關(guān)注老年人的精神慰藉高中同位語從句精講和練習(xí)題高中同位語從句精講和練習(xí)題

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高中同位語從句精講和練習(xí)題同位語從句講解是名詞性從句(

主語從句

、

表語從句

、

賓語從句

、同位語從句)中的主要從句之一，從句作同位語表示與之同位的名詞(短語)的實(shí)際內(nèi)容，它的作用相當(dāng)于名詞，對前面的名詞(短語)加以補(bǔ)充說明或進(jìn)一步解釋，相當(dāng)于一個(gè)表語從句，它們之間的關(guān)系是同位關(guān)系，即主表關(guān)系。詳細(xì)信息一個(gè)

名詞

(或其它形式)對另一個(gè)名詞或代詞進(jìn)行修飾，限定或說明，這個(gè)名詞(或其它形式)就是同位語。同位語與被它限定的詞的格要一致，并常常緊挨在一起。1.名詞作同位語MrWang,mychild’steacher,willbevisitingusonTuesday.王先生，我孩子的老師，星期二要來看我們。2.短語作同位語I,theoldestgirlinthefamily,alwayshadtocarefortheotherchildren.我，作為家里最大的女孩，老得照料家中的其他孩子。3.直接引語作同位語Butnowthequestioncomestotheirminds,“Didshedieyoungbecauseshewasaclone?”但是現(xiàn)在他們不得不思考這樣的問題：“多莉早死是因?yàn)樗且恢豢寺⊙騿幔俊?.句子作同位語ThegirlsweresurprisedatthefactthatoceanshipscansailuptheGreatlakes.巨大的海輪可以開到五大湖，讓表姐妹倆感到吃驚。同位語從句用法同位語部分是個(gè)句子,就是同位語從句,這種用法比較"固定"一、在

m/view/137894.htm"

復(fù)合句

中用作同位語的從句叫同位語從句。它一般跟在某些名詞后面，用以說明該名詞表示的具體內(nèi)容。Iheardthenewsthatourteamhadwon．我聽到了我們隊(duì)獲勝的消息。二、可以跟同位語從句的名詞通常有news，idea，fact，promise，question，doubt，thought，hope，message，suggestion，words（消息），possibility等。I’vecomefromMr.Wangwithamessagethathewon’tbeabletoseeyouthisafternoon．我從王先生那里來，他讓我告訴你他今天下午不能來看你了。三、

英語

中引導(dǎo)同位語從句的詞通有

nk"

連詞

that，whether，連接

副詞

how,when,where等。（注：if,which不能引導(dǎo)同位語從句。）Hemustanswerthequestionwhetherheagreestoitornot.他必須回答他是否同意這樣一個(gè)問題。四、有時(shí)同位語從句可以不緊跟在說明的名詞后面，而被別的詞隔開。Thethoughtcametohimthatmaybetheenemyhadfledthecity．他突然想起可能敵人已經(jīng)逃出城了。同位語從句-引導(dǎo)詞同位語從句的

引導(dǎo)詞

，引導(dǎo)同位語從句的詞語通常有連詞that，whether，連接代詞和連接副詞等。1.連詞that引導(dǎo)同位語從句（注：引導(dǎo)同位語從句的that不能省略）Theideathatyoucandothisworkwellwithoutthinkingisquitewrong.你認(rèn)為不動腦筋就能做好這件工作的想法是完全錯誤的。（作idea的同位語）【注意1】在某些名詞(如demand,wish,suggestion,resolution等)后面的同位語從句要用虛擬語氣TherewasasuggestionthatBrownshouldbedroppedfromtheteam.有一項(xiàng)建議是布朗應(yīng)該離隊(duì)?！咀⒁?】引導(dǎo)同位語從句的連詞that通常不省略，但在非正式文體中也可以省去。HegabbedhissuitcaseandgavetheimpressionhewasboardingtheTokyoplane.他拿起了手提箱，給人的印象是他要登上飛往東京的飛機(jī)了。2.連詞whether引導(dǎo)同位語從句（注：if不能引導(dǎo)同位語從句）Thequestionwhetherweshouldcallinaspecialistwasansweredbythefamilydoctor.我們是否請專家由家庭醫(yī)生來定?！咀⒁狻縲hether可引導(dǎo)同位語從句，但if不能引導(dǎo)同位語從句。其它引導(dǎo)詞引導(dǎo)的同位語從句連接代詞what,who,whom,whose,which引導(dǎo)同位語從句1).Ihavenoideawhatsizeshoesshewears.我不知道她穿幾號的鞋。（what作定語）2).Ihavenoideawhichwineisbest—it’samatterofpersonaltaste.我不知道哪種酒最好，這是個(gè)人口味的問題。（which作定語）3).Thequestionwhowilltakehisplaceisstillnotclear.（who作主語）4.連接副詞引導(dǎo)同位語從句連接副詞when,where,how,whyWehaven’tyetsettledthequestionwherewearegoingtospendoursummervacation.到哪兒去度暑假，這個(gè)問題我們還沒有決定。同位語從句-相關(guān)語法一、同位語從句在句中的位置1.一般情況下同位語從句跟在某些名詞(如news，idea，fact，promise，hope，message等)的后面，用以說明該名詞所表達(dá)的具體內(nèi)容。I’vecomefromMrWangwithamessagethathewon’tbeabletoseeyouthisafternoon.我從王先生那邊得知一個(gè)消息，他說他今天下午不能來看你了。2.有時(shí)同位語從句可以不緊跟在它所說明的名詞后，而被別的詞語隔開，在

