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帶上她的眼睛學(xué)習(xí)目標(biāo)了解科幻小說的特征，快速瀏覽課文，理清小說的情節(jié)線索。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)文中設(shè)置懸念的寫作技巧，體會文章將科學(xué)與幻想相結(jié)合的妙處。（難點(diǎn)）感受作者非凡的想象力，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。（重點(diǎn)）

劉慈欣，中國新生代科幻小說的代表作家之一，首位獲得世界科幻獎(jiǎng)“雨果獎(jiǎng)”的亞洲作家。代表作有《三體》《流浪地球》《超新星紀(jì)元》《鄉(xiāng)村教師》《球狀閃電》等。其中《三體》被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻文學(xué)推上了世界的高度。作者簡介背景鏈接劉慈欣長期關(guān)注科幻并嘗試寫作，他的風(fēng)格多次變換，直到20世紀(jì)90年代中期才逐漸定型。他認(rèn)為科幻小說應(yīng)以創(chuàng)意見長，在這種思想下，他創(chuàng)作了《帶上她的眼睛》。原文于1999年發(fā)表在《科幻世界》當(dāng)年第10期上，并榮,1999年度“銀河獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。本文由作者根據(jù)自己的同名小說改寫。科幻小說定義：隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式，是主要描寫想象的科學(xué)或技術(shù)對社會或個(gè)人產(chǎn)生的影響的虛構(gòu)性文學(xué)作品。特點(diǎn)：用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。三要素：“科學(xué)”“幻想”和“小說”。文體知識字詞注音點(diǎn)綴（）

壓抑（）蔚藍(lán)（）合攏（）遲鈍（）閑暇（）吟唱（）心有靈犀（）草籽（）高頻（）覆蓋（）孤零零（）蒙眬（）凸現(xiàn)（）鐵鎳（）zhuìyìwèilǒnɡxiádùnxīyínzǐpínfùlínɡlónɡtūniè____事先沒有約定而意外到來。____指彼此心意相通。____加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。____指極遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。____沒有事的時(shí)候。詞語解釋A.點(diǎn)綴

B.閑暇

C.不期而至

D.心有靈犀E.天涯海角ABCDE整體感知快速瀏覽課文，說說課文的線索是什么？理清文章脈絡(luò)。以“我”的經(jīng)歷見聞轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以“她”的故事回述為暗線。時(shí)間一個(gè)向前發(fā)展，一個(gè)往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。理清思路文章可以分為四部分：開端（1～5）：主任讓“我”帶上“她的眼睛”去度假。發(fā)展（6～24）：“我”來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。高潮和結(jié)局（25～45）：“我”發(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實(shí)身份，并補(bǔ)敘地航飛船失事的情況。尾聲（46、47）：“我”掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。課文講解

我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去。開篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念，想象奇特，引發(fā)讀者的閱讀興趣。文章如此開頭，有何作用？第8段對“眼睛”進(jìn)行了大量的描寫，說說這樣有何作用？交代“眼睛”的由來和作用，既解開了讀者的疑惑，也使文章的結(jié)構(gòu)更為完整，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。交代“我”認(rèn)為的“小姑娘”的工作，為后面的真相埋下伏筆。給讀者一種意料之外卻又在情理之中的感覺。啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……這一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

通感?！扒逑恪笔切嵊X，“小夜曲”是聽覺，借聽小夜曲的感覺，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了花的清香給女孩帶來的溫馨、舒暢，表現(xiàn)了女孩對大自然中美好事物的喜愛與渴望。我感到，她對這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度。小女孩的“不正常”表現(xiàn)在哪些方面？首先，當(dāng)“我”帶著她的眼睛來到草原時(shí)，她先做深呼吸，說自己“太怕封閉了”；其次，“看到”草原上有星星點(diǎn)點(diǎn)的小花非常驚喜，還要去“聞聞”花的香味；

第三，讓“我”把手伸進(jìn)溪水中“感受”溪水的清涼，并且讓“我”把雙手舉在草原的微風(fēng)中，把手上的水吹干；第四，草原上的自然景物總是讓她激動(dòng)不已。課文的第二三部分在揭開小女孩身份的時(shí)候多處巧用伏筆和照應(yīng)。試找出文中的伏筆和照應(yīng)之處，說說這里的伏筆和照應(yīng)帶給你怎樣的感受？

“熱，熱得像……地獄?！?/p>

“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！”

“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”

“在這樣的世界里，生命算什么？僅僅能用脆弱來描述它嗎？”

因?yàn)樾」媚锷钪约焊揪蜎]有希望回到地面了，所以她對這些小花產(chǎn)生了一種同命相憐的感覺。她已經(jīng)把自己當(dāng)成了小花——那么脆弱，卻又那么頑強(qiáng)。

