“心生而言立，言立而文明?！保ā段男牡颀垺ぴ馈罚┕湃藢⒆约旱娜松形?、事理思考、情感體驗等訴諸筆墨，留下了許多佳作名篇。誦讀這些作品，觸摸民族文化血脈，可以增進我們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

本單元選取魏晉到明代的六篇經典散文，有的以情見長，至情至性，感人肺腑；有的以理取勝，理趣盎然，發(fā)人深思。這些作品體裁不一，風格各異，呈現(xiàn)了我國古代散文的多樣面貌。集中在一個單元研習，在對比中體會，在聯(lián)系中思考，可以幫助我們更全面地了解古代散文。

學習本單元，重在把握課文的思想情感及其承載的文化觀念，領會不同作者在審美上的獨特追求。要反復誦讀，涵泳品味，把握文意；要理解作者如何通過特有的語言形式去抒發(fā)情志，形成獨特的美感；還要做些梳理和評點，領會章法之妙和細節(jié)之美。第三單元李密陳情表1.體會作者至真至誠的親情忠情；2.賞析本文文思縝密，脈絡分明，陳情于事、寓理于情的構思藝術和駢散結合形象生動的語言藝術；3.繼續(xù)積累常用的文言詞語和相關文化常識；學習目的

《陳情表》從祖孫相依為命的往事寫起，集中陳述“詔書切峻”和“劉病日篤”的矛盾，以誠懇的言辭，請求皇帝允許自己先孝后忠，暫不奉詔。全文情真意切，不加渲染而自能動人。要反復誦讀，體會文中的感情；還要理解作者是怎樣以孝道貫串全文，既以情感人，又以理服人的?？梢越Y合作者身份和文章寫作背景，進一步思考作者為何堅持不入朝為官，體會這篇文章表達上的委婉與得體。

《項脊軒志》所寫不過一間小屋，所記無非一些身邊瑣事和日常話語，卻飽含深情。文章圍繞“喜”和“悲”展開，志物懷人，悼亡念存，很能打動人心。文中有一些細節(jié)，如項脊軒遭火不焚，“室壞不修”，復算不居等，用語平淡而情感濃厚，閱讀時要注意領會其中的妙處。

尊奉孝道，眷戀家園，是我們中華民族重要的文化基因。從這個角度出發(fā)就能明白，這兩篇文章中的悲喜為何能讓一代代中國人產生共嗚。

作為一篇向皇帝進呈的表文，《陳情表》語言表達切合身份，恭敬而得體，這得益于作者恰當?shù)厥褂靡恍┍磉_敬意和自謙的詞語，如以“伏惟”“蒙”“謹”等詞語表達“恭敬”之意。從文中再找一些表示謙敬的詞語，體會“表”這一文體的語言特點。

背誦《陳情表》。學習提示

青春寄語

孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，而十七八歲的年紀始終關注的永遠是友情，深深憧憬的往往是愛情，最易忽略的卻常常是親情、孝情。希望李密對祖母的烏鳥深情能讓我們有所感悟，有所觸動，為親人捧上自己哪怕微薄但卻真誠的回報。

讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友。

——蘇軾陳情表陳述、稟報隱情、苦衷奏章稟告自己苦衷的奏章

表，古代文體，屬奏議類，臣民對君主有所陳述請求時所用。

補充：這類文章戰(zhàn)國時稱書，漢代分為四類：章、奏、表、議。其中“章以謝恩；奏以彈劾(揭發(fā)別人）；表以陳情(陳述衷情）；議以執(zhí)異（不同意見）?！苯忸}

李密（224—287），一名虔，字令伯，武陽（今四川省彭山縣東）人。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。為人正直，頗有才干。曾仕蜀漢為郎，蜀亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權，籠絡蜀漢舊臣人心，征召李密為太子洗馬。他上表陳情，以祖母年老無人供養(yǎng)，辭不從命。祖母死后，出任太子洗馬，官至漢中太守。后被讒免官，死于家中。

作者簡介

李密，蜀漢后主劉禪的郎官。公元263年，司馬昭滅蜀漢，李密成了亡國之臣。仕途已失，便在家供養(yǎng)祖母劉氏。公元265年，晉武帝請李密出來做官，先拜郎中，后又拜為洗馬（太子侍從官）。晉武帝邀請李密出山的主要原因是：第一，當時東吳尚據(jù)江左，為了減少滅吳阻力，收籠東吳民心，故對亡國之臣實行懷柔政策，以顯示其寬宏之胸懷。第二，李密當時以孝聞名天下，晉武帝承繼漢代以來以孝治理天下的策略，實行孝道，以顯示自己清正廉明，同時也用孝來維持君臣關系，維持社會的安定秩序。而李密身系蜀漢，無心出官，寫奏章推脫。本文就是此時所寫。

