中班動物的說課教案設(shè)計活動目標

1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己裝扮成各種小動物。

2、鼓舞幼兒在玩耍中大膽制造和表現(xiàn),充分呈現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互溝通，體驗玩耍的歡快。

教學(xué)重點、難點

重點：了解各種小動物的特征，利用各種材料將自己裝扮成小動物。

難點：同伴之間的分工協(xié)作和互助溝通。

活動預(yù)備

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母供給的參觀條件，幼兒積存了有關(guān)常見小動物的根本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具：剪刀、透亮膠、雙面膠、強力膠。

3、環(huán)境：寬闊的活動室。

4、磁帶《歡快的動物園》，錄音機。

活動過程

1、爭論孩子們心目中“得意的小動物”。

由于我們在前一階段進展了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

2、引導(dǎo)幼兒回想、爭論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只得意的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人寵愛的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地爭論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

中班動物的說課教案設(shè)計2

一、學(xué)習(xí)目標：

(1)力氣目標：

A.學(xué)習(xí)觀看畫面內(nèi)容，培育觀看力氣。

B.能用幾句話說出自己寵愛哪幾種小動物，為什么寵愛，并通過問答、評議、補充等，培育口語交際力氣。

(2)情感目標：

A.培育寵愛小動物的感情。B.與別人交談時留意態(tài)度自然大方，有禮貌，建立表達的自信念。

(3)學(xué)問目標：

A.了解一些有關(guān)小動物的學(xué)問。

二、說教學(xué)方法、教具預(yù)備

1、教法、學(xué)法

針對學(xué)生和本課的特點，我認為應(yīng)以形象思維為主，談話教學(xué)法貫穿始終，并輔以情境教學(xué)法、快活教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生主要承受提問法、小組溝通法，鼓舞學(xué)生加強口語交際的雙向互動。

2.教學(xué)預(yù)備依據(jù)兒童心理學(xué)的提示，低年級學(xué)生的無意留意占優(yōu)勢，為了刺激學(xué)生的無意留意，我在課前預(yù)備了CAI課件。

三、說教程

假設(shè)說鉆研教材、爭論教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和根底，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的：

(一)動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：小朋友，你們養(yǎng)過小動物嗎?寵愛它們嗎?你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多親切啊!

(播放由課本中三幅插圖制作的動畫片)教師：這節(jié)課，你們就把自己寵愛的得意的小動物介紹給其他小朋友聽，好嗎?板書課題：得意的小動物

(二)依據(jù)課件，指導(dǎo)說話1.請小朋友看圖畫，畫面中的小動物你最寵愛哪一個?你為什么寵愛?(學(xué)生說話時可播放相關(guān)的動畫)

2.指導(dǎo)學(xué)生說話

(學(xué)生可發(fā)散思維，從不同角度表達自己對小動物的寵愛之情，如小動物得意的外形、動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類所作的奉獻等)

(教師利用教學(xué)條件，再現(xiàn)學(xué)生寵愛的小動物形象)

(三)小組溝通，練習(xí)說話

小動物是多么得意呀!每個小朋友都想把自己寵愛的小動物說給別人聽，是嗎?請同學(xué)們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組，相互說一說。

(自由組合，靈敏的練說形式加強了學(xué)生口語交際的雙向互動，每個小組的同學(xué)可以利用課件進展口語交際的訓(xùn)練。)

(四)集體交際，反響說話

1.在黑板上貼“小動物展覽會”的字樣，請學(xué)生依據(jù)自己課前搜集的資料(圖片、照片、錄音、錄像)或者把沒有危急的小動物帶來，進展呈現(xiàn)，自己擔(dān)當(dāng)講解員。提示學(xué)生留意說出介紹的是哪種小動物，為什么寵愛它?

2.小朋友依據(jù)展出的小動物相互質(zhì)疑(如：對小動物不了解的方面)，呈現(xiàn)的同學(xué)要做出答復(fù)。同學(xué)之間也可以針對爭論相互質(zhì)疑答疑。

(五)動物賞識，擴展說話

1.“小動物展覽會”多吵鬧呀!你要評比誰做最正確講解員?為什么?

2.說一說你又了解了哪些小動物呢?

