詩歌活動(dòng)：聽四、幼兒園文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)過程：1.引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽聲音”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。（1）教師播放各種聲音的錄音（如雨聲、樹葉飄落的聲音、小鳥的叫聲），幼兒競(jìng)猜，猜對(duì)了就展示相應(yīng)的圖片。（2）教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撓矚g的聲音。提問：你喜歡聽什么聲音？2.配上輕柔的音樂，教師有感情地朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。提問：詩歌的名字是什么？你從詩歌里聽到了什么？這個(gè)小朋友是怎么聽的？為什么要閉著眼睛聽呢？3.教師展示課件《聽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)詩歌的意境美。提問：你喜歡這樣的聲音嗎？說說你聽到這些聲音有什么感覺？4.教師展示課件，引導(dǎo)幼兒用自然輕柔的聲音有感情地朗誦詩歌。5.教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象，討論“夏天向我們告別的聲音”。提問：夏天向我們告別時(shí)，你還能聽到什么聲音？（2）教師引導(dǎo)幼兒將講述的內(nèi)容編進(jìn)詩歌。思考題請(qǐng)分析以上案例中活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)。

四、幼兒園文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織1.引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽聲音”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。2.配上輕柔的音樂，教師有感情地朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。3.教師展示課件《聽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)詩歌的意境美。5.教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。4.教師展示課件，引導(dǎo)幼兒用自然輕柔的聲音有感情地朗誦詩歌。模塊一：通過教師有感情地配樂朗誦營造詩歌的意境，注重幼兒對(duì)詩歌的欣賞與感受。模塊二：通過提問、課件展示、朗誦，幫助幼兒深入理解與體驗(yàn)詩歌內(nèi)涵。模塊三：引發(fā)幼兒創(chuàng)造性想象仿編詩歌?；顒?dòng)過程活動(dòng)評(píng)析活動(dòng)中教師圍繞幼兒文