下肢動(dòng)脈硬化閉塞癥診治指南解讀-完整版三年級(jí)下冊(cè)湘少版英語(yǔ)第五、六單元測(cè)試題三年級(jí)下冊(cè)湘少版英語(yǔ)第五、六單元測(cè)試題

/三年級(jí)下冊(cè)湘少版英語(yǔ)第五、六單元測(cè)試題三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第五、六單元測(cè)試題

Name:_______________Class:_______________聽力部分（30分）一、聽錄音，把你聽到的單詞寫在下面的四線格內(nèi)。（10分）

二、聽一聽，給下列單詞標(biāo)上序號(hào)。（10分）twentynineteeneighteenseventeensixteen（）（）（）（）（）fifteenthirteentwelveelevenfourteen（）（）（）（）（）

三、聽音，選出你所聽到的句子。（10分）（）1.A.Hereyouare.B.Thankyou.（）2.A.Sheismymother.B.Ilovemymother.（）3.A.Howmanypensarethere?B.Whatisthetime?（）4.A.Counttherulers.B.Drawahen.（）5.A.Sorry,Idon’tknow.B.Thirteenpens.筆試部分（70分）四、找出不是同一類的單詞，把編號(hào)寫在前面的括號(hào)里。（10分）（）1.A.dogB.tigerC.strawberryD.pig（）2.A.pearB.lemonC.starD.apple（）3.A.elevenB.twelveC.twentyD.number（）4.A.planeB.carC.smallD.ship（）5.A.seventeenB.nineteenC.fourteenD.student五、計(jì)算算式，把正確英語(yǔ)單詞前的字母填到橫線上。（20分）

A、nineteenB、sevenC、twelveD、seventeenE、five

one＋sixteen=_____________twelve－seven=_____________

twenty－_____________=thirteeneleven＋eight=_____________

four×three=_____________

六、根據(jù)課文內(nèi)容，將方框中提示的單詞填入對(duì)應(yīng)的空格中。（5分）Howmanybeautifulkitebirdtwelve

A:Look,Amy!Ihaveanew.

B:Oh,it,s.

A:Let,sflyit.

B:OK.

A:kitescanyousee？

B:1，2，3…Icansee.

A:No,11.Theblackoneisa.

B:Oh.七、選擇填空。（10分）（）1.Howmanycanyousee?A.akiteB.kitesC.kite（）2.Whothatboy?A.isB.amC.are（）3.Oh,nice！A.whatB.howC.where（）4.She,ssister.A.myB.meC.I（）5.thekite.A.lookatB.LookC.Lookat

八、情景會(huì)話。（10分）（）1.當(dāng)你想問同學(xué)有那里有多少本書時(shí)，你應(yīng)該如何問呢？A.Howmanybooksarethere?B.Howmanybookscanyousee?

（）2.你想問：“你看見了多少條魚？”時(shí)，應(yīng)這樣說(shuō)：A.Howmanyfishdoyouhave?B.Howmanyfishcanyousee?

（）3.你剛買了新的書包，想給你的朋友看，你應(yīng)該說(shuō)：________A.Lookatmynewschoolbag.B.Canyoufindmycrayons?

（）4.當(dāng)別人問你有多少鉛筆時(shí)，應(yīng)問A.Howmanypencilscanyousee?B.Howmanypencilsdoyouhave?

（）5.當(dāng)別人問Howmanycatscanyousee?時(shí)，你應(yīng)回答________A.Ihavetwentycats.B.Icanseetwentycats.九、根據(jù)漢語(yǔ)意思，填單詞補(bǔ)全句子（5分）1.你看見多少男孩和女孩？Howmany__________and__________doyousee?2.從1數(shù)到15.Countfrom__________to__________.3.那里有多少只鉛筆。____________________pencilsarethere?4.是什么時(shí)間了.What_________isit?5.我是Mike.____________________Mike.

十、連詞成句。（10分）

1.Pleaserulersthecount(.)____________________________________________________________

2.atLooknewmyshirt(!)____________________________________________________________

3.Howaremanytherebooks(?)____________________________________________________________

4.clocksevenitisa(.)____________________________________________________________5.canwhatyousee(?)

