計算機科學(xué)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)管理辦法總則第一條為滿足我校課程建設(shè)工作適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展、時代進步和學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的迫切需要，為豐富校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分利用校園網(wǎng)開展教學(xué)，激發(fā)師生開展互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主式和研究式學(xué)習(xí)，進一步推動教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)的改革，發(fā)揮精品網(wǎng)絡(luò)課程的示范和帶動作用，推進“教育教學(xué)質(zhì)量提升工程”建設(shè)，結(jié)合我校實際，制定本辦法。第二條網(wǎng)絡(luò)課程是在先進的教育思想、教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的基于Web的課程，其學(xué)習(xí)過程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等基本特征，是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。第三條網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)包括課程基本信息模塊、課程教學(xué)資源模塊和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動模塊三部分構(gòu)成。課程基本信息模塊主要包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教師信息、課程指定教材、考核辦法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等。課程教學(xué)資源模塊建設(shè)主要包括電子教案、網(wǎng)絡(luò)課件、教學(xué)視頻、習(xí)題、實驗（實訓(xùn)）指導(dǎo)、案例庫（素材庫）、試題庫、參考資料及網(wǎng)絡(luò)資源鏈接等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動模塊主要包括課程教學(xué)的通知公告、作業(yè)、輔導(dǎo)答疑、課程學(xué)習(xí)討論、調(diào)查問卷、教學(xué)博客和教學(xué)評價等內(nèi)容。第二章網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的指導(dǎo)思想第四條堅持以毛澤東思想、中國特色社會主義理論和新時期黨的教育方針為指導(dǎo)，深入貫徹落實教育部教高［2011］6號、教育部教高[2011]8號、教育部教師[2011]6號、省教育廳川教[2011]149號和學(xué)校院教字[2012]120號等文件精神，更新教育思想觀念，圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這條生命線，開展精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工作，確保教學(xué)工作的中心地位。第五條堅持教育創(chuàng)新理念，以培養(yǎng)滿足國家和地方發(fā)展需要的高素質(zhì)人才為目標，以提高學(xué)生就業(yè)競爭力為重點，推進精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工作，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想，整合教學(xué)改革成果，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，加強科研與教學(xué)相結(jié)合，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，推進全面素質(zhì)教育，注重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。第六條堅持認真規(guī)劃和精心組織，有計劃、有目標、分階段、分層次地開展精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工作，加強精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)質(zhì)量管理，確保精品網(wǎng)絡(luò)課程的高水平和鮮明特色。從課程建設(shè)規(guī)劃和目標來說，要分步實施精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，成熟一個確定一個。從課程建設(shè)的層次來說，要逐步從單門課程建設(shè)擴大到系列課程，以至于更高層面的整合性、綜合性課程建設(shè)。第七條堅持課程建設(shè)與教學(xué)改革相結(jié)合。