背景是誰陳情？向誰陳情？陳什么情？

李密（

224

－

287

），西晉武陽人，又名虔，字令伯。以學問文章著名于世。曾出仕蜀漢擔任尚書郎。晉武帝征為太子洗馬，其以祖母年老多病，辭不應征。祖母死后，出任太子洗馬，官至漢中太守。后被讒免官，死于家中。

晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險多疑。建國初年，為籠絡人心，對蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。

向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。

文題理解陳情表

臣密言：臣以險釁，夙遭閔(憫)兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫(mǐn)臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁(伶仃)孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮(xiǎn)兄弟，門衰祚(zuò)薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢(qióng)孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐(rù)，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥(wò)，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒，愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。險釁

夙愿閔兇

憐憫

祚薄

期功

強近

床蓐

逮捕

臣逵

猥陋

隕首逋慢病篤

矜持

郎署

拔擢

優(yōu)渥

盤桓

庶幾愚拙

日薄西山

朝不慮夕愿乞終養(yǎng)

氣息奄奄

形影相吊

更相為命煢煢孑立

jīn

字詞讀音xìnsùmǐnliánmǐnzuòjīkuíqiǎngdàirùwěiyǔndǔbūqióngjiédiàoqǐzhuōwòl(fā)ǜshùjī

bázhuógēng

xīyǎnbóhuánshǔ古人諱言“死”天子（親王）：崩、千秋、山陵崩諸侯：薨hōng

大夫：卒士：不祿庶人：死稱父母死：見背、孤露、棄養(yǎng)古代授官專用動詞察，推舉舉，舉薦授予官職授予官職察臣孝廉舉臣秀才拜臣郎中除臣洗馬

古代官職任免升降的術語

關于任職授官的有：任、授、除、拜、封（用于爵位）、贈（用于追封已故者）、征、辟、薦、舉、起、拔、點（用于布衣任官）。關于提升職務的有：擢、升、拔擢、進（用于較高職務追加）、起復（恢復原職務）、超遷。關于降級免職的：罷、免、解、黜、奪

（因非嚴重過失而解除職務）、貶、謫（因過失而降級）、革、褫chǐ（撤職查辦）、開缺（奉命或自請解除職務）、致仕（帶職退休）、左遷（降級使用）。關于調動職務的：移、調、徒、量移（調的比原職稍好）、補（由候補而正式上任）、出（指出京受任）、陟zhì（升遷，指官吏的提升和進用）關于兼職的：領（以本官兼較低職）、攝（暫時兼任比本官高的職務）、權（臨時代職）、行（代行某職而尚無此官銜）、假（代替無本官的職務）、護（原官短期離職，臨時守護印信）朗讀提示

感情基調第一段：凄苦，悲涼；第二段：感激，懇切；第三段：真摯，誠懇；第四段：忠誠，懇切，期待第1段：自述家境困頓多舛，祖孫更相為命之狀。第2段：明寫感激朝廷之情，實訴屢不赴詔苦狀。第3段：曉之以孝悌之大義，明供養(yǎng)祖母奉行孝道之衷情。第4段：解決忠孝兩全矛盾，提出愿乞終養(yǎng)請求。理清課文脈絡結構身世孤苦悲涼

祖母情深似海

孝情沐清化蒙國恩

圣朝恩重如山

忠情孝治天下（理）盡忠日長

祖母病篤（情）盡孝日短

先盡孝后盡忠

“陳”的方法：融理于情，融情于事，樸素細膩，曲折委婉，以情動人。課文脈絡第一段借助注釋翻譯第1段

哪句話是作者陳述的總提？它包含了哪些內容?臣以險釁夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄夙嬰疾病第1段：自述家境困頓多舛，祖孫更相為命之狀?？孔婺钢畱懴А狃B(yǎng)（照應“臣無祖母無以至今日”)孫子侍湯藥（照應“祖母無臣，無以終余年”）

