本科畢業(yè)論文開題報(bào)告學(xué)生姓名:號(hào):院:級(jí):業(yè):論文題目：舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)初探指導(dǎo)教師:填寫說明和要求.開題報(bào)告作為畢業(yè)論文辯論委員會(huì)對(duì)學(xué)生辯論資格審查的依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)論文寫作前2周內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在系審查后生效；.開題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式（可從教務(wù)處網(wǎng)址上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼。開題報(bào)告完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見；.學(xué)生查閱資料的參考文獻(xiàn)數(shù)量，史論類學(xué)生應(yīng)不少于10篇（不包括辭典、手冊），非史論類學(xué)生應(yīng)不少于5篇（不包括辭典、手冊）；開題報(bào)告的字?jǐn)?shù)，史論類學(xué)生要求在2500字以上，非史論類學(xué)生要求在1000字以上;.文獻(xiàn)綜述的字?jǐn)?shù)，史論類學(xué)生要求不少于1000字，非史論類學(xué)生要求不少于500字；.有關(guān)年月日等日期的填寫，應(yīng)當(dāng)按照國標(biāo)GB/T7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。如“2005年4月26日”或“2005-04-26”。畢業(yè)論文開題報(bào)告.本課題的研究意義（包括理論意義和現(xiàn)實(shí)意義）舞蹈教學(xué)中過多地注重舞蹈動(dòng)作技能的培養(yǎng)（注重學(xué)生的舞蹈動(dòng)作規(guī)范性、技巧難度的掌握），而忽視了舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)。片面地認(rèn)為中專階段只要將學(xué)生的軟開度、力度解決好，使學(xué)生掌握一些基本的舞姿、技巧及各種舞種（如芭蕾、古典、民族民間舞等）的基本動(dòng)律、風(fēng)格特點(diǎn)就可以了。認(rèn)為學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)是功練到一定程度才該考慮的事，只要在高年級(jí)通過一兩個(gè)劇目的訓(xùn)練就能具備，就能完成從學(xué)生到演員的跨越。在這種片面認(rèn)識(shí)的影響下，教學(xué)中重技能輕表現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生舞蹈動(dòng)作缺乏表現(xiàn)力和感染力，以致于優(yōu)美的舞姿好似機(jī)械的體操，精湛的技巧好似炫技的雜耍。致使我們常看到的是不和諧的一幕:華麗的舞臺(tái)背景、漂亮的舞蹈服飾、舞者復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作和不被感染的、無動(dòng)于衷的觀眾。由此引發(fā)了對(duì)教學(xué)過程中舞蹈技能和舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)是否應(yīng)同步進(jìn)行的討論和研究。本文贊同應(yīng)同步進(jìn)行的看法。但以往持此看法的大量研究在談及表現(xiàn)力的培養(yǎng)時(shí)多側(cè)重于從舞蹈技能的發(fā)揮、對(duì)作品的理解和舞蹈感覺等方面入手，而忽略了教學(xué)過程中舞蹈表現(xiàn)力的隱性學(xué)習(xí)，本課題意欲在此方面有所研究。.本課題的基本內(nèi)容作為一所藝術(shù)學(xué)校，它的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是直接為我國的舞蹈事業(yè)服務(wù)的各類應(yīng)用型人才，而不是單純培養(yǎng)再現(xiàn)式的演員，只要掌握了演出所需要的技術(shù)和技巧就夠了。藝術(shù)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是為社會(huì)文藝團(tuán)體輸送表演人才，為高等藝術(shù)院校培養(yǎng)后備力量，它肩負(fù)著選拔人才、培養(yǎng)人才、輸送人才的重任。藝術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的藝術(shù)人才是面向群眾的藝術(shù)普及者，肩負(fù)著傳播藝術(shù)的重任。因此，他們的藝術(shù)素質(zhì)高低至關(guān)重要。而要想真正全面提高藝術(shù)素養(yǎng)就必須在學(xué)習(xí)專業(yè)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)審美教育。針對(duì)舞蹈教學(xué)中有些教師認(rèn)為“表現(xiàn)力”是與生俱來的；“表現(xiàn)力”的培養(yǎng)應(yīng)該是“功”練到一定程度才需考慮的事;到了高年級(jí)通過一、兩個(gè)劇目的磨練學(xué)生就能夠“開竅”，就完成了學(xué)生到演員的跨越…諸如此類注重動(dòng)作技能培養(yǎng)而忽視舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的片面看法，本論題的研究旨在從舞蹈教學(xué)的課程設(shè)置、教師素質(zhì)的提高及教學(xué)方法的改進(jìn)、學(xué)生綜合素質(zhì)對(duì)舞蹈表現(xiàn)力的影響、音樂素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)舞蹈表現(xiàn)力的作用等幾方面對(duì)如何提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力進(jìn)行探討。畢業(yè)論文開題報(bào)告.本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)開展所需要的各種人才，現(xiàn)階段我國各類教育的目的是與國家致力于建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起的。