語法

上叫做分隔式同位語從句。Thethoughtcametoherthatmaybeshehadleftthedooropenwhenshelefthome.她突然想起可能在她離開家時(shí)沒把門關(guān)上。二、同位語從句前名詞的數(shù)同位語從句前的名詞通常用單數(shù)形式，并且往往帶有限定詞(word除外)加以修飾。WheredidyougettheideathatIcouldnotcome？你在哪兒聽說我不能來？三、同位語從句的語氣在suggestion，advice，request，order等意為“建議；命令；要求”的名詞后，同位語從句中的謂語動詞通常用“should+動詞原形”的虛擬語氣結(jié)構(gòu)，句中的should可以省略。Ourteachergaveussomeadvicehowwe(should)usethecomputer.老師給我們提出了一些如何使用電腦的建議。四、同位語從句的先行詞同位語從句的先行詞通常是抽象名詞，常見的有：idea,situationthought,fact,evidence,belief,doubt,fear,hope,question,theory,news,order,ability等等。HowdidthecheatsexplainthefactthattheEmperordidn'tfeelthenewclothesinhim?皇帝覺得身上并沒有穿上新衣，對這個(gè)問題騙子是怎樣解釋的?代詞it可用作同位語從句的先行詞。這個(gè)it常放在某些

動詞

或短語動詞后作

賓語

，同時(shí)兼作其后that同位語從句的先行詞。IoweittoyouthatIamstillalive.幸虧你，我現(xiàn)在還活著。有的語法學(xué)家把先行詞it后的that從句看作是動詞或介詞的真正賓語。一般認(rèn)為，這種it后的that從句應(yīng)看作it的同位語，因?yàn)樗喈?dāng)于“主語+be+表語”結(jié)構(gòu)。Youmustsetoitthatthechildrendon'tcatchcold.(=Youmustseetoit,andItisthatthechildrendon'tcatchcold.)你要當(dāng)心，別讓孩子們著涼了。同位語從句-語法區(qū)別與

定語從句

的的語法區(qū)別：1．意義的不同同位語從句是用于說明所修飾名詞的具體內(nèi)容的，它與被修飾詞語通?？梢詣澋忍?；而定語從句是

限制

所修飾名詞的，它的作用是將所修飾的名詞與其他類似的東西區(qū)別開來：Wearegladatthenewsthathewillcome.聽到他要來這個(gè)消息我們很高興。(news的內(nèi)容就是thathewillcome，故that引導(dǎo)的是同位語從句)Wearegladatthenewsthathetoldus.聽到他告訴我們的這個(gè)消息我們很高興。(that從句是限制thenews的內(nèi)容的，即我們高興只是因?yàn)樗嬖V的這個(gè)news而不是其他的news，故that從句為定語從句)2.引導(dǎo)詞的不同what,how,if,whatever等可引導(dǎo)名詞性從句，但不引導(dǎo)定語從句。3.引導(dǎo)詞的功能上的不同that引導(dǎo)同位語從句時(shí)，它不充當(dāng)句子成分，而引導(dǎo)定語從句時(shí)，它作為

關(guān)系代詞

，要么充當(dāng)定語從句的主語，要么充當(dāng)定語從句的賓語。如上例thathetoldus中的that就充當(dāng)told的賓語。4.被修飾詞語的區(qū)別同位語從句所修飾的名詞比較有限，通常有hope,wish,idea,news,fact,promise,opinion,suggestion,truth等，而定語從句所修飾的名詞則非常廣泛。另外，when和where引導(dǎo)定語從句時(shí)，通常只修飾表示時(shí)間和地點(diǎn)的名詞，而它們引導(dǎo)同位語從句時(shí)卻不一定；又如why引導(dǎo)定語從句，它通常只修飾名詞thereason，而它引導(dǎo)同位語從句時(shí)則不一定：Ihavenoideawhentheywillcome.我不知道他們什么時(shí)候來。(同位語從句)I’llneverforgetthedayswhenIlivedthere..我永遠(yuǎn)不會忘記我住在那兒的日子。(定語從句）同位語從句-特殊形式1.間隔同位語從句同位語從句通常是跟在它解釋或說明的名詞后，但有些情況下，由于句子結(jié)構(gòu)的原因，同位語從句不緊跟在名詞后，而被其他的詞隔開。AwarmthoughtsuddenlycametomethatImightusethepocketmoneytobuysomeflowersformymother'sbirthday簡析：由于that從句太長，為避免句子失去平衡，此處用了間隔同位語從句2.suggestion,request和order等名詞后的同位語從句用

虛擬語氣

。Shemadearequestthatthedoctor(should)besentforatonce.她請求立即請醫(yī)生來。簡析：suggestion，order，request，proposal，requirement，command，advice，proposition和recommendation等名詞后接同位語從句時(shí)，從句中的謂語動詞要用“(should+)動詞原形”的形式，其中should一詞可省略。3.

短語

及固定句式后的同位語從句IwillcomeonconditionthatJohnisinvited.如果約翰也被邀請的話，我就來。簡析：短語Oncondition,onsupposition,ontheground(s),ontheunderstanding,withtheexception,inspiteofthefact,ontheassumption及句式Therebe+nodoubt(hope,chance,possibility,…)后的that從句為同位語從句。練習(xí)一．單選1.Hissuccesswasbecauseof________hehadbeenworkinghard.

A.thatB.thefactwhichC.thefactthatD.thefact

2."IsMaryfromNewYorkCity""Idon'tknow_______."

A.fromwhatcitydoesshecomefrom

B.fromwhatcityshecome

C.whatcitydoesshecomefrom

D.whatcityshecomesfrom

3.________makesmistakesmustcorrectthem.

A.WhatB.ThatC.WhoeverD.Whatever

4.ThereasonwhyIdidn'tgotoShanghaiwas________anewjob.

A.becauseIgotB.becauseofgetting

C.IgotD.thatIgot

5.Itworriedherabit____herhairwasturninggrey.

A.whileB.thatC.ifD.for

6.Henrykilledthedog.I'llaskhimwhy________.

A.didhedothatB.hedidthat

C.hedidD.hehasdoneso

7.HaveyouseenHenrylatelyMybosswantstoknow________.

A.howheisgettingalong

B.howishegettingalong

C.whatheisgettingalong

D.whatishegettingalong

8.Itisgenerallyconsideredunwisetogiveachild____heorshewants.

