1.選題緣由離合詞其擴展形式復雜多樣，是漢語的一種特殊的語言現(xiàn)象，很難用其他語言找到對應的形式。留學生已經(jīng)成年，對于語言的處理有一套自己的固定方式，很難方以前習慣的語言表達。在學習漢語的初期，動賓式離合詞居多。為了快速地理解，留學生通常將其當做動詞使用。如果句子一旦出現(xiàn)形式復雜的離合詞，就會增加學生新的理解難度。通過反復學習也難以掌握。其根本難點在于，留學生很難區(qū)分哪些單詞是可分離的，以及它們是如何分離的，為什么要這樣分。因此，國際學生只能機械地學習某些固定形式的擴展。當擴展形式轉換時，這個離合詞在學生眼中就成為了一個新單詞。許多中高級學生無法解決這些問題，甚至為了避免錯誤，都在嘗試避免使用離合詞。以漢為語母語的教師容易出現(xiàn)視覺盲點，難以感受到這種學習困難，在面對留學生出現(xiàn)離合詞學習困難時，常常無從下手。面對這種現(xiàn)狀，在本文中，研究留學生對離合詞的學習過程，分析了外國留學生在使用離合詞的過程中出現(xiàn)的偏誤現(xiàn)象，總結規(guī)則，并對留學生犯錯的原因進行預測。教師可以根據(jù)留學生對可離合詞的使用特點來選擇教學方法和設計練習。它對于更好地指導國際學生離合詞的教學，編輯國際漢語教科書，轉換和升級新的教科書類型具有一定的參考價值。2.研究意義離合詞現(xiàn)代漢語特有的一種特殊的語言現(xiàn)象，在漢語表達中起著非常重要的作用。離合詞在漢語中的高頻率使用,使其成為熟練掌握漢語必須攻克的重要難關。在“漢語熱”已經(jīng)成為全球趨勢的現(xiàn)在，留學生的漢語習得出現(xiàn)各種問題，離合詞成為了留學生學習漢語障礙。本文將對留學生在國際漢語教學中離合詞的習得偏誤進行分析，并提出改進建議。希望提供理論參考資料，以為留學生離合詞的學習提供幫助3.文獻綜述呂文華（1994）從教學體系宏觀角度，針對對外漢語教學特點，提出“劃分系類不是目的，而是手段。教學語法中劃分詞類是為正確運用組詞造句的規(guī)律服務的，應從對外漢語教學的實際出發(fā)，以是否有利于外國人學習漢語為出發(fā)點。”他認為離合詞歸根結底是一種動賓型詞組。而蔡國妹（2002）、朱坤林（2006）認為動賓型離合詞是現(xiàn)代漢語離合詞的主要部分，但也不是唯一，漢語離合詞應該分為動賓式和動補式兩種類型。有學者把漢語離合詞分成三類，如劉順（1999）在《論現(xiàn)代漢語的“離合詞”》一文中提出主謂式、動賓式、動補式的三種類型。曾立英（2010）在《漢語作為第二語言的詞匯教學》一書中將離合詞分為：動賓式、動補式、聯(lián)合式三類；王素梅（1999）在《論雙音節(jié)離合詞的結構、擴展及用法》中提到把離合詞分為四種即動賓式、動補式、主謂式、聯(lián)合式。曹寶平（2203）也認同這一分類方法。謝耀基（2004）在《詞和短語的離合問題》一文中更是將將離合詞分為主謂型、動賓型、動補型、聯(lián)合型、偏正型這五種類型。4.研究思路與研究的主要內(nèi)容論文首先敘述離合詞的相關概念，其次對于離合詞的偏誤問題進行分析歸納，然后進行原因剖析，最后提出正對性建議。具體框架如下：一引言二、離合詞的相關概念（一）離合詞的定義（二）離合詞的類型（三）離合詞的特點三國際漢語教學中離合詞的偏誤問題分析(一)離合詞偏誤分析（二）離合詞偏誤分類四、偏誤原因（一）母語負遷移（二）目的語泛化（三）教師方面的原因（四）教材方面原因五、教學對策和建議（一）善用對比減少負遷移1.與母語對比2.與目的語其他語言形式對比（三）革新教學方式1.因材施教。2.在語境中教學。（三）教材的選擇與革新5.研究方法1.文獻資料法：在論文寫作之前，筆者通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、電子資源數(shù)據(jù)庫等途徑查閱了大量的文獻資料，獲取相關研究信息，為設計本次寫作提供思路與參考。2.歸納總結法：筆者通過前期調查到的資料進行分析，并整理、歸納出對本文有效的資料，進行論文的寫作。3.描述性研究法：將搜集到的文獻資料整編，研究分析得出自己的結論，在導師的指導下形成論文，修改定稿，使論文有參考價值與意義及對今后教學方面起到一定指導作用。6.預期的研究創(chuàng)新在前人的研究的基礎之上，總結凝練出應該這些難題的新的建議。7.主要參考文獻陳望道：《語文運動的回顧和展望》，上海教育出版社,1940年版。段業(yè)輝：《論離合詞》，《南京師大學報》,1994年第2期。高思欣：《留學生漢語動賓式離合詞偏誤分析》，暨南大學,2002年。洪心衡：《漢語詞法句法闡要》，吉林人民出版社,1980年版。陸志韋：《漢語的構詞法》，科學出版社，1957年版。李清華：《談離合詞的特點和用法》，語言教學與研究,1983年第3期，第91-92頁。李大忠：《外國人學漢語語法偏誤分析》，北京語言大學出版社出版,1996年版。李曉東：《中亞留學生離合詞使用偏誤分析》，新疆師范大學,2010年。林漢達：《動詞連寫問題》，《中國語文》,1953年第10期。劉順：《論現(xiàn)代漢語的“離合詞”