____________________________________________________________

小數(shù)的讀法和寫法教案小數(shù)的讀法和寫法教案

/小數(shù)的讀法和寫法教案小數(shù)的讀法和寫法教學(xué)目標(biāo)：???1．理解掌握小數(shù)的讀寫方法。???2．培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力。???3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好質(zhì)。?????????教學(xué)重、難點(diǎn)?：??能熟練、正確地讀寫小數(shù)，掌握小數(shù)的讀寫方法。???教學(xué)過(guò)程：??一、復(fù)習(xí)引入???1、填空:1、2.83是由（）個(gè)一、（）個(gè)十分之一和（）個(gè)百分之一組成。2、0.5是（）位小數(shù)，表示（）分之（）；3、小數(shù)是由（）、小數(shù)點(diǎn)和（）組成導(dǎo)入：在生活中，我們測(cè)量和計(jì)算時(shí)往往不能得到整數(shù)結(jié)果（課件出示帶有小數(shù)的商品圖片），這時(shí)可以用小數(shù)表示。這些小數(shù)你會(huì)讀嗎？生讀圖中小數(shù)師：同學(xué)們可真聰明，還沒學(xué)就已經(jīng)會(huì)讀了，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法。（板書課題）二、探究新知：出示書上例三圖片師：觀察圖片你發(fā)現(xiàn)了什么信息？這些小數(shù)你會(huì)讀嗎？（會(huì)）我們?cè)趯⒆x數(shù)記錄下來(lái)時(shí)首先要寫哪兩個(gè)字？（讀作：）預(yù)設(shè)：學(xué)生想不起來(lái)可以提示在億以內(nèi)、億以上數(shù)讀數(shù)時(shí)師：讀數(shù)很容易，但是正確的記錄下來(lái)卻很不簡(jiǎn)單，為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)，老師準(zhǔn)備了今天的探究提示。課件出示探究提示：1.先獨(dú)立在練習(xí)本上記錄下這幾個(gè)小數(shù)的讀數(shù)。2.想一想：讀小數(shù)時(shí)你是怎樣讀的，講你的讀法說(shuō)給你的小組成員聽。三、展教師在巡視過(guò)程中找同學(xué)去板演師：好了，大部分同學(xué)都已經(jīng)交流好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們坐好，我們先來(lái)看看黑板前這幾位同學(xué)寫的怎么樣？我們一起訂正一下。師：誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你在讀小數(shù)時(shí)是怎樣讀的？或者說(shuō)你的讀數(shù)方法是什么？生：預(yù)設(shè)①先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)部分②從左往右讀師：你們真是一個(gè)善于思考的孩子，發(fā)現(xiàn)了我們小數(shù)的讀法（課件出示小數(shù)讀法）小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。?師：我們一起來(lái)讀一下，讀過(guò)之后你認(rèn)為這里面哪個(gè)詞最重要？生：依次（按照順序一個(gè)一個(gè)讀）師：如果小數(shù)部分出現(xiàn)“0”時(shí)該怎么讀呢？例如：1.07、1.007、1.0007、1.707、1.70（找學(xué)生讀這幾個(gè)小數(shù)）這時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？生：預(yù)設(shè)①小數(shù)部分都有0出現(xiàn)②小數(shù)部分的0都讀出來(lái)③小數(shù)部分有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0師：知道了讀法，我們來(lái)讀一讀這幾個(gè)小數(shù)（課件出示習(xí)題）師：學(xué)會(huì)了讀數(shù)還不夠，我們還要試著去寫數(shù)（出示例四圖片）誰(shuí)來(lái)讀讀這段話？找一生讀師：你能寫出這段話中的小數(shù)嗎？（能）那我們比一比，看誰(shuí)寫的又快有準(zhǔn)（巡視中找寫的快的同學(xué)板演）集體訂正師：通過(guò)寫這四組小數(shù)，思考一下，我們應(yīng)該怎樣寫小數(shù)？小組同學(xué)可以互相交流一下您們的寫數(shù)方法。生：①先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)部分②小數(shù)部分每一個(gè)數(shù)字都要按照順序一個(gè)一個(gè)的寫出來(lái)（引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞概括出來(lái)：依次）師：你們真是善于發(fā)現(xiàn)的好孩子，又發(fā)現(xiàn)了我們小數(shù)的寫法（課件出示寫法）小數(shù)寫法：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來(lái)寫，小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位右下角，小數(shù)部分依次寫出每一個(gè)數(shù)字。四、用一、把小數(shù)和它的正確讀法連接起來(lái)。4.105十五點(diǎn)七15.7二點(diǎn)零八2.08三百五十點(diǎn)九零0.21四點(diǎn)一零五350.90零點(diǎn)二一二、判斷。1、3.73讀作：三點(diǎn)七十三。??（?）???2、零點(diǎn)三零七寫作：0.307。?（??）???3、五十點(diǎn)二零八寫作：5.208。（?）4、5.980讀作：5點(diǎn)九八零。（）5、三百五十點(diǎn)六七寫作：350.67（）三、寫出橫線上的小數(shù)。四、寫出計(jì)數(shù)器上給出的小數(shù)（提高題：）????????小華在讀一個(gè)小數(shù)時(shí)，把小數(shù)點(diǎn)丟了，結(jié)果讀成了四萬(wàn)五千零一．原來(lái)的小數(shù)讀出來(lái)只讀一個(gè)零，原來(lái)的小數(shù)是多少？五、板書設(shè)計(jì)小數(shù)的讀法和寫法0.58讀作：零點(diǎn)五八一點(diǎn)四寫作：1.43.5讀作：三點(diǎn)五五點(diǎn)八寫作：5.841.47讀作：四十一點(diǎn)四七零點(diǎn)零九寫作：0.09零點(diǎn)八八寫作：0.88

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人民幣元角分練習(xí)題二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人民幣元角分練習(xí)題

/二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人民幣元角分練習(xí)題人民幣練習(xí)題人民幣的單位有（）、（）、（）。以“元”為單位的人民幣有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。以“角”為單位的人民幣有（）、（）、（）。以“分”為單位的人民幣有（）、（）、（）。1元=（）角，1角=（）分1張1元可以換（）張2角；也可以換（）張5角。1張20元可以換（）張2元；也可以換（）張5元。1元5角=（）角79角=（）元（）角4角8分=（）分64分=（）角（）分8元3角=（）角24角=（）元（）角、比較大小。1角1分1元10角78角7元6角46分6角4分100分1元5角50元40分5角19分2角三、購(gòu)物問題1我有5元錢，買一個(gè)本子2.5元，還要找回多少錢？?2一支圓珠筆3元6角，一個(gè)橡皮擦1元，我有5元錢夠不夠？?3.一盒水彩筆10元5角，一個(gè)調(diào)色盤4元5角，買這兩樣需要多少錢？可以怎樣付錢？