A.howeverB.whateverC.whicheverD.whenever

9.Heaskedme________withme.

A.whatisthetroubleB.whatwrongwas

C.whatwasthematterD.whattroubleitis

10.Iamsure________hesaidistrue.

A.thatB.aboutthatC.ofthatD.thatwhat

11.Whenandwhyhecamehere________yet.

A.isnotknownB.arenotknown

C.hasnotknownD.havenotbee

12.Iwonderhowmuch________.

A.doesthewatchcostB.didthewatchcost

C.thewatchcostedD.thewatchcosts

13.Maryis________someonemightrecognizeher.

A.afraidofB.afraidabout

C.afraidthatD.afraidfor

14.________isnoreasonfordismissingher.

A.Becauseshewasafewminuteslate

B.Owingtoafewminuteslate

C.Thefactthatshewasafewminuteslate

D.Beingafewminuteslate

15.Theycametotheconclusion________byacomputer.

A.thatnotallthingscanbedone

B.becauseofnotallthingsbedone

C.beingnotallthingscanbedone

D.becausenotallthingscanbedone

16.Whytheexplosionoccurredwas________thelaboratoryattendanthadbeencareless.

A.forB.becauseC.sinceD.that

17.Idon'tdoubt________he'llcome.

A.thatBifC.whatD.whether

18."Whydidyougotothewrongclass,Mr.Wang"

"Well,Iforget_______Iwassupposedtogoto."

A.whichtheroomB.whichroomC.whatwastheroomD.whatroomwasit

19.Outputisnowsixtimes________itwasbeforeliberation.

A.thatB.whichC.whatD.ofwhich

20.Mary:Helenisamerewasherwoman,yetshe'snowbuyingabighouse.

Carol:Yes.Becauseshe'salwayssaved________.

A.whatlittlesheearnsB.howlittlesheearns

C.forlittlesheearnsD.withlittlesheearns

21._______surprisedmemostwas________suchalittleboyofsevencouldplaytheviolinsowell.

A.That...whatB.What...thatC.That...whichD.What...which

22.Wegavehim________helpwecould.

A.whichB.whatC.thatD.this

23.Sheispleasedwithwhatyouhavegivenhimand________youhavetoldhim.

A.thatB.whichC.allwhatD.allthat

24.Excusemewouldyoupleasetellme________

A.whenthesportsmeetistakenplace

B.whenisthesportsmeetgoingtobeheld

C.whenisthesportsmeettobegin

D.whenthesportsmeetistotakeplace

25.Doyouhappentoknow________

A.whatsizeshoeshewears

B.howbigshoeshewears

C.whatisthesizeofhisshoes

D.whatnumbershoesarehis26.Thisbookwillshowyou________canbeusedinothercontexts.

A.howyouhaveobserved

B.howwhatyouhaveobserved

C.thatyouhaveobserved

D.howthatyouhaveobserved

27.Wheredoyouthink________

A.hashegoneB.hashebeen

C.he'sgoneD.washe

28.Doyouknow________

A.howmanypopulationsthereareintheworld

B.howmuchpopulationthereisintheworld

C.howmanythepopulationoftheworldis

D.whatthepopulationoftheworldis

29.Wouldyougoandsee________outside

A.whattotakeplaceB.whatTomhashappened

C.whatishappeningD.whatthematterhadbeen

30.Thesubjectof"WhatisinterestingisthatIdonotevenknowhim."is_______.

A.whatB.interestingC.WhatisinterestingD.I

31.________IthinkheisCharles.

A.Whodoyouthinkheis

B.Doyouthinkwhoheis

C.Whomdoyouthinkheis

D.Doyouthinkwhoheis

32.Hedidn'tknowwhichroom________.

A.theylivedB.theylivedin

C.didtheyliveD.didtheylivein

33.Thelittleboyate________hismothergavehim.

A.thatB.whichC.whateverD.nomatterwhat

34.Thecityisnolonger________.

A.whatitisB.thatitusedtobeC.whichitwasD.whatitusedtobe

35.Myparentsused________theyhadtogetanewcarforme.

A.whichB.thatC.whatD.allwhat

36.________wegoswimmingeveryday________usalotofgood.

A.If...doB.That...do

C.If...doesD.That...does

37.________wastheidea_______thewifethoughtof

A.What...thatB.That...whatC.How...whyD.Why...how

38._______didhetellhiswife________hewishedtodo

A.That...whatB.What...thatC.Where...whichD.Which...where

39.Oneofthemenheldtheview________thebooksaidwasright.

A.whatthatB.thatwhat

C.thatwhichD.whichthat

40.Ihavenoidea________ornothehasfinishedthework.

A.ifB.thatC.whetherD.which

41."Doyouknow________""Hisfatherisadoctor."

A.whatishisfatherB.whoishisfather

C.whathisfatherisD.whohisfatheris

42.Isthis________wemeteachothertwoyearsago

A.placeB.placeinwhichC.whereD.placewhich

43.It________Bobdrivesbadly.

A.thinksthatB.isthoughtwhatC.thoughtthatD.isthoughtthat

44.Weallknowthetruth________thereareair,waterandsunlighttherearelivingthings.

A.whereB.whereverC.thatD.thatwherever

45.Theydiscussed________theycouldsettletheproblemwithoutothers'help.

A.ifB.thatC.whatD.whether

46.Sheasked________.

A.whatIwasdoingwhensherangmeup

B.whatwasIdoingwhensherangmeup

C.whensherangmeupwhatIwasdoing

D.whendidsheringmeupwhatIwasdoing

47.-MayIborrowthering

-Youcantake_______youlike.

A.nomatterwhatB.whichC.whicheverD.that

48.Hesaidthathewasfondof________.

A.whatbeautifulisB.whatisbeautiful

C.beautifuliswhatD.whatitisbeautiful

49.Heinsistedthathe________ingoodhealthand_______toworkthere.

A.was,besentB.is,issentC.be,wassentD.be,send

50.Doyouknow________heexpectswillgiveusatalkA.whoB.whomC.thatD.whose

51.It'suncertain________theexperimentisworthdoing.

