三年級下（口算除法）教學反思本節(jié)課是人教版三年級下冊第二單元“除數(shù)是一位數(shù)的除法〃的第一課時，其教學目標是；1.使學生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學會正確、熟練地進行計算。2.引導學生將掌握的口算乘法知識遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學生遷移類推的能力。兩個教學目標都能達成。本節(jié)課的成功之處：.在口算教學中，突出學生的自主活動。學生已有的與除數(shù)是一位數(shù)的口算除法相關聯(lián)的口算經(jīng)驗有：表內(nèi)除法和一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算。這些口算是援助學生解答除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的根底。因此，在教學中，我注意激活學生已有的經(jīng)驗，喚起學生對舊知識的回憶，將它靈敏運用在除數(shù)是一位數(shù)的口算除法這樣一個新的情境中。.加強估算的教學。估算對學生數(shù)感的培養(yǎng)具有重要意義，在教學中我盡量讓學生展示出不同策略的估算方法。讓學生體會到解決同一問題有不同策略，只要合理都可以采納。讓學生探討在估算除數(shù)是一位數(shù)的除法的一些普遍規(guī)律。放手讓學生交流后，引導學生歸納找被除數(shù)的近似數(shù)原那么：一是接近被除數(shù)，二是便于口算。學生在探究的過程中，體會估算的意義和作用，從而培養(yǎng)了學生的估算意識。.教學筆算除法的過程中，注意引導學生探究筆算除法的算理和計算規(guī)律。筆算除法的教學中，豎式的寫法是一個難點，學生已有的經(jīng)驗在此時已經(jīng)不夠用了。所以在教學當中，大局部時間都放在解決除的順序和豎式的寫法上。引導學生用數(shù)學言語表述筆算除法的過程。讓他們自言自語、輕聲地說出自己的思考過程。了解在做筆算除法時，一般應先做什么，再做什么，最后做什么，有一個合理的演算順序。.加強乘除法之間的聯(lián)系，提高學生簡單的推理能力。教學除法的驗算時，讓學生依據(jù)乘除法之間的互逆關系，引出用乘法驗算除法的方法。本節(jié)課的缺少之處：課堂節(jié)奏較慢，遇到例題較多的課節(jié)，探究新知花費的時間過多,課上練習的時間較少。改進措施：.教學言語和設計影響課堂節(jié)奏。每個教學環(huán)節(jié)應當更加有挑戰(zhàn)性，比方說每個小組第一輪的練習比賽正確率看哪個組對的最多，第二輪比賽比賽速度，看哪個組做的又對又快，老師計時兩分鐘。這也是一個形成習慣養(yǎng)成的過程。并且生動了課堂，節(jié)奏緊湊讓孩子們有性質(zhì)。.在扎實教學內(nèi)容上。課上屢次進行了集體運算，讓孩子們自主練習的時間變少了，應該合理安排練習時間，減少在黑板上演示的過程，多多利用展臺，將孩子們的練習及時呈現(xiàn)和反響，通過在展臺上學生自己的講解，也是一個練習表達和算理的一個過程。.課上多一些鼓舞性的言語。孩子們被動的做題成為習慣,少了對數(shù)學探究的激情。應該多多注意自己每個環(huán)節(jié)的導入語，并時刻運用鼓舞法調(diào)動孩子們學習興趣。比方說：新的知識，你會嗎？老師不信。.學會有效的小結。才能讓孩子們真正的懂得，數(shù)學是如此的簡單和有樂趣，真正的理解數(shù)學常常運用舊的知識解決了新的問題