體育心理學(xué)試題一、填空題（將正確的答案填入空格）體育心理學(xué)側(cè)重研究 過程中的心理現(xiàn)象。運(yùn)動(dòng)心理學(xué)側(cè)重研究 過程中的心理現(xiàn)象。鍛煉心理學(xué)側(cè)重研究 過程中的心理現(xiàn)象。與廣義體育這一概念相對(duì)應(yīng)，體育心理學(xué)所研究的問題就涵蓋了 、、 領(lǐng)域中的心理學(xué)問題。體育學(xué)習(xí)活動(dòng)既是一種 活動(dòng)，也是一種 活動(dòng)。體育心理學(xué)的歷史大體可分為兩個(gè)階段： 、 。Triplett于1898年調(diào)查了一個(gè)今天我們稱作 現(xiàn)象。Griffith于1925年創(chuàng)建了世界上第一個(gè) 。運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家三種類型包括 、 和 。年國(guó)際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)聯(lián)合會(huì)成立。11．1942年，吳文忠和肖忠國(guó)編譯出版了我國(guó)第一部 。12． 年成立了中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)會(huì)。13．應(yīng)用運(yùn)動(dòng)心理學(xué)可進(jìn)一步分為 和 14．教育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究集中于運(yùn)動(dòng)員的 和 。15．臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究集中于運(yùn)動(dòng)員的 。二、單項(xiàng)選擇題（將備選答案中正確的一個(gè)代碼寫在題后括號(hào)內(nèi)）體育心理學(xué)與運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、鍛煉心理學(xué)是三門 學(xué)科（ ）相同的 B.認(rèn)知的 C.不同的 D.基礎(chǔ)的體育心理學(xué)側(cè)重研究 過程中的心理現(xiàn)象（ ）體育教育教學(xué) B.競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和比賽體育鍛煉 D.娛樂本書所指的體育心理學(xué)是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)這一特定情境中 進(jìn)行研究的科學(xué)。（ ）情感和意志 B.個(gè)性和意志 C.心理和行為D.認(rèn)知和個(gè)性體育心理學(xué)是一個(gè)包含 學(xué)科的研究和實(shí)踐領(lǐng)域（ ）一種 B.兩種 C.三種 D.多種學(xué)習(xí)體育心理學(xué)是 的需要（ ）體育實(shí)踐工作和體育科學(xué)研究 B.體育實(shí)踐工作C.體育科學(xué)研究 D.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體育心理學(xué)的歷史大體可分為兩個(gè)階段： （ ）20世紀(jì)50年代前和50年代后 B.20世紀(jì)40年代前和40年代后C.20世紀(jì)60年代前和60年代后 D.20世紀(jì)30年代前和30年代后世界上第一個(gè)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)是由Triplett于 年完成的（ ）A.1901 B.1896 C.1905 D.1898建立了世界上第一個(gè)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室（ ）Scripture B.Anshel C.Griffith D.Wann9．中國(guó)體育心理學(xué)的發(fā)展歷史主要分為兩個(gè)階段： （ A. 20世紀(jì)60年代前和60年代后 B.20世紀(jì)80年代前和80年代后C. 20世紀(jì)90年代前和90年代后 D.20世紀(jì)50年代前和50年代后在中國(guó)， 最早論述了體育心理學(xué)的有關(guān)問題（ ）A.吳文忠 B.馬約翰 C.肖國(guó)忠 D.馬啟偉眾多的研究和實(shí)踐表明高水平的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)比賽中獲勝的因素中 歸于心理因素。（ ）A.70％ B.80％ C.90％ D.三、多項(xiàng)選擇題（將備選答案中正確的代碼寫在題后括號(hào)內(nèi)）1．運(yùn)動(dòng)心理學(xué)集中研究 對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的影響（ A.動(dòng)機(jī) B.個(gè)性C.焦慮D.認(rèn)知2．運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究 的心理和行為（ A.運(yùn)動(dòng)員教練員運(yùn)動(dòng)心理咨詢者D.觀眾3．鍛煉心理學(xué)具體研究 （ ）A. 學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮 B.參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)C.運(yùn)動(dòng)員的心理訓(xùn)練D.體育鍛煉堅(jiān)持性4．本書所講的體育心理學(xué)主要探討 領(lǐng)域中的心理現(xiàn)象（ A.體育教育教學(xué) B.娛樂 C.競(jìng)技運(yùn)動(dòng)D.體育鍛煉Anshel提出，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究在運(yùn)動(dòng)參與背景下的人類行為以及人類行為如何三種基本來源所影響（ ）A.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)B.運(yùn)動(dòng)員 C.個(gè)體相互作用的環(huán)境條件D.觀眾學(xué)習(xí)和掌握體育心理學(xué)的理論和方法主要有兩個(gè)目的 （ ）理解心理因素如何影響個(gè)體的生理表現(xiàn)理解社會(huì)因素如何影響個(gè)體的生理表現(xiàn)理解參與體育活動(dòng)如何影響個(gè)體的心理發(fā)展、健康和幸福理解理解環(huán)境因素如何影響個(gè)體的心理和行為教育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)主要探討 等方面的問題（ ）A. 運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和記憶過程B.提高動(dòng)機(jī)水C.調(diào)節(jié)情緒和感覺狀態(tài) D.降低焦慮程度8．體育社會(huì)心理學(xué)主要探討 （ ）A.運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性B.心理學(xué)對(duì)教練有效工作的影響C.影響團(tuán)體凝聚力和團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的因素D.