一級建筑師考試復(fù)習(xí)模板計(jì)劃模板方法模板計(jì)劃模板一級建筑師考試復(fù)習(xí)模板計(jì)劃模板方法模板計(jì)劃模板4/4一級建筑師考試復(fù)習(xí)模板計(jì)劃模板方法模板計(jì)劃模板2020年一級建筑師考試復(fù)習(xí)方法1、以系統(tǒng)性知識(shí)認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，以知識(shí)考點(diǎn)為要點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法考試綱領(lǐng)是國家對一級建筑師綜合知識(shí)水平和工作能力的基本要求，是命題的依照，是應(yīng)試者復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)內(nèi)容的依照，也是考試用書編寫的依照?？荚囉脮菍荚嚲V領(lǐng)中知識(shí)點(diǎn)的講解，是對問題的回答，不波及“為什么”和過程推導(dǎo)?？荚囉脮木帉懛绞狡湔?、節(jié)、目、條的編碼與相應(yīng)試一試綱領(lǐng)圓滿保持一致，內(nèi)容圓滿是針對考試綱領(lǐng)的知識(shí)點(diǎn)編寫的，它不同樣樣于一般系統(tǒng)闡述一門學(xué)科的教材，因此應(yīng)當(dāng)注意到，這種編寫方式一方面特別有益于應(yīng)試者查閱、復(fù)習(xí)，要求和答案也特別清楚了然;另一方面，由于知識(shí)點(diǎn)之間的系統(tǒng)性、邏輯性、推理性、關(guān)系性相對單薄，關(guān)于應(yīng)試者來講，理解、記憶和弄清知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在含義和互有關(guān)系較困難。因此，建議應(yīng)試者能夠查閱有關(guān)教材和參照資料，關(guān)于真實(shí)掌握、熟悉和了解有關(guān)考試綱領(lǐng)中的知識(shí)點(diǎn)來講是特別有益的。比方，《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》這門考試科目，它主要波及建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和財(cái)務(wù)管理、建設(shè)工程估價(jià)三個(gè)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)試者能夠先結(jié)合考試綱領(lǐng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下這三門學(xué)科的教材或參照資料。一般來講，系統(tǒng)性學(xué)科(如《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》)的教材或參照資料基本上能涵蓋考試綱領(lǐng)中的知識(shí)點(diǎn)(現(xiàn)金流量、利率、資本時(shí)間價(jià)值、項(xiàng)目周期、項(xiàng)目可行性研究、項(xiàng)目財(cái)務(wù)議論、不確定性解析和盈虧平衡點(diǎn)、敏感性解析、價(jià)值工程、設(shè)施壽命及磨損更新等)，關(guān)于有些教材或參照資料沒有的而在考試用書里深入的知識(shí)點(diǎn)(新技術(shù)、新工藝和新資料、設(shè)施租借與購置等)，能夠結(jié)合建筑師考試用書中明確的見解來綜合理解。在基本弄清教材或參照資料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再來針對考試綱領(lǐng)中的知識(shí)點(diǎn)，逐條復(fù)習(xí)和理解，以系統(tǒng)性學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以考試綱領(lǐng)中知識(shí)點(diǎn)掌握為要點(diǎn)復(fù)習(xí)，這樣關(guān)于全面弄清綱領(lǐng)和考試用書波及的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容就簡單得多，而且經(jīng)常能夠起到事半功倍的復(fù)習(xí)奏效。2、要點(diǎn)和全面兼顧相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法建筑師執(zhí)業(yè)資格考試綱領(lǐng)和考試用書為綱目式構(gòu)造。綜合考試綱領(lǐng)與專業(yè)考試綱領(lǐng)均按章、節(jié)、目、條的層次編寫。考試綱領(lǐng)中，“章”反應(yīng)的是“學(xué)科群”、“節(jié)”反應(yīng)的是“學(xué)科”、“目”反應(yīng)的是“知識(shí)能力構(gòu)造”、“條”反應(yīng)的是“知識(shí)點(diǎn)”。其中“目”按掌握70%、熟悉20%、認(rèn)識(shí)10%的比率溫次序來表述。要求“掌握”的是要點(diǎn)內(nèi)容，也是命題的重要考點(diǎn)，要求應(yīng)試者能靈便應(yīng)用，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)試者對這部分內(nèi)容要理解得詳盡、深入;要求“熟悉”的內(nèi)容是重要內(nèi)容，應(yīng)試者除弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的原理、內(nèi)容、依照、程序及方法外，還要注意與其他易混雜的知識(shí)點(diǎn)做比較，加強(qiáng)記憶;要求“認(rèn)識(shí)”的是有關(guān)內(nèi)容，考試深度較淺，考題更直觀，易得分。