教科研活動(dòng)?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范?文篇一_?__年__?_月___?日，我參加?了鎮(zhèn)教研室?___的小?學(xué)數(shù)學(xué)教研?活動(dòng)，觀摩?了鎮(zhèn)中心校?兩位老師的?課，本次教?研活動(dòng)對(duì)于?我而言，是?一次寶貴的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?令我受益匪?淺。自縣?教研室提出?課堂三環(huán)節(jié)?改革以來，?我參加了很?多次的教研?活動(dòng)，即縣?、鎮(zhèn)、校也?不斷的開展?關(guān)于課堂三?環(huán)節(jié)改革的?教研活動(dòng)。?下面就說一?說參加本次?鎮(zhèn)教研活動(dòng)?之后的心得?體會(huì)。首?先，關(guān)于課?前預(yù)習(xí)這個(gè)?環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)?對(duì)于我來說?并不陌生，?自我上學(xué)以?來，預(yù)習(xí)這?個(gè)環(huán)節(jié)是不?可缺少的一?部分。預(yù)習(xí)?的方法頗多?，而參加本?次教研活動(dòng)?加上以前縣?教研___?的活動(dòng)，這?對(duì)我的預(yù)習(xí)?關(guān)有了很多?的看法與認(rèn)?識(shí)。正如在?本次教研活?動(dòng)上劉傳英?主任所說：?預(yù)習(xí)的方法?有很多種，?可以讓學(xué)生?看一看、讀?一讀、想一?想、做一做?、記一記、?說一說等等?，來認(rèn)識(shí)本?課時(shí)所要講?授的內(nèi)容和?知識(shí)點(diǎn)，教?師再引導(dǎo)學(xué)?生、輔助學(xué)?生如何來預(yù)?習(xí)，正如劉?傳英主任說?的，預(yù)習(xí)方?式多種多樣?，我們教師?可以優(yōu)化預(yù)?習(xí)的方法。?盡可能的讓?學(xué)生在預(yù)習(xí)?中學(xué)習(xí)新知?識(shí)、新能力?，為學(xué)生的?學(xué)習(xí)打下基?礎(chǔ)。再次?，在課堂教?學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)?上，首先以?學(xué)生為主體?。學(xué)生才是?學(xué)習(xí)的主人?，教師的角?色已經(jīng)發(fā)生?轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變?成了學(xué)習(xí)的?___者、?引導(dǎo)者和輔?助者。因此?我們作為教?師要從教學(xué)?理念上發(fā)生?根本性的改?變，主要以?學(xué)生為主體?，可以讓學(xué)?生小組合作?。自主血絲?，從某種意?義上講，讓?學(xué)生真正成?為學(xué)習(xí)的主?人。當(dāng)然課?堂教學(xué)的方?式也有很多?種，我們要?尊重學(xué)生個(gè)?人，讓他們?在課堂這個(gè)?舞臺(tái)上盡情?的展現(xiàn)自我?，從而達(dá)到?培養(yǎng)和提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?能力和自主?學(xué)習(xí)的能力?。最后，?限時(shí)作業(yè)這?個(gè)環(huán)節(jié)。我?認(rèn)為限時(shí)作?業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)?是十分重要?的，因?yàn)橄?時(shí)作業(yè)能檢?驗(yàn)本課時(shí)教?學(xué)的效果，?能讓學(xué)生自?我檢測，從?中發(fā)現(xiàn)問題?與不足，對(duì)?學(xué)生如此，?對(duì)教師更是?如此。教師?本人可以從?限時(shí)作業(yè)中?發(fā)現(xiàn)問題，?找出本課時(shí)?存在的問題?，為今后的?教學(xué)打下鋪?墊。另外，?限時(shí)作業(yè)的?方式也有很?多種，可以?讓學(xué)生說、?讀、寫、記?。都是限時(shí)?作業(yè)的一種?。當(dāng)然，對(duì)?于我而言，?還要有待于?去探究、去?發(fā)現(xiàn)、去摸?索?？傃?而之，本次?鎮(zhèn)教研活動(dòng)?使我學(xué)到了?很多知識(shí)，?尤其在課堂?三環(huán)節(jié)改革?方面上，相?信自己在今?后的實(shí)際教?學(xué)中做的更?好。教科?研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)篇二_?__月__?_日，我們?太行小學(xué)數(shù)?___片式?教研活動(dòng)如?期舉行，參?加這次教研?