2023年高考閱卷及感想2023-12-0616:55:02|湖北省公安縣第一中學朱愛瓊[摘要]高考閱卷使我從另一個角度來審視英語書面表達的教學。[關(guān)鍵詞]高考閱卷，英語書面表達，教學今年6月9號到19號，我在學校的推薦下有幸參加了2023年湖北省高考英語作文網(wǎng)上閱卷工作，收獲頗多。此次閱卷使我有時機從另一個角度來審視英語書面表達的教學，更是對我以往的英語教學進行了一次洗禮，所以歸來之后迫不急待地想與大家一起分享這十幾天的閱卷感受。今年湖北考生46.2萬人，英語閱卷教師215人，由三局部人員組成：高校教授，在讀研究生，中學教師。每個閱卷人員都有一個用戶名和密碼，憑用戶名和密碼才能登入，登入后每個閱卷人員的一舉一動都處在組長及專家組成員的監(jiān)視中，你離線幾分幾秒，你閱卷的總量，平均速度，有效度，吻合度，自評率等等各項指標隨時隨地在電腦里都有反映。根據(jù)這套評分系統(tǒng)，每份答卷至少由兩名人員評分，而且彼此看不到對方的分數(shù)，兩名人員不是固定組合，電腦隨機派送。如兩人所給分數(shù)在一定的范圍內(nèi)〔誤差不超過3到4分〕，那就是有效分數(shù)，兩個分數(shù)加起來取平均分，就是該答卷的最后得分。如兩人所給分數(shù)超出一定的范圍，由第三個人閱卷，取在范圍內(nèi)的平均值，就是該答卷的最后得分。如還不行，比方一人給6分，一人給10分，一人給14分，無法確定，那么四評，也就是由專家組仲裁，最后給定分數(shù)。這樣，相對來說，英語作文的打分是相對公平的，草菅人命的現(xiàn)象不多。以下是我結(jié)合此次閱卷進行的分析總結(jié)：一、高考作文請你根據(jù)以下提示，并結(jié)合事例，用英語寫一篇短文。Youcannotchoosewhatyouaregiven,butyoucanchoosehowyoumakeuseofit.注意：①無須寫標題,不得照抄英語提示語；②除詩歌外，文體不限；③文中不得透露個人姓名和學校名稱；④詞數(shù)為120左右二、評分原那么①此題總分為30分，按5個檔次給分?！步邮芸偡种导傲惴肿魑摹尝谠~數(shù)少于100，納入評分考慮范圍，酌情給分?！餐陮ψ謹?shù)偏多的給予減分，今年不做要求〕③評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。評分檔次確實定應(yīng)在內(nèi)容符合題目要求的前提下側(cè)重于語言的表達。〔往年側(cè)重內(nèi)容要點，今年注重語言流暢和優(yōu)美〕④評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容切題，詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準確性和多樣性，上下文連貫性及語言的得體性?！仓饕獜娬{(diào)語句優(yōu)美，如果沒有具體事例，也不予減分〕⑤拼寫與標點符號是語言表達準確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英，美拼寫及詞匯用法均可接受。⑥如書寫太潦草，以致影響識別，將分數(shù)降低一個檔次。〔要求學生書寫整潔，但無權(quán)對書寫糟糕的卷面減分〕三、各檔次的給分范圍和要求第五檔25-30分完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。--所有內(nèi)容與提示吻合--應(yīng)用了較豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯--語法結(jié)構(gòu)與詞匯應(yīng)用準確，雖有個別錯誤，但不影響意義的表達；具備較強的語言運用能力--恰當使用了語句間的連接成分，全文結(jié)構(gòu)緊湊完全到達了預(yù)期的寫作目的第四檔19-24分完成了試題規(guī)定的任務(wù)。--主要內(nèi)容與提示吻合--應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求--語法結(jié)構(gòu)與詞匯應(yīng)用根本準確，個別錯誤對意義的表達有一定影響--較恰當?shù)厥褂昧苏Z句間的連接成分，全文結(jié)構(gòu)較緊湊到達了預(yù)期的寫作目的第三檔13-18分根本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。--主要內(nèi)容與提示比擬吻合--應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能根本滿足任務(wù)的要求--有一些語法結(jié)構(gòu)與詞匯的錯誤，對意義的表達有較大影響--根本能使用了語句間的連接成分，全文結(jié)構(gòu)比擬松散整體個言，根本到達了預(yù)期的寫作目的第二檔7-12分僅完成了試題規(guī)定的局部任務(wù)。--主要內(nèi)容與提示根本吻合--應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，應(yīng)用的詞匯有限--有較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了意義的表達--語句間的連接成分運用不當，缺少連貫性信息未能清楚地傳達給讀者第一檔1-6分未完成試題規(guī)定的任務(wù)。