幼兒園中班益智游戲教案方案合集?活動內(nèi)容：第二?次龜兔賽跑活動?目標：1.知道?從不同的角度想象?，會創(chuàng)編出不同的?故事情節(jié)和結(jié)果。?2.樂意大膽的?講述自己和爸爸媽?媽創(chuàng)遍的故事。?活動準備：烏龜?勝利、兔子勝利、?一起到達終點三幅?圖片?；顒舆^程?：一、回憶故事?《龜兔賽跑》。?1.上次謝老師給?你們講過一個《龜?兔賽跑》的故事對?不對?誰贏了呀??(烏龜贏了)2?.烏龜爬的這么慢?，它怎么會贏了呢??(交流)烏龜這?么爬的這么慢怎么?會贏呢?(它做是?有毅力，堅持到底?所以贏了。那兔子?為什么輸了呢?(?因為它驕傲了)?3.兔子見烏龜贏?了心里可不服氣了?，它們約定再來一?次比賽。二、討?論龜兔第二次賽跑?的結(jié)果。1.兔?子和烏龜?shù)诙钨?跑，誰會贏?(幼?兒講述)教師根據(jù)?幼兒的講述出示相?應的圖片。2.?啟發(fā)幼兒選擇不同?的比賽結(jié)果，創(chuàng)編?出不同的故事情節(jié)?。3.根據(jù)幼兒?的選擇分三組進行?創(chuàng)編。老師巡回傾?聽幼兒創(chuàng)編的故事?。4.鼓勵幼兒?將自己的創(chuàng)編故事?講給好朋友聽。?三、鼓勵幼兒大膽?講述創(chuàng)編的故事?1.請幼兒講述：?(1)烏龜又贏?了。(請幼兒來說?說說自己創(chuàng)編的故?事)師：這次比?賽烏龜又贏了，他?是怎樣贏兔子的呢??請你來講講你的?故事。(2)兔?子贏了。(看看說?說)師：剛才是?烏龜又贏了，有的?小朋友編的是，這?次比賽兔子贏了，?我們也來聽聽??(3)烏龜、兔子?合作一起到達了終?點。師：還有小?朋友說，這次烏龜?和兔子是一起到的?，這到底又是怎么?會事呢?我們一起?來聽聽他的故事。?2.剛才小朋友?編的故事你們喜歡?嗎?四、鼓勵幼?兒回家繼續(xù)和爸爸?媽媽編故事，并請?爸爸媽媽將編的故?事用文字的形式記?錄下來。。1.?剛才我們聽了小?朋友編的故事，你?們想不想把自己的?故事講給爸爸媽媽?聽?2.鼓勵?幼兒回家繼續(xù)和爸?爸媽媽編故事，并?請爸爸媽媽將編的?故事用文字的形式?記錄下來。幼兒園中班益智游戲教案方案合集（二）?活動目標1、掌?握跳皮筋的方法，?對民間體育游戲感?興趣，2、發(fā)展?幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳?，通過幼兒自主活?動，相互學習，培?養(yǎng)合作精神，體驗?合作游戲的快樂。?活動準備__?_米～___米長?的橡皮筋或松緊帶?一條，兩頭打個結(jié)??；顒又笇?法一：三人為一組?，兩名幼兒扯皮筋?，一名幼兒跳皮筋?，幼兒雙腳站在皮?筋左側(cè)，右腿邁入?皮筋里左腳跟上，?右腳在左腳之后向?皮筋外側(cè)點，接著?右腳再收回，同時?左腳跳出，右腳跟?著跳出皮筋。跳皮?筋的高度逐漸加高?，以增加難度，幼?兒可邊念兒歌邊跳?皮筋，注意節(jié)奏。?玩法二：四人一?組，其中三人把橡?皮筋套在各自的小?腿處站成等邊三角?形，一人在中間跳?。跳的方法可自選?，可先用右腳腕勾?住三角形的“一條?邊”，然后左腳跟?進去，接著右腳跳?出來，左腳跟著也?跳出來。如此連續(xù)?跳三次，“一條邊?”跳完后，小跑步?到“第二條邊”，?“第三條邊”上跳?，方法同前。就這?樣順著三角形跳，?邊跳邊念兒歌，當?跳念到“一百零一?”時，與角上幼兒?對換，換上的一名?幼兒用同樣的方法?