A.ifB.thatC.whetherD.how

52.Theywouldhavefixedthetelephoneyesterday_________itwasaholiday.

A.exceptB.exceptforC.exceptthatD.butfor

53.________istodogoodallone'slifeandneverdoanythingbad.

A.WhicheverishardB.Nomatterwhatishard

C.WhatishardD.Allwhatishard

54.________theboydidn'ttakemedicinemadehismotherangry.

A.ThatB.WhatC.HowD.Which

55.Asthedaywasfine,Imadethesuggestion________forawalkinthepark.

A.wegoB.wewillgoC.shouldwegoD.thatwego

56.____wecan'tgetseemsbetterthan____wehave.

A.What,whatB.What,thatC.That,thatD.That,what

57.____youdon'tlikehimisnoneofmybusiness.

A.WhatB.WhoC.ThatD.Whether

58.Youcan'timagine____whentheyreceivedtheseniceChristmaspresents.

A.howtheywereexcitedB.howexcitedtheywere

C.howexcitedweretheyD.theywerehowexcited

59.____we'llgocampingtomorrowdependsontheweather.

A.IfB.WhetherC.ThatD.Where

60________hereallymeansis________hedisagreeswithus.

A.What…thatB.That…what

C.Why…thatD.If…what

61._________isgoingtodothejobwillbedecidedbythePartycommittee.

A.ThatB.WhyC.HowD.Who

62._______we'llfinishtranslatingthebookdependsonthetime.

A.WhenB.WhyC.WhatD.That

63._______thehousewillbebuiltwillbediscussedattomorrow'smeeting.

A.IfB.WhereC.ThatD.What

64._______hewon'tgothereiscleartoallofus.

A.HowB.WhatC.WhyD.This

65._______youcomeornotisuptoyou.

A.WhatB.IfC.WhyD.Whether

66._______makesmistakesmustcorrectthem.

A.WhoB.AnyoneC.WhoeverD.Anybody

67._______teamwillwinthematchisamatterofpublicconcern.

A.WhichB.ThatC.IfD.How

68.Threedayslater,wordcame________ourcountryhadsentupanotherman-madesatellite.

A.whichB.whenC.thatD.where

69.Theproblemis________willgotothemeeting.

A.whyB.whenC.whatD.who

70.Itlooks_______itweregoingtorain.

A.evenifB.asifC.eventhoughD.like

71.Thatis_______helikestheplacesomuch.

A.thatB.whatC.whyD.how

72.Thatis______LuXunoncelived.

A.whatB.whereC.thatD.why

73.Wethought_______strangethatTomdidnotcomeyesterday.

A.thatB.itC.thisD.what

74.Thefact_______shehadnotsaidanythingsurprisedallofus.

A.whichB.whatC.thatD.how

75.WhatI'mconsideringnow_________themoneyweneed.

A.isB.areC.wereD.was76.Canyoutellme__________

A.whoisthatgentleman

B.thatgentlemaniswho

C.whothatgentlemanis

D.whomisthatgentleman

77.________leavestheroomlastoughttoturnoffthelights.

A.AnyoneB.ThepersonC.WhoeverD.Who

78.Itiswellknown_________apersoneatscauseschangesinthebody.

A.thatwhat,when,andhowB.that

C.whatD.how

79.Theenergyis________makesthecellsabletodotheirwork.

A.thatB.whichC.whatD.such

80.Jackwassoontold________hedidwasnotnecessary.

A.whyB.thatC.howD.whywhat

81.Weshouldthinkcarefullyabout________Mr.Needhamsaidatthemeeting.

A.thatB.whatC.whichD.X

82.Canyoupointout________tworadiosarethebest

A.whichB.whatC.thatD.whether

83.Youwilleasilyknow________videorecorders(錄相機(jī))arethesame.

A.whatthoseB.thatofthose

C.thatallofD.whichofthose

84.________youhaveseenthingslikethesebeforedoesn'tmatter.

A.IfB.WhetherC.WhatD.When

85.IaskedherinEnglish________shewas,andshetoldme________shewasanactress.

A.who…thatB.who…X

C.what…XD.how…that

86.Shetookitforgranted________I'dbebackhomeanhourago.

A.thatB.whetherC.ifD.when

87.Wethinkitpossible________thelocalgovernmentwillbeabletosolvethehousingproblem.

A.forB.thatC.whenD.how

88.Nowthereisadanger________thegroundmayfallin(沉下)undertheheavytraffic.

A.whetherB.ifC.XD.that

89.AtthattimeIhadnoidea________Icouldhandittohimwithoutbeingseen.

A.ifB.howC.whichD.thathow

90.LastSundayhepromised________today,buthehasn'tappearedyet.

A.thathewouldcomeB.thathewillcome

C.hewillcometoseemeD.whetherhewouldcome

91.LastSundayhemadeapromise________hewasfreehewouldtakemetoQingdao.

A.ifB.thatC.thatifD.whether

92.Doyouhaveanyidea________

A.whenMissSmithwillarrive

B.whenwillMissSmitharrive

C.howwillMissSmitharrive

D.whyhasn'tMissSmitharrived

93.Ihavealmostforgotten________.

A.howMr.Taylor'slikeB.whatMr.Taylor'sfaceislike

C.whatMr.Taylor'sfaceisD.whichMr.Taylor'sfaceislike

94.Thetruevalueoflifeisnotin________,but________.

A.howyouget…thatyougive

B.whichyougotwhatyougive

C.whatyouget…whatyougive

D.whatdoyouget…whatdoyougive

95.Doyouknow________

A.whatisthisusedforB.whatthisisusedfor

C.whichthisisusedD.thatthisisusedfor

96.________surprisedmemostwas________.

A.That…thatshespokeJapanesesowell

B.What…h(huán)owcouldshespeakJapanesesowell

C.What…thatshespokeJapanesesowell

D.That…whyshecouldspeakJapanesesowell

97.________istodance.