零丁孤苦、煢煢孑立、形影相吊等詞語生動地表現(xiàn)其孤苦之情狀，令人讀而生悲。

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。因為第1段：自述家境困頓多舛，祖孫更相為命之狀。艱難禍患，指命運不好。險，坎坷。釁，禍患小時候就遭遇不幸之事，指自己幼年父死母嫁。棄我而去，指尊長去世夙，早年。閔兇，憂患兇喪之事年歲，年齡舅父強行改變了母親想守節(jié)的志向。這是母親改嫁的委婉說法憐惜不會走路。這里形容柔弱孤獨的樣子成人自立少?！皼]有”家門衰微，福分淺薄。祚，福分子嗣指兒童、小孩子應門：指守候和應接叩門在外沒有什么近親強近，勉強算是親近的身體和影子互相安慰吊，安慰早已疾病纏身。嬰，纏繞煢煢，孤單的樣子。孑，孤單草墊子停止侍奉而離開（祖母）孤單無依靠地獨自生活

臣李密上言：我因為艱難禍患，小時候就遭到不幸。生下來只有六個月，父親就棄我而死去了；年紀到了四歲的，舅父強迫我的母親改嫁。祖母劉氏憐憫我孤單弱小，親自加以撫養(yǎng)。我小時候經常生病，九歲還不能走路，孤獨無靠，直到成人自立。既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，，很晚才得到兒子。外面沒有比較親近的親戚，家里沒有照管門戶的僮仆。孤單無靠地獨立生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖母劉氏很早就為疾病所糾纏，經常臥病在床，我侍奉飲食醫(yī)藥，從來沒有停止侍奉。譯文第二段借助注釋翻譯進退兩難深蒙國恩詔書切峻劉病日篤處境狼狽本段分幾個層次？各自的重點是什么？第2段

察、舉、拜、除詔、責、逼、催、急：含蓄地表明了強己所難之窘迫。第2段：明寫感激朝廷之情，實訴屢不赴詔苦狀。

“臣之進退，實為狼狽”，情辭悲切，動人心肺。

“奉”“沐浴”，稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機智。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。薦舉，推薦奔走效勞表轉折，但是因為第2段：明寫感激朝廷之情，實訴屢不赴詔苦狀。意思是到了晉朝建立逮，及、至。奉，承奉。圣朝，指晉朝沐浴，承受恩澤清化，清明的教化從前太守名逵的經考察后予以推舉漢代所設薦舉人才的一種科目后來刺史名榮的推舉優(yōu)秀人才供養(yǎng)祖母之事沒有人來做辭謝而未接受任命任命我為郎中拜，授官授官太子的侍從官謙辭，辱承擔侍奉太子的職務不是我用生命所能報答的在奏表中一一呈報急切嚴厲有意拖延，怠慢上命郡縣的官員州官流星一天比一天沉重。篤，病重向上申訴不被許可告訴，申訴(苦衷)形容進退兩難的窘狀

到了晉朝建立，我沐浴在清明的教化之中。從前名叫逵的太守推舉我為孝廉，后來刺史榮又推舉我為秀才。我因為沒有人能照料祖母，就辭謝掉了，沒有遵命。朝廷又特地頒下詔書，任命我為郎中，不久又受國家恩命，任命我為洗馬。以我這樣卑微低賤的人去侍奉太子，這實在不是我殺身捐軀所能夠報答朝廷的。我將以上苦衷上表報告，加以辭謝不去就職。但是詔書急切嚴峻，責備我回避怠慢；郡縣長官催促我立刻上路；州官登門督促，比星火還要急。我很想奉命為國奔走效力，但是祖母劉氏的疾病卻一天比一天嚴重，想姑且遷就自己的私情，但是報告申訴又得不到準許。我現(xiàn)在是進退兩難，處境狼狽不堪。譯文實詞除臣洗馬灑掃庭除為漢家除殘去穢拜臣郎中謹拜表以聞除拜授官臺階去掉授官動詞奉上動詞第三段借助注釋翻譯第3段本段哪句話是作者陳述的總提？它包含了哪些內容?不能廢遠孝治天下不矜名節(jié)寵命優(yōu)渥祖母病篤母孫相依第3段：曉之以孝悌之大義，明供養(yǎng)祖母奉行孝道之衷情。說大理剖忠心訴悲情