跳。注意事項?1、在跳的過程中?，如果被橡皮筋勾?住腳脫不掉，就得?停下?lián)Q別人跳。?2、必須按兒歌節(jié)?奏，順著三角形跳?。附兒歌馬蓮?花，馬蓮花，馬蓮?花開二十一，二?五六，二五七，二?八二九三十一，?三五六，三五七，?三八三九四十一，?四五六，四五七?，四八四九五十一?，五五六，五五?七，五八五九六十?一，六五六，六?五七，六八六九七?十一，七五六，?七五七，七八七九?八十一，八五六?，八五七，八八八?九九十一，九五?六，九五七，九八?九九一百零一。幼兒園中班益智游戲教案方案合集（三）一、活動設(shè)計?《綱要》中指出?“環(huán)境是重要的教?育資源，應通過環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)和利用，?有效的促進幼兒的?發(fā)展”。此活動設(shè)?計，我考慮到首先?要創(chuàng)設(shè)一個寬松、?自由的環(huán)境。幼兒?的思維特點是以直?觀形象為主，環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)上及教具的?設(shè)計上都要重視其?直觀性，于是我把?整個操場設(shè)計成一?個寬寬的河，讓幼?兒完全置身于情境?之中?！靶驌u?搖搖”是以平衡臺?為主要教具的感統(tǒng)?活動。我的感覺統(tǒng)?合子課題目標主要?是關(guān)注幼兒的注意?力，由于幼兒注意?力集中程度和本身?對活動的興趣濃度?有關(guān)，所以活動的?趣味性及新穎性能?極大集中幼兒的注?意力。我首先在活?動的設(shè)計上下功夫?，由于平衡臺的搖?擺的特性，我就先?想象為小橋，把小?橋放在一個什么樣?的位置合適，我想?到的河。原先設(shè)計?幼兒在河兩岸來回?走，但平時幼兒走?平衡臺已經(jīng)比較熟?悉了，對他們來說?幾乎沒有難度，也?沒有挑戰(zhàn)性?！毒V?要》中指出“教育?活動內(nèi)容的選擇要?既適合幼兒的現(xiàn)有?水平，又有一定的?挑戰(zhàn)性?！?，于是?我想到不提供現(xiàn)成?的橋，要過河讓他?們自己造，只提供?幾塊用平衡臺做成?的“石頭”，讓幼?兒充分發(fā)揮其想象?和智慧。在此基礎(chǔ)?上，我以游戲為基?本活動，設(shè)計了“?搬家”和“狼來了?”等一系列情境游?戲，使幼兒幼兒在?愉快的游戲中，得?到更進一步的發(fā)展?。二、活動過程?：(一)活動目?標：1、通過情?境游戲的方式，激?發(fā)幼兒對活動的興?趣，提高幼兒有意?注意的時間。2?、活動中運用視聽?運動覺等多種感官?的刺激，協(xié)調(diào)幼兒?注意的分配性。?3、能在不連續(xù)放?置的平衡臺上走或?者是跳，刺激幼兒?的前庭平衡器官，?培養(yǎng)幼兒的勇敢、?不怕困難的意志品?質(zhì)。4、通過一?起造橋、搬家等，?培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)造?和團結(jié)合作的精神?。(二)活動準?備：器械準備：?4～___塊“大?石頭”(平衡臺)?，兩根長條紙做成?河岸線(適當距離?)，___塊紅色?平衡臺(小豬的家?)，___塊藍色?平衡臺(小羊的家?)，___個小?豬和小羊的胸飾?，一個狼和狼家的?標記，若干個禮?物及裝禮物的小?籃子若干音樂準?備：豬豬村和咩咩?村的標示牌，大灰?狼的音樂(獅王進?