中班安康蘿卜回來了教案反思1、中班安康蘿卜回來了教案反思

第一階段活動目的：

1、通過反復(fù)賞識表演玩耍《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對表演有一個2、完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

3、培育幼兒賞識的好習(xí)慣，鉆心聽、認(rèn)真看，看后要吵鬧鼓掌。

4、訓(xùn)練幼兒要關(guān)心同伴，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。

5、整體認(rèn)讀漢字：“籮““卜““回““來““了““小““兔““猴““熊“。

6、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

7、引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動預(yù)備：

生疏過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動。

排練好表演玩耍，布置好場景、頭飾、服裝。

活動過程：

(一)激發(fā)興趣，交代任務(wù)。

教師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。

你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒爭論后小結(jié)：小朋友說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!

今日教師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發(fā)生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。

(二)幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內(nèi)容。

1、第一遍表演觀看后提問：

(1)表演的名字叫什么?

(2)表演里講了一件什么事?

2、其次遍表演，把握角色的出場挨次。

觀看后提問：

(1)表演“蘿卜回來了“里面有誰?

(2)誰第一個出來找東西吃的?誰其次個出來找東西吃的?誰第三個出來找東西吃的?

(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?

3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。

讓幼兒帶著問題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?認(rèn)真看看小動物們找到蘿卜想吃的時候，想到了什么?

觀看后提問：

1)下雪了，小兔找不到東西吃，好不簡潔找到一個大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃?

幼兒答復(fù)后教師總結(jié)2)下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，突然看到門口有個蘿卜，他為什么不吃?想到了什么?幼兒答復(fù)后教師小結(jié)。

3)小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，突然觀看門口有個大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。

4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?教師和幼兒邊爭論，邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。

4、第四遍表演。

表演后提問：你們覺得它們是怎樣的小動物?幼兒爭論后小結(jié)：這些小動物都能想到同伴，他們找到吃的東西自己不吃，送給同伴吃，他們真好!

(三)表演完畢

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在玩耍過程中，我講玩耍規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在玩耍過程有的搗亂，氣氛太過度的活潑，導(dǎo)致我把握不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的玩耍規(guī)章的培育，是幼兒快活、友好的共享玩耍樂趣。

2、中班安康活動教案：小兔運蘿卜教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

《綱要》在幼兒安康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出，要讓幼兒寵愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)靈敏，要求我們用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。在幼兒自由活動中，我覺察中班的孩子特別寵愛跳步，有的跳不遠(yuǎn)，有的跳不好，但有的跳得特別不錯，因此我設(shè)計了這個《小兔運蘿卜》，創(chuàng)設(shè)活動情境，充分利用現(xiàn)有資源，進(jìn)展幼兒的跳動力氣，敬重孩子的力氣差異和共性進(jìn)展，通過逐步提升難度，使每個孩子有所突破和進(jìn)展，體驗成功的感覺。

活動目標(biāo)

1探究、學(xué)習(xí)、嫻熟地把握立定跳遠(yuǎn)，提高幼兒對體育活動的興趣。

2利用不同難度的設(shè)置，使每個孩子在原有根底上所提高，進(jìn)展根本活動力氣。

3引導(dǎo)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我，培育幼兒勇敢、不怕困難的品質(zhì)，體驗成功和合作的愉悅。

4初步了解安康的小常識。

5讓幼兒知道快活有益于身體安康。

教學(xué)重點、難點

重點：能進(jìn)展立定跳遠(yuǎn)，逐步做到落地穩(wěn)當(dāng)，不偏不倒。

難點：能依據(jù)距離的遠(yuǎn)近，調(diào)整步伐大小。

活動預(yù)備

1畫好塑封的蘿卜假設(shè)干;2幼兒呼拉圈;

3大小膠籃子;4自制拱形門五個

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)活動情境、激發(fā)興趣，熱身活動

1幼兒在音樂聲中隨教師入場，邊走邊做熱身運動，擴(kuò)胸、踢腿、轉(zhuǎn)圈……

2學(xué)習(xí)小兔向前跳，及立定跳遠(yuǎn)。

3創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，幫“小兔運蘿卜”

二、分層推動，挑戰(zhàn)自我

1、設(shè)置10個圈，每一個圈挨著放，以這個距離作為活動長度，讓幼兒以小組為單位運蘿卜競賽。

提問：你們覺得要如何才能更快，運得更多?(讓幼兒自由探討，明白同樣的長度，圈少一些和跳得快點要快一些，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣)

2、削減一個圈、兩個圈再次玩耍，加大了難度，使幼兒在原有根底上有所提高。

引導(dǎo)幼兒爭論，這次比前次有什么不同，你覺得什么難度?要怎么做才輕松?

