正確使用虛詞一、考點(diǎn)解讀

《考試大鋼》要求考生能“正確使用詞語(yǔ)”，這“詞語(yǔ)”中就包括“虛詞”。對(duì)虛詞的考查，主要涉及連詞（關(guān)聯(lián)詞）、助詞、介詞和副詞。二、語(yǔ)法知識(shí)補(bǔ)充虛詞是指不能單獨(dú)成句，意義上比較抽象，有幫助造句作用的詞。漢語(yǔ)的虛詞包括副詞，介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞六類(lèi)。

1．副詞：修飾或限制動(dòng)詞和形容詞，表示范圍、程度等，而不能修飾或限制名詞的詞。如：都、只、再三、屢次、很、更、越、也、還、不、竟然、居然等。

2．介詞：用在名詞、代詞或名詞性詞組的前邊，合起來(lái)表示方向、對(duì)象等的詞。如：從、自、往、朝、在、當(dāng)（方向、處所或時(shí)間）把、對(duì)、為（對(duì)象或目的）以、按照（方式）比、跟、同（比較）被、叫、讓?zhuān)ū粍?dòng)）等。

3．連詞：連接詞、詞組或句子動(dòng)詞。如：和、與、而且、但是、因?yàn)?、如果、只要等?/p>

4．助詞：

結(jié)構(gòu)助詞：如的、地、得、所，

時(shí)間助詞：如了、著、過(guò)，

語(yǔ)氣助詞：如呢、嗎、吧、啊。三、試題特點(diǎn)

選擇題，主要有兩種形式：

一是選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞；二是辨別句中虛詞使用的正誤。經(jīng)典案例熱身1、（2005，北京）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）那天夜晚，他抱著吉他即興演唱了幾支歌，臉上是

的表情，像孩子那樣快樂(lè)，像農(nóng)夫那樣淳樸。我

一次感受到，好的男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫，樸實(shí)，寧?kù)o，沉湎于自己的園地，

那是音樂(lè)、繪畫(huà)

書(shū)籍。A、迷醉不止不管還是

B、陶醉不只不管還是C、迷醉不只如果或者D、陶醉不止如果或者A2．填入下列句子中的虛詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （） ①人家的進(jìn)度

就要超過(guò)咱們了，咱們得加油干吶。 ②情況很復(fù)雜，你不了解一下就大發(fā)議論，

太主觀了。 ③李偉思想敏捷，李黎的思想

敏捷。

A．馬上未免更加

B．馬上不免更加

C．立刻不免越發(fā)

D．立刻未免越發(fā)AA（“馬上”、“立刻”都表緊迫性，但“馬上”的緊迫性有時(shí)幅度較大，“未免”表示對(duì)某種過(guò)分的情況不以為然，重在評(píng)價(jià)，“不免”表示客觀上不易避免；“越發(fā)”限于同一事物的進(jìn)步變化大，兩種事物比較不能用“越發(fā)”）。四、方法指點(diǎn)1、臺(tái)灣島內(nèi)的分裂分子挑釁“一個(gè)中國(guó)的原則”由來(lái)已久，在呂秀蓮之后，最臭名昭著的，莫過(guò)于

（剛剛剛才）被民眾轟下臺(tái)的李登輝。2、她常常寫(xiě)小說(shuō)，

（偶爾偶然）也寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)?！皠倓偂保簳r(shí)間副詞；“剛才”：時(shí)間名詞剛剛偶爾偶爾：副詞，間或，有時(shí)偶然：形容詞，與必然相對(duì)（一）把握詞性3、（1）發(fā)揚(yáng)民主，讓大家的意見(jiàn)

充分發(fā)表出來(lái)。（2）再就業(yè)工作是就業(yè)工作的一部分，雖然作為重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)側(cè)重抓，但它畢竟不能脫離整體而單獨(dú)

解決。（3）她本來(lái)聰明，

特別用功，所以進(jìn)步很快。（加以得以）得以：動(dòng)詞，能夠，可以加以：動(dòng)詞，如何對(duì)待、處理事物；連詞，表進(jìn)一步的原因或條件得以加以加以（二）辨明關(guān)系1、貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤(pán)，（從而進(jìn)而）忽視了集體和國(guó)家的利益。從而從而：引出下文的目的或結(jié)果進(jìn)而：在前一行動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步行動(dòng)，表遞進(jìn)1．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2002年全國(guó)卷）（） ①中美關(guān)系