(六)趣味練習(xí)，穩(wěn)固說話

播放“動物世界”的生動錄像，學(xué)生以搶答競猜形式指出自己寵愛的小動物形象，并說明理由，教師嘉獎表達優(yōu)秀者小動物頭飾。

(七)擴展活動

請爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動物園去參觀，并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你寵愛的小動物。

教學(xué)反思：

依據(jù)孩子們的興趣點動身，開展了主題活動《得意的小動物》，不僅滿足了幼兒的驚異心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，生疏了世界上各種各樣奇驚驚異的動物，使幼兒寵愛小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒寵愛和疼惜動物的情感。

中班動物的說課教案設(shè)計3

一、說教材

1.教材內(nèi)容簡析

我說課的內(nèi)容是自選課題口語交際《得意的小動物》。本課有三幅圖，圖上分別畫著小男孩喂小兔子、小女孩喂雞、小男孩觀看金魚。圖下有兩個爭論題，第一題要求學(xué)生答復(fù)有沒有養(yǎng)過小動物，最寵愛哪種小動物;其次題要求學(xué)生答復(fù)寵愛這種小動物的緣由。

2.學(xué)習(xí)目標

依據(jù)課程目標和學(xué)生實際，本課學(xué)習(xí)目標如下：

(1)力氣目標：

A.學(xué)習(xí)觀看畫面內(nèi)容，培育觀看力氣。

B.能用幾句話說出自己寵愛哪幾種小動物，為什么寵愛，并通過問答、評議、補充等，培育口語交際力氣。

(2)情感目標：

A.培育寵愛小動物的感情。

B.與別人交談時留意態(tài)度自然大方，有禮貌，建立表達的自信念。

(3)學(xué)問目標：

A.了解一些有關(guān)小動物的學(xué)問。

二、說教學(xué)方法、教具預(yù)備

1、教法、學(xué)法

針對學(xué)生和本課的特點，我認為應(yīng)以形象思維為主，談話教學(xué)法貫穿始終，并輔以情境教學(xué)法、快活教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生主要承受提問法、小組溝通法，鼓舞學(xué)生加強口語交際的雙向互動。

2.教學(xué)預(yù)備

依據(jù)兒童心理學(xué)的提示，低年級學(xué)生的無意留意占優(yōu)勢，為了刺激學(xué)生的無意留意，我在課前預(yù)備了CAI課件。

三、說教程

假設(shè)說鉆研教材、爭論教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和根底，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的：

(一)動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師：小朋友，你們養(yǎng)過小動物嗎?寵愛它們嗎?你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多親切啊!

(播放由課本中三幅插圖制作的動畫片)

教師：這節(jié)課，你們就把自己寵愛的得意的小動物介紹給其他小朋友聽，好嗎?

板書課題：得意的小動物

(二)依據(jù)課件，指導(dǎo)說話

1.請小朋友看圖畫，畫面中的小動物你最寵愛哪一個?你為什么寵愛?

(學(xué)生說話時可播放相關(guān)的動畫)

2.指導(dǎo)學(xué)生說話

(學(xué)生可發(fā)散思維，從不同角度表達自己對小動物的寵愛之情，如小動物得意的外形、動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類所作的奉獻等)

(教師利用教學(xué)條件，再現(xiàn)學(xué)生寵愛的小動物形象)

(三)小組溝通，練習(xí)說話

小動物是多么得意呀!每個小朋友都想把自己寵愛的小動物說給別人聽，是嗎?請同學(xué)們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組，相互說一說。(自由組合，靈敏的練說形式加強了學(xué)生口語交際的雙向互動，每個小組的同學(xué)可以利用課件進展口語交際的訓(xùn)練。)

(四)集體交際，反響說話

1.在黑板上貼“小動物展覽會”的字樣，請學(xué)生依據(jù)自己課前搜集的資料(圖片、照片、錄音、錄像)或者把沒有危急的小動物帶來，進展呈現(xiàn)，自己擔(dān)當(dāng)講解員。提示學(xué)生留意說出介紹的是哪種小動物，為什么寵愛它?

2.小朋友依據(jù)展出的小動物相互質(zhì)疑(如：對小動物不了解的方面)，呈現(xiàn)的同學(xué)要做出答復(fù)。同學(xué)之間也可以針對爭論相互質(zhì)疑答疑。

(五)動物賞識，擴展說話

1.“小動物展覽會”多吵鬧呀!你要評比誰做最正確講解員?為什么?