柳堡鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)教案總課題四季美景總課時(shí)數(shù)授課日期課題雨的四季課時(shí)課型教學(xué)目標(biāo)1．了解作者，積存語(yǔ)言，品味語(yǔ)言。2．學(xué)習(xí)作者抓住景物特征的手法。3．體會(huì)作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命的意趣。教學(xué)重點(diǎn)朗誦，欣賞本文優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)語(yǔ)言欣賞和寫作手法的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法朗誦法、討論法、自主探究法。課前準(zhǔn)備多謀體課件教學(xué)過(guò)程集體備課與二次復(fù)備札記有一支沒(méi)有音符的樂(lè)曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快和諧而又美麗的旋律，只有細(xì)心傾聽(tīng)的人，才了解它的深意，這就是雨。它似歌，如詩(shī)，像畫；春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨涼爽，冬雨冷靜：各種各樣的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物也浸潤(rùn)著人的心靈。被譽(yù)為中國(guó)抒情詩(shī)之王的當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。今天就讓我們一起走進(jìn)劉湛秋的《雨的四季》，去領(lǐng)會(huì)雨的美、領(lǐng)會(huì)散文的美。劉湛秋，男，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家，《詩(shī)刊》前副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。著有詩(shī)集《生命的歡樂(lè)》《無(wú)題抒情詩(shī)》《人·愛(ài)情·風(fēng)光》，散文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩(shī)的旋律》等共22種。1．本文語(yǔ)言優(yōu)美，教師有感情地朗誦課文，同學(xué)聽(tīng)讀，把握情感、節(jié)奏。2．同學(xué)自由朗誦課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，體會(huì)作者感情。3．在朗誦課文的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題：(1)這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫穿全文的感情線索是什么？作者為什么喜愛(ài)雨？對(duì)雨的愛(ài)戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛(ài)。雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的生命帶來(lái)活力，感情帶來(lái)滋潤(rùn)，思想帶來(lái)流動(dòng)；雨總是美麗而使人愛(ài)戀的。(2)文章是按照什么結(jié)構(gòu)布局的？總——分——總(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中描述四季的雨的不同特點(diǎn)。春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚；夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷；秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉靜；冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜。1．優(yōu)美的寫景散文常常用飽含感情的、細(xì)膩生動(dòng)的筆墨，把景物描寫得格外美麗，格外靈動(dòng)。勾畫出你最喜愛(ài)的句子，有感情地朗誦，并從感官、修辭、寫作手法等角度進(jìn)行品析。同學(xué)自由朗誦課文，自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示，老師適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。(1)每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。將樹(shù)擬人化，賦予了樹(shù)人的神態(tài)和動(dòng)作。把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪。比喻和擬人的修辭方法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地描述了一副朝氣蓬勃的景象。(2)水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。將春雨的水珠與少女的眼淚相比，渲染出春雨的無(wú)比嬌媚。(3)半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才干聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。這三句分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)的角度，寫出了春天的景象。作者通過(guò)抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官?gòu)穆?tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描述了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。(4)或許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它常常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間?！盎瘖y了〞，寫出了春雨的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨人間〞寫出了春雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛(ài)之情。(5)雨，我愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活躍，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。運(yùn)用比喻、擬人、排比等手法形象地給我們展示了對(duì)雨的熱愛(ài)。2．老師小結(jié)：歲月像一條長(zhǎng)河從我們的生命中緩緩流過(guò)，總會(huì)有一些東西觸動(dòng)我們心中最柔軟的部分，或許是一個(gè)人，或許是一件事，或許是一處風(fēng)光。只要你熱愛(ài)生活，就能在孤單時(shí)享受寂寞的美麗，在黑暗中看到黎明的曙光，在風(fēng)雨中想見(jiàn)七色的彩虹！讓我們一起睜開(kāi)慧眼去書寫美好的生活吧！第一部分(第1自然段)：總寫我喜愛(ài)雨。第二部分(第2～5自然段)：描述四季的雨。第三部分(第6～7自然段)：抒發(fā)對(duì)雨的喜愛(ài)之情。本文通過(guò)對(duì)雨的四季的描寫，表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情、渴求之情，熱愛(ài)生命之情。1．結(jié)構(gòu)完整，思路清楚。文章開(kāi)門見(jiàn)山，一句“我喜愛(ài)雨〞干凈利落地開(kāi)篇點(diǎn)題，奠定了全文的感情基調(diào)，也是貫穿全文的一條感情線索。再以“無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜愛(ài)〞一句強(qiáng)調(diào)對(duì)雨的喜愛(ài)之情，同時(shí)為下文按季節(jié)寫雨張本?！八o我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的〞，則概括了雨的總體特征——美。事實(shí)上全文正是圍繞“喜愛(ài)〞和“美〞這兩點(diǎn)展開(kāi)描述的。接下來(lái)作者按照春、夏、秋、冬四季的順序依次對(duì)雨進(jìn)行了細(xì)致傳神的描述。寫了春雨的嬌媚、柔情，給大地帶來(lái)的勃勃生機(jī)；寫了夏雨的“熱烈而又粗獷〞；寫了秋雨的“端莊而又沉靜〞；寫了冬雨的“自然、平靜〞。之后，在“啊，雨，我愛(ài)戀的雨啊〞一段中總括四季，集中抒情。以一個(gè)排比句寫出了雨給作者的美好感受和獨(dú)特的心靈體驗(yàn)，表達(dá)了自己對(duì)雨的渴求和愛(ài)戀之情。最后，作者以一句精練而深情的“啊，總是美麗而使人愛(ài)戀的雨啊〞收束全文。既照顧了開(kāi)頭，也再次強(qiáng)調(diào)了雨“美〞的特征和自己對(duì)雨的愛(ài)戀之情，深情雋永，令人回味。2．詩(shī)意濃郁，美妙動(dòng)人。作者將很多事物擬人化，使自然之物可親可感。例如，在文章第1段，作者用“她〞來(lái)稱雨，形象、親切。在春雨中，“每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛〞，用語(yǔ)新穎別致。作者說(shuō)秋雨“似乎也像出嫁生了孩子的婦人〞，將秋雨嫵媚、端莊的獨(dú)特魅力描寫得十分充分。作者還用許多形象的比喻句，讓自己心中的雨灑落到讀者眼前。例如，寫春雨時(shí)，他寫道“水珠子從花苞