動(dòng)蕩，不符合雙方的根本利益。 ②他比你只是

差一點(diǎn)，其實(shí)兩人不相上下。 ③這幾天我

接到一些莫名其妙的電子郵件。

A．一再多少往往

B．再三多少常常

C．一再稍微常常

D．再三稍微往往

C（三）正確搭配2、她沒(méi)能參加這次考試，

她的工齡還不到半年。（因?yàn)橛捎冢?、她沒(méi)等下課，就

走了。她出了校門(mén)，就

回家了。（徑直徑自）因?yàn)閺街睆阶晕?、知識(shí)積累虛詞誤用（一）副詞的誤用副詞的誤用主要是由于對(duì)副詞意義的理解不準(zhǔn)而造成的。

經(jīng)專(zhuān)家鑒定，這一只明景泰年間制作的景泰藍(lán)銅罐價(jià)值至少在三萬(wàn)元以上。他常常寫(xiě)小說(shuō)，偶然也寫(xiě)詩(shī)。1、自相矛盾2、詞性不明①經(jīng)過(guò)治理整頓，劇場(chǎng)內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾出入不再互相擁擠。②其實(shí)，細(xì)究起來(lái)，“華廈漢民族文化”這一概念，本身就有一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，而并非是一個(gè)封閉的穩(wěn)定范疇。③岳飛戎馬一生，是一位抗金英雄，可最后終于被奸臣秦檜以莫須有的罪名害死在風(fēng)波亭。（“互相”表意上與“擁擠”重復(fù)，應(yīng)去掉這個(gè)副詞）（“并非”是一個(gè)副詞組合，表示略帶反駁意味的強(qiáng)化否定，相當(dāng)于“并不是”。它與后面的“是”重復(fù)，應(yīng)去掉“是”才行）（“終于”與“最后”重復(fù)，去掉這個(gè)副詞）3、重復(fù)贅余①他們學(xué)習(xí)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展鋼要》，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，逐漸推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革。②他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會(huì)兒，接著在地圖上畫(huà)了一些符號(hào)，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地再看了一陣。③新來(lái)的經(jīng)理同老經(jīng)理一樣，更會(huì)體貼職工。（“逐漸”側(cè)重于漸進(jìn)性，而“推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革”不能漸進(jìn)，只能分步進(jìn)行，所以“逐漸”應(yīng)改為“逐步”）（該用“又”，卻用了“再”。因?yàn)椤坝帧?、“再”兩個(gè)副詞都表示重復(fù)的動(dòng)作，但“又”表示已經(jīng)重復(fù)的動(dòng)作，而“再”表示將要重復(fù)的動(dòng)作。）（“更”表示程度進(jìn)一步增加，用于程度比較時(shí)。兩個(gè)經(jīng)理既然“一樣”，就不能用“更”，而應(yīng)當(dāng)用“很”）4、用法不明（二）介詞的誤用運(yùn)用介詞時(shí)要做到：當(dāng)用時(shí)，不可亂用、漏用；不當(dāng)用時(shí)，不可濫用。（1）有的人在看問(wèn)題的方法上是錯(cuò)誤的.（2）從大量的觀側(cè)事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè).1、介詞濫用（用了“在……上”這一介詞結(jié)構(gòu)，改變了句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，變成了“人是錯(cuò)誤的”了，應(yīng)去掉它，讓“看問(wèn)題的方法”作“是錯(cuò)誤的”陳述對(duì)象）（濫用了介詞結(jié)構(gòu)“從……中”，使得句子沒(méi)有了主語(yǔ)，應(yīng)去掉它）（3）這所大學(xué)非常有名，吸引了來(lái)自于一百多個(gè)國(guó)家的外國(guó)留學(xué)生.（“自”“于”兩個(gè)介詞不應(yīng)連用，“于”多余）（1）因此，他們對(duì)某些婦女的正當(dāng)合理的離婚要求看成是“不規(guī)矩”，是“太調(diào)皮”了。（2）馬克思、恩格斯在一百多年前領(lǐng)導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)向資產(chǎn)階級(jí)和一切剝削階級(jí)宣戰(zhàn)的那一天起，就認(rèn)為堅(jiān)持斗爭(zhēng)是共產(chǎn)黨人最高貴的一種品質(zhì)。（3）戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，歸根結(jié)底，是由于戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)決定的。2、介詞混用（該用“把”，卻用了“對(duì)”）（該用“從”，卻用了“在”）（該用介詞“由”，卻用了表原因的“由于”。“由”是引進(jìn)動(dòng)作的施動(dòng)者）（1）電視連續(xù)劇《大明宮詞》塑造一代女皇武則天的形象方面有重大突破。3、介詞漏用（應(yīng)在“塑造”前加上“在”，構(gòu)成介賓短語(yǔ)，充當(dāng)“有”的狀語(yǔ)）（2）江北地區(qū)的新石器時(shí)代文化，會(huì)議展開(kāi)了熱烈討論。（3）這種習(xí)性是動(dòng)物長(zhǎng)期求食活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。（應(yīng)在句首加上“對(duì)于”，否則句子結(jié)構(gòu)和表意不清楚）（應(yīng)在“動(dòng)物”之后加介詞“在”）（1）今年要以下崗工人的再就業(yè)問(wèn)題作為重要任務(wù)，切實(shí)抓好。（2）自開(kāi)工以來(lái)，在衛(wèi)生工程局負(fù)責(zé)人及參加工作的解放軍不顧勞累的積極工作下，工程進(jìn)度很快。（“把……作為”是一個(gè)介詞固定結(jié)構(gòu)，句中誤用為“以……作為”）（“在……下”中間插入的應(yīng)該是名詞或名詞性短語(yǔ)，一般不能是謂語(yǔ)性詞語(yǔ)，因此，在“積極工作”之后加上“……的情況”，或者是將“在”改為“由于”，并去掉“下”）4、介詞搭配不當(dāng)（三）連詞的誤用

所謂連詞的誤用，主要是指關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的錯(cuò)誤使用。（1）在閱讀的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，即使每個(gè)作家都有自己的風(fēng)格，但同時(shí)代的作品總還會(huì)有某些共同的特點(diǎn)。（2）為學(xué)生減負(fù)，不只是學(xué)校單方面的事，而是整個(gè)社會(huì)的事，因此必須動(dòng)員社會(huì)各方面的力量參與。（“即使”只能與“也”搭配，表示假設(shè)關(guān)系。此例是轉(zhuǎn)折關(guān)系，將其改為“雖然”，后邊的“但”就能與之搭配了）（“不只是”只能與“而且是”搭配表示遞進(jìn)，將“而是”改為“而且是”）1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)（1）來(lái)參加會(huì)議的人較多，他因?yàn)樾愿駜?nèi)向，個(gè)頭不高，所以人們一直沒(méi)有特別注意他。（2）要是一篇作品的思想是有問(wèn)題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（3）由于她父母觀念陳舊，竟然將女兒嚴(yán)管起來(lái)，不讓隨便外出。（“因?yàn)椤睉?yīng)該放在“他”之前）（“即使”應(yīng)該放在“文字”之前，因?yàn)檫@句話中兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同）（“由于”應(yīng)該放在“她父母”之后，因?yàn)樵摼鋬蓚€(gè)主語(yǔ)相同）2、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置（1）作為中學(xué)生，無(wú)論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過(guò)渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。（2）國(guó)產(chǎn)純平彩電的價(jià)格之所以居高不下，因此此種彩管全被進(jìn)口貨壟斷。（“無(wú)論”在句中起排除條件的作用，表示一件事在任何條件下都是如此。它后面所跟的并列結(jié)構(gòu)必須是表示選擇關(guān)系的，因此，“無(wú)論”只能與“還是”或“或者”搭配，而不能與“和”搭配）（“之所以”只能與“是因?yàn)椤贝钆?，而不能與“因?yàn)椤被颉坝捎凇贝钆洌?、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)㈡經(jīng)典案例【案例1】依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（） 小說(shuō)家應(yīng)盡可能把人物對(duì)話寫(xiě)得流利自然，生動(dòng)活潑，

不能完全像實(shí)際說(shuō)話

。講故事或作報(bào)告，又決不能像日常說(shuō)話那樣支離破碎，

不寫(xiě)稿子，

應(yīng)像一篇文章。(1998年全國(guó)卷)

A．雖然而卻即使也

B．盡管可是而雖然但

C．盡管而卻雖然但

D．雖然相反可即使也A㈡經(jīng)典案例點(diǎn)撥：本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。所供選擇的關(guān)聯(lián)詞全是使用頻率相當(dāng)高的。其答案為A。考關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，本質(zhì)上是考查對(duì)句子之間內(nèi)在關(guān)系的理解和分析能力。從提供的一段文字看，它說(shuō)的是小說(shuō)家應(yīng)該怎么樣而不能怎么樣，講故事、作報(bào)告不應(yīng)該怎么樣，應(yīng)該怎么樣，據(jù)此就大致可以選出答案來(lái)。B項(xiàng)最后一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用有問(wèn)題，因?yàn)楦鶕?jù)語(yǔ)意沒(méi)有轉(zhuǎn)折關(guān)系，C項(xiàng)的錯(cuò)誤也在這里。D項(xiàng)的主要錯(cuò)誤在于“相反”的使用上，因?yàn)橄乱痪渥优c上一句所說(shuō)的意思在存在矛盾關(guān)系。㈡經(jīng)典案例點(diǎn)撥：本題考查了一組動(dòng)詞、三組連詞（關(guān)聯(lián)詞）的區(qū)別。選A?！懊宰怼迸c“陶醉”：兩個(gè)詞的詞義極為接近，但很顯然，“迷醉”的程度要比“陶醉”深，它是指“沉迷，陶醉”。原句中用這兩個(gè)詞語(yǔ)都可以，但后文中有“像孩子那樣快樂(lè)，像農(nóng)夫那樣淳樸”的描寫(xiě)，顯示出“他”在音樂(lè)中的那種沉迷的狀態(tài)，選用“迷醉”更好?！安恢埂迸c“不只”：這兩個(gè)詞的詞義較難區(qū)分，一定要仔細(xì)辨析?！安恢埂北硎境瞿硞€(gè)數(shù)目或范圍，強(qiáng)調(diào)“數(shù)目多”；“不止一次感受到”，表明“感受”了很多次?！安恢弧笔恰安坏?，不僅”之意，不能與“一次”相搭配。最后兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別較好辨析?！安还堋€是……”是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表明“音樂(lè)”“繪畫(huà)”“書(shū)籍”都能成為“好的男子漢”的“園地”。而“如果”與“或者”不搭配。㈡經(jīng)典案例【案例3】（2006，全國(guó)卷Ⅰ）在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使上下文連貫起來(lái)。將答案寫(xiě)在文段下面對(duì)應(yīng)的序號(hào)后。語(yǔ)言的形式①是美的，②它有整齊的美，抑揚(yáng)的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂(lè)所具備的，③語(yǔ)言的形式美也可以說(shuō)是語(yǔ)言的音樂(lè)美。在音樂(lè)理論中，有所謂“音樂(lè)的語(yǔ)言”；在語(yǔ)言形式美的理論中，④應(yīng)該有所謂“語(yǔ)言的音樂(lè)”。⑤音樂(lè)和語(yǔ)言不是一回事，⑥這間二者有一個(gè)共同點(diǎn)：音樂(lè)和語(yǔ)言都是靠聲音來(lái)表現(xiàn)的。①