A.ThatinterestsMaryreallyB.WhichreallyinterestsMary.

C.WhatreallyinterestsMaryD.WhatreallyinterestMary

98.Weweregreatlyamusedby________.

A.whatyouhavetoldusB.whichyouhadtoldus

C.whatyoutoldusD.thatyoutoldus

99.Thesecomputersaredifferentfrom________.

A.thatweexpectedB.whatweexpected

C.whichwehaveexpectedD.whatweexpect

100.________Tomlikedtoeatwasdifferentfrom________.

A.That…thatyouhadexpected

B.What…thatyouhadexpected

C.That…whatyouhadexpected

D.What…whatyouhadexpected二．單選1.Ihavenoidea________Mr.BrownreturnedhomeA.when B.where C.that D.who2.Theyraisedthequestion________weweretogetsomuchmoney.A.that B.what C.where D.whether3.Ihavenoidea________hashappenedtohim.A.when B.what C.whyD.that4.Theproblem________hewillstartisunknown.A.when B.that C.what D.who5.Idon’thaveanyidea________.A.whatdoestheword“infinity”meanB.whattheword“infinity”meansC.whatthemeaningoftheword“infinity”D.whattheword“infinity”mean6.Wheredidyougettheidea________Icouldnotcome？A.whether B.that C.if D.what7.Theywereallverymuchworriedoverthefact________youweresick.A.that B.if C.whether D.why8.Alongwiththeletterwashispromise________hewouldvisitmethiscomingChristmas. A.which B.that C.what D.whether9.Healwaysworkshardevenifheknowsthefact________heisnotingoodhealth.A.what B.whether C.if D.that10.Someresearchersbelievethatthereisnodoubt________acureforAIDSwillbefound.A.which B.what C.that D.whether11.Thequestion________themanagershouldresignmustbedecidedsoon.A.whether B.that C.when D.who12.Wearenotlookingintothequestion________heisworthtrusting.A.what B.that C.whether D.where13.Imadeapromise________anyonesetmefree,Iwouldmakehimveryrich.A.thatalthough B.thatifC.whetherif D.whichwhom14.Thatquestion________weneedithasnotbeenconsidered.A.that B.how C.where D.whether15.Theorder________weshouldsendafewpeople________theothergroupswasreceivedyesterday.A.that;tohelp B.whether;helpC.that;helped D.whether;helping

《我最喜歡的一本書》演講稿《我最喜歡的一本書》演講稿

/《我最喜歡的一本書》演講稿《我最喜歡的一本書》演講稿????????三（5）班常楚冰尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：????大家好！今天我演講的題目是《我最喜歡的一本書》法國的文學(xué)家伏爾泰曾經(jīng)說過：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友，當(dāng)我們再一次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！迸c書為友，其樂無窮！我非常喜歡讀書，其中我最喜歡的一本書是《小故事，大道理》。

這本書的內(nèi)容十分豐富，它用一個(gè)個(gè)令人回味無窮的故事向人們闡述了很多道理。我覺得它像一位無聲的老師，在潛移默化中，告訴我們在課堂上學(xué)不到的知識，教育我們該怎樣做人做事；我又覺得它像一場溫暖的春雨，輕柔地沖刷掉我心靈上的污漬，使我成為一個(gè)品格純潔的人?？偠灾?，讀了《小故事，大道理》這本書，我真是受益匪淺。

其中一個(gè)小故事講的是：美國前總統(tǒng)羅斯福家失竊，被偷去了許多東西，當(dāng)朋友安慰他時(shí)，他卻說：“謝謝你的關(guān)心，我很好，感謝上帝：因?yàn)?第一,賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我的部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我”。對任何人來說，失竊是件不幸的事，而羅斯福卻找出三條感恩的理由。

看了這個(gè)小故事，我感到非常汗顏。在這之前，我常常為自己過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)而煩惱，羨慕爸爸媽媽小時(shí)侯作業(yè)少，學(xué)習(xí)輕松，沒有沒完沒了的考試。甚至當(dāng)爸爸媽媽告訴我，他們小時(shí)侯放學(xué)后要下田幫大人干活時(shí)，我都滿不在乎地說，我寧愿和你們小時(shí)侯一樣干活?？僧?dāng)我看完這個(gè)故事，換一種思路再來看待兩代人的學(xué)習(xí)和生活時(shí)，我卻為自己是生長在這個(gè)時(shí)代而感到幸?！，F(xiàn)在的我雖然學(xué)習(xí)任務(wù)重了一點(diǎn)，可我想吃什么都有，想穿什么都有。天熱了可以享受空調(diào)，無聊了可以網(wǎng)上沖浪。學(xué)習(xí)雖然辛苦了，可我學(xué)到了很多知識。當(dāng)同學(xué)們羨慕我博學(xué)多才時(shí)，我都應(yīng)該感謝父母培養(yǎng)了我，感謝老師給了我知識。從此以后，我也要像羅斯福一樣感恩社會，笑迎充滿希望的明天。

我能換一種思維來熱愛我的學(xué)習(xí)，熱愛我的生活，都是這本書的功勞。整本書，三百多個(gè)小故事，簡單地闡明了三百多個(gè)淺顯的道理，我將不斷用這些道理來指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，鞭策我的人生。親愛的同學(xué)們，讓我們與書交朋友吧，讓我們在閱讀中感受生命的芬芳！