請做得好的幼兒溝通并示范。

3、自由挑戰(zhàn)

分別設(shè)置10、9、8、7、6個圈的組，讓幼兒自由選擇挑戰(zhàn)和玩耍。教師巡察、指導(dǎo)。

三、完畢局部：合作放松、愉悅身心

1放松活動：跟教師一起深呼吸，安靜一下心情，放松腿部肌肉，同伴之間可以相互按摩。

小結(jié)孩子們的活動：你們今日挑戰(zhàn)了自我，有敢于戰(zhàn)勝困難的士氣，為自己鼓掌。

3幫教師整理器具，完畢。

教學(xué)反思

這個活動貼進(jìn)幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強(qiáng)，興趣深厚，敬重幼兒的共性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，進(jìn)展自己的跳動力氣。

自由活動時，幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感興趣，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒有孩子去參與，假設(shè)在以后再上這課時，我認(rèn)為在自由活動時，可以直接設(shè)置長度，讓幼兒自己選擇用幾個圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由教師提前設(shè)置好組。束了這堂課。這個玩耍也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

3、中班主題蘿卜回來了教案反思

活動設(shè)計背景

為了激發(fā)幼兒對朋友之間相互關(guān)心的更深的理解，讓幼兒學(xué)會共享并體驗與別人共享帶來的歡快。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，明晰故事進(jìn)展的線索。

2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)小動物的心理語言：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。

3、懂得朋友之間要相互關(guān)心，體驗與別人共享帶來的歡快。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點、難點

重點：明晰故事進(jìn)展線索，學(xué)說小動物心理語言。

難點：體驗共享的歡快，學(xué)會共享。

活動預(yù)備

PPT小動物頭飾小動物卡片共享的禮物(蘿卜花生青菜紅薯)圖片

活動過程(活動過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié))

一、開頭環(huán)節(jié)

教師用一個道具紅蘿卜激發(fā)幼兒興趣，引入主題

二、根本環(huán)節(jié)

1、教師一邊播放PPT，一邊完整的講故事

提問：故事的名字、故事里都有誰?他們分別找到了什么?(依據(jù)幼兒的答復(fù)出師相關(guān)圖片)

2、教師再次講故事(依據(jù)圖示講故事)

提問：小白兔在找食物的時候心理是怎么想的?小猴、小鹿、小熊?讓幼兒學(xué)說：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。

3、角色表演

請四個小朋友頭戴頭飾表演小動物的心理語言

4、集體表演

每個小朋友拿一張動物卡片并表演相應(yīng)的動物角色

5、共享活動與小結(jié)：朋友之間要相互關(guān)心，要樂于與別人共享自己的東西

三、活動延長

拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起共享。

教學(xué)反思

這是一節(jié)童話賞識課，本次活動設(shè)計的三個目標(biāo)中第三個情感目標(biāo)完成的不是很好，對幼兒情感訓(xùn)練的不夠深，在以后的訓(xùn)練教學(xué)和生活中應(yīng)當(dāng)作為一個主題連續(xù)進(jìn)展，以便幼兒真正的體會到這種情感。

我在講故事的時候感情應(yīng)當(dāng)再多一些，表情應(yīng)當(dāng)再豐富一些，把幼兒和教師真正的帶進(jìn)去，幼兒后面的角色表演會更好，更出彩。