②

③

④

⑤

⑥

㈡經(jīng)典案例答案：①之所以②因?yàn)棰鬯寓芤并荼M管⑥但是。如有其他答案，所答關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)只要能夠準(zhǔn)確貫通原文意思即可。其他答案舉例：①處可寫(xiě)為“所以”；②處可寫(xiě)為“是因?yàn)椤?；③處可?xiě)為“因此”、“由此”、“因而”；④處可寫(xiě)為“還”、“就”、“也就”；⑤處可寫(xiě)為“雖然”；⑥處可寫(xiě)為“但”、“可”、“可是”、“然而”。點(diǎn)撥：本題將本聯(lián)詞的考查與語(yǔ)言表達(dá)連貫的考查結(jié)合起來(lái)，是機(jī)關(guān)報(bào)題型。集中考查6個(gè)關(guān)聯(lián)詞，這種強(qiáng)度和力度是空前的。這對(duì)中學(xué)教學(xué)也是一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)，估計(jì)今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)，關(guān)聯(lián)詞考點(diǎn)的知識(shí)和能力都會(huì)受到重視。㈢知識(shí)積累虛詞誤用一、虛詞誤用例說(shuō)高考對(duì)虛詞使用的考查，主要是虛詞的濫用、誤用和搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題?？疾閷?duì)象又多為副詞、介詞、連詞和助詞等。下面分析一下虛詞誤用的情況并說(shuō)說(shuō)辨析的方法。㈢知識(shí)積累虛詞誤用（一）副詞的誤用副詞的誤用主要是由于對(duì)副詞意義的理解不準(zhǔn)而造成的。副詞的誤用主要有下面幾種情況：1、自相矛盾經(jīng)專(zhuān)家鑒定，這一只明景泰年間制作的景泰藍(lán)銅罐價(jià)值至少在三萬(wàn)元以上。（“至少”是表示最小限度的副詞，而“三萬(wàn)元以上”表示的不是最小限度，虛詞與語(yǔ)境矛盾，應(yīng)刪去“至少”）2、詞性不明他常常寫(xiě)小說(shuō)，偶然也寫(xiě)詩(shī)。（“偶然”是形容詞，它不能充當(dāng)“寫(xiě)”的狀語(yǔ)，應(yīng)該換用副詞“偶爾”）㈢知識(shí)積累虛詞誤用3、重復(fù)贅余①經(jīng)過(guò)治理整頓，劇場(chǎng)內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾出入不再互相擁擠。（“互相”表意上與“擁擠”重復(fù)，應(yīng)去掉這個(gè)副詞）②其實(shí)，細(xì)究起來(lái)，“華廈漢民族文化”這一概念，本身就有一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，而并非是一個(gè)封閉的穩(wěn)定范疇。（“并非”是一個(gè)副詞組合，表示略帶反駁意味的強(qiáng)化否定，相當(dāng)于“并不是”。它與后面的“是”重復(fù)，應(yīng)去掉“是”才行）③岳飛戎馬一生，是一位抗金英雄，可最后終于被奸臣秦檜以莫須有的罪名害死在風(fēng)波亭。（“終于”與“最后”重復(fù)，去掉這個(gè)副詞）㈢知識(shí)積累虛詞誤用4、用法不明①他們學(xué)習(xí)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展鋼要》，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，逐漸推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革。（“逐漸”側(cè)重于漸進(jìn)性，而“推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革”不能漸進(jìn)，只能分步進(jìn)行，所以“逐漸”應(yīng)改為“逐步”）②他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會(huì)兒，接著在地圖上畫(huà)了一些符號(hào)，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地再看了一陣。（該用“又”，卻用了“再”。因?yàn)椤坝帧?、“再”兩個(gè)副詞都表示重復(fù)的動(dòng)作，但“又”表示已經(jīng)重復(fù)的動(dòng)作，而“再”表示將要重復(fù)的動(dòng)作。）③新來(lái)的經(jīng)理同老經(jīng)理一樣，更會(huì)體貼職工。（“更”表示程度進(jìn)一步增加，用于程度比較時(shí)。兩個(gè)經(jīng)理既然“一樣”，就不能用“更”，而應(yīng)當(dāng)用“很”）㈢知識(shí)積累虛詞誤用（3）由于游泳技術(shù)的提高，為廣泛深入地開(kāi)展群眾游泳活動(dòng)提供了條件。（濫用了介詞“由于”，句子沒(méi)有了主語(yǔ)）（4）問(wèn)題的嚴(yán)重性還在于對(duì)各種不愛(ài)惜人民幣的錯(cuò)誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷(xiāo)售的違法行為，沿未引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。（刪去介詞“對(duì)”，否則成分殘缺）（5）這所大學(xué)非常有名，吸引了來(lái)自于一百多個(gè)國(guó)家的外國(guó)留學(xué)生。（“自”“于”兩個(gè)介詞不應(yīng)連用，“于”多余）㈢知識(shí)積累虛詞誤用2、介詞混用（1）因此，他們對(duì)某些婦女的正當(dāng)合理的離婚要求看成是“不規(guī)矩”，是“太調(diào)皮”了。（該用“把”，卻用了“對(duì)”）（2）馬克思、恩格斯在一百多年前領(lǐng)導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)向資產(chǎn)階級(jí)和一切剝削階級(jí)宣戰(zhàn)的那一天起，就認(rèn)為堅(jiān)持斗爭(zhēng)是共產(chǎn)黨人最高貴的一種品質(zhì)。（該用“從”，卻用了“在”）㈢知識(shí)積累虛詞誤用（3）一位美國(guó)軍事記者在一篇報(bào)道中披露：從160千米以上高空運(yùn)行的衛(wèi)星上所拍攝的照片，經(jīng)過(guò)放大后，竟然顯示了前蘇聯(lián)一艘巡洋艦甲板上的螺栓。（該用“在”卻用了“從”，因?yàn)榻樵~“從”是表示引進(jìn)動(dòng)作行為時(shí)間、處所、范圍或變化的起點(diǎn)，而介詞“在”則表示引進(jìn)動(dòng)作行為有關(guān)的時(shí)間、處所、范圍、條件等）（4）對(duì)于牛郎織女，民間有個(gè)美麗的傳說(shuō)。（該用“關(guān)于”，卻用了“對(duì)于”?！瓣P(guān)于”是表示關(guān)、涉及的事物；而“對(duì)于”則表示指出對(duì)象）㈢知識(shí)積累虛詞誤用（5）戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，歸根結(jié)底，是由于戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)決定的。（該用介詞“由”，卻用了表原因的“由于”?！坝伞笔且M(jìn)動(dòng)作的施動(dòng)者）（6）他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并未消沉，而是在大家的信賴(lài)和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。（該用“從”，卻用了“在”，因?yàn)椤霸凇小边@種格式常用來(lái)表時(shí)間或空間，而不表示來(lái)源或由來(lái)。漢語(yǔ)中表示來(lái)源或由來(lái)的往往用“從……中”）（7）如果國(guó)家能夠多生產(chǎn)一些這類(lèi)配件，就可以把節(jié)省下來(lái)的外匯，進(jìn)口我國(guó)暫時(shí)還不能生產(chǎn)的儀器。