和諧班級(jí)建設(shè)和諧班級(jí)建設(shè)1和諧班級(jí)建設(shè)主題詞2和諧班級(jí)建設(shè)的重要性3班級(jí)文化的三個(gè)特點(diǎn)4如何建設(shè)和諧班級(jí)和諧班級(jí)建設(shè)主題詞天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物

和諧班級(jí)建設(shè)的重要性社會(huì)學(xué)研究表明，凡是有人群的地方都有自己的文化。每個(gè)社會(huì)群體或社會(huì)都是一個(gè)文化共同體。我們所說(shuō)的班級(jí)文化，是指依托并通過(guò)班級(jí)這個(gè)載體來(lái)反映和傳播的文化現(xiàn)象。它的形態(tài)包括以班風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的班級(jí)精神文化，以班級(jí)組織與規(guī)章制度為主要內(nèi)容的班級(jí)組織文化和以教室環(huán)境為主要內(nèi)容的班級(jí)物質(zhì)文化。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生健全人格具有廣泛而顯著的影響：班級(jí)精神文化是影響學(xué)生健全人格的隱性課程；班級(jí)組織文化是影響學(xué)生健全人格的重要途徑；班級(jí)物質(zhì)文化始終陶冶著學(xué)生的思想品德。班級(jí)精神文化對(duì)人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一個(gè)學(xué)生都感到一種無(wú)形力量和高尚精神的存在，有意或無(wú)意地影響、支配著學(xué)生的行為，陶冶著學(xué)生的情操。班級(jí)精神文化是指班級(jí)所形成的價(jià)值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認(rèn)同意識(shí)所表現(xiàn)出的文化形態(tài)，它是班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素，也是班級(jí)文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

構(gòu)建班級(jí)精神文化，培育班級(jí)精神

班級(jí)文化的三個(gè)特點(diǎn)

彌散性凝聚性

指向性

彌散性指向性凝聚性班級(jí)文化對(duì)學(xué)生健全人格的影響不同于正面灌輸，它創(chuàng)造了一個(gè)無(wú)形的潛移默化學(xué)生心靈的“場(chǎng)”，彌散于學(xué)生之中，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

良好的班級(jí)文化像一塊“磁石”，學(xué)生通過(guò)班級(jí)和諧的心理氛圍，良好的人際交往，得到鞭策和鼓舞，強(qiáng)化道德認(rèn)同感，增大集體組織強(qiáng)度。

班級(jí)文化一旦形成又具有明確的指向性，規(guī)范著班級(jí)中學(xué)生的觀念和行為。這實(shí)質(zhì)就是班級(jí)文化的指向性在起作用。

班級(jí)文化建設(shè)的途徑

1、明確適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)精神包括目標(biāo)、理念、行為準(zhǔn)則等。①班級(jí)目標(biāo)類不僅是開(kāi)創(chuàng)，而且要閃亮②班級(jí)理念類熱情似火，勤學(xué)好問(wèn)——班風(fēng)③方式方法類好習(xí)慣，好人生，好過(guò)程，好結(jié)果；好方法，好效果，好態(tài)度，好未來(lái)④詩(shī)詞名言類“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”2、向上向善的班級(jí)風(fēng)氣包括對(duì)集體的認(rèn)可程度、學(xué)生行為方式、考風(fēng)學(xué)風(fēng)等。3、積極文明的班級(jí)輿論包括學(xué)生認(rèn)識(shí)和判斷事物的思維方式和能力、非正式群體的影響力、學(xué)生意見(jiàn)的表達(dá)方式等。班級(jí)文化建設(shè)要注意加強(qiáng)對(duì)班集體消極輿論的引導(dǎo)。①加強(qiáng)信息溝通，遏制消極輿論發(fā)生②進(jìn)行積極輿論導(dǎo)向，提高學(xué)生免疫力③化解消極輿論圈，切斷消極輿論來(lái)源AB4、健康和諧的人際關(guān)系包括師生關(guān)系、學(xué)生間的關(guān)系，甚至延續(xù)到寢室。重點(diǎn)：處理好異性交往的度、消極的非正式群體的引導(dǎo)和分解、保護(hù)弱勢(shì)群體等。5、豐富有益的班級(jí)活動(dòng)包括以班級(jí)層面的活動(dòng)，如晨讀和班會(huì)課等；學(xué)校層面的活動(dòng)注意：立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要怕活動(dòng)耽誤學(xué)習(xí)；把握好老師介入的度；注意娛樂(lè)性和教育性的關(guān)系，6、清晰具體的班級(jí)制度制度、管理、規(guī)定等詞眼似乎給人“硬”、“冷”、“死板”等消極感覺(jué)而影響其作用的發(fā)揮，而班級(jí)制度要“以學(xué)生發(fā)展為本”去制定和實(shí)施制度，實(shí)行人性化的管理。7、高效可行的運(yùn)行機(jī)制建立公正透明的班集體事務(wù)處理機(jī)制包括班級(jí)運(yùn)行的程序、要求、反饋及調(diào)整方式等。8、富有特色的教室文化包括班歌、班旗、班徽、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、名言警句、心愿條、祝福語(yǔ)、知識(shí)窗、聚寶盆、讀書(shū)角、報(bào)夾、博客、網(wǎng)站（網(wǎng)頁(yè)）、BBS社區(qū)、QQ群等。注意：醒目；高雅；鼓勵(lì)原創(chuàng)。9、溫馨整潔的教室環(huán)境不僅是營(yíng)造一種班級(jí)氛圍，可以緩解壓力，激發(fā)動(dòng)力，約束行為，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種精神狀態(tài)和生活方式，使學(xué)生追求美好生活，享受美，創(chuàng)造美，使學(xué)生大氣不慌亂，使學(xué)生善于調(diào)節(jié)生活和情緒狀態(tài)等。如

何

建

設(shè)

和

諧

班

級(jí)１、開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)：

主題班會(huì)是班級(jí)最常見(jiàn)的活動(dòng)之一，形式可以是討論、演講、小品、相聲等，內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級(jí)工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主。在開(kāi)展主題班會(huì)時(shí)，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中思想受教育，行動(dòng)上得到改進(jìn)?；顒?dòng)時(shí)可以先借助圖片、文字、錄像等手段，向?qū)W生列舉國(guó)人在言行舉止上存在的種種陋習(xí)，再讓學(xué)生聯(lián)系本校、本班和自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)身邊人或自己有沒(méi)有這些陋習(xí)，最后展開(kāi)討論，談?wù)勅绾螏椭藗兏牡袈?xí)，并付諸行動(dòng)。2.開(kāi)展文體活動(dòng)：

輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長(zhǎng)。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展拔河、跳繩等比賽，或在平時(shí)經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)笑笑的文娛活動(dòng)等等。此外，班長(zhǎng)還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動(dòng)，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園能手等，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn)，又進(jìn)一步發(fā)展了特長(zhǎng)。３、開(kāi)展評(píng)比和競(jìng)賽活動(dòng)：

榜樣的力量是無(wú)窮的。可以通過(guò)開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”、“發(fā)言大王”、“書(shū)寫大王”、“朗讀大王”、“看書(shū)大王”等樹(shù)立典型。評(píng)選時(shí)要充分發(fā)揚(yáng)民主，善于抓住每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，設(shè)立各種“進(jìn)步獎(jiǎng)”，“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。4