“至微至陋”“豈敢”等詞委婉動人，至為懇切。“日薄西山”“氣息奄奄”“人命危淺”“朝不慮夕”“更相為命……”一組四字句，皆出于至孝之心，感人至深。此段語言委婉、流暢，反復表明心跡，敘說衷曲，解釋不能“廢遠”的原因，情辭懇切。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。這因為賓語前置固定格式，譯為“沒有用來……的辦法”介詞，用俯伏思量使動用法，使……終了名作動，任職因為第3段：曉之以孝悌之大義，明供養(yǎng)祖母奉行孝道之衷情。元老，舊臣憐惜養(yǎng)育。矜，憐憫年輕時做偽朝的官郎官的衙署本來就希圖官職顯達并不想顧惜名譽與節(jié)操矜，看重、推崇。名節(jié)，名譽與節(jié)操過分地受到提拔。拔擢：提拔、摧升加恩特賜的任命猶疑不決的樣子優(yōu)厚指非分的愿望太陽快要落山氣息微弱、將要斷氣的樣子垂危早晨不能想到晚上怎樣相依為命。更相：相互自己的私情停止奉養(yǎng)而遠離（祖母）

我想圣朝是以孝道來治理天下的，凡是故舊老人，尚且受到憐惜撫育，何況我的孤苦尤其嚴重呢。再說我年輕的時候曾經做過蜀漢的郎官，本來希望能夠得到更為顯達的官職，并不以清高自夸。我現(xiàn)在是卑賤的亡國之俘，實在微不足道，承蒙得到提拔，而且恩命十分優(yōu)厚，怎敢徘徊觀望而有什么另外的企求呢！只因為祖母劉氏已是象太陽迫近西山的人，氣息微弱，生命不可能維持太長的時間，已經處于朝不保夕的境地。我如果沒有祖母撫養(yǎng)，就不可能活到今天，如果祖母沒有我的照顧，也不能夠安度她的晚年，我們祖孫二人，相依為命，正是由于這種出自內心的感情使我不能棄養(yǎng)而遠離。譯文第四段

借助注釋翻譯愿乞終養(yǎng)盡節(jié)日長，報養(yǎng)日短天地所鑒，聽臣微志生隕死結，拜表以聞第4段事之實言之恭心之誠第4段：解決忠孝兩全矛盾，提出愿乞終養(yǎng)請求。本段哪句話是陳述的總提？它包含了哪些內容?

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

像犬馬一樣,名作狀恭敬來,表目的辛酸悲苦這樣僅僅，只第4段：解決忠孝兩全矛盾，提出愿乞終養(yǎng)請求。烏鴉希望求得奉養(yǎng)祖母以終其天年指太守逵與刺史榮牧伯，稱州郡長官明明白白知道的。見，表被動天地神明實在也都看得清清楚楚的鑒：照察、審辨二州：指梁州和益州憐恤自己的誠意、衷情任從希望劉氏能幸運地（蒙您恩典）,(得以）終其余年庶：希望典故，代指報恩上表章臣子謙卑的話

今年四十四歲，祖母劉氏今年九十六歲，因此我效忠于陛下的日子還很長，而報答祖母劉氏的日子已很短了。我懷著象烏鴉反哺一樣的私情，希望能夠準許我對祖母養(yǎng)老送終的請求。我的苦衷，不僅蜀地的人和益州、梁州的長官所親眼目睹，連天地神明也都看到的，祈望陛下能憐惜我愚昧至誠的心意，同意我這點微小的愿望，使祖母劉氏能夠僥幸保全她的余年。我活著愿意獻出生命，死后愿意結草來報答陛下的恩惠。我懷著象牛馬一樣不勝恐懼的心情，謹此上表稟告使您知曉。譯文

亞里士多德說：“只有在適當?shù)臅r候，對適當?shù)氖挛?，對適當?shù)娜耍谶m當?shù)臅r機下，以適當?shù)姆绞桨l(fā)生的感情，才是適度的最好的感情。”

作者正是運用了最恰當?shù)氖闱榉绞?，終于打動了晉武帝，使他看了表章后說“士之有名，不虛然哉”，“乃停詔”，允其不仕。

身世孤苦悲涼

祖母情深似海

孝情沐清化蒙國恩

圣朝恩重如山

忠情孝治天下（理）盡忠日長

祖母病篤（情）盡孝日短

先盡孝后盡忠

“陳”的方法：融理于情，融情于事，樸素細膩，曲折委婉，以情動人。課文脈絡構思藝術敘孝情表忠情找依據(jù)釋誤會乞矜憫祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”“豈敢盤桓有所希冀”生當隕首，死當結草忠孝兩難先盡孝后盡忠動之以情曉之以理示之以忠思維嚴謹本文為什么能打動晉武帝，陳情的技巧有哪些？總結全文總結全文