高中英語(yǔ)拿分解題技巧高中英語(yǔ)拿分解題技巧

/高中英語(yǔ)拿分解題技巧語(yǔ)法型填空1.Inrecentyears,learningChinese1______(become)popularamongpeoplearoundtheworld.Lastmonth,I2______(receive)anemailfrommycousinJackinCanada.HesaidhewasenthusiasticaboutChinese,andaskedmetofindhimsomebooks3_____(intend)forChinesebeginners.Iwasverypleasedtodo4_____afavor(一個(gè)忙).SoIwentfromonebookstoreto5___,hopingtofindsomethingsuitableforhim.6____IselectedasetofChinesetextbooksamongavarietyofsimilarones.ThenIwenttoapostofficetohavethem7_____(deliver)byairwithoutdelay.Severaldayslater,IreceivedJack’semail,8___(say)thathereallyappreciatedthebooksI9_____(send).I’mverygladthatJackisbeginningtolearnChinesejustlikemanyotherforeignersabroad,10_____Iknowitmaybeanenjoyablechallengeforhim.2.ItwasraininglightlywhenI1____(arrive)inYangshoujustbeforedawn（黎明）.ButIdidn'tcare.Afewhours2____,IhadbeenathomeinHongKong,with3___(it)choking（令人窒息的）smog.Here,theairwascleanandfresh,evenwiththerain.IhadskippednearlyGuilin,adreamplacefortouristsseekingthelimestone(石灰?guī)r）mountaintopsanddarkwateroftheLiRiver4____arepicturebyartistsinsomanyChinese5____(painting).Instead,Ihadheaded(前進(jìn))straightforYangshuo.ForthosewhoflytoGuilin,it’sonlyanhouraway6____carandoffersallthesceneryofthebetter-knowncity.(只需要一個(gè)小時(shí)的車程，就可以欣賞到更加知名的城市的所有風(fēng)景）Yangshuo7____(be)reallybeautiful.Astudyoftravelers8_____(conduct)bythewebsiteTripAdvisornamesYangshuoasoneofthetop10destinationsintheworld.AndthetownisfastbecomingapopularweekenddestinationforpeopleinAsia.Abercrombie&Kent,atravelcompanyinHongKong,saysit9____(regular)arrangesquick（通道）getawayhereforpeople10____(live)inShanghaiandHongKong.Ifyoufeelstressedbyresponsibilitiesatwork,youshouldtakeastepbackandidentify識(shí)別thoseof1____(great)andlessimportance.Then,handlethemostimportanttasksfirstsoyou’llfeelarealsenseof2____（achieve).leavingthelessimportantthingsuntiltomorrow3_____(be)oftenacceptable.Mostofusaremorefocused4_____ourtaskinthemorningthanwearelaterintheday.So,getanearlystartandtrytobeasproductive5____possiblebeforelunch.Thiswillgiveyoutheconfidenceyouneedtogetyouthroughtheafternoonandgohomefeelingaccomplished.(getthrough做完，通過(guò)，到達(dá)）Recent6_____（study）showthatwearefarmoreproductiveatworkifwetakeshortbreaks(休息)7____(regular).Giveyourbodyandbrainarestbysteppingoutsidefor8____while,exercising,ordoingsomethingyouenjoy.Ifyoufindsomethingyoulovedoingoutsideoftheoffice,youwillbelesslikely9____(bring)youworkhome.Itcouldbeanythinggardening,cooking,music,sports--butwhateveritis,10____(make)sureit’sarelieffromdailystressratherthananotherthingtoworryabout.短文改錯(cuò)改錯(cuò)步驟1，理解短文的大概意思需要注意，短文改錯(cuò)不是單句改錯(cuò)，每一個(gè)句子的表達(dá)和上下文是聯(lián)系起來(lái)的，受上下文的限制。所以應(yīng)該注意對(duì)短文內(nèi)容的整體把握，立足上下文，理解作者的寫作意圖，知道他的主要思想。在短文改錯(cuò)上，要特別注意謂語(yǔ)動(dòng)詞的事態(tài)和代詞的指代功能。2，在理解短文大概意思的基礎(chǔ)上，查看句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在通讀全文之后，了解文章大意、寫作方式之后，應(yīng)該注意把注意力放在句子上，判斷句子是否符合邏輯，是否符合語(yǔ)法規(guī)范。從許多的題目來(lái)看，短文改錯(cuò)的絕大多數(shù)題目絕大多數(shù)還是句子的問題，比較重視語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，所以，考察句子的結(jié)構(gòu)是否正確是做改錯(cuò)題的重中之重。3，通讀全文錯(cuò)誤改完之后要通讀全文，檢查改錯(cuò)的過(guò)程中是否有疏漏和不恰當(dāng)?shù)牡胤?。改錯(cuò)技巧1，正確理解題目的要求，搞清楚要改什么，改動(dòng)的是某個(gè)單詞，不是兩個(gè)，也不是改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。改錯(cuò)一般是刪除某個(gè)單詞，補(bǔ)充某個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~或者是直接糾錯(cuò)。需要注意的是，各種符號(hào)不能少，形式和位置要正確。2，短文改錯(cuò)以句為單位設(shè)置錯(cuò)誤，但不是每一句都有錯(cuò)誤。如果做題是發(fā)現(xiàn)很多句子都沒有錯(cuò)誤，極有可能是漏掉了錯(cuò)誤點(diǎn)，需要在句子中重新查找。3，不要將錯(cuò)誤點(diǎn)過(guò)多的放在符號(hào)上，多注意名詞的單復(fù)數(shù)情況。4，做題時(shí)，不僅要主要語(yǔ)法和用詞方面的錯(cuò)誤，還要注意篇章結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤。在一些情況下，判斷錯(cuò)誤不能只看單詞或者某個(gè)句子，而應(yīng)該弄清楚文章的含義和邏輯關(guān)系。也就是要注意對(duì)文章整體的把握，注意上下文的隱含提示。5，弄清整篇文章的內(nèi)容后，可逐句尋找錯(cuò)誤。做題時(shí)，可以注意以下幾點(diǎn)：看句子的結(jié)構(gòu)是否完整看文章的習(xí)慣用法和固定搭配是否正確?？瓷舷挛牡倪壿嬍欠穹铣＠??？粗髦^是否一致，時(shí)態(tài)是不是正確的，名詞、動(dòng)詞、連詞、形容詞、副詞、從句的引導(dǎo)詞和代詞是不是正確的。 6，短文改錯(cuò)中有很多語(yǔ)法，在文中任何一處都有可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，做題時(shí)要注意判斷準(zhǔn)確，不要隨意改動(dòng)。改動(dòng)太多，會(huì)對(duì)后面的改錯(cuò)產(chǎn)生影響。7，做題是要注意先易后難，先改比較明顯的錯(cuò)誤。改錯(cuò)重點(diǎn)1，改錯(cuò)的重點(diǎn)在三個(gè)方面，一個(gè)是詞法，第二個(gè)語(yǔ)法，第三個(gè)是語(yǔ)言的邏輯問題。2，在錯(cuò)詞中，動(dòng)詞是錯(cuò)的最多的。在多詞錯(cuò)誤中，多余的最多的是介詞。在少詞的錯(cuò)誤中，主要涉及的是冠詞或者介詞。3，一：注意動(dòng)詞的形態(tài)變化二：看人稱代詞的一致性和連接詞的正確性。三：看單詞在句子中充當(dāng)什么樣的角色，確定詞性。一般來(lái)說(shuō)，名詞通常作主語(yǔ)和賓語(yǔ)，形容詞通常作表語(yǔ)和定語(yǔ)。四：看是否多或者少了介詞或者冠詞。Everyoneshouldtaketheactiontoreducehaze（霧霾）,whichisharmlesstoourhealth.firstofall,Ibelievethatifweplantmoretree,therewillbelesshazeinthecity.Treescanabsorb（吸收）carexhaustfumes（煙）,thusreducepollution.Second,thegovernmentshouldpunish（懲罰）thefactorieswhereproducetoomanyfumes.Exhaustfumesisthemaincause（原因）ofhazeanddogreatlyharmtopeople’shealth.Maybewecanmovefactoriestoareaswherefewpeoplelive.Third,Ithinkitwasagreatideatocouragepeopletousepublictransportation.Lastbutnotleast,wecancalloncitizens（市民）ridebikesiftheytravelshortjourney.