--主要內(nèi)容與提示不太吻合--應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)單一，應(yīng)用的詞匯十分有限--有較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的嚴重錯誤，嚴重影響了意義的表達--缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫信息未能傳達給讀者0分未能傳達給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清四、2023年高考作文樣卷下面是專家組給出的五檔分數(shù)的文章，也是評卷過程中教師參閱的樣卷。第五檔〔27-28分〕Thethingswegetandthesituationsweareinvaryfrompeopletopeople.Therearetherichintheworldwhiletherearethepoor.Therearesomeonewhohasbeengivenmanychanceswhiletherearesomeonewhohasnot.LetmeshowyouastoryIhaveheardaboutfrommyfather.Inasmalltown,thereweretwotwinbrothers,TomandJim.TomwasaverynoisyboywhileJimwasjusttheopposite.Theirdifferencearousedtheirparents’interests.Sotheyprepareddifferentbirthdaygiftsforthem.Jim,thequietboy,wasgivenabicycle.Shockingly,heburstintocryingbecausehecouldnotrideabike.Tom,thehappyone,gotaverythickbook,whichheseldomlikestobeseatedquietlyreading.Bothofthemweregiventhethingstheycouldnotchoose.Thisstoryreallyteachesmealotbecausemyfathertoldmethat,eventually,JimbecameaskillfulbicycleriderandTomaverygoodreader.Inourlifetime,thereexistmanythingsseeminglyunexpected.However,whatIwanttoemphasizeisthatwhateverwehavebeengiven,weshouldbeoptimisticallthetime,sothatwecouldmakefulluseofit.(漂漂亮亮,讀來順口。雖有個別錯誤，但不影響表達)第四檔〔21-22分〕Thereisanoldsayingthat“everyoneisgivensomething,buthowyoumakeuseofitmakesagreatdifference.〞IbelievethesewordsverymuchsinceIhaveexperiencedthisthing.WhenIwasstudyinginthemiddleschool,Igotsickandhadtostayathomefortwoweek.Ifeltworriedbecauseanimportantexamwasapproaching.IwasafraidthatIwouldfallbehindmyclassmate.AlthoughIwasuncomfortable,Istuckonstudyeveryday.Eventually,Ididn’tfailedandgotgoodgrades.Formyexample,IlearnthatevenifIcan’tstudyatschoolIalsocanlearngood.BecauseItakeadvantagesofmytimeathome.Thefatealwaysplaysjokesonpeople.Weareordinarypeoplesoitisimpossibleforustopredictwhatwillhappen.Besides,wecanonlytoacceptwhatthegodgivesus.Sowhenweacceptthegifts,weshoulddoourutmosttokeepasmileandmakegreatuseofthem.Itisunwisetocomplainthatthegodisunequal,buttosparenoeffectstoachieveyoursuccesswiththem.(清清楚楚,雖隔三差五有錯，但都是不小心犯的錯誤，且文章錯少對多)第三檔〔15-16分〕Everyoneisdifferent.Everyone’sthoughtisdifferent.Youcan’tchoosewhatyouaregiven,butyoucanusewhatyouhave.Usedyourhands,yourconfidence,yourhearttogetwhatyouwanted.Icamefromacountryside,Myfamilywaswrong,butmyfathersentmetoschool.Hewantsmestudyknowledges.Heoftensaidtome:“Ifyouwanttogetwhatyouwanted,youmustusedyourhandstogetit.Anddon’tworriedyoucan’tchoosewhatyouaregiven,Believeinyourselfthatyoucouldgetit,providingthatyoumakebestusedofwhatyouaregiven.Soeverythingisn’tdifficult,nothingisdifficult.youneedchoosehowyoufacedit.Andusedwhatyouhavetosolvedit.Onlyinthiswaycanyoucometosuccessfromthebadthings.