我們(wǒmen)共同創(chuàng)造成功(chénggōng)第一頁，共34頁。第二頁，共34頁。召開(zhàokāi)家長會的目的：第三頁，共34頁。一、上期期末考試(qīmòkǎoshì)情況69人參考(cānkǎo)，平均分99、53人，100分的46人，23人未考滿分，最低分96分。第四頁，共34頁。第五頁，共34頁。二、本學(xué)期教學(xué)(jiāoxué)時(shí)間6.17期末考試(qīmòkǎoshì)。教學(xué)時(shí)間目前還有四個(gè)月，孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容多，任務(wù)緊。第六頁，共34頁。三、光榮榜1、100的：2、發(fā)言之星：周澤華、張?jiān)婑?、毛南林、羅冠喬、袁偉晉、曾思源、楊又源、周姝玥、彭靖迤、魏阿欣、石力、龍妍西、張?jiān)?、李知?jǐn)、張韻鈴、李宇涵、梁嚴(yán)、王捷陽、劉虹妤、胡濤晨、曾鈺棋、任恒宇、李東錦3、小小書法家：陳鑫、周寰宇(huányǔ)、袁偉晉、胡濤晨、何昕芮、馬子涵、劉虹妤、張韻鈴、石力第七頁，共34頁。李宇涵、吳雨、夏靖輝、陳俊竹、楊采欣張?jiān)婑?、代宜住、何黎浩、秦山?、小小朗誦家：石力、陳俊竹、毛南林、曾鈺棋、王捷陽、魏阿欣、張?jiān)亍堝?、彭靖綺、張?jiān)婑础?、小小作家(zuòjiā)：陳俊竹、張?jiān)婑?、劉虹妤、周姝玥、楊樂欣、袁偉晉、石力、胡濤晨、劉語涵、、6、力爭上游之星：李文旅、劉卜瑋、陳嘉蔓、、第八頁，共34頁。陳彥羽、羅凡航、彭建豪、曾子昴、金鷺遙、周虹伶、陸嘉豪、許瀟藝、劉浩、劉奕鮮、冉棟鑫、湯沐巖第九頁，共34頁。四、學(xué)情分析(fēnxī)本班學(xué)生絕大多數(shù)都逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)秀的好學(xué)生，他們上課專心，積極發(fā)言，敢于質(zhì)疑，課后認(rèn)真作業(yè)，做到字跡工整美觀，作業(yè)質(zhì)量高，養(yǎng)成了認(rèn)真審題，細(xì)心答題、仔細(xì)檢查等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，最可貴的是一部分孩子(háizi)還堅(jiān)持了課外閱讀，堅(jiān)持寫日記，他們的閱讀能力，識字能力、知識結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同齡孩子(háizi)。但也有一部分孩子(háizi)學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，學(xué)習(xí)上有畏難情緒，有的上課不能集中注意力，有的從不交流自己的見解，有的作業(yè)馬虎，書寫潦草，有錯(cuò)不改，有的甚口頭作業(yè)不完成。第十頁，共34頁。五、本冊教材的學(xué)習(xí)(xuéxí)目標(biāo)1．認(rèn)識550個(gè)常用漢字，會寫250個(gè)漢字。2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。4．初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。5．重視和加強(qiáng)(jiāqiáng)語言的積累，在生活中學(xué)語文。第十一頁，共34頁。六、我的教學(xué)改革設(shè)想及活動(huódòng)安排1、本冊550個(gè)要求(yāoqiú)認(rèn)識的字，引導(dǎo)運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。田字格字表的字在字形的指導(dǎo)上，引導(dǎo)孩子從字的整體出發(fā)，學(xué)會觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，規(guī)范仿寫，不再細(xì)致到指導(dǎo)每一個(gè)筆畫。2、閱讀教學(xué)：將重視學(xué)生在讀書過程中的獨(dú)到感受，讓學(xué)生在朗讀中自悟、自得。通過分角色讀，表演讀來糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生語感，初步做到感情朗讀。抽時(shí)間利用《同步閱讀》進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，給學(xué)生交流閱讀成果的機(jī)會，鞏固拓展識字成果。啟動《沐浴書香，茁壯成長》的班級讀書活動。第十二頁，共34頁。3、口語交際的教學(xué)：重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。還要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地進(jìn)行口語交際。4、展示臺活動安排：以識字的展示為例，這種安排，溝通(gōutōng)了語文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識字的大舞臺。聯(lián)系生活進(jìn)行識字教學(xué)包括兩方面的意思：第十三頁，共34頁。首先是利用學(xué)生生活(shēnghuó)中的有利條件，形成識字的敏感和濃厚的興趣，比如大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦，都是學(xué)生識字的教材；二是鼓勵學(xué)生閱讀一些適宜的報(bào)刊雜志，讓孩子打開一個(gè)無聲而精彩的世界。只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂趣，他才會更主動地識字，字識得越多，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活(shēnghuó)不可缺少的一部分。教會孩子們音序查字法查字典是本冊的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，將在五單元后實(shí)施。第十四頁，共34頁。5、本冊寫話，將引導(dǎo)學(xué)生通過用詞造句深化句子概念，通過看圖寫話，寫周記使孩子有話想寫，樂于寫。鼓勵學(xué)生寫自己想寫的話(dehuà)，話不在多，在于有這種愿望。不會寫的字可以問別人，也可以用拼音或圖畫代替，還可以話配圖……第十五頁，共34頁。七、本學(xué)期繼續(xù)要強(qiáng)化(qiánghuà)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣著名的教育學(xué)家葉圣陶曾經(jīng)說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣?！?。小學(xué)一年級是培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將使孩子受益終生。這還得需要家長朋友們的配合。1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，按照(ànzhào)一讀（讀通課文），二標(biāo)（標(biāo)好自然段），三圈（圈畫文中生字拼讀，圈畫課后字表中難讀易錯(cuò)的字并注音）四記（用孩子自己喜歡的方法初步識記字音和字形）第十六頁，共34頁。2、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣在語文習(xí)慣培養(yǎng)中，聽說寫用，應(yīng)從聽開始。認(rèn)真傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。如果孩子課堂四十分鐘不聽，可能課后兩個(gè)小時(shí)也補(bǔ)不起來。3、培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣在一年級孩子的作業(yè)中，常會發(fā)現(xiàn)孩子們抄錯(cuò)字(cuòzì)，不根據(jù)題目要求做作業(yè)等很多原因，這是沒有認(rèn)真觀察所導(dǎo)致的錯(cuò)誤，如果這個(gè)習(xí)慣不能及時(shí)改正，對以后的學(xué)習(xí)將后患無窮。第十七頁，共34頁。4、培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的習(xí)慣會交流，既是一個(gè)學(xué)生交往(jiāowǎng)能力的表現(xiàn)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要渠道。學(xué)習(xí)語文離不開相互交流，培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的習(xí)慣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，家長可以每天問問孩子今天學(xué)了什么，有什么高興事街上看到了什么新鮮事，你有什么想法……來訓(xùn)練孩子的樂于交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)。5、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的習(xí)慣學(xué)起于思，思源于疑?！币?，能激發(fā)學(xué)生的求知欲；能促進(jìn)學(xué)生積極動腦思考探索，從而提出問題?！比绻f獨(dú)立思考的能力首先表現(xiàn)在懷疑的精神上，那么我們就是要培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。課題可以質(zhì)疑，文中關(guān)鍵句可以質(zhì)疑。。。第十八頁，共34頁。6、培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的需要，也是幫助學(xué)生依靠自己的勞動(láodòng)獲取知識、掌握能力的關(guān)鍵措施，對學(xué)生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。第十九頁，共34頁。①、