Everyoneshouldtaketheactiontoreducehaze（霧霾）,whichisharmless（harmful)toourhealth.firstofall,Ibelievethatifweplantmoretrees,therewillbelesshazeintheir(our)city.Treescanabsorb（吸收）carexhaustfumes（煙）,thusreduce(reducing)pollution.Second,thegovernmentshouldpunish（懲罰）thefactorieswhere(which\that)producetoomanyfumes.Exhaustfumesis(are)themaincause（原因）ofhazeanddogreatly(great)harmtopeople’shealth.Maybewecanmovefactoriestoareaswherefewpeoplelive.Third,Ithinkitwas(is)agreatideatocouragepeopletousepublictransportation.Lastbutnotleast,wecancalloncitizens（市民）toridebikesiftheytravelshortjourney.

閱讀理解第一類題目：事實(shí)細(xì)節(jié)，這類題通常以which作為特殊疑問詞進(jìn)行提問。這類題目應(yīng)先略讀全文，對(duì)原文有一個(gè)大概的理解，掌握文章的主旨。然后把精力放在所需要的地方，找到出題點(diǎn)或者出題的段落后，細(xì)讀全文。對(duì)于段落中不影響句意的生詞可以直接略過(guò)，影響句意的生詞可通過(guò)上下文，猜測(cè)意思。第二類題目：主旨大意題。做這類題要找文章的主題句，文章的主題句一般放在文章的前面兩段或后面兩段，有時(shí)會(huì)放在句子的中間。因此，做這類閱讀題的時(shí)候要特別主要每段的段首和段末。有時(shí)，段落沒有明顯的主題句，它的思想包含在各個(gè)句子中，因此要根據(jù)已知的細(xì)節(jié)選出答案。這類題目，最好用排除法做。另外，要注意不能選擇片面的選項(xiàng)，而要選擇一個(gè)總括的選項(xiàng)。第三類題目：推理判斷題推理判斷題比較重視作者的想法，因此選擇答案的時(shí)候應(yīng)該站在作者的立場(chǎng)上選題。而且，做這類題要多聯(lián)想，并且要注意運(yùn)用對(duì)文章其他意思的理解和把握，和背景知識(shí)的分析運(yùn)用。

第四類：猜測(cè)詞義這類題目十分注意利用語(yǔ)境，做這類題一定要結(jié)合上下文，因此一定要注意對(duì)上下文的理解。而且，這類詞多數(shù)是不認(rèn)識(shí)的生詞，如果可以，可以利用基本的構(gòu)詞法分析詞意。猜測(cè)詞義的總的來(lái)說(shuō)要注意以下幾個(gè)方面，一，修飾語(yǔ)或詞。二，利用文章的的舉例。三，利用對(duì)比或比較的詞，所以要注意轉(zhuǎn)折詞，如but、yet、however、unlike、instead等等。四，利用構(gòu)詞法。五，利用上下文語(yǔ)境。六，利用因果關(guān)系。閱讀補(bǔ)全1，了解短文的意思在做題的時(shí)候最重要的是讀懂空白前后的句子，然后根據(jù)意思是否連貫或邏輯是否正確選擇答案。另外注意，空白處填什么一般會(huì)有暗示答案的線索詞。2，從詞匯上著手做題時(shí)很重要的一點(diǎn)是找到線索詞，最主要的線索詞一般是空白前后的名詞和動(dòng)詞。尋找答案時(shí)要注意在選項(xiàng)中尋找同義詞、近義詞或者反義詞等等。其次是代詞、數(shù)次、地點(diǎn)、專有名詞、或者是表示時(shí)間的詞。在都不懂空白處上下文的情況下，用這種方法很管用。3，從關(guān)聯(lián)詞上查找。這類題要注意句子的銜接和過(guò)渡，特別留意表示遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折或并列的詞。4，注意白空處的位置。如果空白處在段首，一般是段落的主題句，這個(gè)時(shí)候要細(xì)讀該段后文的內(nèi)容。如果空白處在段尾，空白前的一兩句話是找出答案的重點(diǎn)，留意句子中那些概括性和總結(jié)性的詞。完形填空一，首先利用首句或者完整的句子了解短文的大概意思，了解文章的主旨。選詞的時(shí)候注意該詞在文章上的搭配和用法上是否是慣常用法，意思是否恰當(dāng)合適，注意它們只見細(xì)微的區(qū)別。理清邏輯關(guān)系，注意順序詞，如firstly、secondly、thirdly、finally...注意轉(zhuǎn)折詞，遞進(jìn)詞，和時(shí)間詞等。如果遇到實(shí)在填不出的空，先填出后面，然后反推前面的答案?；蛘咴谧詈?，把握了文章的意思后，再選答案。利用背景知識(shí)，判斷它是什么類型的，文化類、敘事類、民俗類、科普類、人物傳記類還是歷史類。注意習(xí)慣用語(yǔ)，熟記常見的句型。作文寫作句型：1、itisagreatpleasureto...很高興\很榮幸2、itismostimportantthat...最重要的是3、thereisnodoubtthat4、sth.isplayanimportantroleinourdailylife5、wherethereisawill,thereisaway6、Ibelievethat...7、asfarasweallknow8、allinall,whatreallymatteris...9、Ilookforwardtohearingfromyou.

人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)二單元學(xué)案第六課《黃河頌》學(xué)案人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)二單元學(xué)案第六課《黃河頌》學(xué)案

/人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)二單元學(xué)案第六課《黃河頌》學(xué)案人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)二單元學(xué)案第六課《黃河頌》學(xué)案

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自主學(xué)習(xí)后完成（預(yù)習(xí)檢測(cè)）1、《黃河頌》選自組詩(shī)《》，作者是，由著名音樂家譜曲。作品由八個(gè)樂章組成，它以豐富的，壯闊的和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的。2、給加點(diǎn)的字注音或據(jù)拼音寫漢字：氣gài()澎（）湃()哺（）育高山之diān()狂瀾（）九曲（）連環(huán)屏（）障搖lán（）3、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）巨大的波浪。（）（2）原指水勢(shì)浩大，漫無(wú)邊際，也指聲勢(shì)浩大。（）（3）喂養(yǎng)，通過(guò)教育培養(yǎng)。（）（4）形容江河水流迅速，也形容文筆奔放流暢。（）（5）形容廣闊或壯大。（）（6）一個(gè)套著一個(gè)的一串環(huán)，比喻一個(gè)接著一個(gè)互相關(guān)聯(lián)的。（）