(馬馬虎虎,句子半對半錯)第二檔〔9-10分〕Recently,we’vehadadiscussionsomethingswhetheradividsthatweshouldbehardtoworkorstudy.Youcanshoosewhatyouaregivenandmakeuseofit.Nowadays,givenhasaproblemwehavetoface.Wedon’tknowwhatyouaregivencanchoose.Butyoushouldknowhowtomakeuseofit.It’sveryimportant.Wemustberealizedsomethingweshouldget.Andwehavetohardworkorstudy;Youcangetit.Weshouldcareaboutmyself,jobperformancedoesn’tcareaboutwhatweget.Thingsaren’talwayslooksappearinggood.Seweshouldfindawaythatwecanchoosehowyoumakeuseofit.Whatever,whatyouaregiven.It’sgood.(糊里糊涂,這類文章是隔三差五句子有點對，在絕望中給人又帶來了一絲希望)第一檔〔3-4分〕Ioftenlistentheteachersaid:wecannotchoocewhatouraregiven,butwecanchooseourmakeuseofit.Thealarmclockannouncesthestartofbusyeveryday.Webegainmakeuseofgiven.Usually,wemakemanyhaveagoodthinswork.Forexample,peopleforfuturehisdream,healwaysmakeabouthisdreamthins.SodoI.Ialwaysisbusy.BecauseIwantmakeusegiven.Offcuse,wealwaysmakealittlemistake.Butifwedon’tcareaboutit,Wecoun’thavedonesomethingSosometimes,Idon’tbestmakeusegiven.Whatdoyouthink?Ihopeyoucanbestmakeusegiven,andyou?〔一塌糊涂〕五、作文解析今年的湖北英語高考作文命題思路和前幾年相比，變化并不大，仍屬半開放性作文，表達了高考命題的穩(wěn)定性。要求考生用英語提示語，結(jié)合事例進行個性化解讀與闡釋。簡練的提示內(nèi)容和開放式的寫作要求賦予考生更為廣闊的思維空間，從對英語提示的理解到對寫作素材的選擇，再到文章的謀篇布局、字詞句段，思維容量豐富，既考查了考生語言的實際應(yīng)用能力，又考查了他們對生活的感受能力和情感認知能力——這也是按照?課程標準?的要求對“情感態(tài)度〞實施的顯性考查。以下是高考參考范文：ThreeyearsagoIfailedanimportantexaminmylifeandbecameastudentinanordinaryschool.DisappointedasIfeltattheshabbycampusandthepoorly-equippedclassroom,Ifoundtheteacherspatientandconsiderate.Besides,Ienjoyedthefriendlyatmosphereinclass.Idecidedtomakethebestofit.Iworkedhardandgotalongwellwithmyteachersandclassmates.WheneverIhaddifficulties,theywerealwaysavailable.Soon,Ibecameoneofthetopstudentsinmyclass,whichgreatlyincreasedmyconfidenceandgotmemotivated.Myexperiencetellsmethatitisnotwhatyouaregivenbuthowyoumakeuseofitthatdetermineswhoyouare.該文章從自身事例說起，講述一個自己無法選擇而又必須要面對的事實。最后總結(jié)出自身努力的重要性，無論我們將要面對什么或遇到什么困難，自身的堅持和不懈的努力是解決問題的方法和獲得成功的關(guān)鍵。范文中長難句和簡單句交錯使用，使得文章看起來緊張有序，并不乏味。需要注意的：１.描述過去的時態(tài)，過去時的運用。２.分詞的使用可以成為文章亮點，分詞可以表示原因，伴隨，時間，讓步等等。均可以在文章中得到表達。３.像“潤滑劑〞一樣可以保持語流順暢的連接詞必不可少，如范文中的“besides〞“sosoon〞等。４.恰當使用復(fù)雜句，范文中用到讓步狀語從句，賓語從句和定語從句等；令文章顯得不枯燥，文筆優(yōu)雅。