花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。身陷絕境平靜小姑娘的處境怎么樣？心態(tài)怎么樣？處境心態(tài)同時(shí)，在我的意識深處，也有一顆小小的種子留了下來。在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，那顆種子已長出了令人難以察覺的綠芽。怎樣理解這兩句話？運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小姑娘對自然界每一種事物的珍視打動(dòng)了“我”，使“我”由過去對自然的漠視到開始感受生活中的美好，暗示小姑娘的行為給“我”帶來的深刻影響。一切都明白了，我無力地跌坐在地毯上。動(dòng)作描寫：“無力地跌坐在地毯上”表明“我”知道小姑娘的身份后痛苦、絕望的樣子，“我”的這一行為再次設(shè)置懸念，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。我明白了什么？“我”明白了為什么主任讓“我”帶著她的眼睛去旅行，明白了她為什么對世界上的一切東西都如此留戀。與前面的內(nèi)容相呼應(yīng)。那個(gè)沒有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。這段話與前面哪句話照應(yīng)？有什么作用？

照應(yīng)：第二天清晨，陰云布滿了天空，草原籠罩在蒙蒙的小雨中，我從眼睛中聽到了她輕輕的嘆息聲。

作用：交代了她看不到日出而嘆息的原因，表達(dá)了“我”對她的同情和敬意。小姑娘具有怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)？強(qiáng)烈的敬業(yè)精神積極樂觀、不畏孤獨(dú)和死亡，面對不幸，能夠坦然面對對大自然的留戀與熱愛之情

思考：小姑娘以自己的生命捍衛(wèi)著“落日計(jì)劃”的莊嚴(yán)，這時(shí)我仿佛“看到了……感受到了……聽到了……”，這些表現(xiàn)是否多余？

不多余。小姑娘能為癡愛的地心探險(xiǎn)獻(xiàn)出生命的代價(jià)，她的光輝形象永遠(yuǎn)活在人們心中，她的崇高精神將激勵(lì)一代又一代的熱血人士為解開未知的科學(xué)之謎而不懈奮斗。開端：帶上“她的眼睛”去度假帶上她的眼睛板書設(shè)計(jì)崇高的情懷非凡的想象發(fā)展：在草原度假高潮結(jié)局白天游草原夜晚觀月亮渴望看日出（渴望與熱愛）發(fā)現(xiàn)小姑娘的真實(shí)身份補(bǔ)述地航飛船失事情況（科學(xué)考察精神）尾聲：“我”掛念小姑娘（設(shè)置懸念）（傷感與詠嘆）主旨概括這篇科幻小說，通過講述“我”帶著一個(gè)因事故被困地心的地航飛船領(lǐng)航員小姑娘的“眼睛”去草原旅行的故事，贊美了小姑娘不怕犧牲、堅(jiān)持進(jìn)行科學(xué)考察的精神，突顯了人性的光輝和魅力，讓我們感受到人類探索未知世界的崇高情懷。

1.如何理解小說中的“我”和小姑娘這兩個(gè)人物形象？互動(dòng)探究小說的主要人物是“我”與“她”（小姑娘）?！拔摇笔切≌f的敘事者，也是小說中“行動(dòng)著”的人，起著串聯(lián)情節(jié)的作用?！拔摇钡男愿窦扔虚_朗熱情的一面，也有灰色傷感的另一面，內(nèi)心深處的悲憫情懷，使“我”這個(gè)形象更加豐滿。小姑娘作為地航飛船的領(lǐng)航員，身處險(xiǎn)境而不驚恐，不慌亂，還不告訴“我”自己所處的位置，不傾訴自己的郁悶，以大無畏的精神繼續(xù)堅(jiān)守崗位，不僅表現(xiàn)出勇敢、樂觀、堅(jiān)韌的品質(zhì)，更帶有一種悲壯的英雄主義色彩。2.如果讓你續(xù)寫本文的情節(jié)，你會想象出一個(gè)怎樣的故事？我會想象人類反思自己的行為，認(rèn)識到無休止的探險(xiǎn)只會給地球帶來災(zāi)難，因而放棄對太空、對地心的探索，過著返璞歸真的生活，享受著大自然給予我們的一切。我會想象人類借助于小姑娘發(fā)回的珍貴資料，克服了種種困難，終于了解了地球的構(gòu)造并探索出解決問題的辦法，最終小姑娘得救，人類也得以開發(fā)利用地下更加豐饒的資源。寫作鑒賞1.想象奇特。本文將科學(xué)與幻想結(jié)合起來，將堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)和厚重的人文情懷隱藏在靈動(dòng)精致的故事中，創(chuàng)造出一片奇妙而又合理的想象天地，想象奇特，節(jié)奏緊湊，情節(jié)感人，滲透著一股對自然的敬畏，以及樸實(shí)直率而又嘗盡滄桑的感覺。2.巧設(shè)懸念。作者很會講故事，尤其善于制造懸念。文章開篇即寫主任讓“我”帶著一雙眼睛度假，匪夷所思，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀探究的興趣，這是第一層懸念。第二層懸念是小姑娘對大自然的一切，如花兒、溪水、微風(fēng)