?我的演講完畢，謝謝大家！

人教版八年級物理上冊第一章機(jī)械運(yùn)動教案人教版八年級物理上冊第一章機(jī)械運(yùn)動教案

/人教版八年級物理上冊第一章機(jī)械運(yùn)動教案人教版八年級物理上冊第一章教案第一章機(jī)械運(yùn)動第一節(jié)長度和時(shí)間的測量教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、知道國際單位制中長度的單位。2、知道國際單位制中時(shí)間的基本單位，并知道它與其它單位的關(guān)系。3、知道測量存在誤差。過程與方法：1、會使用刻度尺測量長度，會進(jìn)行特殊測量。2、會正確使用手表或停表測量時(shí)間，并會估測時(shí)間。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動與他人合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)1、刻度尺的使用和測量時(shí)間。2、單位的換算和特殊測量。教學(xué)難點(diǎn)1、單位的換算。2、刻度尺的使用方法。教具準(zhǔn)備刻度尺、乒乓球、物理課本、鐘表、錄音機(jī)。教學(xué)過程（一）引入新課在生活、生產(chǎn)和科研中，人們經(jīng)常要進(jìn)行各種各樣的測量。體檢時(shí)量身高、體重、血壓等，買菜時(shí)稱一下菜有多重等。小剛到學(xué)校醫(yī)務(wù)室去體檢，醫(yī)務(wù)人員給小剛量完身高后告訴小剛他的身高是163。小剛的身高到底是多少呢？（學(xué)生討論并得出正確的結(jié)果：163厘米或1米63）講解：上述問題告訴我們，測量時(shí)必須首先規(guī)定被測量量的單位。為了世界各國交流的方便，1960年，國際上通過了一套統(tǒng)一的測量標(biāo)準(zhǔn)，叫國際單位制，簡稱SI。（二）進(jìn)行新課一、長度的單位及測量1、長度的單位在國際單位制中，長度的基本單位是米（m）。在日常生活中，還常用到其它的長度單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。它們之間的換算關(guān)系是：1km＝103m；1dm＝10-1m；1cm＝10-2m；1mm＝10-3m；1μm＝10-6m；1nm＝10-9m。例如：惠安至泉州的距離約30km（公里），初二年齡段的同學(xué)身高多數(shù)在1.5m—1.7m之間，手掌的寬度大概是1dm，手指的寬度大概是1cm。2、長度的估測問題1：請目測一下黑板的長度。（請5個(gè)同學(xué)目測，再用米尺實(shí)際測量，比較誰目測的結(jié)果更準(zhǔn)。）問題2：人們正常走路一步的距離大約為0.5m，以此為長度標(biāo)準(zhǔn)，估測教室的長度。（請兩同學(xué)同時(shí)在教室中走路進(jìn)行估測）3、長度的測量長度估測的結(jié)果精確度是不高的，當(dāng)精確度要求高時(shí)，可以選擇適宜的長度測量工具進(jìn)行測量。展示：各種類型的長度測量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游標(biāo)卡尺（精度高）、螺旋測微器（精度高）等]。介紹：刻度尺的使用方法（學(xué)生看課本P21并讀出圖2-15及圖2-17的長度）?；顒?：（1人一組）：用刻度尺測量物理書的長度和寬度（結(jié)果填入P22的表格中）。（選擇兩個(gè)較為典型的、有點(diǎn)問題的測量數(shù)據(jù)進(jìn)行評價(jià)。）活動2：（兩人一組）：測量乒乓球的直徑。（教師巡視，并對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。）介紹：國際乒聯(lián)為了我們限制我們中國乒乓球選手，同時(shí)也有利于乒乓球活動在全世界更好地開展，把乒乓球的直徑從原來的38mm提高到40mm（即所謂的小球改大球），把乒乓球比賽從原來的一局21分制改為現(xiàn)在的一局11分制。但在剛結(jié)束的第28屆雅典奧運(yùn)會上，中國選手表現(xiàn)依然銳不可擋，取得男雙、女單、女雙三塊金牌。4、特殊長度的測量問題1.如何測量一個(gè)碗口的周長？思路：被測長度的特點(diǎn)：①曲線；②規(guī)則（圓）。測量方法：①直接用卷尺測量；②化曲為直：用細(xì)線繞硬幣一周再拉直測量或?qū)⒂矌旁谥本€上轉(zhuǎn)圈；③利用圓周公式C＝2πr＝πd：兩塊三角板一把尺子夾緊硬幣即可量出直徑或用紙將圓描下，再將紙上的圓對折即可測出直徑或利用幾何方法（有多種方法）找到直徑來測量。問題2.漳泉肖鐵路通過惠安的唯一一條鐵路線，如何知道這條鐵路的總長度呢？思路：被測長度的特點(diǎn)：距離太大，難以直接用刻度尺測量。測量方法：①上網(wǎng)查找（現(xiàn)場上網(wǎng)查找，搜索關(guān)鍵字：漳泉肖鐵路全長<128km>）；②借助福建省地圖間接測量。問題3.如何測出一盤蚊香燃完所需的時(shí)間？思路：被測時(shí)間特點(diǎn)：時(shí)間太長。測量方法：①直接用手表測量（要有耐心，可邊做事情）；②利用比例測出一小段燃完所需時(shí)間即可。（現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)，小段蚊香長度約為1.5cm，蚊香的燃燒速度約12cm/h）說明：上述三個(gè)問題先分析特點(diǎn)，方法讓學(xué)生討論后再一一評價(jià)。鼓勵學(xué)生多找方法，并盡量找到簡單實(shí)用的方法。二、時(shí)間的單位及測量1、時(shí)間的單位在日常生活中，除了經(jīng)常進(jìn)行長度的測量外，也經(jīng)常需要對時(shí)間進(jìn)行測量。在國際單位制中，時(shí)間的基本單位是秒（s）。在日常生活中，還常用到其它的時(shí)間單位：年（y）、天（d）、時(shí)（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。它們之間的換算關(guān)系是：1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。2、時(shí)間的估測活動3：（集體活動）：估測1分鐘的時(shí)間長度。（請三個(gè)同學(xué)上臺面向黑板，其余同學(xué)當(dāng)裁判，講臺桌上的大時(shí)鐘面向“裁判”，教師喊計(jì)時(shí)開始，三名若認(rèn)為1min時(shí)間到則舉手，比比看誰對1min的時(shí)間估測更準(zhǔn)一些。）3、時(shí)間的測量講解：時(shí)間估測的結(jié)果精確度是不高的，當(dāng)精確度要求高時(shí)，可以選擇適宜的時(shí)間測量工具進(jìn)行測量。