邊聽課邊思考完成（課堂練習(xí)） 獨(dú)立完成反復(fù)朗讀全詩(shī)，獨(dú)立思考，完成以下問題：1.本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？2.詩(shī)人在歌詞前還加了一段內(nèi)容，這段內(nèi)容叫什么？有什么作用？3．“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪里？這幾句寫出了黃河哪個(gè)方面的特征？（看書前彩頁(yè)第一頁(yè)。）4．“啊，黃河”反復(fù)出現(xiàn)，起什么作用？5．結(jié)尾幾句與歌詞前的內(nèi)容有什么關(guān)系和作用？合作探究6.詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？7、就本課內(nèi)容，你還有什么問題，提出來(lái)我們共同探討，課堂上若解決不了，我們課外再探討。課后練習(xí)與拓展1.在下列句子的橫線上，填寫出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，萬(wàn)丈狂瀾；濁流，九曲連環(huán)；從昆侖山下，黃海之邊；把中原大地南北兩面。

2.指出下列詩(shī)句運(yùn)用的修辭方法。

（1）驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。（）（2）啊！黃河！你是中華民族的搖籃。（）

3.對(duì)詩(shī)歌《黃河頌》的分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

Ａ、第二節(jié)“望黃河”部分，一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，“望”的內(nèi)容，虛實(shí)結(jié)合，章法謹(jǐn)嚴(yán)。

Ｂ、詩(shī)中“啊！黃河！”的反復(fù)出現(xiàn)，起到了分層的作用。

Ｃ、全詩(shī)都以第二人稱“你”來(lái)稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈！

Ｄ、詩(shī)歌寫得明快雄健，以長(zhǎng)句為主，長(zhǎng)短結(jié)合，自由奔放且錯(cuò)落有致。4.閱讀全詩(shī)，回答文后問題。

（1）詩(shī)中贊美黃河磅礴氣勢(shì)的詩(shī)句是：

??

??

??（2）詩(shī)人認(rèn)為黃河是中華民族的搖籃，原因是：

??

??

??（3）“你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”這句話使用了什么修辭手法？起到了怎樣的表達(dá)效果？

（4）詩(shī)歌結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”出現(xiàn)兩次是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？為什么？

（5）利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等課外收集描寫黃河，贊美黃河的詩(shī)句，并摘出你喜歡的4句詩(shī)。（6）近年來(lái)，黃河由于水土流失，泥沙淤積，生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺水?dāng)嗔骱退廴镜刃聠栴}。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁人們保護(hù)母親河。第七課《最后一課》學(xué)案班級(jí)姓名預(yù)習(xí)檢測(cè)1、《最后一課》體裁（），作者是（），（）國(guó)作家。2、給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字踱（）督學(xué)（）郝叟（）（）攤（）懊悔（）chéngfá（）（）鑰匙（）（）磨損（）qíd?o()()哽（）捂著耳朵（）戒尺（）板dèng（）?膝頭（）chà異（）懲罰（）賺錢（）紫téng?()挾（）?皺（）3、解釋下列詞語(yǔ)征發(fā)：祈禱：詫異：懊悔：聽課檢測(cè)第一課時(shí)小說(shuō)常識(shí)：（1）小說(shuō)屬于敘事性文學(xué)體裁，以（）為中心，通過(guò)（）和（）來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的敘事作品。（2）小說(shuō)分類：按篇幅、容量分（）、（）、（）、微型小說(shuō)。按內(nèi)容特點(diǎn)分（）、科幻、（）、諷刺小說(shuō)。（3）小說(shuō)三要素：（）()()環(huán)境包括（）()情節(jié)包括序幕、（）、（）、（）、（）、尾聲?；卮鹧杏懪c練習(xí)一。第二課時(shí)聽課檢測(cè)一、閱讀以下語(yǔ)段，回答問題。忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺得他從來(lái)沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說(shuō)_____“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字____“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)____“散學(xué)了，——你們走吧。”1．給下面加點(diǎn)字注音。祈禱（???）（???）???慘白（???）???哽住（???）2．在_______里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。3．選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號(hào)聲，有什么作用？

4．“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加點(diǎn)詞“忽然”表明了什么？

5．韓麥爾先生此時(shí)此刻有無(wú)數(shù)的話要說(shuō)，但是他哽住了，說(shuō)不下去了，是因?yàn)椋??）A．時(shí)間太少了，滿肚的話—時(shí)無(wú)從說(shuō)起。B．他要離開他教的學(xué)生，心情難過(guò)。C．想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說(shuō)不出的惆悵。D．最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起。6．韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：‘法蘭西萬(wàn)歲！’”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？

7．文中“我覺得他從來(lái)沒有這么高大”的含義是什么？

8．常見的破折號(hào)的用法有以下幾種：A．表示解釋說(shuō)明?B．表示語(yǔ)音延長(zhǎng)?C．表示意思的遞進(jìn)?D．表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折。判斷下列三句中的破折號(hào)是哪種用法。（1）窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。（）（2）“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”???（???）（3）“散學(xué)了，——你們走吧?！??????（???）二、比較閱讀。真正的苦痛是說(shuō)不出來(lái)的！鈴聲，對(duì)于一個(gè)作慣了教員的，有時(shí)候很好聽，有時(shí)候很不悅耳。瑞宣向來(lái)不討厭鈴聲，因?yàn)樗灰獩Q定上課，他必定已經(jīng)把應(yīng)教的功課或該發(fā)還的卷子準(zhǔn)備得好好的。他不怕學(xué)生質(zhì)問，所以也不怕鈴聲。今天，他可是怕聽那個(gè)管轄著全校的人的行動(dòng)的鈴聲，像一個(gè)受死刑的囚犯怕那綁赴刑場(chǎng)的號(hào)聲或鼓聲似的。他一向鎮(zhèn)定，就是十年前他首次上課堂講書的時(shí)節(jié)，他的手也沒有發(fā)顫?，F(xiàn)在，他的手在袖口里顫起來(lái)。

鈴聲響了。他迷迷糊糊的往外走，腳好像踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著幾年的習(xí)慣，他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。低著頭，他進(jìn)了課堂。屋里極靜，他只能聽到自己的心跳。上了講臺(tái)，把顫動(dòng)著的右手放在講桌上，他慢慢的抬起頭來(lái)。學(xué)生們坐得很齊，一致的豎直了背，揚(yáng)著臉，在看他。他們的臉都是白的，沒有任何表情，像是石頭刻的。一點(diǎn)辣味兒堵塞住他的嗓子，他嗽了兩聲。淚開始在他的眼眶里轉(zhuǎn)。

他應(yīng)當(dāng)安慰他們，但是怎樣安慰呢?他應(yīng)當(dāng)鼓舞起他們的愛國(guó)心，告訴他們抵抗敵人，但是他自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書，而不到戰(zhàn)場(chǎng)上去呢?他應(yīng)當(dāng)勸告他們?nèi)棠?，但是怎么忍耐呢？他可以教他們?nèi)淌芡鰢?guó)的恥辱嗎？