行曲)和歡快的背?景音樂場景圖如?下：(三)活動?流程：造橋——?搬家——找禮物送?禮物——大灰狼來?了——解救小動物?——結(jié)束(四)?過程實錄：注解?和自我評析1、?造橋①T：今?天的天終于放晴了?，小豬小羊我們一?起玩玩去吧。(來?到河邊)呀，不好?，河上的橋被大水?沖走了，那我們怎?么過去呀?以“?開門見山式”直接?進入主題，恰好前?幾天剛下雨，利用?此環(huán)境背景，順利?引到下面的活動“?造橋”。②幼兒?相互討論，并嘗試?找材料造橋。S?1：找棵樹來當船?駛S2：打電話?引發(fā)幼兒富?有創(chuàng)造力的想象充?分發(fā)揮幼兒的想象?力和創(chuàng)造力，運用?已有經(jīng)驗來想辦法?。引發(fā)幼兒富有?創(chuàng)造力的想象充分?發(fā)揮幼兒的想象力?和創(chuàng)造力，運用已?有經(jīng)驗來想辦法。?③利用環(huán)境資源?—河岸邊的“大石?頭”讓幼兒自己?來造橋。在幼兒?充分想象后，我讓?幼兒自己來造橋，?并在周圍找找有沒?有自己講到的這些?東西，結(jié)果他們只?找到了“大石頭”?，很快幼兒紛紛動?手搬起“石頭”來?。在此過程中，我?始終做一個支持者?，鼓勵幼兒的各種?創(chuàng)造性行為，個別?能力強的幼兒主動?指揮其他幼兒把“?石頭”搬成一豎排?。此時幼兒已經(jīng)進?入情境中，松松沖?上去站在第一塊“?石頭”上把前面的?一塊石頭往前挪，?站不穩(wěn)就跪在石頭?上挪，后面的幼兒?跟著一起激動地喊?：松松，當心啊!?期間，幼兒間互相?關(guān)心的氣氛蕩漾在?整個操場上。幼兒?一個個的傳石頭，?挪石頭，還有的緊?緊拽前面一個人的?衣服，不讓他摔下?“河”。④過橋?，橋終于造好了，?第一個松松過去了?，孩子們激動得歡?呼起來!接著過了?橋的幼兒還站到最?后一塊石頭上，去?攙扶后面的幼兒過?橋。不需言語，好?多幼兒紛紛在此時?伸手去幫助后面的?同伴?；ハ嚓P(guān)愛在?此又得以濃濃的體?現(xiàn)。幼兒園中班益智游戲教案方案合集（四）活動準?備：小椅子若干?把(同幼兒人數(shù))?;錄音機和音帶;?一塊較寬敞、柔軟?的場地?；顒舆^?程：1、教師帶?領(lǐng)幼兒每人拿一把?小椅子進入場地，?四散站立。2、?在音樂伴奏下，師?幼一起做熱身操。?3、教師帶領(lǐng)幼?兒進行各種椅子游?戲。今天我們一?起騎馬去郊游吧!?這椅子就是我們的?馬，我們上馬;?①騎馬。引導幼兒?將椅背朝前時坐在?椅子上，手持椅背?向前上方秋起，模?仿騎馬動作在場地?內(nèi)來回行時___?次。②馬術(shù)。鼓?勵幼兒模仿馬術(shù)做?各種動作，如站在?椅子上跳下、站在?椅子上分腳越過椅?背跳下、單腳站在?椅子上等等。鼓勵?幼兒合作游戲。?③爬山。引導幼兒?兩人一組將椅子縱?向并排放置成“小?由”，進行“爬山?”練習，即踏上椅?面——跨過椅背—?—踏上另一椅面—?—跳下。然后將所?有的椅子排列起來?。引導幼兒一一跨?過所有的“小山”?。④走獨木橋。?引導幼兒自由組合?將椅子橫向并排當?作獨木橋，進行“?走獨木橋”的練習?。練習一段時間后?，引導幼兒將所有?椅子并排放置在一?起，練習走“長獨?木橋”___次。?⑤走腳印。引導?幼兒椅背著地，把?椅背與椅面之間的?空間當成馬蹄印，?沿“馬蹄印”行進?___次。4、?教師帶領(lǐng)幼兒進行?放松活動。①我?們來到了草地，讓?我們一起休息一下?吧!(聽音樂做放?