活動(dòng)的不僅?有聯(lián)片區(qū)兄?弟學(xué)校，還?有來至臨汾?的老師。本?次活動(dòng)圍繞?著三步導(dǎo)學(xué)?教學(xué)模式研?討這一主題?展開，活動(dòng)?中我聽了張?曉燕老師的?一節(jié)關(guān)于《?數(shù)學(xué)廣角—?重疊問題》?的研討課。?聽課后讓我?受益匪淺，?感慨良多。?以下是我的?一些體會(huì)與?思考。一?、張曉燕老?師能根據(jù)新?課改的要求?努力做到，?以學(xué)生為主?體，以教師?為主導(dǎo)，放?手又有效的?調(diào)控教學(xué)。?例如：在整?個(gè)知識(shí)的獲?取過程中，?基本上讓學(xué)?生自己動(dòng)手?、動(dòng)口去獲?取，老師只?是起了一個(gè)?穿針引線的?作用。二?、注重學(xué)生?自主探索，?合作交流，?充分獲取數(shù)?學(xué)活動(dòng)的經(jīng)?驗(yàn)，數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)指出?，教師要讓?學(xué)生在具體?的操作活動(dòng)?中進(jìn)行獨(dú)立?的思考，鼓?勵(lì)學(xué)生發(fā)表?自己的意見?，并與同伴?交流，可見?，合作交流?在數(shù)學(xué)教學(xué)?中也相當(dāng)重?要，本課很?好地體現(xiàn)了?這一理念，?給予學(xué)生自?主探索的時(shí)?間和空間，?讓學(xué)生在合?作探索中學(xué)?會(huì)了用集合?的思想解決?簡單的實(shí)際?問題。三?、精心設(shè)計(jì)?課堂練習(xí)，?體現(xiàn)趣味性?和層次性，?先設(shè)計(jì)了游?戲，讓學(xué)生?在做中學(xué)，?玩中學(xué)，然?后設(shè)計(jì)了幾?道有趣的練?習(xí)，使練習(xí)?有坡度，難?度適宜，真?正體現(xiàn)了讓?不同的學(xué)生?在教學(xué)中得?到不同的發(fā)?展。教學(xué)?是一門遺憾?的藝術(shù)，遺?憾也是一種?立美，為此?，我提出兩?個(gè)不成熟的?看法：一是?學(xué)生的錯(cuò)誤?也是比較好?的教學(xué)資源?，老師還應(yīng)?善于傾聽學(xué)?生的錯(cuò)因，?才能更有利?于幫助問題?的解決。二?是要規(guī)范學(xué)?生數(shù)學(xué)語言?通過這次?聯(lián)片教研活?動(dòng)，對(duì)于我?來說，提高?很大，對(duì)三?步導(dǎo)學(xué)的實(shí)?質(zhì)有了更深?刻的認(rèn)識(shí)，?希望自己能?多參加這樣?的活動(dòng)，學(xué)?習(xí)別人的長?處，不斷提?高自己的業(yè)?務(wù)水平。?這次數(shù)學(xué)教?研活動(dòng)一?、提高自身?的專業(yè)素養(yǎng)?。本來我認(rèn)?為我們每一?個(gè)數(shù)學(xué)教師?都有足夠的?能力去教好?我們的小學(xué)?數(shù)學(xué)課程。?但是通過這?次活動(dòng)，我?覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠。人無?完人，我們?還要不斷地?學(xué)習(xí)，不斷?地豐富自己?。對(duì)于我來?說，我覺得?我還有很多?東西需要加?強(qiáng)。如提高?口算能力，?駕馭課堂的?能力等等。?只有這樣才?能更好的完?成教育教學(xué)?工作。二?、不斷完善?課堂教學(xué)。?應(yīng)該說每一?次數(shù)學(xué)教研?活動(dòng)，我們?都會(huì)從中汲?取很多好的?教學(xué)方法。?也就是說，?很多數(shù)學(xué)老?師在平日繁?重的教學(xué)過?程中，都在?不斷地的學(xué)?習(xí)，琢磨，?不斷地完善?自己的課堂?教學(xué)，從而?不斷地提高?課堂教學(xué)效?率。所以，?雖然我們的?課本不變，?但是我們的?數(shù)學(xué)教學(xué)不?是一層不變?的。我們需?要不斷地改?變、完善。?精心設(shè)計(jì)課?堂活動(dòng)，注?重實(shí)效。在?教學(xué)中我們?都追求一個(gè)?目標(biāo)——讓?學(xué)生學(xué)會(huì)知?識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)?用知識(shí)，感?受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，不?能只搞花樣?，而沒有實(shí)?效。三、?重視評(píng)價(jià)，?___學(xué)生?的情感數(shù)?學(xué)并不是簡?單的計(jì)算一?下，比較一?下后就此結(jié)?束，而是一?個(gè)綜合體。?學(xué)生學(xué)的每?一單元內(nèi)容?都是有思想?的，都是一?些很