把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量張開了口。他的聲音，好像一根細(xì)魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說(shuō)出話來(lái)。他希望學(xué)生們問他點(diǎn)什么?？墒?，學(xué)生們沒有任何動(dòng)作；除了有幾個(gè)年紀(jì)較大的把淚在臉上流成很長(zhǎng)很亮的道子，沒有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來(lái)：“明天上課。今天，今天，不上了！”學(xué)生們的眼睛開始活動(dòng)，似乎都希望他說(shuō)點(diǎn)與國(guó)事有關(guān)的消息或意見。他也很想說(shuō)，好使他們或者能夠得著一點(diǎn)點(diǎn)安慰?？墒牵f(shuō)不出來(lái)。真正的苦痛是說(shuō)不出來(lái)的！狠了狠心，他走下了講臺(tái)。大家的眼失望的追著他。極快的，他走到了屋門；他聽到屋中有人嘆氣。他邁門坎，沒邁利落，幾乎絆了一跤。屋里開始有人活動(dòng)，聲音很微，像是偷手摸腳的那樣往起立和往外走呢。他長(zhǎng)吸了一口氣，沒再到休息室去，沒等和別的班的學(xué)生會(huì)面，他一氣跑回家中，像有個(gè)什么鬼追著似的。（注：本節(jié)選自《四世同堂》(四川人民出版社1980年版)。標(biāo)題是編者加的。這段文字描寫了北平被日本侵略軍占領(lǐng)后，某學(xué)校祁瑞宣老師上第一堂課的情景。）