培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)后玩，

或者在晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。要求學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，寫字一定要嚴(yán)格遵守筆畫順序和書寫規(guī)則，一筆一畫認(rèn)真(rènzhēn)書寫，不寫連筆字，不馬虎潦草；寫后認(rèn)真(rènzhēn)檢查。在練習(xí)寫生字時(shí)，能手、腦和口并用；邊讀字音、說詞語邊寫字；或先讀字音，了解字義，再練習(xí)寫字；或先練習(xí)寫字，再讀字音，想字義，組詞等。①第二十頁，共34頁。②、按時(shí)、獨(dú)立、保質(zhì)、保量地完成各種作業(yè)，特別是能自覺完成口頭作業(yè)(朗讀，復(fù)述，背誦）。其次，有步驟地完成書面作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時(shí)，突出時(shí)間上的要求——及時(shí)，態(tài)度上的要求——認(rèn)真，思維上的要求——獨(dú)立，作業(yè)的認(rèn)真程度和完成作業(yè)能否自覺往往(wǎngwǎng)集中反映了孩子的作業(yè)態(tài)度。如果孩子的書寫條理化、規(guī)范化，作業(yè)完成后自覺認(rèn)真檢查，不僅可以大大提高練習(xí)正確率，而且對于學(xué)生認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成有著很好的促進(jìn)作用。第二十一頁，共34頁。③、教會孩子讀題、審題、完成作業(yè)的基本方法。有些學(xué)生在作業(yè)時(shí)往往提筆就做，不去認(rèn)真地讀題、審題，這就導(dǎo)致了作業(yè)過程中普遍存在的張冠李戴現(xiàn)象。稍有變形或引伸、綜合便錯(cuò)誤百出，這不僅(bùjǐn)不利于學(xué)生認(rèn)