根據(jù)21世紀社會、經(jīng)濟、科技和文化發(fā)展，以及學(xué)校教學(xué)發(fā)展的需要，不斷改進、豐富和發(fā)展課程，加大教學(xué)內(nèi)容、手段和方法的改革力度，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成為一個動態(tài)發(fā)展、不斷深化的過程，發(fā)揮精品網(wǎng)絡(luò)課程的示范帶動作用。第八條堅持課程建設(shè)與課程評估相結(jié)合。堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，把精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與課程評估結(jié)合起來，把學(xué)校課程建設(shè)與課程自我發(fā)展結(jié)合起來。第九條堅持精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與專業(yè)綜合改革相結(jié)合。將精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)作為專業(yè)綜合改革的重要內(nèi)容和主要載體（平臺），促進教學(xué)團隊（師資隊伍）、優(yōu)秀教材、實驗（實訓(xùn)）室和實習(xí)（實訓(xùn)）基地等的建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)管理等的改革。第三章網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的層次與目標第十條網(wǎng)絡(luò)課程分為國家級、省級、校級三個層次進行建設(shè)，逐步構(gòu)建以校級重點網(wǎng)絡(luò)課程為主體、省級精品網(wǎng)絡(luò)課程為標志，國家級精品網(wǎng)絡(luò)課程為特色的布局合理的國家、省、校三級開放性網(wǎng)絡(luò)課程體系。第十一條國家級精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)目標在“十二五”期間，有2至3門省級精品網(wǎng)絡(luò)課程升級為國家級精品網(wǎng)絡(luò)課程。第十二條省級精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)目標在“十二五”期間，進一步完善、充實省級精品網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容資源和教學(xué)活動資源，使現(xiàn)有省級精品網(wǎng)絡(luò)課程在教師隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材、教學(xué)活動、教學(xué)管理、教學(xué)案例等環(huán)節(jié)的建設(shè)達到一流，在全省更有特點和示范性課程。爭取在校級重點網(wǎng)絡(luò)課程中培育5至8門省級精品網(wǎng)絡(luò)課程。第十三條校級重點網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)目標在“十二五”期間，完成全校性公共必修課程（包括教師教育類必修課程）、各專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課程網(wǎng)上建設(shè)任務(wù)，并將其中100門左右的課程建成開放性重點網(wǎng)絡(luò)示范性課程。第四章網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的內(nèi)容與要求第十四條我校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)規(guī)范要求以教育部制定的《現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》、《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》和《網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)技術(shù)要求》等相關(guān)技術(shù)和教育規(guī)范標準為基本依據(jù)。第十五條課程基本信息建設(shè)的內(nèi)容與要求1．課程介紹：要求對本課程做一個不少于1000字的介紹，提供課程的性質(zhì)、地位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)特點、學(xué)習(xí)方式等基本信息。2．教學(xué)大綱：以培養(yǎng)能力為主線，以知識點為單位的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點、難點（按教學(xué)大綱的統(tǒng)一要求發(fā)布）。3．教學(xué)計劃：以時間為單位的學(xué)習(xí)進度安排（按教學(xué)計劃的統(tǒng)一要求發(fā)布）。4．教師信息：本課程任課教師的基本信息，包括課程負責(zé)人、主講教師、實驗實習(xí)指導(dǎo)教師等人員的姓名、照片、性別、職稱、研究方向、教學(xué)情況、科研情況、獲獎情況、辦公地點、與聯(lián)系方式等。