把本文與《最后一課》作比較，完成下表

《最后一課》

《四世同堂》片段

作家

背景

事件

主旨

主要人物

人稱

主要描寫方法

寫作手法

第八課《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》學(xué)案一、同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)真閱讀課文，獨(dú)立完成第1—6題：1、根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫出詞語(yǔ)。Yìfùrúshì()xióngjiàn（）bīxiá（）hàodàng（）qíqū（）2、根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)中的字。叢山dié（）嶺jué（）壁斷崖回huán（）曲折一xiè（）千里3、修改下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。俊峭（）膝黑（）嚴(yán)歷（）關(guān)建（）立既（）4、按課文原句填空：⊙有時(shí)流到很＿＿的境界，兩岸＿＿＿＿，＿＿＿＿，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險(xiǎn)峻。⊙人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過(guò)的地方，有時(shí)是＿＿平原，有時(shí)是＿＿險(xiǎn)路?！阎腥A民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段＿＿＿＿的道路。在這一段道路上，實(shí)在亦有一種＿＿＿＿景致，使我們經(jīng)過(guò)這段道路的人，感到一種＿＿的趣味?！盐覀兊膿P(yáng)子江、黃河，可以代表我們的＿＿＿＿，揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見＿＿都是浩浩蕩蕩地往前流過(guò)去，以成其＿＿＿＿、一瀉萬(wàn)里的＿＿。5、李大釗，字＿＿，河北樂亭人，中國(guó)最早的＿＿＿＿，中國(guó)共產(chǎn)黨的＿＿＿＿和＿＿領(lǐng)導(dǎo)人。6、積累生字生詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞義，并從中選四個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。逼狹崎嶇阻抑險(xiǎn)峻一瀉萬(wàn)里奇趣橫生回環(huán)曲折亦復(fù)如是二、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)分析課文，體會(huì)文章的內(nèi)容。邊聽邊思考，四人小組討論后，完成下列各題：1、如何理解作者在文中提倡的“雄健的精神”？2、如何理解作者在第三段中所說(shuō)的“美趣”？3、文章第二段和第三段有什么關(guān)系？4、本文用了一系列的比喻來(lái)說(shuō)理：⊙用長(zhǎng)江、大河比喻＿＿＿＿的進(jìn)程；用揚(yáng)子江、黃河比喻中華民族的＿＿＿＿；用浩浩蕩蕩比喻中華民族歷史勢(shì)不可擋，一往無(wú)前；用＿＿＿＿，一瀉萬(wàn)里比喻中華民族歷史順利發(fā)展；用＿＿＿＿，＿＿＿＿比喻中華民族歷史所逢的艱難國(guó)運(yùn)；用長(zhǎng)江、黃河穿沙漠、過(guò)山峽比喻中華民族前進(jìn)中的＿＿＿＿；用＿＿＿＿、＿＿＿＿比喻中華民族的光明前途?！巡⒄f(shuō)說(shuō)運(yùn)用這些比喻有什么作用？⊙表現(xiàn)了作者的什么情懷？5、請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括本文的主題思想。三、聯(lián)系實(shí)際，合作探討。1、一個(gè)民族要興旺，就必須有一種“雄健的精神”，一個(gè)人如果要想事業(yè)成功，需要什么呢，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，談一談對(duì)這個(gè)問題的看法。2、發(fā)揚(yáng)“雄健的民族精神”有何現(xiàn)實(shí)意義？四、課后練習(xí)：1、?搜集愛國(guó)故事和以愛國(guó)為主題的名人名言。（必做）2、我國(guó)古代詩(shī)歌中有不少抒發(fā)愛國(guó)情懷的名篇佳句，請(qǐng)寫出你最欣賞的名句至少三句，并以其中一句為例，說(shuō)明喜歡的理由。（必做）3、?模仿課文用比喻手法寫一段話，說(shuō)一個(gè)道理。（必做）4、根據(jù)句意寫出相應(yīng)詞語(yǔ)（必做）①也是這樣。（）②曲折環(huán)繞。（）③形容山路不平，也比喻處境艱難。（）④阻止、抑制。（）5、閱讀下面文字，完成1～5題。壺口瀑布：中華民族的精神象征寧明?落日，蒼鷹，暮色，群山，我們?cè)谶@樣的背景的襯托下，戀戀不舍地離開陜北，奔向秦晉峽谷，去尋找中華民族精神的象征——壺口瀑布。汽車沿盤山路爬行，秋風(fēng)蒼涼沉寂，黃河浩蕩東流。我們的心緒還沉浸在陜北高原，沉浸在溝壑縱橫、如詩(shī)如畫、如泣如訴的風(fēng)景中。陜北，貧窮、閉塞；陜北人，頑強(qiáng)、質(zhì)樸。一如腳下這千古奔流的民族圣河，盛滿民族全部的輝煌和苦難。當(dāng)我們離開陜北，走近壺口瀑布，希望心情不再沉重。車窗外，渺無(wú)人煙，屋舍稀落，斷垣殘壁，瓦礫成堆。車拐過(guò)最后一道山梁，黃河從視線中消逝。驀然，一股驚天動(dòng)地的聲浪鋪天蓋地而來(lái)，①黃河以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，吶喊著迎接我們這群不速之客。車停道旁，喧嘩停止，蒼茫暮色使我們看不見黃河之水，只能靜靜地用耳，準(zhǔn)確地說(shuō)是用心，聽黃河母親的傾訴。上古，黃河奔瀉至此，形成滔滔洪流。河道不暢，橫溢流淌，黃河成為不可抗拒的洪災(zāi)。大禹用疏導(dǎo)之法，劈開呂梁山，鑿開龍門，給后人留下名聞遐邇的壺口瀑布。翌日清晨，我們走近壺口瀑布身旁，立刻被她博大的氣勢(shì)所震撼。黃河之水顯得寬宏博大，奔放無(wú)羈。此時(shí)，我才知曉李白為什么寫：“黃河之水天上來(lái)?！眽乜趦膳?，山巖斷裂，赤裸畸形，筑成兩條堅(jiān)固峰帶，如鬼斧神工。金色的波濤從遠(yuǎn)方滾滾而來(lái)，驚濤拍岸，金液飄蕩。霧氣蒸騰，水天一色。七色彩虹在陽(yáng)光照耀下，橫跨兩岸。黃水萬(wàn)頃，無(wú)拘無(wú)束，慌不擇路，在秦晉峽谷奔突涌蕩，左回右旋，掀起團(tuán)團(tuán)浪花、泡沫。壺口河槽錯(cuò)落，巖石犬牙交錯(cuò)，水流跌宕，像古老的石犁烈馬分尸般撕碎水層，犁開波面。云騰霧裹，澆入壺口，擠入龍槽。黃河雄渾博大的身軀突然痙攣收縮，又被大自然鬼使神差般撕裂。此時(shí)，②黃河畔上，氣流在抖動(dòng)，山在搖晃，大地在顫栗?！奥曊鹚氖?，煙霧濺濕人?！碧旌偷匕邤痰纳屎吐曧懚枷Я?，黃河似是地下奔突出的巖漿，發(fā)出無(wú)盡的雄偉轟鳴。壺口瀑布西畔，陜北一片莽莽蒼蒼，游人三三兩兩。東畔，山西人大搞旅游，燈火閃爍，游人如織。同一條黃河，“東邊日出西邊雨”。遙想當(dāng)年，兩岸碼頭紅紅火火，人聲鼎沸，真使人有滄海桑田之感。壺口瀑布寬度達(dá)千米，主瀑難以接近。同行的女記者忙于錄音，價(jià)值幾千元的照相機(jī)掉進(jìn)龍槽，轉(zhuǎn)眼無(wú)影無(wú)蹤。壺口瀑布，煙波浩浩，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下。當(dāng)年，光未然到此，慷慨激昂地寫下中外馳名的《黃河大合唱》歌詞。面對(duì)壺口，你唱不出“妹妹你坐船頭，哥哥在岸上走，恩恩愛愛，纖繩蕩悠悠?！薄独w夫的愛》不能在壺口唱，你只能高唱：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”壺口瀑布，觀之，如萬(wàn)馬奔騰，聽之，似驚雷行空。浩浩乎，中華民族之文化；蕩蕩乎，中華民族之精神?。ㄟx文有刪節(jié)）第二段說(shuō)黃河“盛滿民族全部的輝煌和苦難”，聯(lián)系全文請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)：“輝煌和苦難”是指什么？（必做）________________________________________________________________________________________________________________________________⑵試從文中找一組形容詞來(lái)概括黃河的特點(diǎn)；并說(shuō)明寫壺口瀑布為何先著力描寫黃河之水。（必做）________________________________________________________________⑶試從文中找出語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明壺口瀑布的特點(diǎn)？（限于20個(gè)字以內(nèi)）（必做）________________________________________________________________⑷作者描寫壺口瀑布是為了贊美中華民族的精神，試從本文中概述中華民族精神的內(nèi)容。（限于10個(gè)字以內(nèi)）（選做）________________________________________________________________⑸文章最后以《黃河大合唱》和《纖夫的愛》來(lái)結(jié)尾，有什么好處？________________________________________________________________（選做）第九課土地的誓言學(xué)案一、自學(xué)完成（查字典及根據(jù)課文注解完成下題）（1）給加線的字注音熾痛（）泛濫（）嗥鳴（）怪誕（）亙古（）碾著（）白樺（）讕語(yǔ)（）蕻（）（2）根據(jù)拼音寫漢字gǎo頭（）默qì（）污huì（）蚱měng（）斑lán（）田lǒng（）２、填空：本文寫于________十周年，作者_(dá)_______，原名________，有長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作《________》《________》等。二、邊聽課邊完成自主完成:學(xué)生帶著下列問題快速默讀課文，找到相應(yīng)的段落，在書上圈點(diǎn)勾畫思考題：◎這是一塊怎樣的土地？◎作者向家鄉(xiāng)的土地發(fā)出了什么誓言？◎你感受到了作者怎樣的感情？合作探究：4人一組討論交流，解決下列問題1、第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)？這里作者運(yùn)用了大量的詞語(yǔ)來(lái)形容東北地區(qū)的種種事物，你覺得哪些形容詞用得好，能夠引起你豐富的聯(lián)想？你認(rèn)為有必要列舉那么多嗎？刪去一半如何？2、朗讀比較：想一想，下面這段文字與課本第二段里面的句子有什么不同？（從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭手法、感情表達(dá)等方面比較）“在故鄉(xiāng)的土地上，我想起無(wú)數(shù)的腳印，埋葬過(guò)歡笑的田壟，稻顆上的蚱蜢，沉重的鎬頭；我聞到了土壤的香氣，稻禾的香氣；我聽到了歡喜的聲音，勞動(dòng)的聲音；我想起了淺淺的河流，煙雨似的柳條，清亮透明的天空，銀線似的蛛絲，拉糧的糧車，到處飛的麻雀，碾著新谷的場(chǎng)院……多么美麗，多么豐饒！”品味欣賞：學(xué)生跳讀課文，對(duì)照問題劃出關(guān)鍵語(yǔ)句，并在書上做好批注1、你覺得這篇課文中哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)作者的情感，最能打動(dòng)你？劃出這些句子，把它推薦給大家，并談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)。2、作者運(yùn)用了哪些手段把自己對(duì)故鄉(xiāng)的這種情感表達(dá)出來(lái)？試舉例談?wù)?。?人小組討論）課后練習(xí)一、給下列加粗字注音。鎬頭（）田壟（）亙古（）輾著（）讕（）語(yǔ)豐饒（）斑斕（）污穢（）二、下列書寫錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是[]A．噴涌珠絲馬跡纏繞紅熟B．讕語(yǔ)班讕亙古申吟C．豐繞飄揚(yáng)過(guò)海泛爛槳液D．鎬頭土穰蚱蜢原野三、指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。1．我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。（）2．在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。（）3．我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。（）四、對(duì)“土地的誓言”這個(gè)題目理解不正確的一項(xiàng)是（）Ａ、面對(duì)土地發(fā)出的誓言Ｂ、東北土地發(fā)出的誓言Ｃ、東北流亡者發(fā)誓要收回家鄉(xiāng)Ｄ、這個(gè)題目的要點(diǎn)是誓言五、根據(jù)實(shí)例所運(yùn)用的修辭和句式進(jìn)行仿寫：１、例句：我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)……仿句：當(dāng)我的時(shí)候，我想起，；我看見，，；我想起，，，……２、例句：在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無(wú)數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。仿句：在，我。在那，，。六、閱讀課文第二段，完成以下各題1．作者從那些角度描寫故鄉(xiāng)春天的景象？有什么作用？2．加點(diǎn)的“竄”字為什么用得好？請(qǐng)作簡(jiǎn)單分析。3．劃線句子可否改成“大家都記得她”？為什么？4．怎樣理解“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑”中的“埋葬”這個(gè)詞語(yǔ)？5．為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來(lái)稱呼，而到了后面時(shí)卻又改口說(shuō)“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”？6．請(qǐng)你根據(jù)以往的學(xué)習(xí)，默寫出一首表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)來(lái)。第十課木蘭詩(shī)（學(xué)案）一、自主學(xué)習(xí)后完成1．預(yù)習(xí)檢測(cè)，給下劃線的字正音或根據(jù)拼音寫漢字?