依照過去執(zhí)業(yè)資格考試的經(jīng)驗(yàn)，要點(diǎn)與非要點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)均會(huì)出題，因此，應(yīng)試者應(yīng)依照突出要點(diǎn)和全面兼顧的復(fù)習(xí)原則，考試前全面復(fù)習(xí)甚至通讀多遍考試用書是很有必要的。在此基礎(chǔ)上，有必要抓住要點(diǎn)及重要內(nèi)容等要點(diǎn)進(jìn)行要點(diǎn)復(fù)習(xí)。3、復(fù)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合的方法應(yīng)試者在依照突出要點(diǎn)和全面兼顧復(fù)習(xí)原則的前提下，還應(yīng)進(jìn)行大量模擬試題的練習(xí)，經(jīng)過練習(xí)能夠加深對考點(diǎn)的理解和掌握，查驗(yàn)復(fù)習(xí)奏效，提高應(yīng)試者對考題及考試的適應(yīng)性。同時(shí)，在練習(xí)時(shí)應(yīng)注意對正確和錯(cuò)誤答案的原因解析，而不是只選出正確答案就能夠了，而應(yīng)弄清楚正確和錯(cuò)誤的原因，由于練習(xí)是模擬試題，實(shí)質(zhì)考試中可能恰好是用另一種提問方式，這樣屢次練習(xí)，對全面和嫻熟掌握知識(shí)點(diǎn)是特別有益的。[例1](單項(xiàng)選擇題)：設(shè)施從投入使用到因技術(shù)落伍而被裁汰所連續(xù)的時(shí)間稱作技術(shù)壽命，又能夠稱作( )A、物理壽命B、經(jīng)濟(jì)壽命C、自然壽命D、有效壽命[答題解析：正確答案應(yīng)當(dāng)是“D、有效壽命”.練習(xí)時(shí)同樣也應(yīng)弄清物理壽命、經(jīng)濟(jì)壽命、自然壽命等見解。物理壽命是指設(shè)施從投入使用開始，直到因物質(zhì)磨損而不能夠連續(xù)使用、報(bào)廢為止所經(jīng)歷的全部時(shí)間，也稱自然壽命。經(jīng)濟(jì)壽命是指設(shè)施從投入使用開始，到因連續(xù)使用在經(jīng)濟(jì)上不合理而被更新所經(jīng)歷的時(shí)間。故題目能夠改為：[例2](單項(xiàng)選擇題)：設(shè)施從投入使用開始，直到因物質(zhì)磨損而不能夠連續(xù)使用、報(bào)廢為止所經(jīng)歷的全部時(shí)間，稱為自然壽命，又能夠稱作( )。A、物理壽命B、經(jīng)濟(jì)壽命C、技術(shù)壽命D、有效壽命[答題解析：正確答案“A、物理壽命”。應(yīng)試者全面掌握了設(shè)施的各樣壽命見解，考題再變化也就不擔(dān)憂了。4、深刻理解和靈便運(yùn)用相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法應(yīng)試者對綱領(lǐng)和考試用書中波及到的知識(shí)點(diǎn)在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)深刻理解和特別注意差異“目”中有關(guān)“條”知識(shí)點(diǎn)的見解、特點(diǎn)和詳盡方法的靈便應(yīng)用，在考試時(shí)靈便應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)。[例3](單項(xiàng)選擇題)：以下工程質(zhì)量統(tǒng)計(jì)解析方法中，可用來鑒別施工質(zhì)量可否屬于正常狀態(tài)的方法是( )。A、分層法B、因果解析圖法C、排列圖法D、直方圖法[答題解析：關(guān)于這樣的考題，應(yīng)試者第一應(yīng)當(dāng)抓住“質(zhì)量統(tǒng)計(jì)解析方法”這個(gè)要點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，是屬于《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》考試科目中質(zhì)量控制中工程質(zhì)量統(tǒng)計(jì)解析方法的內(nèi)容，工程質(zhì)量統(tǒng)計(jì)解析方法有分層法、因果解析圖法、排列圖法、直方圖法四種。分層法是對工程質(zhì)量情況的檢查和質(zhì)量問題的解析，找出質(zhì)量問題及其原;因果解析圖法是對每一個(gè)質(zhì)量特點(diǎn)或問題逐層排查找出其最主要的原因;排列圖法是質(zhì)量管理過程中，經(jīng)過抽查檢查或查驗(yàn)試驗(yàn)過程中出現(xiàn)的質(zhì)量問題、偏差、弊端、不合格等統(tǒng)計(jì)解析，以及造成質(zhì)量問題和原因的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解析排列出問題的累計(jì)頻次和頻數(shù)，得出應(yīng)要點(diǎn)管理、次要點(diǎn)管理和適合加強(qiáng)的問題，又稱ABC分類管理法;直方圖法是察看解析生產(chǎn)過程質(zhì)量可否處于正常、牢固和受控狀態(tài)以及質(zhì)量水平可否保持在公差同意的范圍內(nèi)。題中要求鑒別“施工質(zhì)量可否屬于正常狀態(tài)”，很顯然“D.直方圖法”應(yīng)是正確答案。這四種方法的見解和內(nèi)容在考試用書中均特別明確。命題者