要求對本課程主講教師做一個不少于1000字的介紹，內(nèi)容包括教師的基本簡歷、獲得的職業(yè)榮譽、頭銜、職稱、研究方向、研究特色、教學(xué)成果、教學(xué)特色等。5．課程指定教材：要求有配套的網(wǎng)絡(luò)電子教材或者指定教材書目，包括書名、作者、出版社、出版日期等內(nèi)容。6．考核辦法：課程的考核方式、計分方式、課程學(xué)分等。7．學(xué)習(xí)指導(dǎo)：要求對本課程做一個不少于800字的學(xué)習(xí)方法介紹，包括本課程學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)難點、學(xué)習(xí)重（特）點，并對如何學(xué)習(xí)本課程給出指導(dǎo)性意見。第十六條課程教學(xué)資源建設(shè)的內(nèi)容與要求1．電子教案：要求以課時、每次課或教學(xué)章節(jié)為單位，提供教師編寫較詳細的教學(xué)方案、講稿或者與講課配套的黑板板書內(nèi)容（或者投影內(nèi)容）。一門課程可以提供多位教師的電子教案供學(xué)習(xí)者自主選擇學(xué)習(xí)。電子教案可采用html網(wǎng)頁文檔、Word文檔、PowerPoint幻燈片、pdf文檔等格式。2．網(wǎng)絡(luò)課件：課件是對一個或幾個知識點實施相對完整教學(xué)的輔助教學(xué)軟件，根據(jù)運行平臺劃分，可分為網(wǎng)絡(luò)版的課件和單機運行的課件，網(wǎng)絡(luò)版的課件需要能在標準瀏覽器中運行，單機運行的課件可通過網(wǎng)絡(luò)下載運行，以上均泛稱網(wǎng)絡(luò)課件。網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計應(yīng)適應(yīng)以學(xué)生為中心的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式和以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)模式的特點，起到輔助教師教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、擴展學(xué)生興趣和提供課程參考資料的作用。網(wǎng)絡(luò)課件至少應(yīng)滿足以下要求：（1）課件采用模塊化的組織方法，模塊的劃分應(yīng)具有相對的獨立性，以知識點或教學(xué)單元為基本單元。課件應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要采用文本、聲音、圖像、動畫等多種媒體表現(xiàn)形式。（2）課件必須提供導(dǎo)航功能，以方便學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。導(dǎo)航設(shè)計要清晰、明確、簡單，符合學(xué)生認知心理。課程導(dǎo)航可以采用以下方法：①菜單導(dǎo)航：按課件功能結(jié)構(gòu)設(shè)置菜單（如知識要點、難點講解、自我測試、案例分析、參考資料等），鏈接到各功能模塊的入口；②課程結(jié)構(gòu)說明：以表格的方式列出：教學(xué)單元、教學(xué)活動、學(xué)習(xí)時數(shù)、學(xué)習(xí)進度和、學(xué)習(xí)方法；并指明學(xué)生所處的知識層次和位置；③課程目錄結(jié)構(gòu)：課件的網(wǎng)頁組織要反映課程的目錄層次結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。網(wǎng)頁間的聯(lián)系要便于學(xué)習(xí)者對知識結(jié)構(gòu)的掌握。在網(wǎng)頁中應(yīng)有到課程起始頁（Home）、前一頁、后一頁、上一層、相關(guān)內(nèi)容的超鏈接，可提供由關(guān)鍵詞（基本概念）和目錄樹查找相關(guān)知識點網(wǎng)頁的快速跳轉(zhuǎn)功能。④直接導(dǎo)航：對一些重要的導(dǎo)航點，如當前學(xué)習(xí)單元、當前學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)單元的結(jié)束、前進、后退等，在主界面的導(dǎo)航中心提供直接的導(dǎo)航，只需用鼠標單擊導(dǎo)航上的超鏈接，便可直接進入對應(yīng)的界面之中。（3）課件的界面友好、直觀易用：軟件界面要美觀，符合學(xué)生的視覺心理；操作要簡單，不需要大量的預(yù)備技能；提示信息要詳細、準確、恰當。（4）技術(shù)成熟，使用方便。網(wǎng)絡(luò)課件在設(shè)計時應(yīng)盡可能采用成熟的技術(shù)，使用比較廣泛的開發(fā)工具，盡可能開發(fā)成無需安裝就能直接在網(wǎng)絡(luò)上運行的HTML頁面或腳本程序。3.教學(xué)視頻：要求以每節(jié)課為單位的電視教學(xué)片或教師課堂授課的實況全程錄像，錄像應(yīng)與課件同步。4．習(xí)題：根據(jù)教學(xué)要求，每一個教學(xué)單元均應(yīng)有配套的習(xí)題。習(xí)題可分為作業(yè)題、討論題以及思考題。一般每章應(yīng)該有不少于1套習(xí)題（每周配套一套習(xí)題）；每章（每周）應(yīng)該有1個討論習(xí)題；每章至少布置1道思考題。習(xí)題分為作業(yè)習(xí)題、討論習(xí)題以及思考題。