舞蹈教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的定位同樣應(yīng)該是以21世紀(jì)社會(huì)開展對(duì)舞蹈人才的需求的依據(jù)。在舞蹈教學(xué)中應(yīng)認(rèn)識(shí)到舞蹈是培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力，而不是單純模仿美，更不是模仿別人心中的美，應(yīng)當(dāng)在開發(fā)學(xué)生舞蹈技術(shù)、技巧能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合的舞蹈文化素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、洞察力，身心合一地去表現(xiàn)舞蹈，養(yǎng)成學(xué)生參與和不斷探索舞蹈的學(xué)習(xí)觀，豐富學(xué)生的舞蹈知識(shí)和操作能力，構(gòu)建學(xué)生適應(yīng)社會(huì)開展需求的價(jià)值取向。教師和學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到知識(shí)、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)整體，知識(shí)傳授是基礎(chǔ)，素質(zhì)提高是內(nèi)涵，能力的表現(xiàn)是結(jié)果。學(xué)校不只是向?qū)W生傳授知識(shí)和培養(yǎng)專業(yè)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生接受和獲取知識(shí)的本領(lǐng)。而對(duì)其知識(shí)、能力得以發(fā)揮、開展更有影響的那么是學(xué)生的綜合素質(zhì)。.參考文獻(xiàn).隆蔭培等著《舞蹈藝術(shù)概論》上海音樂出版社1997,4.潘志濤主編《中國民間舞教材與教法》上海音樂出版社2001.5.葉運(yùn)生、姚思源編著《素質(zhì)教育在中國》四川人民出版社2001.2.汪流等編《藝術(shù)特征論》文化藝術(shù)出版社1986石.于平著《中外舞蹈思想概論》人民音樂出版社2002.1.王朝剛著《器樂表演技能教學(xué)新論》上海音樂出版社2006.1.蘇珊?朗格著《情感與形式》中國社會(huì)科學(xué)出版社1986.85.畢業(yè)論文開題報(bào)告5.文獻(xiàn)綜述（對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)、分類評(píng)價(jià)，初擬選題范圍）.《舞蹈藝術(shù)概論》本書科學(xué)、全面、系統(tǒng)地闡述舞蹈藝術(shù)特點(diǎn)和規(guī)律的理論教材的想法，以適應(yīng)我國專業(yè)舞蹈工作者和廣大業(yè)余舞蹈愛好者對(duì)舞蹈理論的需要，對(duì)解決我國舞蹈藝術(shù)開展中的一些實(shí)際問題有所幫助，起到一些積極作用。.《中國民間舞教材與教法》本書包括：東北秧歌舞蹈（基礎(chǔ)）訓(xùn)練教材；藏族舞蹈（基礎(chǔ)）訓(xùn)練教材；云南花燈舞蹈（基礎(chǔ)）訓(xùn)練教材；蒙古族舞蹈（基礎(chǔ)）訓(xùn)練教材等內(nèi)容。.《中外舞蹈思想概論》作為北京舞蹈學(xué)院舞蹈學(xué)各專業(yè)碩士學(xué)位課程的教材，本課程也適用于在舞蹈史論專業(yè)的本科生中開設(shè)。對(duì)于一些開設(shè)在綜合大學(xué)、師范院校、綜合性藝術(shù)院校的舞蹈本科專業(yè)，這部教材也是非常適用的。.《器樂表演技能教學(xué)新論》本書針對(duì)器樂表演技能學(xué)習(xí)與教學(xué)的實(shí)踐，遴選具有普遍意義的研究主題，運(yùn)用多學(xué)科交叉滲透的研究方法，把傳統(tǒng)器樂演奏、教學(xué)理論，與哲學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、思維學(xué)等相關(guān)掌科相結(jié)合，在廣泛的層面上，用全新的視野探討器樂演奏、表演、教學(xué)的普遍原理與客觀規(guī)律。為學(xué)生、教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供一些實(shí)用性理論和具體實(shí)踐的指導(dǎo)。本書針對(duì)器樂表演技能學(xué)習(xí)與教學(xué)的實(shí)踐，遴選具有普遍意義的研究主題，運(yùn)用多學(xué)科交叉滲透的研究方法，把傳統(tǒng)器樂演奏、教學(xué)理論，與哲學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、思維學(xué)等相關(guān)掌科相結(jié)合，在廣泛的層面上，用全新的視野探討器樂演奏、表演、教學(xué)的普遍原理與客觀規(guī)律。為學(xué)生、教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供一些實(shí)用性理論和具體實(shí)踐的指導(dǎo)。綜述人簽字：年月日畢業(yè)論文開題報(bào)告.工作步驟（包括占有材料的途徑和手段，如何擬定提綱，如何撰寫初稿，如何修改定稿，如何主動(dòng)取得老師的指導(dǎo)）1、202*年乂月一X月：廣泛查閱國內(nèi)外現(xiàn)有研究資料，并進(jìn)行分類整理，了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，跟蹤國際研究動(dòng)向。2、202*年*月一乂月：完成開題報(bào)告。3、202*年乂月一X月：撰寫論文初稿。4、202*年義月一X月：按照導(dǎo)師要求反復(fù)修改論文，準(zhǔn)備畢業(yè)辯論。.工作時(shí)間（包括整篇論文寫作、每個(gè)步驟及打印裝訂論文的起止時(shí)間，論文交指導(dǎo)教師和評(píng)審委員會(huì)評(píng)審的時(shí)間）1、202*年義月一X月：廣泛查閱國內(nèi)外現(xiàn)有研究資料，并進(jìn)行分類整理，了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，跟蹤國際研究動(dòng)向。2、202*年義月一X月：完成開題報(bào)告。3、202*年義月一X月：撰寫論文初稿。4、202*年X月X日：指導(dǎo)教師第一次修改5、202*年乂月X日：指導(dǎo)教師第二次修改6、202*年乂月義日：論文裝訂7、202*年義月一義月：按照導(dǎo)師要求反復(fù)修改論文，準(zhǔn)備畢業(yè)辯論。畢業(yè)論文開題報(bào)告.論文提綱一、舞蹈藝術(shù)表演的概念論述二、舞