PAGE附件2：開(kāi)題報(bào)告學(xué)生姓名×××學(xué)號(hào)×××××××××設(shè)計(jì)題目幼兒對(duì)于規(guī)則的理解及現(xiàn)象研究1、選題背景（含國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述及評(píng)價(jià)）與意義。3-6歲是規(guī)則意識(shí)形成的重要時(shí)期，在當(dāng)今社會(huì)，隨著我國(guó)教育的不斷深化改革，幼兒的社會(huì)性受到了越來(lái)越多人的關(guān)注。對(duì)于當(dāng)代中國(guó)家庭獨(dú)生子女諸多，人們往往關(guān)注到的是孩子對(duì)物質(zhì)和精神上的需求，而忽視了道德品質(zhì)、社會(huì)規(guī)范的啟蒙教育。在幼兒園經(jīng)常會(huì)有一些這樣的孩子另老師“頭疼”，注意力不集中、傾聽(tīng)能力不好、隨意離開(kāi)座位、區(qū)角游戲不能很好地和小朋友相處、玩具扔滿地、有攻擊行為等。這些都屬于行為不受約束、自控力差。規(guī)則在幼兒園的一日生活中處處體現(xiàn)，所謂的規(guī)則，就是幼兒的一日生活常規(guī)。常規(guī)的建立不僅是集體教養(yǎng)幼兒的需要，同時(shí)它有益于促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，可以起到培養(yǎng)良好情緒，形成一定的衛(wèi)生、生活和行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的生活和活動(dòng)的能力提高的作用《新綱要》提出教師要幫助幼兒從小理解和遵守生活、學(xué)習(xí)的各項(xiàng)常規(guī)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好態(tài)度和習(xí)慣。幼兒期是萌生規(guī)則意識(shí)和形成初步規(guī)則的重要時(shí)期。從小幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)有利于發(fā)展幼兒的意志力、控制力和思維力，有利于促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域中的“社會(huì)適應(yīng)”目標(biāo)也指出了要幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，讓幼兒體驗(yàn)、理解規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則。如：經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則；利用實(shí)際生活情景和圖書(shū)故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則；在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺(jué)遵守；及時(shí)鼓勵(lì)幼兒遵守社會(huì)規(guī)則的行為，糾正違規(guī)行為。2、選題研究的方法與主要內(nèi)容。研究方法：觀察法：對(duì)班級(jí)內(nèi)幼兒的行為進(jìn)行觀察分析。行動(dòng)研究法：設(shè)計(jì)一些游戲促進(jìn)幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)與幼兒園的教育教學(xué)等緊密結(jié)合起來(lái)。個(gè)案分析法：通過(guò)個(gè)案研究，分析幼兒規(guī)則意識(shí)存在的問(wèn)題。主要內(nèi)容：本文通過(guò)闡述規(guī)則在人生中的重要性以及大班幼兒培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，重點(diǎn)探索了培養(yǎng)大班幼兒規(guī)則意識(shí)的教育措施，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人，讓幼兒體驗(yàn)后果，學(xué)會(huì)控制，享受遵守規(guī)則的樂(lè)趣，提出幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)策略。從而為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)奠定良好的規(guī)則基礎(chǔ)。3、研究條件和可能存在的問(wèn)題。研究條件：通過(guò)查詢知網(wǎng)、維普作為理論依據(jù)對(duì)全文展開(kāi)研究可能存在的問(wèn)題：對(duì)規(guī)則的含義以及理解不夠4、擬解決的主要問(wèn)題和預(yù)期的結(jié)果。擬解決的主要問(wèn)題：1.家庭教育的缺失2.學(xué)校教育對(duì)規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)重視不足3.社會(huì)不良現(xiàn)象的暗示4.幼兒自身因素的影響預(yù)期的結(jié)果：通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒，在主觀上讓幼兒認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，將規(guī)則意識(shí)滲透到幼兒的思想中去，讓幼兒自覺(jué)產(chǎn)生遵守規(guī)則的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和愿望，幼兒的規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的行為更加穩(wěn)定。當(dāng)孩子生活環(huán)境中的全體人都遵守著規(guī)則，孩子就知道自己能夠做什么、不能夠做什么，有了規(guī)則的約束和指導(dǎo)，每個(gè)幼兒都生活在不超越底線的自由狀態(tài)中，生活在和諧與秩序中（空一行）（空一行）5.指導(dǎo)教師意見(jiàn)。（指導(dǎo)教師手寫。應(yīng)針對(duì)開(kāi)題報(bào)告的項(xiàng)目寫出具體意見(jiàn)。）提醒：時(shí)間請(qǐng)手寫2020年10月15日（打印時(shí)將此句刪除）指導(dǎo)教師簽名：年月日6、教學(xué)單位意見(jiàn)。（系、教研室領(lǐng)導(dǎo)，或受委托教師手寫。應(yīng)涉及：選題是否符合該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求；課題任務(wù)量是否適當(dāng)；開(kāi)題準(zhǔn)備是否充分；開(kāi)題報(bào)告是否合理可行；是否同意開(kāi)題等內(nèi)容。簽名須由系、教研室領(lǐng)導(dǎo)親署，加蓋系章。）