（該用“用”，卻用了“把”）㈢知識(shí)積累虛詞誤用（2）江北地區(qū)的新石器時(shí)代文化，會(huì)議展開(kāi)了熱烈討論。（應(yīng)在句首加上“對(duì)于”，否則句子結(jié)構(gòu)和表意不清楚）（3）這種習(xí)性是動(dòng)物長(zhǎng)期求食活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。（應(yīng)在“動(dòng)物”之后加介詞“在”）㈢知識(shí)積累虛詞誤用5、介詞位置不當(dāng)經(jīng)過(guò)他長(zhǎng)達(dá)三年的苦心研究，終于在新品種的研制開(kāi)發(fā)方面，取得了突破性進(jìn)展。（各分句的主語(yǔ)都是“他”，所以應(yīng)該把“經(jīng)過(guò)”調(diào)到“他”之后）㈢知識(shí)積累虛詞誤用（三）連詞的誤用所謂連詞的誤用，主要是指關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的錯(cuò)誤使用。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是復(fù)句的有機(jī)部分（單句中也有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）。一個(gè)復(fù)句，用不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是單用還是成對(duì)地配合使用，用在什么位置，都有一定的規(guī)則。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用上存在如下毛病。㈢知識(shí)積累虛詞誤用（3）作為中學(xué)生，無(wú)論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過(guò)渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。（“無(wú)論”在句中起排除條件的作用，表示一件事在任何條件下都是如此。它后面所跟的并列結(jié)構(gòu)必須是表示選擇關(guān)系的，因此，“無(wú)論”只能與“還是”或“或者”搭配，而不能與“和”搭配）（4）國(guó)產(chǎn)純平彩電的價(jià)格之所以居高不下，因此此種彩管全被進(jìn)口貨壟斷。（“之所以”只能與“是因?yàn)椤贝钆?，而不能與“因?yàn)椤被颉坝捎凇贝钆洌缰R(shí)積累虛詞誤用（5）要不是老趙及時(shí)提醒我一些要注意的地方，否則簽合同的時(shí)候我準(zhǔn)會(huì)出問(wèn)題。（“要不是”表示假設(shè)，不能與“否則”搭配，應(yīng)刪去“否則”）（6）只有你認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。（“只有”與“才”搭配，“只要”與“就”搭配，此句任選一種都行）㈢知識(shí)積累虛詞誤用2、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)（1）至于我報(bào)考師范類(lèi)院校，是既定方針，哪所學(xué)校放在第一志愿，還沒(méi)做最后決定。（“至于”表示另提一事，只能用在后一件事上，而該句把它放在第一件事“報(bào)考師范類(lèi)院?！敝帮@然不合適，應(yīng)該把它放在后一件事“哪所學(xué)校放在第一志原”之前）㈢知識(shí)積累虛詞誤用3、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（1）科技進(jìn)步表明：人類(lèi)的發(fā)展不僅是等速度運(yùn)動(dòng)，而且是類(lèi)似一種加速度動(dòng)動(dòng)。（“不僅是”與“而且是”搭配，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系是可以的，但此句是并列關(guān)系，改為“不是……而是”）（2）昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但沒(méi)有停，而且越下越大。（“不但”雖然經(jīng)常與“而且”搭配，但是否定句中，它只能與“反而”搭配）㈢知識(shí)積累虛詞誤用（3）上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸，況且這么一條小船。（“況且”改為“何況”?！昂螞r”用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示更進(jìn)一步的意思，帶有對(duì)比的意味；“況且”有“再說(shuō)”之意，表示進(jìn)一步說(shuō)明理由，但沒(méi)有對(duì)比的意味）（4）我們?cè)趯?duì)某些教育政策作了一定的分析之后，從而思考教育的深層問(wèn)題是十分必要的。（“從而”改為“進(jìn)而”?！斑M(jìn)而”表示繼續(xù)向前，進(jìn)一步之意，不表因果、目的、結(jié)果；“從而”表示引出目的或結(jié)果）㈢知識(shí)積累虛詞誤用（5）我親自感受過(guò)中國(guó)近代的屈辱史，從而，我對(duì)近百年那些為中國(guó)尋求解放之路，前仆后繼地探索和犧牲的先驅(qū)者，一直懷有崇敬的心情。（“從而”改為“因而”，“因而”表示因果關(guān)系；“從而”表示引出的目的或結(jié)果）（6）貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤(pán)，進(jìn)而忽視了集體和國(guó)家的利益。（“進(jìn)而”改為“因而”。）（“因而”表示因果關(guān)系；“進(jìn)而”則是表示繼續(xù)向前，進(jìn)一步之意，不表因果、目的、結(jié)果）㈢知識(shí)積累虛詞誤用（7）由于大量捕殺，以至這種珍貴的動(dòng)物逐年減少，現(xiàn)已涉于滅絕。（“以至”改為“以致”?！耙灾痢焙汀耙灾隆倍加迷谙掳刖湓挼拈_(kāi)頭，都能表因果關(guān)系，但“以致”多指不好的結(jié)果或陳述者不想看到的結(jié)果，而“以至”卻沒(méi)有這種含義）（8）由于這些條件的吸引，不管收費(fèi)驚人，許多家長(zhǎng)依舊趨之若鶩。（應(yīng)用“盡管”，用于讓步轉(zhuǎn)折句）（9）盡管工作怎樣忙，他還堅(jiān)持天天寫(xiě)日記。（應(yīng)用“不管”，用于無(wú)條件式的條件復(fù)句）㈢知識(shí)積累虛詞誤用（10）因?yàn)樽髡邲](méi)有很好地把握主題，單憑主觀想象加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。（“反而”表示以某種行為或狀況為前提，通常應(yīng)產(chǎn)生某種結(jié)果，但實(shí)際產(chǎn)生了相反的結(jié)果。例句中，“作者沒(méi)有很好的把握主題”，其結(jié)果必然是“大大削弱了作品的思想性和藝術(shù)性”，所以這兩者之間不存在“相反”的結(jié)果，應(yīng)改為“所以”）（11）因?yàn)樗袕V博的知識(shí)作基礎(chǔ)，因此，他能夠建筑起他的學(xué)術(shù)高塔。（應(yīng)用“所以”“因此”、“因而”常單用在后面分句，相當(dāng)于“因?yàn)椤浴?，此處用它就重?fù)了。也可以將前面分句中的“因?yàn)椤眲h除，后一分句保留“因此”）㈢知識(shí)積累虛詞誤用（四）助詞的誤用（1）雷鋒同志的事跡，一直鼓舞我閃前進(jìn)著。（把“著”字移到“鼓舞”后，或刪去“著”字）（2）中國(guó)新文學(xué)的奠基人的魯迅先生十分關(guān)懷青年作家。（“的”字應(yīng)刪去）㈢知識(shí)積累虛詞誤用二、幾類(lèi)易混詞的辨析（根據(jù)實(shí)際情況選講）1、副詞和形容詞的區(qū)別：①副詞不能和名詞組合，形容詞可以。例如：“一致的意見(jiàn)”，不能說(shuō)“一概的意見(jiàn)”。②副詞不能和謂語(yǔ)，形容詞可以。