松運動)②下面?我們把馬牽回馬廄?吧!(幼兒每人拿?上小椅子回活動室?。)幼兒園中班益智游戲教案方案合集（五）活動目?標：1、喜歡在?小區(qū)自然的環(huán)境中?，嘗試新奇的、有?野趣的活動，培養(yǎng)?親近自然的情感。?2、初步培養(yǎng)勇?敢、不怕困難的意?志力?；顒又攸c?：嘗試野外游戲?，體驗野外活動的?快樂。活動難點?：提醒幼兒在活?動的過程中注意安?全，提高幼兒自我?保護的意識。材?料準備：1、怪?獸，寶藏，勇士獎?章各若干2、投?擲工具：海洋球，?沙包，酸奶瓶，報?紙團，可樂罐等。?3、活動前，在?個別體弱幼兒后背?上墊好毛巾，以便?于在出汗時及時抽?取。4、錄音機?一臺。設(shè)計思路?：新課程明確指?出：強調(diào)充分利用?自然環(huán)境中的各種?因素進行鍛煉，開?展各種富有野趣的?活動，在活動中強?調(diào)幼兒體質(zhì)的增強?和綜合運動能力的?培養(yǎng);同時，也要?借助社區(qū)和周邊的?環(huán)境資源，開展安?全的，適宜的多種?活動?；趯Χ?期課改課程新理念?的理解，我們充分?利用了我園所處的?有利地理環(huán)境優(yōu)勢?(小區(qū)的花園附近?)，并以我園的總?課題《實施整合教?育，促進幼兒的主?動學習》為指導，?改變了以往狹隘的?、單一的幼兒園活?動模式，大膽地讓?我們的孩子走出幼?兒園，走向社區(qū)，?從而更好地來體現(xiàn)?幼兒園教育向社區(qū)?拓展的大教育觀的?新思路。整個活?動，我始終以游戲?“尋寶藏”來調(diào)動?幼兒活動的積極?性，從接到命令發(fā)?現(xiàn)有怪獸，到想辦?法找工具打怪獸，?到打敗怪獸尋寶藏?，最后得到勇士獎?章。幼兒始終在有?趣的游戲情景激勵?下，在“復雜”的?地理位置中，進行?活動。整個活動旨?在發(fā)展幼兒動作的?協(xié)調(diào)能力、相互合?作以及學習自我保?護的能力，讓幼兒?在有趣的游戲情景?中，充分體驗野外?活動的快樂?；?動流程：熱身→?引出游戲主題→幼?兒活動→延伸活動?活動過程：一?、熱身活動(利?用小區(qū)中的自然環(huán)?境：如街沿石、??石路、間隔石板路?等)(教師以游?戲語言，引發(fā)幼兒?參與活動的興趣。?)教師引導幼兒?走過獨木橋，跳過?大石頭，來到森林?里。二、引出?游戲主題1、接?到電話：森林里發(fā)?現(xiàn)寶藏，可是卻有?很多怪獸守衛(wèi)著這?些寶藏，我們只有?打敗了怪獸才能得?到珍貴的寶藏，討?論：“我們該怎么?辦?”鼓勵幼兒自?由說說消滅怪獸的?各種方法。(說?明：怪獸是前幾天?幼兒在區(qū)域活動中?制作完成的)3?、引導幼兒做些?活動前的準備活?動(壓壓腿、乘飛?機、偵察怪獸、跳?傘、打怪獸等)。?4、委派幾名?勇士偵察并報告怪?獸躲藏的地點。?5、安全教育：?提醒勇士們注意森?林里的“危險地帶?”(注意觀察幼兒?的活動地帶，盡量?遠離小湖)，初步?學會保護自己。?6、老師提供多?種打怪獸的武器和?野戰(zhàn)裝備，鼓勵幼?兒挑選自己最喜歡?的武器打怪獸。?師：“蘋果隊的勇?士們你們有沒有信?心打敗怪獸?”?三、幼兒活動(?一)打怪獸(配?合緊張的音樂)?1、幼兒扣上小挎?包，選擇喜歡的武?器裝備準備出發(fā)。?要求：必須將前?進路上的怪獸全部?消滅才能尋找寶藏?。2、引導幼兒?嘗試相互合作的方?式，以最快的時間?，勇敢地消滅怪獸?。3、小結(jié)交流?：讓幼兒互相交流?