全文首先陳述個人悲慘遭遇及家庭凄苦，突出母孫的特殊關系，作為陳情的依據(jù)。繼則寫自己愿意奉詔，但又以劉病日篤，處于狼狽之境，借以博取晉武同情。再則抬出以孝治天下的大旗，懇求準如所請。同時更表明自己心跡，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解決矛盾的方案。全文構思縝密，脈絡分明，具有很強的邏輯力量。鑒賞寫法1.陳情于事、文筆委婉。

強烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者無論是述自己的孤苦無依之情，還是述自己和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達的。而自己對朝廷恩遇的感激和對武帝的忠敬之心，也是以充滿情感的筆調來寫的。

作者在文中所陳之情，包括以下三個方面：一是因處境狼狽而產生的憂懼之情，二是對“詔書切峻，責臣逋慢”的不滿情緒，三是對祖母劉氏的孝情。正因為作者所寫的都是“至性之言”，所以才會產生“悲惻動人"的效果。

2.語言形象生動，自然精粹?！豆盼挠^止》評論《陳情表》的語言：“至性之言，悲惻動人?！?/p>

①、四字駢句：

“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立……”

四字駢句，語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災禍接踵而來，以情動人，讓晉武帝化嚴為慈。

②、對偶句

“外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，”

內外對舉，都強調一個“無”字，把自己舉目無親，后代尚小，無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑。“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才”

前后對舉，恰當?shù)乇磉_了自己深受圣朝恩寵的感激。

臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。

“臣”與“祖母”對舉，突出一個“無”字，強調自己與祖母相依為命的現(xiàn)實。

運用對仗工整的對偶句式，使語氣顯得強烈，語意簡潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。

比喻句：形象生動，感情濃烈，富有感染力。

③、比喻句：

“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕?！?/p>

以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下。“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)?！?/p>

以鳥喻人，回溯至動物的本性，鳥亦如此，人何以堪？其誠摯懇切之情溢于言表，豈能不打動人？

“臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞?！?/p>

似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表。

“州司臨門，急于星火?！?/p>

“急于星火”用比喻形容情勢緊迫，形象生動。

此文的問世，為后世提供了眾多的慣用語，一直流傳至今。你能說出哪些成語出自本文嗎？

孤苦伶仃：煢煢孑立：形影相吊：日薄西山：氣息奄奄：人命危淺：朝不慮夕：形容孤單困苦，無依無靠。孤苦：沒有依靠，生活困苦。伶仃：孤獨。形容孤苦伶仃，無依無靠。煢煢：孤獨無靠的樣子。立：孤單單地呆著。只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。形：身體。吊：慰問。太陽快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡。?。浩冉?。氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。氣息：呼吸時進出的氣。奄奄：氣息微弱的樣子。形容壽命已經不長，即將死亡。人命：壽命。危：危險。淺：不久，時間短。早晨不能考慮晚上會怎樣，情勢危急，隨時都可能發(fā)生變故。文言基礎知識歸納臣以險釁，夙遭閔兇九歲不行，零丁孤苦夙嬰疾病，常在床蓐。臣密今年四十有四。通假字有，通“又”。

閔，通“憫”，憂患

零丁，通“伶仃”，孤獨的樣子蓐，通“褥”，草席子至于成立。至于成立。九歲不行后刺史榮舉臣秀才臣以供養(yǎng)無主臣之辛苦

到;另提一事。成人自立；(理論)站得住。不能走路；不可以。優(yōu)秀人才；科舉中最低級者無人來做；沒有主意古今異義詞辛酸苦楚；身心勞苦。

申訴(苦衷)；讓別人知道

幸運；由于偶然的原因而得到成功，或免去災害。謙言私愛；數(shù)量少。古今異義詞非臣殞首所能上報欲茍順私情，則告訴不許聽臣微志，庶劉僥幸是以區(qū)區(qū)不能廢遠報答皇上；向上級報告1、祖母臣無以終余年2、愿陛下矜憫愚誠3、凡在故老，猶蒙矜育4、是以區(qū)區(qū)不能廢遠5、臣具以表聞，辭不就職6、外無期功強近之親，

內無應門五次之童。7、猥以微賤8、則劉氏病日篤。動詞使動用法，使－終了形－名，誠心形－名，老人形－動，