模塊式“方法群”與實(shí)訓(xùn)教學(xué)

改革初探機(jī)電部:陳小彬我國(guó)的中等職業(yè)教育雖然也有幾十年的歷史，但傳統(tǒng)的教育觀念以及幾十年不變的課程與教材，使人們習(xí)慣于過(guò)去的教學(xué)方法和手段。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，以往的教學(xué)模式已經(jīng)不完全適應(yīng)，因此，積極探索有利于復(fù)合性人才成長(zhǎng)的新型教學(xué)方法模式是當(dāng)務(wù)之急，既需要要有面向市場(chǎng)、貼近崗位需求的課程體系，更需要課堂教學(xué)的改革實(shí)踐。一、樹(shù)立正確的教學(xué)方法觀二、職業(yè)教育的教學(xué)方法理論及經(jīng)驗(yàn)三、模塊式“方法群”四、專業(yè)部實(shí)訓(xùn)改進(jìn)探討一、樹(shù)立正確的教學(xué)方法觀要改變“重教法，輕學(xué)法”、“重講授，輕操作”、“重單一技能，輕綜合能力”等傾向。積極嘗試探索以能力為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)掌握職業(yè)技能為重心，以現(xiàn)代化教學(xué)手段為媒體，以專業(yè)課類型為劃分依據(jù)，個(gè)性化的職教教學(xué)方法模式。體現(xiàn)職教方法由理論性、封閉性、單一性、師生偏離性向?qū)嵺`性、開(kāi)放性、系統(tǒng)性、師生互動(dòng)性的模式轉(zhuǎn)變。二、職業(yè)教育的教學(xué)方法理論及經(jīng)驗(yàn)國(guó)外職業(yè)教育教學(xué)模式給我們的啟示，歸納起來(lái)有五點(diǎn)：①教學(xué)生“會(huì)學(xué)”，學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，必將終生受用。②以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生以自學(xué)為主，自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，要求學(xué)生自我評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)個(gè)性化教育的特點(diǎn)。③以教師為主導(dǎo)，教師在教學(xué)過(guò)程中起組織協(xié)調(diào)、咨詢引導(dǎo)的作用，在教學(xué)全過(guò)程中，教師及時(shí)給學(xué)生以指導(dǎo)和幫助，不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的激勵(lì)。④強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)，學(xué)生在進(jìn)入培訓(xùn)（學(xué)習(xí)）時(shí)就知道自己應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)掌握什么能力；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)著重衡量學(xué)生的能力水平。⑤優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)學(xué)合作。企業(yè)與學(xué)校的合作，使學(xué)生能夠?qū)W到理論與實(shí)踐相結(jié)合的知識(shí)，有利于發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)力量和學(xué)校的教師作用，有利于學(xué)校與企業(yè)之間的人力、物力、財(cái)力上的資源共享。三、模塊式“方法群”1、將課程模塊與教學(xué)模塊聯(lián)系起來(lái)，按照模塊教學(xué)的思想，通過(guò)靈活的組合實(shí)現(xiàn)“職業(yè)群”內(nèi)崗位技能的融通，我們稱之為模塊式教學(xué)模式。2、模塊式教學(xué)的主要環(huán)節(jié)有：課程準(zhǔn)備、技能實(shí)訓(xùn)示范與訓(xùn)練、技能見(jiàn)習(xí)。3、這種教學(xué)模式的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：在教學(xué)方法的運(yùn)用上，采用模塊式單元教學(xué)形式，通過(guò)教學(xué)方法的最優(yōu)組合，形成實(shí)效性很強(qiáng)的“方法群”?！胺椒ㄈ骸蓖怀隽恕敖虩o(wú)定法”的靈活性和“教學(xué)有法”的規(guī)律性，面對(duì)教學(xué)任務(wù)、學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境等多方差異，“方法群”對(duì)教師和學(xué)生兩個(gè)能動(dòng)的控制主體——教師主導(dǎo)作用下的教和學(xué)生自主學(xué)習(xí)下的學(xué)，進(jìn)行了多樣性和靈活性的有機(jī)組合。四、專業(yè)部實(shí)訓(xùn)改進(jìn)探討雖然目前在教學(xué)計(jì)劃，實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法采用了模塊式，但是還存在沒(méi)能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，常出現(xiàn)兩大模塊脫節(jié)現(xiàn)象，沒(méi)有最大發(fā)揮模塊式教學(xué)功效。如何將專業(yè)理論和實(shí)訓(xùn)模塊有機(jī)結(jié)合，是非常值得研究和探索問(wèn)題。根據(jù)專業(yè)特征和工廠企業(yè)的需求，整合專業(yè)理論和實(shí)訓(xùn)模塊，在實(shí)施過(guò)程中有機(jī)將其融為一整體。1、