真作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成，對孩子能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，也是一種消極思維定勢的障礙?！皶x百遍，其義自見”。因此，認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會孩子多讀題、審清題意。第二十二頁，共34頁。7、培養(yǎng)孩子樂于課外閱讀的習(xí)慣。朱熹也云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊x書就是一個(gè)人成長的不絕的“源頭活水”?！皾M腹詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”，可見讀書的足見讀書對于一個(gè)人的影響是多么深遠(yuǎn)。但是培養(yǎng)孩子良好(liánghǎo)的閱讀習(xí)慣，又是家長們十分頭疼的問題。對于這個(gè)問題，“一般而言，如果家長有閱讀的習(xí)慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會形成閱讀習(xí)慣。利用吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》中的名言“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽?！钡诙摚?4頁。1）用故事吊孩子的胃口一年級的孩子，聽覺的接受能力比視覺強(qiáng)，很多東西自己讀不太懂，但聽別人講就能理解。因此，小學(xué)階段(jiēduàn)家長多給孩子讀故事對孩子大有裨益，希望家長們在自己孩子沒有閱讀興趣時(shí)在每晚睡前給孩子讀一個(gè)故事，引起孩子的興趣，只要堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子閱讀興趣就上來了。第二十四頁，共34頁。（2）讓孩子選購自己喜歡的圖書作為家長，應(yīng)盡量滿足(mǎnzú)他的要求，大膽讓孩子自己選購，因?yàn)楹⒆訉ψ约哼x購的書總是樂意翻看，甚至愛不釋手。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當(dāng)然，在讓孩子自由選購圖書的時(shí)候，父母也要幫他篩選當(dāng)然，在讓孩子自由選購圖書的時(shí)候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍。第二十五頁，共34頁。在此，我給各位家長推薦一些適合一年級學(xué)生朗讀的拼音讀物，并建議每個(gè)孩子每天閱讀半小時(shí)課外書，讓看書成為一種習(xí)慣、一種愛好。一年級必讀書目（均為注音版本）

《一千零一夜》、《三毛愛科學(xué)》、《安徒生童話》、《格林童話》、《繪畫兒童歌謠》、《神童詩100首》、《三字經(jīng)》、《成語故事》、《小學(xué)生必背古詩８０首》、《語文(yǔwén)新天地》、《３６５夜故事》《365夜兒歌》第二十六頁，共34頁。一年級選讀書目

《一年級的小豌豆(wāndòu)》《一年級的小蜜瓜》《非常小男生和非常小女生》《一百只蝸牛去旅行》、《小小的天空，小小的夢》、《365夜故事（精美注音版）》《我和小姐姐克拉拉》、《逃家小兔》、《今天運(yùn)氣怎么這么好》、《你真好》、《童謠300首》《獾的禮物》《你是特別的》。第二十七頁，共34頁。必讀書目是經(jīng)典作品，相對來說比較正統(tǒng)；選讀書目是最近創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，比較有趣，故事性強(qiáng)，學(xué)生可能更愛看。再推薦幾本優(yōu)秀的繪本：《我爸爸》《我媽媽》《猜猜我有多愛你》《大腳丫跳芭蕾(bālěi)》《云朵面包》等。繪本類似于連環(huán)畫，以畫為主，很有趣味性，教育意義也非常強(qiáng)，學(xué)生肯定更喜歡。第二十八頁，共34頁。八、作業(yè)(zuòyè)布置常規(guī)作業(yè)有預(yù)習(xí)讀課文，認(rèn)生字，寫生字，有時(shí)有練習(xí)冊，或者《同步(tóngbù)閱讀）。能力提升作業(yè)有每天半小時(shí)的課外閱讀，每周一個(gè)日記。第二十九頁，共34頁。

孩子的教育離不開老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。希望家長朋友們一如既往的做好孩子作業(yè)的監(jiān)督工作。1、監(jiān)督孩子做好口頭和書面作業(yè)，根據(jù)孩子的謄抄本和我發(fā)的校訊通，把各項(xiàng)作業(yè)切實(shí)落到實(shí)處。預(yù)習(xí)時(shí)在課題的左上角簽字，課后朗讀背誦(bèisònɡ)在題目右上角簽字，家庭聽寫作業(yè)在聽寫本上，用紅筆號，錯(cuò)第三十頁，共34頁。預(yù)習(xí)時(shí)在課題的左上角簽字，課后朗讀背誦在題目右上角簽字，家庭聽寫作業(yè)(zuòyè)在聽寫本上，用紅筆號，錯(cuò)別字或者語文作業(yè)(zuòyè)本上的錯(cuò)題要督促孩子及時(shí)改正?！锻介喿x》一定要指導(dǎo)孩子閱讀短文和回答課后作業(yè)(zuòyè)的方法。2、統(tǒng)一發(fā)放一個(gè)糾錯(cuò)本，把孩子作業(yè)(zuòyè)中的錯(cuò)別字，錯(cuò)題題梳理到上面。發(fā)一個(gè)田字格本子作為日記本，每周引導(dǎo)孩子至少寫一則日記，周一上交批改。第三十一頁，共3