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《勸學》人教版高中語文必修第三單元第九課荀子作者以《勸學》為題目，勉勵人們要不停止地堅持學習。“勸”這個字統(tǒng)領(lǐng)全篇，告訴我們這是一篇勉勵人們努力學習的文章。題目解析名況，字卿。戰(zhàn)國末期趙國人。時人尊稱為荀卿。思想家，具有一定樸素唯物主義思想，反對迷信天命、鬼神，提倡發(fā)揮人的主觀能動性。文學家，

在戰(zhàn)國諸子中，

他與孟子、莊子對后世影響最深。（約公元前313年－公元前238年）荀子作者簡介荀子認為后天環(huán)境和教育可以使人的本性改變，因此，他十分強調(diào)教育的作用和學習。教育家荀子創(chuàng)作背景戰(zhàn)國時期儒家的重要代表人物是孟子和荀子。孟子宣揚“勞心者治人，勞力者治于人”為統(tǒng)治階級辯護的思想，而荀子卻認為：人力能征服自然，應該利用自然為人類服務。他的門人韓非、李斯成為戰(zhàn)國末期的法家重要代表人物。1.勸學(勉勵/規(guī)勸、勸戒)

2.君子博學而日參省乎己(檢查/參加、加入)3.聲非加疾也(強、洪亮/疾病、快)4.假輿馬者(憑借、借助/不真)5.用心一也(因為心思/讀書用功)6.蟹六跪而二螯(腳/跪下)7.雖有槁暴(即使/雖然)8.金就礪則利(金屬/金子)9.而絕江河(渡/斷絕)

10.鞣以為輪(把...做成/認為)古今異義(古/今)青，取之于藍，而壹于事求。冰，水為之，而寒于水靛青，從藍草中提取，可是比藍草深。冰，水凝結(jié)它，可是比水寒冷。讀書人，是由沒有文化的人變成的，但是學習后就比學習前層次高?？梢?，學習可以提高人的水平。學習的意義吾嘗豉而望矣，不如登高之博見也

登高而招，臂非加長也，而見者遠

順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰上聞

假輿馬者，非利足也，而致千里

假舟楫者，非能水也，而絕江河

君子生非異也，善假于物也終日而思，不如須臾之所學用博喻(集中許多并列的比喻，從同一角度反復論述問題)1采用對比，將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明對比，增強文字說服力。2句式整齊，在排偶中適當?shù)膴A進散句，文氣流暢而不呆滯。3

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