作業(yè)習(xí)題、討論習(xí)題要求以章或者以周為單位配套，每章（周）應(yīng)配一套作業(yè)習(xí)題、一套討論習(xí)題。作業(yè)標準答案一律采取完成后方可顯示的方式。5．實驗（實訓(xùn)）指導(dǎo)：對于有實驗（實訓(xùn)）要求的課程，應(yīng)該以教學(xué)大綱規(guī)定的實驗（實訓(xùn)）為基礎(chǔ)，為每一個實驗（實訓(xùn)）配套相應(yīng)的實驗指導(dǎo)，編輯成冊形成實驗指導(dǎo)書，或者提供電子版實驗（實訓(xùn)）指導(dǎo)書。6．案例庫（素材庫）：案例是指有現(xiàn)實指導(dǎo)意義和教學(xué)意義的代表性的事件或現(xiàn)象。（1）案例的編寫要求①必須要有現(xiàn)實的指導(dǎo)和教學(xué)意義。②根據(jù)學(xué)科的特點，選擇具有針對性的典型案例。③案例必須以電子文本的方式提供，統(tǒng)一制作成HTML網(wǎng)頁。案例所提供的有關(guān)媒體素材，必須符合媒體素材庫的要求。（2）案例的組成①事實描述：案例發(fā)生的現(xiàn)象描述、原因、經(jīng)過等，要求內(nèi)容真實、詳盡。②相關(guān)背景資料：介紹案例發(fā)生的大環(huán)境的背景資料。③分析與評價：由專家給出的分析和評價，要切中主題，有實際導(dǎo)向意義。④相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域：案例可應(yīng)用的場合或領(lǐng)域。⑤教學(xué)建議：案例在教學(xué)中使用的方法、注意事項和建議。7．試題庫：試題庫是按照一定的教育測量理論，在計算機系統(tǒng)中實現(xiàn)的某個學(xué)科題目的集合，是在數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)上建立起來教育測量工具。網(wǎng)絡(luò)試題庫應(yīng)具有以下基本功能：（1）試題管理：試題的查、錄、刪、改。錄入試題時分兩種情況：單題錄入和批量錄入。單題錄入指通過程序的錄入界面一道一道地錄入；批量錄入指將利用字處理軟件將大量的試題處理成一定格式的文檔，錄入程序處理此格式的文檔，一次性將所有試題錄入題庫中。（2）組卷：按照一定的組卷條件，組成符合學(xué)生和教師使用的試卷。它應(yīng)具備三個方面的功能：個人組卷、考試組卷和組卷策略的存儲和使用。個人組卷指學(xué)生可根據(jù)自己的需要，針對自己的知識缺陷，組出符合自己練習(xí)的試卷；考試組卷指能組出正式考試的試卷，它應(yīng)具備三種組卷策略：智能組卷、絕對評價組卷、相對評價組卷。組卷策略的存儲和使用是指具備預(yù)先存儲組卷參數(shù)的功能，對于一些典型的組卷方式，用戶便無需每次都要輸入組卷參數(shù)。（3）統(tǒng)計分析：題庫不應(yīng)只是一個管理試題和組卷的工具，而且應(yīng)該能夠應(yīng)用于教學(xué)過程中進行測量和評價，以促進師生間進行更好的交流。學(xué)生在考試中的得分，可提供大量的教育過程信息，統(tǒng)計分析功能就是要分析學(xué)生的考試成績，將隱含于其中的教育過程信息明晰化。具體的說，統(tǒng)計分析應(yīng)具備三項功能：學(xué)生分析、試卷分析、試題分析。學(xué)生分析是指通過分析學(xué)生歷次考試成績及試卷中各題的得分，了解學(xué)生的進步情況、學(xué)習(xí)障礙、知識單元的掌握情況等等。試卷分析指分析某次考試的效度、信度、得分分布等信息。試題分析指通過考試成績及參與考試的樣本，對出現(xiàn)異常反應(yīng)的試題提出警告，以及對專家估計的試題屬性值進行自動校正等等。（4）試卷庫管理功能：能夠存儲系統(tǒng)自動組成的試卷，也可存儲外來試卷，供用戶查詢使用。8．參考資料及網(wǎng)絡(luò)資源鏈接：以章為單位配套相應(yīng)的參考資料目錄，每章應(yīng)該配套不少于5篇文章的參考資料，課程參考書籍不少于5本。提供與本課程有關(guān)的、有利于學(xué)生素質(zhì)提高和知識拓展的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)素材。具體包括相關(guān)論文鏈接、相關(guān)網(wǎng)站鏈接、相關(guān)新聞鏈接、相關(guān)背景知識鏈接、相關(guān)前沿問題和熱點問題討論的鏈接等。第十七條網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動建設(shè)的內(nèi)容與要求網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動包括課程信息發(fā)布、作業(yè)提交和管理、輔導(dǎo)答疑、學(xué)習(xí)討論和在線測試。開展互動式教學(xué)活動是網(wǎng)絡(luò)課程的重要特點。1．課程信息發(fā)布與反饋通過通知公告、E-mail發(fā)布課程信息。通過“數(shù)字收發(fā)箱”使學(xué)生和老師可以交換文件，實現(xiàn)信息交流與反饋。2．作業(yè)發(fā)布與管理（1）提供基于WEB的發(fā)布作業(yè)功能，作業(yè)布置應(yīng)有一定的智能性，能根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容自動布置作業(yè)，也可人工選擇作業(yè)的知識范圍；（2）提供基于WEB的學(xué)生完成、提交作業(yè)功能；（3）提供基于WEB的教師批改并、點評作業(yè)功能；（4）提供基于WEB的作業(yè)資源庫的管理功能。