觀眾特性對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的影響近些年來，個(gè)性運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家更多地集中研究運(yùn)動(dòng)員的 影響運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的程度。（ ）A.個(gè)性 情緒 風(fēng)格 D.思想日本在70年代體育心理學(xué)的研究重點(diǎn)分為兩. （ ）A. 研究體育教學(xué)中的心理學(xué)問題研究學(xué)生的認(rèn)知問題C.研究運(yùn)動(dòng)員的情緒激動(dòng)狀態(tài) D.研究運(yùn)動(dòng)員的心理學(xué)問我國(guó)著名體育教育家指出，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)可以 （ ）A.批評(píng)錯(cuò)誤 陶冶情操 C.鼓勵(lì)高尚D.激勵(lì)品質(zhì)近十年來，中國(guó)體育心理學(xué)的研究主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 （ ）A. 競(jìng)技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的心理學(xué)問題B.C.體育教育教學(xué)領(lǐng)域的心理學(xué)問題D.未來的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)將繼續(xù)強(qiáng)化兩個(gè)不同的專業(yè)領(lǐng)域，即 （ ）A. 臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué) B.學(xué)術(shù)運(yùn)動(dòng)心理C.應(yīng)用運(yùn)動(dòng)心理學(xué) D.教育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)所謂質(zhì)性研究方法就是通過 ，從而推論其心理狀態(tài)和行為傾向（ ）A.實(shí)驗(yàn) B.觀察或訪談收集資料C.分析被試的言詞D.故事或敘述四、匹配題（將下列相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線條相連）1．請(qǐng)用連線將下面的幾個(gè)研究領(lǐng)域與所需解決的主要相關(guān)問題連在一起發(fā)展運(yùn)動(dòng)心理學(xué) 運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)體凝聚力個(gè)性運(yùn)動(dòng)心理學(xué) 運(yùn)動(dòng)員的心理障礙教育運(yùn)動(dòng)心理學(xué) 運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與記憶過程臨床運(yùn)動(dòng)心理學(xué) 隨年齡和運(yùn)動(dòng)技能變化而發(fā)生的心理變認(rèn)知運(yùn)動(dòng)心理學(xué) 鍛煉中心理問題運(yùn)動(dòng)損傷心理學(xué) 運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)格和思想對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的影鍛煉心理學(xué) 心理和行為的生理機(jī)制體育社會(huì)心理學(xué) 運(yùn)動(dòng)員思考的內(nèi)容對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的影運(yùn)動(dòng)心理生理學(xué) 運(yùn)動(dòng)損傷的心理致因2．請(qǐng)用連線將下面的年份與體育心理學(xué)發(fā)展史發(fā)生的重大事件連在一起。1898年 Griffith建立了第一個(gè)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室1967年 高級(jí)應(yīng)用運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)會(huì)成立1987年 國(guó)際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)聯(lián)合會(huì)成立1925年 Tripkett進(jìn)行了抑郁感運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)1969年 北美運(yùn)動(dòng)和身體活動(dòng)聯(lián)合會(huì)出來1985年 加拿大心理技能學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)心理學(xué)聯(lián)合會(huì)成立1965年 美國(guó)心理學(xué)會(huì)第47分會(huì)（鍛煉和運(yùn)動(dòng)心理學(xué)）成立五、判斷題（下列正確的說法用√寫在題后括號(hào)內(nèi)，錯(cuò)誤的則用×寫在題后括號(hào)內(nèi)）（ ）運(yùn)動(dòng)心理學(xué)側(cè)重研究體育教育教學(xué)中的心理現(xiàn)象（）育惡化大眾體育領(lǐng)域中的心理學(xué)問題（）Pargman或改變與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的行為（）5．體育心理學(xué)是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)這一特定情境中的心理和行為進(jìn)行研究的科學(xué)（）一個(gè)人學(xué)過體育心理學(xué)，就可以說明自己一定在體育教學(xué)或指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)隊(duì)方面取得成功。（）體育學(xué)習(xí)活動(dòng)既是一種身體活動(dòng)，也是一種認(rèn)知活動(dòng)（）Tripkett建立了第一個(gè)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室（）自行車選手在與他人比賽時(shí)速度會(huì)更快，這被稱作“社會(huì)促進(jìn)”現(xiàn)象（）204050年代期間，處于發(fā)展時(shí)期（）運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家被描述為三種類型實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家教育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家和臨床運(yùn)動(dòng)理學(xué)家（ ）12．20世紀(jì)70年代末和80年代初，我國(guó)體育心理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段（ ）未來的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)將繼續(xù)強(qiáng)化兩個(gè)不同的專業(yè)領(lǐng)域即教育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)和臨床運(yùn)動(dòng)心學(xué)（ ）4目前的趨勢(shì)是體育心理學(xué)研究者們已開始重視量化研