?機(jī)抒（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）燕山（）胡騎（）戎機(jī)（）朔氣（）金柝（）紅妝（）著我舊時(shí)裳（）傍地走（）理云bìn（）pèi頭（）撲shuò（）雄cí（）阿zǐ（）2．填空①．《木蘭詩(shī)》選自朝（人名）編的《》，這是朝時(shí)期北方的一首民歌。全詩(shī)通過(guò)敘述花木蘭的故事，塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，的女英雄形象。

二、邊聽課邊思考完成第一課時(shí)獨(dú)立完成1．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。木蘭當(dāng)戶織（）昨夜見軍帖（）旦辭爺娘去（）萬(wàn)里赴戎機(jī)（）著我舊時(shí)裳（）安能辨（）（）我是雌雄2．下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）Ａ.愿為市鞍馬市：買東市買駿馬市：集市Ｂ.出郭相扶將郭：外城木蘭不用尚書郎不用：不愿作Ｃ.朔氣傳金柝朔：北方策勛十二轉(zhuǎn)策勛：記功Ｄ.軍書十二卷十二卷：十二本賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)：有余3．填空。1）寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：2）寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是：3）贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是4）寫木蘭矯健雄姿的句子是：5）寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：6）詩(shī)中的“、”一句，用和的修辭手法，十分概括地描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久，激烈悲壯。7）成語(yǔ)“撲朔迷離”源于木蘭詩(shī)中的“，”一句詩(shī)文。4．對(duì)詩(shī)句品味有誤的一項(xiàng)是（）Ａ.“萬(wàn)里赴戎機(jī)”：“萬(wàn)里”極言征程之遠(yuǎn)，“赴”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。Ｂ.“關(guān)山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。Ｃ.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無(wú)聊。Ｄ.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。5．寫出下面詩(shī)句的大意。①．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。②．雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？整體感知：朗讀課文，劃分這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)層次:依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)束，這首詩(shī)可以分為幾個(gè)部分？各寫出了什么？?

第二課時(shí)獨(dú)立完成?細(xì)讀課文后作答你覺得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，你從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？品讀探究①第二段寫可汗點(diǎn)兵用了什么修辭手法，作用是什么？②第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？③第5自然段寫木蘭辭官還家，運(yùn)用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？④第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？⑤結(jié)尾附文在文中起什么作用？⑥這首詩(shī)的中心思想是什么呢？合作探究?這首詩(shī)詳寫什么？略寫什么？詩(shī)人為什么這樣處理題材？?品味語(yǔ)言課文運(yùn)用什么修辭方法？寫出了什么內(nèi)容？具有什么樣的表現(xiàn)力量？?

?課堂練習(xí)與拓展?1.選擇對(duì)字詞理解正確的項(xiàng)。

①策勛十二轉(zhuǎn)（）A．次B．回C．轉(zhuǎn)動(dòng)

②賞賜百千強(qiáng)（）A．多B．大C．有余

③愿為市鞍馬（）A．市場(chǎng)B．買C．集市

④愿馳千里足（）A．希望B．愿意C．能夠

2.選出對(duì)“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A．將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來(lái)。

B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來(lái)。

C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來(lái)了。

D．從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來(lái)了。

3.對(duì)第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項(xiàng)是（）

A．采用對(duì)比手法，反映戰(zhàn)爭(zhēng)緊迫。

B．采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深切懷念。

C．采用對(duì)比手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。

D．采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。

4.對(duì)下列句子修辭手法依次判斷正確的一項(xiàng)是（）

①不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。

②阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。

③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。

④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。

A．比喻對(duì)偶反復(fù)夸張B．對(duì)偶對(duì)偶排比對(duì)偶

C．借代反復(fù)排比對(duì)偶D．對(duì)偶反復(fù)對(duì)偶比喻

5.對(duì)“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項(xiàng)是（）

A．寫征程的遙遠(yuǎn)和軍情的急迫。

B．寫戰(zhàn)爭(zhēng)到來(lái)的悲涼氣氛。

C．以宿營(yíng)地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。

D．寫行軍旅途的歡快。

6.朗讀下列語(yǔ)句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。

B．雙兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。

C．萬(wàn)里赴/戎機(jī)，關(guān)山度/若飛。

D．爺娘聞/女來(lái)，出郭相/扶將。

（一）閱讀課文第六自然段，回答下列問題1.用一句話概括這段話的段意2．從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫①描寫爺娘：②描寫阿姊：