要求每位教師至少通過網(wǎng)絡(luò)布置、批改作業(yè)10次。3．輔導(dǎo)、答疑每門網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)配備豐富、完整的答疑資料庫內(nèi)容。并提供答疑網(wǎng)頁界面，并能夠?qū)栴}與解答進行網(wǎng)頁發(fā)布。要求每位教師每個教學(xué)周期答疑不少于50人次。4．課程學(xué)習(xí)討論提供基于Web的討論組內(nèi)容瀏覽、提交、管理等功能。即通過設(shè)計網(wǎng)上教學(xué)活動，提供個別化的學(xué)習(xí)協(xié)商交流機會，學(xué)習(xí)者之間可進行問題的探討與協(xié)商，教師也可以將網(wǎng)絡(luò)作為與學(xué)生對話、了解學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生的工具，營造學(xué)習(xí)氛圍，促進對知識的理解和運用。由此發(fā)生的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間各種形式的同步、異步交互，是整個網(wǎng)絡(luò)課程中必不可少的環(huán)節(jié)。要求每個教學(xué)周期內(nèi)，教師主持討論專題不少于2個。5．學(xué)習(xí)評價每門課程應(yīng)該準備相應(yīng)的考核辦法，并逐步實現(xiàn)網(wǎng)上考試?？己瞬扇‰A段測試、期末考試、課程論文等方式進行。階段測試：數(shù)量在2-3套之間；期末考試：兩套試卷與相應(yīng)的標準答案與評分辦法；測試題在考試時間上網(wǎng)。課程論文：題目數(shù)套以及相應(yīng)的評分標準。網(wǎng)絡(luò)課程要按知識模塊設(shè)置有效的在線學(xué)習(xí)作業(yè)和練習(xí)，設(shè)計合理的評價方式，同時提供及時的學(xué)習(xí)評價與反饋，有效地引導(dǎo)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。在線測驗功能可以使教師測試學(xué)生的知識水平、評估學(xué)生的進步以及從學(xué)生那里收集信息，記錄和管理所有學(xué)生的成績。系統(tǒng)應(yīng)具有課程統(tǒng)計功能，教師可以生成有關(guān)課程使用情況和活動情況的報告，查看特定學(xué)生的使用情況，以確定該學(xué)生是否正在使用課程。這些報告可以圖表的形式出現(xiàn)。第五章網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的立項與管理第十八條我校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)采用項目制管理辦法，按照課程立項申報，系（院）擇優(yōu)推薦，學(xué)校組織評審，立項資助建設(shè)，驗收合格后授予榮譽稱號并在網(wǎng)上公開的方式進行。學(xué)校在“精品網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站”上發(fā)布國家、四川省和我校精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的有關(guān)政策、規(guī)定、標準、通知等信息。第十九條項目申報（一）申報立項范圍網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項目原則上是普通高等教育本?？聘鲗I(yè)的公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課，以及具有特色的公共選修課和專業(yè)選修課程。申報“網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項目”的課程必須已連續(xù)開設(shè)3年以上。（二）申報立項條件1.申報課程負責(zé)人是具有中級及以上職稱或博士學(xué)位的本校教師，并在立項期間承擔(dān)該課程的理論和實踐教學(xué)，對開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有一定認識；2.申報課程應(yīng)具有完備的教學(xué)大綱、授課教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄和較高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺選課的學(xué)生數(shù)量預(yù)計應(yīng)在30人以上。3.在符合上述條件的基礎(chǔ)上，開設(shè)雙語教學(xué)的課程和有關(guān)教學(xué)資源已經(jīng)上網(wǎng)的課程將優(yōu)先考慮。（三）申報程序1.網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項目的申報工作每年3月進行。2.申報網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項目的負責(zé)人填寫《網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)立項申報表》一式一份及電子版，報各系（院）。