例如：“大家的意見(jiàn)一致”，不能說(shuō)“大家的意見(jiàn)一概”。③副詞除“不、也許、沒(méi)有、未必、一定”等少數(shù)外，一般不能單獨(dú)回答問(wèn)題；形容詞可以。④副詞不能用肯定否定相疊的方式提問(wèn)，形容詞可以。例如：“一致不一致”，不能說(shuō)“一概不一概”。㈢知識(shí)積累虛詞誤用2、時(shí)間副詞和時(shí)間名詞的區(qū)別：①時(shí)間名詞能作定語(yǔ)，例如：現(xiàn)在事情、目前的任務(wù)、剛才的情況。時(shí)間副詞則不能。不能說(shuō)“正在的事情”、“立即的任務(wù)”、“剛剛的情況”。②時(shí)間名詞能作主語(yǔ)，例如：今天星期天、現(xiàn)在是早晨八點(diǎn)鐘、近來(lái)很冷；而時(shí)間副詞不能作主語(yǔ)，不能說(shuō)“正在是早晨八點(diǎn)整”。③時(shí)間名詞能同介詞組成介賓短語(yǔ)：例如：從過(guò)去、到將來(lái)、在早晨；時(shí)間副詞不能同介詞組合，不能說(shuō)“從曾經(jīng)”、“到剛剛”。④時(shí)間名詞能與“是”構(gòu)成“XX是XX”的格式，例如：從前是從前；時(shí)間副詞不能。㈢知識(shí)積累虛詞誤用3、有些介詞與動(dòng)詞有兼類(lèi)情況的區(qū)別：例如：有、在、給、叫、用、拿、比、到、讓、由、朝、往、把、經(jīng)過(guò)、通過(guò)。①介詞不能單獨(dú)作謂語(yǔ)，動(dòng)詞可以。所以一句話中如果有別的詞作謂語(yǔ)（動(dòng)、形），它就是介詞；如果沒(méi)有別的詞作謂語(yǔ)，那它就是動(dòng)詞。②介詞后面不能逞動(dòng)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”，動(dòng)詞可以。③介詞不能重疊，動(dòng)詞一般可以。例如：我比你高一點(diǎn)點(diǎn)、我們比比。㈢知識(shí)積累虛詞誤用4、連詞與副詞的區(qū)別：①副詞可以單獨(dú)作句子成分，充當(dāng)狀語(yǔ)，修飾形容詞或動(dòng)詞；②連詞可以連接各類(lèi)詞、短語(yǔ)、分句或句子，但不能作句子成分，只表示前后成分之間的某種關(guān)系。③連接分句或句子的連詞經(jīng)常與關(guān)聯(lián)副詞配合使用，例如：只有……才……，如果……就……，除非……才……等。㈢知識(shí)積累虛詞誤用④可以出現(xiàn)在主語(yǔ)前的連詞，只能出現(xiàn)在動(dòng)詞或形容詞之前，具有修飾作用的是關(guān)聯(lián)副詞。例如：如果你到那天能來(lái)，那么我就告訴你真相。“如果”和“那么”出現(xiàn)在主語(yǔ)前，連接兩個(gè)分句，是連詞；“就”出現(xiàn)在主語(yǔ)之后、謂語(yǔ)之前，修飾動(dòng)詞，且具有一定的連接作用，是關(guān)聯(lián)副詞。㈣方法點(diǎn)撥要想在虛詞考查中穩(wěn)操勝券，就必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)，做扎扎實(shí)實(shí)的積累工作，進(jìn)行切實(shí)有效的訓(xùn)練，同時(shí)還掌握一定的應(yīng)試技巧。㈣方法點(diǎn)撥一、近義虛詞辨析臨場(chǎng)六招1、辨析詞性用法虛詞的詞性不同，其語(yǔ)法特點(diǎn)和語(yǔ)法功能也不同，我們只有把握準(zhǔn)了詞性，才難做到準(zhǔn)確使用。如：他常常寫(xiě)小說(shuō)，偶然也寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)?！渲小芭既弧笔切稳菰~，表示事理不一定要發(fā)生而發(fā)生的，用來(lái)形容“寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)”，顯然不妥，應(yīng)換用表示“間或”“有時(shí)”之意的副詞“偶爾”。㈣方法點(diǎn)撥有些虛詞，在使用過(guò)程中的范圍、意義、語(yǔ)法等方面的特殊的規(guī)定，只有弄清這些規(guī)定、要求，才能做到準(zhǔn)確運(yùn)用。如：①趙明十分詫異地問(wèn)：“難道他到現(xiàn)在還沒(méi)拿定主意報(bào)考文科或者報(bào)考理科？”——“或者”不能用于疑問(wèn)句，而只能用于肯定句中表選擇，此處應(yīng)換為“還是”。㈣方法點(diǎn)撥②他非常用心地寫(xiě)生，以致野地里刮起沙來(lái)也不理會(huì)?！颂帒?yīng)改為“以至”?！耙灾痢?，連詞，表示在時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸?！耙灾隆币彩沁B詞，用在下半句話里有話的開(kāi)頭，也表示因果關(guān)系，但多指不好的結(jié)果或陳述者不想看到的結(jié)果。又如：“固然”、“誠(chéng)然”，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除作連詞以外，還可作副詞。例如：①他誠(chéng)然是一名優(yōu)秀的文藝工作者。②誠(chéng)然，他的做法值得推廣。這兩句中都不能用“固然”。㈣方法點(diǎn)撥2、辨析表達(dá)語(yǔ)氣這里主要指語(yǔ)氣副詞和語(yǔ)氣助詞。如“難道”、“大概”，前者多用來(lái)加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，后者多用來(lái)表示猜測(cè)語(yǔ)氣。又如“嗎”、“啊”，前者用在句末多用來(lái)表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，后者用在句末多用來(lái)表示感嘆或驚訝的語(yǔ)氣。㈣方法點(diǎn)撥3、注意是否贅余或殘缺恰當(dāng)運(yùn)用虛詞要求我們注意語(yǔ)句中虛詞是否贅余或殘缺。如果該用虛詞的地方不用，不該用的地方卻用了，那都會(huì)破壞句子結(jié)構(gòu)的完整性，影響意思的正確表害。㈣方法點(diǎn)撥介詞“在”、“當(dāng)”、“經(jīng)過(guò)”、“由于”經(jīng)常被濫用。例如：經(jīng)過(guò)我們仔細(xì)研讀課文，終于弄懂了作者的思想感情。（句中“經(jīng)過(guò)”即為多余，如果保留，那么原句就沒(méi)有主語(yǔ)。）連詞的贅余常見(jiàn)的是“但是”、“然而”一類(lèi)轉(zhuǎn)折詞。連詞“而”可連接詞和詞組，也可連接分句，表示承接關(guān)系或轉(zhuǎn)折關(guān)系，它常被濫用。例如：在紀(jì)念堂的北面是雄偉大勝利的人民英雄紀(jì)念碑，而在它的南面是古老的前門(mén)。（句中前后應(yīng)是并列關(guān)系，而不是承接更不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以“而”純屬多余）。㈣方法點(diǎn)撥4、明確關(guān)系詞語(yǔ)之間、短語(yǔ)之間和句子中間常常用虛詞來(lái)表明關(guān)系，使用時(shí)應(yīng)先辨明關(guān)系。選擇準(zhǔn)確的虛詞。如：錢(qián)塘江流域大部分為山區(qū)，降水充沛，干支流水量大，上下游落差也不小，從而水力蘊(yùn)藏豐富?！皬亩北沓薪雨P(guān)系，此句是因果關(guān)系，應(yīng)改為“因而”。㈣方法點(diǎn)撥5、辨析使用對(duì)象、場(chǎng)合、范圍有些虛詞其作用看似差不多，但有細(xì)微差別，要注意辨析，如同作介詞的“對(duì)”和“對(duì)于”，前者適用范圍比后者廣，一般而言，用“對(duì)于”的地方都能換用“對(duì)”，但用“對(duì)”的句子，有些不能換用“對(duì)于”：①表示人與人之間的關(guān)系只能用“對(duì)”。例如“小黃對(duì)我笑了笑”“我們對(duì)你完全信任”。②強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的方向、目標(biāo)，或含有“對(duì)待”意味的，只能用“對(duì)”。