高考總分值作文：WhenIwasyoung,mymothertoldmethatIshouldnottakeanythingIreceiveforgranted.AsIgrewup,Igotitthrough.Unlesswehaveanoptimisticmind,wewillloseheartbecauseofthedifficulties.Formypart,itisridiculoustocomplainhowbadsituationis.Sincewearegiventhose,weshouldfaceitwithcourage.Takemyselfforexample.OnceIfailedinanimportantexam,whichmademealmostdesperateaboutmyfuture.However,mymotherappeared.Thatnightshetalkedwithmealotabouteverythingindailylife,whichmademequiterelaxed.Atlast,shetoldmethatinsometime,dangercanbechanceandsetbackscanbeprogress.Afterthat,Iremembertokeepupanoptimisticmindtowardsmylife.Whatwearegivencan’tbeungiven.Sowhynotconsiderhowtomakegooduseofitnow?值得一提的是，考生主要涉及的話題：①初入新環(huán)境，利用新環(huán)境鍛煉自己。②來自農(nóng)村或貧困山區(qū)，利用它鼓勵自己努力學習去改變自己當前的處境。③考試失利，從失利中明白自己的缺乏之處。④身殘志堅，利用逆境磨練?！踩鐒ァ尝輳牟辉敢庾龅囊患轮械玫搅诵碌氖斋@。六、考生在書面表達中暴露的主要問題：通過這次閱卷，我發(fā)現(xiàn)考生在書面表達上存在著一些典型的錯誤，歸納如下：①審題不認真，偏離主題，信息理解錯誤②抓不住寫作要點，文章內(nèi)容混亂③用詞不準確，漢語式表達方式比比皆是④語言根本功不扎實，語法錯誤嚴重⑤書寫不標準，卷面不整潔⑥抄襲現(xiàn)象。在今年閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)有局部考生有抄襲現(xiàn)象，他們因為不會寫，就抄完形填空和閱讀理解中的段落和相關(guān)的句子。而且有的人是智能抄襲：有的是寫一句抄一句，漢堡式的抄襲；有的是全部糅雜在一起，色拉式的抄襲。這類作文最后的評判全部為0分。下面是我摘錄的一些反復(fù)出現(xiàn)的典型錯誤：①Asitisknowntousthat…②Intenyearsagomybrotherliketoycar.③Iamverylike….④…butyoudidn’tathome.⑤Iandhimaregotoshopping…⑥Ioftenlistentheteachersaid:…在今年的高考閱卷中，閱卷老師喜愛的高級句型如定語從句、狀語從句、名詞性從句、非謂語動詞等使用很少，倒裝、被動語態(tài)也用得不夠。七、我們今后英語教學中應(yīng)注意的問題1.繼續(xù)夯實根底，打牢根本功。加強學生對單詞詞組和重要句型的反復(fù)記憶。俗話說：萬丈高樓平地起。沒有正確的單詞詞組的堆積，沒有恰當?shù)木湫徒Y(jié)構(gòu)的串聯(lián)，書面表達只是空中樓閣。很難想象一篇單詞拼寫錯誤較多的文章，其語篇結(jié)構(gòu)會很好，語言會優(yōu)美。而且高考對詞匯量的要求又在逐年增加，所以，我們要加強對學生單詞記憶的指導(dǎo)催促和檢查。2.要從根底做起，對應(yīng)知應(yīng)會的根底詞匯的含義、用法要透徹地理解，并能準確運用；對根本句型的結(jié)構(gòu)和用法也應(yīng)爛熟于心。3.鼓勵學生利用早讀和周末時間，適當讀一些原汁原味的英語材料，適當記憶、背誦一些難度適宜、體裁多樣、題材各異、語言地道的小短文；這樣用起來時就能信手捏來。平時要多練習一些貼近生活，貼近實際的作文題目。4.平時的寫作訓(xùn)練，要因材施教。對于那些英語根本功好，底子扎實的同學，在寫作時要著重指導(dǎo)他們在要點全面，詞匯高級，連接手段，語言優(yōu)美等方面下組功夫，力爭在高考中拿高分；對于那些中等英語水平的同學，指導(dǎo)他們在寫作時要點全面，盡量語法正確，語句連貫，用自己有把握的單詞；對于那些英語水平較差的同學，不要支持他們在考試中投機取巧〔例如搞拼盤式的抄襲〕，而要鼓勵他們在練習或考試時首先看清題目要求，盡量使用簡單句，盡量使用自己會的單詞和語法，才能盡量多得分。5.加強每次測驗和大型考試前對學生的應(yīng)試方法和技巧的指導(dǎo)?！?〕草擬提綱考生認真審題后，如果不是因為時間關(guān)系，最好不要急于往答題卷上書寫，可以留出3分鐘左右的時間，先在草稿紙上列一個小提綱，構(gòu)思好想使用的詞匯和句子，建立起作文的根本框架。之后，再快速通一遍，進行修改定稿。這樣再往卷面上寫，就會相對地使作文寫得更出色一些，增加得分的幾率?！?〕要點完整考生如果想拿到高分，必須按照要求在作文中覆蓋試題規(guī)定的所有內(nèi)容要點，完成試題任務(wù)，到達預(yù)期的寫作目的。在寫作時，考生應(yīng)該留心是否要點完整，是否有要點遺漏。在題示要點完整的前提下，考生可以作文材料為中心進行適當?shù)匕l(fā)揮，適當補充一局部相關(guān)內(nèi)容，以期使作文更加完美?！?〕按部就班考生應(yīng)該對高考持平常心，對待英語書面表達也是如此。在寫作時，考生應(yīng)該按照平常老師的要求和個人的寫作習慣來完成書面表達試題所要求的任務(wù)就可以了。千萬不要打破常規(guī)，追求所謂的標新立異，因為這樣做，往往會適得其反，不但不能出色地完成書面表達的任務(wù)，而且最終拿不到自己心目中理想的作文分數(shù)?！?〕卷面整潔英語書面表達畢竟是一項主觀性試題，評分過程中就會難免有很多主觀因素。漂亮的字體，干凈整潔的卷面會使人賞心悅目，無疑會給考生的作文增色不少。因此，考生在寫作時要注意書寫標準，字體工整，保持卷面整潔，忌潦草凌亂，亂涂亂改?！?〕避開錯誤考生在