活動4：（2人一組）：停表的使用。（教師先利用多媒體對停表的使用方法進(jìn)行簡單講解，然后教師喊口令，學(xué)生按停表計(jì)時(shí)，請同學(xué)相互幫助，共同搞清楚停表的使用方法。）活動5：（2人一組）：跑圈測時(shí)。（請三位自認(rèn)為速度較快的同學(xué)分別從教室前門繞到教室后門再回到前門跑一圈，各組同學(xué)分別測出每位同學(xué)所用的時(shí)間，然后請其中一組同學(xué)用他們的測量結(jié)果判斷誰的速度更快。）三、測量誤差介紹測量誤差。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P23信息窗內(nèi)容）[課堂小結(jié)]利用多媒體顯現(xiàn)本節(jié)知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行小結(jié)。通過對一些特殊長度和時(shí)間的測量問題的探討，除了掌握這些簡單的物理知識外，更重要的是在你的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中處理問題的時(shí)候，要善于把你的思路打開，如此你才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。板書設(shè)計(jì)長度和時(shí)間的測量一、長度的單位及測量二、時(shí)間的單位及測量1、長度的單位1、時(shí)間的單位2、長度的估測2、時(shí)間的估測3、長度的測量3、時(shí)間的測量4、特殊長度的測量三、測量誤差布置作業(yè)1.20分鐘能力試卷；2.完成練習(xí)冊題目；3.自制一個(gè)1米的厘米刻度尺，并用它測量課桌的高度和長度。教學(xué)反思：第二節(jié)運(yùn)動的描述●教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．知道參照物的概念；2．知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的。過程與方法：能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識運(yùn)動是宇宙的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動和靜止是相對的，樹立正確的科學(xué)觀?！駥W(xué)習(xí)重點(diǎn)1．機(jī)械運(yùn)動的概念。2．研究物體運(yùn)動的相對性。●學(xué)習(xí)難點(diǎn)1．參照物的概念2．認(rèn)識物體運(yùn)動的相對性。3．用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動?！窠虒W(xué)方式講解法、討論法?！窠虒W(xué)用具視頻資料，玩具車、玩具人●教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（5min）〖師〗前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了第十章內(nèi)容，認(rèn)識到多彩的物質(zhì)世界，知道了宇宙萬物都是由物質(zhì)組成的，物體都有質(zhì)量，不同物質(zhì)的密度不同，那么這些物質(zhì)存在的狀態(tài)如何呢？[討論][總結(jié)1]今天，我們研究物體是運(yùn)動的還是靜止的問題。為什么它們會運(yùn)動或靜止？（板書本章課題）[總結(jié)2]我們首先看物體的運(yùn)動該如何描述？（板書本節(jié)課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究（一）機(jī)械運(yùn)動（10min）1．現(xiàn)象[問題]大家觀察周圍的物體，你認(rèn)為它們哪些是運(yùn)動的，哪些是靜止的？[回答]（1）行駛的汽車是運(yùn)動的；（2）走路的人是運(yùn)動的；（3）飛出的足球是運(yùn)動的；（4）地球是運(yùn)動的；（5）分子是運(yùn)動的；……（6）黑板是靜止的；（7）教室外面的樹是靜止的；（8）公路是靜止的；（9）大橋是靜止的；……也可能回答出一些其他的問題：（1）星星是靜止的；（2）太陽是靜止的；……[分析]（1）我們身邊有運(yùn)動的物體。如行駛的汽車、跑步的人們、飛行的足球等。（2）宇宙是運(yùn)動的。小學(xué)科學(xué)課上學(xué)過，地球本身在自轉(zhuǎn)，還繞太陽公轉(zhuǎn)，且整個(gè)太陽系都在運(yùn)動。同理，銀河系也是運(yùn)動的，那么宇宙同樣也在運(yùn)動，所以從宏觀上看，宇宙上的所有物體都是運(yùn)動的。（3）微觀分子是運(yùn)動的。組成物質(zhì)的最小微粒是分子，這些分子也是在運(yùn)動的。[總結(jié)]世界上一切物體都是運(yùn)動的。2．概念[問題]物體運(yùn)動的特征是什么？為什么說它們是運(yùn)動的？[觀察]大家觀看[播放視頻1]：運(yùn)動的自然界。[總結(jié)]凡是運(yùn)動的物體，它們的位置在發(fā)生著變化，所以我們把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動。（板書）（二）參照物（15min）1．概念[問題]既然自然界中所有的物體都是在做機(jī)械運(yùn)動，可為什么我們還常說××物體是靜止的呢？如黑板是靜止的，房屋、樹木是靜止的等等。[討論]我們常說物體靜止也是為了研究問題方便，如果都運(yùn)動，我們也不容易為物體定位了，房屋、樹木說它們靜止是因?yàn)樵谝欢屋^長的時(shí)間內(nèi)，它在某一位置是固定不動的，即它相對于旁邊的房屋來說，它們的位置沒有發(fā)生變化；判斷物體是否運(yùn)動時(shí)，我們也?？此c其他物體間的位置是否發(fā)生了改變，所以我們平時(shí)說物體是靜止還是運(yùn)動，都是以一個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)而言的。[總結(jié)]參照物：說物體是運(yùn)動還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。[播放視頻2]觀察哪輛列車在運(yùn)動？它們是以什么物體做參照物來研究的？2．特點(diǎn)[問題]（1）對某一運(yùn)動狀況的判斷，所選的參照物只有一個(gè)嗎？（2）選擇不同的參照物，得出的物體運(yùn)動狀況一定相同嗎？