教具的擺放，可以把小動物按順時針擺成一個圓，蘿卜跟著小動物來轉(zhuǎn)圈，幼兒就會更明白蘿卜怎樣回來了。

4、中班安康小兔運蘿卜教案反思

活動設(shè)計背景

《綱要》在幼兒安康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出，要讓幼兒寵愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)靈敏，要求我們用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。在幼兒自由活動中，我覺察中班的孩子特別寵愛跳步，有的跳不遠(yuǎn)，有的跳不好，但有的跳得特別不錯，因此我設(shè)計了這個《小兔運蘿卜》，創(chuàng)設(shè)活動情境，充分利用現(xiàn)有資源，進(jìn)展幼兒的跳動力氣，敬重孩子的力氣差異和共性進(jìn)展，通過逐步提升難度，使每個孩子有所突破和進(jìn)展，體驗成功的感覺。

活動目標(biāo)

1、探究、學(xué)習(xí)、嫻熟地把握立定跳遠(yuǎn)，提高幼兒對體育活動的興趣。

2、利用不同難度的設(shè)置，使每個孩子在原有根底上所提高，進(jìn)展根本活動力氣。

3、引導(dǎo)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我，培育幼兒勇敢、不怕困難的品質(zhì)，體驗成功和合作的愉悅。

4、培育競爭意識，體驗玩耍帶來的挑戰(zhàn)與歡快。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

教學(xué)重點、難點

重點：能進(jìn)展立定跳遠(yuǎn)，逐步做到落地穩(wěn)當(dāng)，不偏不倒。

難點：能依據(jù)距離的遠(yuǎn)近，調(diào)整步伐大小。

活動預(yù)備

1、畫好塑封的蘿卜假設(shè)干;

2、幼兒呼拉圈;

3、大小膠籃子;

4、自制拱形門五個

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)活動情境、激發(fā)興趣，熱身活動

1幼兒在音樂聲中隨教師入場，邊走邊做熱身運動，擴(kuò)胸、踢腿、轉(zhuǎn)圈……

2學(xué)習(xí)小兔向前跳，及立定跳遠(yuǎn)。

3創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，幫“小兔運蘿卜”

二、分層推動，挑戰(zhàn)自我

1、設(shè)置10個圈，每一個圈挨著放，以這個距離作為活動長度，讓幼兒以小組為單位運蘿卜競賽。

提問：你們覺得要如何才能更快，運得更多?(讓幼兒自由探討，明白同樣的長度，圈少一些和跳得快點要快一些，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣)

2、削減一個圈、兩個圈再次玩耍，加大了難度，使幼兒在原有根底上有所提高。

引導(dǎo)幼兒爭論，這次比前次有什么不同，你覺得什么難度?要怎么做才輕松?

請做得好的幼兒溝通并示范。

3、自由挑戰(zhàn)

分別設(shè)置10、9、8、7、6個圈的組，讓幼兒自由選擇挑戰(zhàn)和玩耍。教師巡察、指導(dǎo)。

三、完畢局部：合作放松、愉悅身心

1、放松活動：跟教師一起深呼吸，安靜一下心情，放松腿部肌肉，同伴之間可以相互按摩。

2、小結(jié)孩子們的活動：你們今日挑戰(zhàn)了自我，有敢于戰(zhàn)勝困難的士氣，為自己鼓掌。

3、幫教師整理器具，完畢。

教學(xué)反思

這個活動貼進(jìn)幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強(qiáng)，興趣深厚，敬重幼兒的共性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，進(jìn)展自己的跳動力氣。

自由活動時，幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感興趣，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒有孩子去參與，假設(shè)在以后再上這課時，我認(rèn)為在自由活動時，可以直接設(shè)置長度，讓幼兒自己選擇用幾個圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由教師提前設(shè)置好組。

5、中班安康活動種蘿卜教案反思

活動名稱：體育--種蘿卜一、目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進(jìn)跳，把握左右行進(jìn)跳得要領(lǐng)，蹬地較有力，落地較輕。

2、情愿參與體育活動，體驗運動的歡快。

3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

4、情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

二、預(yù)備：

1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個。

2、錄音機(jī)及音樂文件。

3、場地布置如圖

三、活動過程1、預(yù)備活動小兔子跳(小兔子跳跳跳)教師和幼兒一起做預(yù)備活動。重點活動腿部。

2、玩耍過程(1)介紹玩耍名稱，兔寶寶拔蘿卜教師：兔寶寶們，你們已經(jīng)一每天長大了，我們要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，今日小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了!教師帶著小兔子一跳一跳的換場。