㈣方法點(diǎn)撥例如“他對(duì)工作很負(fù)責(zé)”“老師對(duì)我們好極了”。③在助詞或副詞后只能用“對(duì)”。例如“我們會(huì)對(duì)這件事作出安排的”“我們剛對(duì)這件事作了安排”?！盎蛘摺焙汀斑€是”均表示選擇，但前者一般用于陳述句，后者一般用于疑問(wèn)句?！昂汀迸c“及”兩者都表示前后兩個(gè)概念（或分句）間的并列關(guān)系，但“和”連接的兩個(gè)概念無(wú)前后關(guān)系，而“及”連接的兩個(gè)概念存在著先后主次關(guān)系。㈣方法點(diǎn)撥6、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境辨析。在由多個(gè)句子組成的一段話中，孤立地看相鄰上下句，選哪個(gè)虛詞都可以，但一放在整段中，有的虛詞就不一定恰當(dāng)了，因此必須從一段話的中心意思去考慮上下句關(guān)系，然后確定所選的虛詞。只有把握語(yǔ)句整體意義，從全局出發(fā)，審視相鄰句間關(guān)系，比較相近意義虛詞的相異點(diǎn)，才能準(zhǔn)確選擇恰當(dāng)?shù)奶撛~。㈣方法點(diǎn)撥二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)選填四步法1、從宏觀入手，逐層推斷。選填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，必須理清句子的結(jié)構(gòu)層次，在分析推斷句子的意念關(guān)系時(shí)，不能從局部入手，一句挨一句地分析推斷，這樣的推斷往往在局部上是可行的，而從全段看可能行不通。應(yīng)先通讀全部文字，把握全段內(nèi)容，從宏觀入手，先分析推斷第一層的意念關(guān)系，然后依次類(lèi)推，逐層分析推斷句子的結(jié)構(gòu)層次。在此基礎(chǔ)上選填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就可靠多了。㈣方法點(diǎn)撥2、充分利用已知，推斷未知。所謂已知條件，即所提供的語(yǔ)段，以及有時(shí)能保留的個(gè)別關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，或與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)相照應(yīng)的詞。因此，我們根據(jù)句意先分析句子之間的意念關(guān)系再選填詞語(yǔ)，如有保留的個(gè)別關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，要看哪個(gè)能與它搭配照應(yīng)，這樣就容易多了。㈣方法點(diǎn)撥3、先易后難，化難為易，注意利用選擇題型。有些復(fù)雜的句子，對(duì)某一局部的結(jié)構(gòu)層次一時(shí)辨析不清，不要因?yàn)榫植慷绊懻w，先選填已辨析清楚的部分，再如此擴(kuò)大已知條件，增強(qiáng)語(yǔ)感，有時(shí)句子的局部難點(diǎn)，可因此化難為易。高考考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用的是選擇題型，因而可充分利用排除法，即不定每一空都要確定，有時(shí)確定好兩三個(gè)，即可選出答案。㈣方法點(diǎn)撥4、注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)常成對(duì)成套使用的特點(diǎn)，如果隨意改變其前后呼應(yīng)的詞，就會(huì)引起意義和關(guān)系的混亂。例如：晚會(huì)上、廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無(wú)論從創(chuàng)作到演出，都受到觀念的稱(chēng)贊。（句中“從創(chuàng)作到演出”是一件事的整個(gè)過(guò)程，是確指性的，“無(wú)論”使用不當(dāng)，應(yīng)去掉或改為“無(wú)論創(chuàng)作還是演出”）從詞語(yǔ)搭配的角度講，許多關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配是固定的，應(yīng)該注意。㈣方法點(diǎn)撥5、辨析語(yǔ)句關(guān)系一個(gè)句子加上不同的關(guān)聯(lián)詞也許都講得通，不存在語(yǔ)法問(wèn)題，但根據(jù)其語(yǔ)境和說(shuō)話人的表達(dá)目的，應(yīng)只有一種邏輯關(guān)系。我們所選的虛詞，特別是關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)符合語(yǔ)句關(guān)系。如“而是”、“就是”，兩者都可以與“不是”搭配，“不是……而是……”表示并列關(guān)系，“不是……就是……”表示選擇關(guān)系。又如“進(jìn)而”、“從而”，前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系，后者一般表示承接關(guān)系。“不但……而且……”是正向遞進(jìn)，“不僅不（沒(méi)有）……反而……”是反向遞進(jìn)。㈣方法點(diǎn)撥表并列關(guān)系：有“也……也”、“又……又”、“既……又”、“一方面……另一方面”、“有的……有的”、“不是……而是……”等；表遞進(jìn)關(guān)系：有“不但……而且……”、“不僅……還……”、“不但不……反而……”、“連……也……”、“尚且（也）……何況”、“越……越……”等；㈣方法點(diǎn)撥表選擇關(guān)系：有“雖然……但是”、“盡管……卻”等；表假設(shè)關(guān)系：有“如果……就（那么）”、“倘若（倘使、若）……便（就、那么）”、“要是（要不是）……那么”、“即使（縱然、就算、哪怕）……也”等；表?xiàng)l件關(guān)系：有“只要……就”、“只有……才”、“除非……才”、“無(wú)論……還……都”、“不論（不管）……總（不）”等；表因果關(guān)系：有“因?yàn)椤浴?、“由于……因而”、“既然……那么（就）”、“之所以……是因?yàn)椤钡?。㈤命題趨勢(shì)虛詞考查將主要集中在介詞、連詞、助詞的使用。3、一般是三個(gè)句子，三組詞，只要能判斷出其中的兩組，即可得出正確答案。4、很可能繼續(xù)沿用的命題形式：實(shí)、虛詞結(jié)合考查。㈤命題趨勢(shì)