教師在同一時間內(nèi)只能申報參加一門網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。3.經(jīng)所在系（院）教學(xué)工作指導(dǎo)小組初審后擇優(yōu)推薦，提出推薦意見，并將材料匯總報學(xué)校教務(wù)處。第二十條項目評審（一）教務(wù)處每年4月組織專家對申報的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項目進行評審。（二）專家評審?fù)ㄟ^的項目公示一周，無異議后報學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準立項。（三）學(xué)校發(fā)文公布課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)項目，并與項目負責(zé)人及課程所在單位簽訂合同。第二十一條立項管理（一）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)期限最長為1年，課程負責(zé)人按照網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)計劃進行課程建設(shè)及教學(xué)管理工作；（二）網(wǎng)絡(luò)課程要免費開放上網(wǎng)內(nèi)容，并承諾上網(wǎng)內(nèi)容不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)；（三）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中期，課程負責(zé)人須向教學(xué)單位提交中期建設(shè)報告，并報教務(wù)處備案；（四）條件保證部門負責(zé)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的相關(guān)培訓(xùn)，提供網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)技術(shù)支撐。第二十二項目驗收（一）校級網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)實行滾動式管理，學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)課程每年進行一次評審驗收工作；（二）申請網(wǎng)絡(luò)課程驗收時，課程負責(zé)人填寫《網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)結(jié)題報告書》，交教務(wù)處；（三）教務(wù)處組織評審專家根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)課程評審等級標準》對網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)進行評審驗收。驗收合格的課程由學(xué)校授予“精品網(wǎng)絡(luò)課程”榮譽稱號，對驗收不合格的課程由課程負責(zé)人進行整改，一年后繼續(xù)參加驗收。對驗收仍不合格的課程取消網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)立項資格，課程負責(zé)人在其后的2年內(nèi)不得再次申報網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項目；（四）學(xué)校對已取得“精品網(wǎng)絡(luò)課程”榮譽稱號的課程建設(shè)項目，每兩年由學(xué)校組織專家按照“網(wǎng)絡(luò)課程評審等級標準”定期檢查，檢查在網(wǎng)上運行及升級更新情況，對檢查不合格的課程取消“精品網(wǎng)絡(luò)課程”榮譽稱號，并在網(wǎng)上公布，停撥維護升級費。（五）學(xué)校將從獲得“精品網(wǎng)絡(luò)課程”榮譽稱號的課程中擇優(yōu)推薦省級精品課程和國家級精品課程。第二十三條網(wǎng)絡(luò)課程的運行管理為促進我校網(wǎng)絡(luò)課程的可持續(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮精品網(wǎng)絡(luò)課程對教學(xué)工作的示范作用，并通過精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)帶動其他課程建設(shè)工作，提高學(xué)校整體教學(xué)水平，我校對精品網(wǎng)絡(luò)課程的運行管理實施以下辦法：（一）課程上網(wǎng)有關(guān)系（院）和課程負責(zé)人要保證“精品網(wǎng)絡(luò)課程”在校園網(wǎng)上正常運行、維護和升級。因特殊情況需要中斷的，必須取得教務(wù)處同意，并在精品網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站中注明原因，所在系（院）和課程組應(yīng)及時排除故障，盡快恢復(fù)正常運行。（二）校級精品網(wǎng)絡(luò)課程視為職務(wù)作品。凡享受“精品網(wǎng)絡(luò)課程”榮譽期間，其上網(wǎng)內(nèi)容和非商業(yè)性使用權(quán)自然授予全校各系（院）。相關(guān)