(2)教師講授小兔子們!前面呀!是一條小河，過了河就是我們的大蘿卜地了!兔爸爸為小兔子們在小河上鋪設(shè)了木板，我們只有踩著木板才能到達(dá)蘿卜地?，F(xiàn)在兔爸爸教你們本領(lǐng)，如何到達(dá)蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么跳的教師首先示范動作，左右行進(jìn)跳，讓小朋友們嘗試一下。

讓小朋友們說說自己跳得好不好。

引入兒歌幫助幼兒把握動作要領(lǐng)：

小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是歡快得小兔子。

(3)澆水--幼兒練習(xí)教師進(jìn)展個別指導(dǎo)小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀!口渴了。我們得去給他們澆點水。

小朋友們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌，一邊左右行進(jìn)跳(依據(jù)教師鋪設(shè)好的海綿板)幼兒分四隊自由選擇去澆水的道路。

(鼓舞幼兒選擇不同的路線進(jìn)展嘗試。先回來的小朋友教師帶著放松一下，教師為出汗的幼兒供給擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置休息站)(4)收蘿卜教師提示幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎?幼兒分成四隊，沒人只能拿一個蘿卜。

收回蘿卜后帶著幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，教師帶著幼兒做放松活動。

(5)復(fù)習(xí)已學(xué)玩耍環(huán)節(jié)3、放松活動：

(1)放松調(diào)整階段(動動說兒歌)教師：孩子們，我們每人手里都有一個大蘿卜。教師想問問小朋友們蘿卜可以怎么吃呀!

幼兒：蘿卜可以怎么吃!……教師：那么我們今日一起炒蘿卜吃吧!

炒蘿卜前我們要做什么幼兒：…….

教師：需要洗蘿卜，切蘿卜。下面我們一起洗蘿卜切蘿卜兒歌：洗蘿卜，洗蘿卜，洗，洗，洗切蘿卜，切蘿卜，切，切，切炒蘿卜，炒蘿卜，炒，炒，炒吃蘿卜，吃蘿卜，吃，吃，吃(2)教師帶著幼兒做放松活動小白兔給我們郵寄來了一個包裹，咚咚咚，誰呀?我是小小郵遞員啊!哪里來的信呀!**來的信啊!送給誰呀!送給**!(包裹里是沙包與分散活動向連接)(3)帶著整理整理玩具材料(指導(dǎo)幼兒按教師指令收放材料)四、分散活動(個別指導(dǎo))：

馬蘭花，馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕勤勞的人在說話請你馬上就開花1、幼兒自主探究沙包的多種玩法。教師出示沙包等幫助材料，引導(dǎo)幼兒探究沙包等幫助材料多種玩法。

2、教師留意提示出汗幼兒準(zhǔn)時擦汗。

3、體胖幼兒運動量小的幼兒進(jìn)食量少的孩子加大運動量。(利用玩耍調(diào)動幼兒心情，使其主動加大運動量)4、共享：幼兒共享沙包等幫助材料的多種玩法。(同伴間的相互學(xué)習(xí))

教學(xué)反思：

活動經(jīng)過設(shè)計的轉(zhuǎn)變后，幼兒們的樂觀性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于尋常缺少熬煉，各方面力氣都比較弱，在以后的活動中要多加強(qiáng)個別熬煉。

6、中班安康蘿卜回來了教案反思

第一階段活動目的：

1、通過反復(fù)賞識表演玩耍《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對表演有一個2、完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

3、培育幼兒賞識的好習(xí)慣，鉆心聽、認(rèn)真看，看后要吵鬧鼓掌。

4、訓(xùn)練幼兒要關(guān)心同伴，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。

5、整體認(rèn)讀漢字：“籮““卜““回““來““了““小““兔““猴““熊“。

6、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

7、引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動預(yù)備：

生疏過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動。

排練好表演玩耍，布置好場景、頭飾、服裝。

活動過程：

(一)激發(fā)興趣，交代任務(wù)。

教師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。

你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒爭論后小結(jié)：小朋友說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!

今日教師請你們看一個表