1、命題的選材將更注重語(yǔ)言材料生活化、時(shí)代性，度題的選材，絕大部分直接來(lái)自生活、社會(huì)的熱點(diǎn)或重大內(nèi)容等。所考詞語(yǔ)大多是常見(jiàn)的，且課文中也多提及的，具有典型性。近五年所考的都是較常用的雙音節(jié)詞。2、虛詞盡管意義較虛，使用、辨析有一定難度，但在語(yǔ)言表達(dá)中起著非常重要的作用。虛詞使用得恰當(dāng)與否，直接影響著語(yǔ)言表達(dá)的質(zhì)量和效果，因此仍將是高考的考查重點(diǎn)。（六）典型試題1．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2002年全國(guó)卷）（） ①中美關(guān)系

動(dòng)蕩，不符合雙方的根本利益。 ②他比你只是

差一點(diǎn)，其實(shí)兩人不相上下。 ③這幾天我

接到一些莫名其妙的電子郵件。

A．一再多少往往

B．再三多少常常

C．一再稍微常常

D．再三稍微往往

C（六）典型試題點(diǎn)撥：本題備選的6個(gè)副詞都是常用的，它們構(gòu)成三組，各組之間差別細(xì)微?！耙辉佟焙汀霸偃痹谠~典中的釋義都是“一次又一次”。兩者有時(shí)可以互換使用，如“母親一再（再三）囑咐孩子要注意安全”，但用法上有一些區(qū)別，如在不是表示人的主動(dòng)的動(dòng)作行為的動(dòng)詞前面只能用“一再”，不能用“再三”。句①就是這樣，用“動(dòng)蕩”的主體不是“人”，而是“中美關(guān)系”，“動(dòng)蕩”也只是對(duì)“中美關(guān)系的陳述，所以只能用“一再”。（六）典型試題點(diǎn)撥：“稍微”和“多少”意思也差不多，即表示“數(shù)量不多，程度不深的兩者有時(shí)也可互換使用，如”他比你稍微（多少）高一點(diǎn)；但它們用法上有區(qū)別?！岸嗌佟币话阒荒芘c積極意義的形容詞或往大里說(shuō)的形容詞連用，“稍微”則不受這個(gè)限制，另外，“稍微”能夠與表示限制的范圍副詞“只”連用，“多少”則不能。（六）典型試題點(diǎn)撥：“常?！焙汀巴币馑疾畈欢?，有時(shí)也可互換使用，但用法上有一些區(qū)別：一是“往往”主要是指“在一定條件下才能發(fā)生的動(dòng)作，而“常常”不受限制；二是“往往”在使用時(shí)“必須是帶有某種規(guī)律性的動(dòng)作”，而“常?！辈皇苓@種限制。所以句③只有用“常?！?。

（六）典型試題2．下列各句方括前中，必須加“的”字的一組是（） ①為了實(shí)現(xiàn)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)[]發(fā)展，國(guó)家將在西部地區(qū)新建十大工程。 ②天文學(xué)家在太陽(yáng)系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們[]存在是通過(guò)間接渠道推斷出來(lái)的。 ③風(fēng)險(xiǎn)投資的注入可以使你[]錢(qián)袋立即充盈，有實(shí)力去市場(chǎng)上拼搏廝殺，謀求新的發(fā)展。 ④他有“乒乓黑馬”之稱(chēng)，具備直拍選手可快、靈、狠的特點(diǎn)，是歐亞高手取勝[]最大障礙。

A．①② B．②④C．③④D．①③（2000年全國(guó)卷

）B（六）典型試題點(diǎn)撥：“的”是使用頻率極高的助詞，用在定語(yǔ)后面，表示定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間的關(guān)系，常見(jiàn)的是修飾和領(lǐng)屬關(guān)系。解答本題主要靠語(yǔ)感。句①顯然不能加“的”，可排除A，D兩項(xiàng)。②句中“它們”作“存在”的定語(yǔ)，“存在”前必須加“的”，才能作下文“是……的”的主語(yǔ)。C項(xiàng)中無(wú)②，可排除。③句“你[]錢(qián)袋立即充盈”作動(dòng)詞“使”的賓語(yǔ)，不能加“的”。句④顯然是應(yīng)該加“的”，不加“的”意思不明確。（七）課堂練習(xí)1．填入下列句子中的虛詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （） ①人家的進(jìn)度

就要超過(guò)咱們了，咱們得加油干吶。 ②情況很復(fù)雜，你不了解一下就大發(fā)議論，

太主觀了。 ③李偉思想敏捷，李黎的思想

敏捷。

A．馬上未免更加

B．馬上不免更加

C．立刻不免越發(fā)

D．立刻未免越發(fā)A（七）課堂練習(xí)2．在下列各句中依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）①農(nóng)村改革以前，這個(gè)地方非但沒(méi)有水澆地，

吃的水都得到幾十里以外去挑。②現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展，

從前一些神話中的幻想都可能成為現(xiàn)實(shí)。③他沒(méi)有從上次的錯(cuò)誤中接受教訓(xùn)，

這次又犯了更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。A．以至甚至以致 B．以至以致甚至C．甚至以至以致 D．以致甚至以致C（七）課堂練習(xí)3．依次填入下列各中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖且豁?xiàng)是 （）①這次，一旦小布什領(lǐng)導(dǎo)下的美國(guó)及其盟友把薩達(dá)姆塞進(jìn)“反恐”的囚車(chē)上，薩達(dá)姆即使有百般神力也

下臺(tái)的厄運(yùn)。②

寒風(fēng)凜冽，馬年最后一天的晚上，和順樓里卻春意融融。③我們的相聲節(jié)目要是被春節(jié)晚會(huì)選中，

是一件高興的事，但萬(wàn)一選不中也不必懊喪，以后的機(jī)會(huì)還很多。A．不免不管雖然B．不免盡管固然C．難免盡管固然D．難免不管雖然

C（七）課堂練習(xí)4．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）A．既有豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的能力，又有較高素質(zhì)的人，才能稱(chēng)為完全的或健全的人才。B．警方還發(fā)現(xiàn)這個(gè)邪教組織已經(jīng)建立了自己的網(wǎng)站，網(wǎng)頁(yè)上就有不少蠱惑人心、反科學(xué)的內(nèi)容。C．在中國(guó)和與中國(guó)簽署協(xié)議的37個(gè)成員國(guó)都將雙邊協(xié)議文本提交WTO秘書(shū)處后，WTO