[分析]當(dāng)觀察一小汽車在公路上駛過時(shí)，判斷它是運(yùn)動的，我們可以選地面為參照物，也可以選路邊的房屋做參照物，還可以選樹木做參照物，它們都能得出汽車是運(yùn)動的結(jié)論，所以對某一運(yùn)動狀況的判斷，所選的參照物并不只有一個(gè)。如果我們選擇不同的參照物，如選汽車司機(jī)中靠椅，則會判斷小汽車是靜止的，所以選擇不同的參照物，得出的物體運(yùn)動情況不一定相同。3．練習(xí)（1）已知參照物判斷物體的運(yùn)動情況。①某車站并排停放著兩列待發(fā)的列車甲和乙，過了一會兒，甲列車內(nèi)一個(gè)人看見窗外樹木向東移動起來，然而，乙列車內(nèi)的人通過窗口看甲車是靜止的，如果以地面為參照物，上述表明。②平直公路上，甲、乙、丙三人騎車勻速向東行駛。甲感覺順風(fēng)，乙感覺無風(fēng)，丙感覺逆風(fēng)，則當(dāng)時(shí)刮的是風(fēng)。甲、乙、丙三個(gè)騎車速度最大的是，最小的是________。（2）已知物體的運(yùn)動情況判斷所選的參照物。①（2005年溫州中考題）詩人曾寫下這樣的詩句：“人在橋上走，橋流水不流”。其中“橋流水不流”，詩人選擇的參照物是（）A．橋B．河岸C．水D．岸上的樹②在一條東西取向的平直公路上，甲、乙、丙三輛汽車同時(shí)向東行駛，乙知甲車比乙車快，比丙車慢，則以為參照物時(shí)，三輛汽車均向西行駛。（三）運(yùn)動和靜止是相對的（10min）[問題]同一情況，如果選擇不同的參照物，會得出物體的運(yùn)動狀態(tài)是不同的。這說明了什么問題？[討論][結(jié)論]說明物體的運(yùn)動和靜止是相對的。[類比]1．說某一同學(xué)個(gè)子高，是不準(zhǔn)確的，應(yīng)該說，它與誰相比個(gè)子高，同理說某一位同學(xué)矮，也是不科學(xué)的。2．某人問路，到某地要用多長時(shí)間，該人不答，待問路人不耐煩開始走時(shí)，該人才說1小時(shí)左右，問路人不解，該人答曰：不知你走多快，如何判斷用多長時(shí)間呢？這里的參照就是走路人的快慢，可見，我們表達(dá)話語時(shí)，一定要說話嚴(yán)密些。（四）思考與練習(xí)三、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何描述物體的運(yùn)動，雖然運(yùn)動是絕對的，但我們平時(shí)為了研究方便，仍然說某個(gè)物體是靜止的，為什么？就是因?yàn)槠綍r(shí)我們判斷某個(gè)物體的運(yùn)動與靜止時(shí)選擇了一個(gè)作標(biāo)準(zhǔn)的物體，這個(gè)物體我們叫做參照物。對某一個(gè)物體的運(yùn)動狀況而言，參照物的選擇不止一個(gè)，但選擇不同的參照物，得出的物體的運(yùn)動狀態(tài)卻并不一定相同，所以物體的運(yùn)動和靜止是相對的。為了敘述嚴(yán)密，說某物體是運(yùn)動還是靜止時(shí)，一定要加以參照物。如果沒加，一般都是以地面為參照物而言的。四、作業(yè)布置動手動腦學(xué)物理：①、②、③、④五、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)：運(yùn)動的描述一、機(jī)械運(yùn)動把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動，自然界的物體都是運(yùn)動的，即運(yùn)動是絕對的。二、參照物1．說物體是運(yùn)動還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。2．對某一運(yùn)動狀況的判斷，所選的參照物并不只有一個(gè)；選擇不同的參照物，得出的物體運(yùn)動情況不一定相同。三、運(yùn)動和靜止的相對性教學(xué)反思：第三節(jié)運(yùn)動的快慢●教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：1．能用速度描述物體的運(yùn)動；2．能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算；3．知道勻速直線運(yùn)動的概念；4．了解平均速度的概念。過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)比較物體運(yùn)動快慢的方法，認(rèn)識速度概念在實(shí)際中的意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：有能用“運(yùn)動快慢”的觀點(diǎn)觀察和分析身邊事例的意識?！窠虒W(xué)重點(diǎn)速度的物理意義及速度公式●教學(xué)難點(diǎn)速度概念的建立；研究物體運(yùn)動的方法“頻閃攝影”●教學(xué)方法引導(dǎo)-探究；參與-活動●教學(xué)用具微機(jī)、投影儀●教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（3min）[師]上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動，雖然知道了運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的，但我們平時(shí)所說的物體運(yùn)動和靜止卻都是相對某一物體而言的，即相對于參照物而言。[問題]同是物體的運(yùn)動，它們的快慢一樣嗎？你認(rèn)為哪些物體快，哪些物體慢呢？[討論][總結(jié)]今天我們就研究如何描述物體運(yùn)動的快慢。（板書課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究（一）生活中對物體運(yùn)動快慢的比較（8min）〖師〗平時(shí)我們是如何對物體運(yùn)動的快慢進(jìn)行比較、判斷的？[討論]比較相同時(shí)間內(nèi)誰走的遠(yuǎn)，和比較在相同長度內(nèi)誰用的時(shí)間短。[播放視頻1]視頻中的畫面是怎樣比較快慢的？[播放視頻2]比較運(yùn)動快慢有幾種方法？[總結(jié)]觀眾的方法實(shí)際上是：在相同時(shí)間內(nèi)看物體運(yùn)動路程的長短來比較快慢，路程長則比較快，路程短則比較慢；裁判的方法實(shí)際上是：物體運(yùn)動路程相同，看運(yùn)動時(shí)間的長短比較快慢，所用時(shí)間短則比較快，所用時(shí)間長則運(yùn)動慢。（二）物理上對物體運(yùn)動快慢的比較（6min）[問題]如果物體運(yùn)動時(shí)所用的時(shí)間和通過的長度都不相等，又該如何比較物體運(yùn)動的快慢呢？[討論]如果時(shí)間和路程都不相等，的確不容易比較，但我們是否可以認(rèn)為讓它們的路程或時(shí)間相等呢？[總結(jié)]（1