中國(guó)工作組才會(huì)組織135個(gè)成員國(guó)投票。D．他的藝術(shù)見(jiàn)解獨(dú)到、深刻，近年來(lái)常被應(yīng)邀到許多高校發(fā)表講演，深受學(xué)生歡迎。D（七）課堂練習(xí)5．下列各句中的“從而”使用不正確的一項(xiàng)是 （）A．這些文明成就積淀在文化中，又通過(guò)教育傳授給新一代，從而使新一代獲得比前代更高的新的起點(diǎn)。B．我們?cè)趯?duì)某些教育政策作了一定的分析之后，從而思考教育的深層次問(wèn)題是十分必要的。C．國(guó)家女排以三比二擊敗了南美勁旅，從而獲得七戰(zhàn)七勝的成績(jī)。D．現(xiàn)在國(guó)有資產(chǎn)中既有國(guó)家直接投資形成部分，又有地方，部門(mén)投資形成的部分，從而使現(xiàn)有國(guó)有資產(chǎn)的劃分出現(xiàn)了很大困難。B（七）課堂練習(xí)點(diǎn)撥：1．A（“馬上”、“立刻”都表緊迫性，但“馬上”的緊迫性有時(shí)幅度較大，“未免”表示對(duì)某種過(guò)分的情況不以為然，重在評(píng)價(jià)，“不免”表示客觀上不易避免；“越發(fā)”限于同一事物的進(jìn)步變化大，兩種事物比較不能用“越發(fā)”）。（七）課堂練習(xí)點(diǎn)撥： 2．C（“甚至”提出突出的事例；“以致”多表法不好的結(jié)果；“以至”用在下一句話的開(kāi)頭，表示結(jié)果）。

3．C（“難免”表客觀不易避免。“不管”表示條件關(guān)系，“盡管”表讓步；“雖然”用在上半句表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因?yàn)榧资露怀闪?；“固然”，連詞，表示承認(rèn)甲事實(shí)，也不否認(rèn)乙事實(shí)）。（七）課堂練習(xí)

點(diǎn)撥：4．D（D項(xiàng)“被”是多余的，應(yīng)刪去，因?yàn)椤皯?yīng)邀”就包含著被動(dòng)的意思）。

5．B（“從而“是連詞，表示結(jié)果和目的。一般來(lái)說(shuō)，上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的。B句“從而”前后不構(gòu)成這樣的關(guān)系。應(yīng)該刪去“從而”）。（八）正確使用詞語(yǔ)綜合練習(xí)1．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （） ①李政道教授列舉的另一個(gè)藝術(shù)與科學(xué)統(tǒng)一的

例子就是屈原的《天問(wèn)》。因?yàn)椤短靻?wèn)》是基于幾何的分析，應(yīng)用精確的推理，并以氣勢(shì)磅礴的詩(shī)句寫(xiě)成的宇宙論文。 ②有些人片面理解“減負(fù)”工作，認(rèn)為“減負(fù)”就是大量減少作業(yè)

取消作業(yè)。 ③三峽水庫(kù)工程修建完工后，整個(gè)長(zhǎng)江下游地區(qū)

很大。 ④張老師在國(guó)外學(xué)習(xí)期間，

節(jié)省下來(lái)的經(jīng)營(yíng)購(gòu)買(mǎi)了一批英文原版圖書(shū)，供大家使用。A．突出和受益用B．杰出或受益用C．突出或收益把D．杰出和收益把（八）正確使用詞語(yǔ)綜合練習(xí)2．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （） ①

長(zhǎng)年無(wú)敵情，不可一日不防備。 ②無(wú)論國(guó)際風(fēng)云如何

，我國(guó)堅(jiān)持和平共處的五項(xiàng)原則不變。 ③這場(chǎng)比賽失敗了，但他們并沒(méi)有灰心，他們接受教訓(xùn)，

，爭(zhēng)取勝利。

A．寧愿變換卷土重來(lái)

B．寧愿變換重振旗鼓

C．寧可變幻重振旗鼓

D．寧可變幻卷土重來(lái)（八）正確使用詞語(yǔ)綜合練習(xí)3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （） ①科學(xué)傳播不可能起到立竿見(jiàn)影的效果，如果誰(shuí)這樣想，誰(shuí)就會(huì)

科學(xué)，最終將危害科學(xué)。 ②近幾年我國(guó)出土大量先秦時(shí)期的典籍，使我們有可能對(duì)過(guò)去被判為偽書(shū)的作品重新加以_____③每年賽季開(kāi)始之前，足球隊(duì)有關(guān)人員都要

__歐洲各國(guó)，耗費(fèi)大量的精力和財(cái)力去請(qǐng)外援。

A．誤解甄別周游 B．曲解甄別漫游

C．誤解鑒別漫游 D．曲解鑒別周游（八）正確使用詞語(yǔ)綜合練習(xí)4．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （） ①夏秋之交，長(zhǎng)江水位

漲了上來(lái)。 ②在冷酷和仇恨充斥社會(huì)生活的那些歲月，我們民族的精神道德受到了嚴(yán)重的

。 ③好風(fēng)景固然可以打動(dòng)人心，但若得幾個(gè)情投意合的人，相與

其間，那才真有味。

A．逐漸摧殘徜徉

B．逐漸摧折徘徊

C．逐步摧折徜徉

D．逐步摧殘徘徊（八）正確使用詞語(yǔ)綜合練習(xí) 5．依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （） ①能源短缺，加上惡劣的自然條件，極大地

著這個(gè)小鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 ②最近上演的表現(xiàn)當(dāng)代戒毒工作中的電視劇《紅處方》，

了眾多的觀眾。 ③天山最高峰有常年不化的積雪，在陽(yáng)光照射下，閃射出

的白光。

A．限制感染劇烈

B．限制感化強(qiáng)烈

C．制約感染強(qiáng)烈

D．制約感化劇烈（八）正確使用詞語(yǔ)綜合練習(xí) 6．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （） ①前不久，前江地區(qū)山洪

，致使公路堵塞，橋梁沖毀，交通癱瘓。 ②張教授把分散在各處的資料卡片

在一起，加以分類(lèi)，使用起來(lái)非常方便。 ③兩會(huì)期間，許多代表明確指出，對(duì)于亂收費(fèi)的現(xiàn)象，人民群眾早已深?lèi)和唇^，政府必須采取強(qiáng)有力的措施

這種現(xiàn)象。

A．爆發(fā)收集禁止

B．暴發(fā)收集制止

C．爆發(fā)搜集制止

D．暴發(fā)搜集禁止（八）正確使用詞語(yǔ)綜合練習(xí)7．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （） ①如何

住呈強(qiáng)蔓延的腐敗之風(fēng)，仍然是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。 ②按理說(shuō)，誰(shuí)有本事，誰(shuí)對(duì)國(guó)家的貢