《彈力力的測(cè)量》課件基因的顯性和隱性教案基因的顯性和隱性教案

/基因的顯性和隱性教案《基因的顯性和隱性》的教案一、教材分析：1.教材內(nèi)容分析：《基因的顯性和隱性》是人民教育出版社八年級(jí)下冊(cè)《遺傳和變異》一章中的第三節(jié)內(nèi)容。學(xué)好這節(jié)課的基本知識(shí)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，健康地生活和認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育等具有重要作用。本節(jié)是前兩節(jié)內(nèi)容的綜合深入，是這一章的難點(diǎn)，掌握了這一節(jié)可為第四節(jié)《人的性別遺傳》打下基礎(chǔ)。這一節(jié)主要是通過(guò)分析孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀之分，分別由顯性基因和隱性基因控制；在教材最后，將基因的顯性和隱性與實(shí)際生活相聯(lián)系，講述禁止近親結(jié)婚的原因。2.課時(shí)安排：本節(jié)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間為一課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)教材內(nèi)容和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）、舉例說(shuō)出相對(duì)性狀與基因的關(guān)系；（2）、描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)；（3）、說(shuō)明近親結(jié)婚的危害。2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力，以及語(yǔ)言的歸納概括能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)與實(shí)際生活相聯(lián)系，增強(qiáng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和運(yùn)用科學(xué)方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)：（1）、掌握相對(duì)性狀與基因的關(guān)系；（2）、控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)；（3）、禁止近親結(jié)婚的道理。四、教學(xué)難點(diǎn)：（1）、顯性基因和隱性基因；（2）、控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。五、課前準(zhǔn)備：（1）、紅色和透明紙片各兩張，分別用來(lái)表示顯性基因和隱性基因；（2）、根據(jù)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，制作《基因的顯性和隱性》多媒體課件。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教師主導(dǎo)作用

學(xué)生主體活動(dòng)

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????復(fù)習(xí)導(dǎo)入????????孟德?tīng)柡退耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)???????????????禁止近親結(jié)婚??????

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1）展示教材P33“生殖過(guò)程中染色體的變化”圖片，從學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的這個(gè)圖片逐步引導(dǎo)學(xué)生過(guò)度至P33“生殖過(guò)程中基因的傳遞過(guò)程”。?（2）在以上基礎(chǔ)上提問(wèn)：若AA控制卷舌、aa控制不卷舌，后代的性狀會(huì)是怎樣呢？以此情景引出課題。??2、孟德?tīng)柡退耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)?(1)、孟德?tīng)柡?jiǎn)介：?讓學(xué)生初步了解這位遺傳學(xué)奠基人，也為后面情感教育做準(zhǔn)備。?（2）、孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)分析：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雜交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：純種高、矮豌豆雜交后代（子一代）都是高莖；引導(dǎo)學(xué)生逐一分析：①純種高、矮豌豆雜交，為什么子一代只表現(xiàn)高的性狀？②子一代基因型分析（完成填空）。此處需要教師引導(dǎo)。??

3、分析卷舌和不卷舌的問(wèn)題?（1）讓學(xué)生利用剛學(xué)的知識(shí)來(lái)分析課前引入時(shí)“卷舌和不卷舌”的問(wèn)題。?

4、禁止近親結(jié)婚?（1）、引出近親：承上：兩種隱性致病基因引起的遺傳病簡(jiǎn)單介紹：（1）、圖片展示白化病，紅綠色盲?（2）、解釋近親，分析近親攜帶相同隱性致病基因可能性大的原因；?（3）、近親結(jié)婚的危害——使后代患遺傳病的機(jī)會(huì)增加；??提問(wèn)：怎么樣防止這樣的情況發(fā)生呢？學(xué)生：近親不能結(jié)婚。教師：是的，我國(guó)婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)旁系血親之間禁止結(jié)婚。

?1、帶著日常生活中常有的疑問(wèn)進(jìn)入“基因的顯性和隱性”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)。?????????1、學(xué)生了解孟德?tīng)栔?，帶著疑?wèn)“為什么他就被稱為遺傳學(xué)奠基人”進(jìn)入其最有名的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)分析；?2、積極參與分析第一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：純種高、矮豌豆雜交后代都是高莖。通過(guò)閱讀教材和小組討論之后回答：相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀之分，其中，子一代中所表現(xiàn)出來(lái)的“高”為顯性性狀，“矮”為隱性性狀，基因也有顯性基因和隱性基因之分。??1、積極利用剛學(xué)的知識(shí)解答課前“卷舌和不卷舌”的問(wèn)題。??????1、觀看“白化病”的視頻，對(duì)于隱性遺傳病有所了解，并且知道其致病原因；?2、積極分析“哪些人攜帶相同隱性致病基因的可能性更大？”?3、懂得禁止近親結(jié)婚的道理：??近親結(jié)婚使父母雙方攜帶相同隱性致病基因的機(jī)會(huì)增大，后代患遺傳病的機(jī)會(huì)也就增加。

??1、將書本知識(shí)與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，讓其感覺(jué)可以“學(xué)以致用”。?2、順理成章的過(guò)度到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。1、教師通過(guò)教具的演示，讓學(xué)生形象直觀的理解“顯性”和“隱性”的含意；另外，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，教師通過(guò)教具演示，讓首次接受“基因分離和組合過(guò)程”的學(xué)生覺(jué)得更加形象具體，為第二個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析做準(zhǔn)備。??1、利用已學(xué)的知識(shí)解決生活中的常見(jiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)以致用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。???1、通過(guò)圖片，在了解白化病發(fā)病原因的同時(shí)又可以感性的接觸到患者日常生活中所要遇到的困難。?2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問(wèn)題。????

七、板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)：基因的顯性和隱性一、孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)顯性性狀（顯性基因）隱性性狀（隱性基因）基因組成

DD

Dd

dd

性狀

高

高

矮

二、禁止近親結(jié)婚

普通高等學(xué)校2018屆高三招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬試題(三)理綜普通高等學(xué)校2018屆高三招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬試題(三)理綜普通高等學(xué)校2018屆高三招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬試題(三)理綜普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬試題理科綜合能力測(cè)試(三)本試卷滿分300分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題紙上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題紙上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題紙一并交回?？赡苡玫降南鄬?duì)原子質(zhì)量：H1C12O16Na23Fe56Cu64Br80Pb207一、選擇題：本題共13小題，每小題6分，共78分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．下列與生物體能量相關(guān)的敘述，正確的是()A．生物體內(nèi)只有糖類是能源物質(zhì)B．生物體內(nèi)的糖類都可以作為能源物質(zhì)C．能源物質(zhì)氧化分解釋放的能量一部分轉(zhuǎn)移到ATP中D．ATP是主要的能源物質(zhì)2．用15N標(biāo)記某動(dòng)物體(2n=24)一個(gè)精原細(xì)胞的細(xì)胞核DNA，將該細(xì)胞置于含14N的培養(yǎng)液中，經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次分裂產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞。下列分析不正確的是()A．若進(jìn)行有絲分裂，可能出現(xiàn)24個(gè)DNA分子均被標(biāo)記的子細(xì)胞B．若出現(xiàn)12個(gè)DNA分子被標(biāo)記的子細(xì)胞，可確定進(jìn)行的是減數(shù)分裂C．若產(chǎn)生DNA分子數(shù)減半的子細(xì)胞，可確定進(jìn)行的是減數(shù)分裂D．若將四個(gè)子細(xì)胞中所有DNA密度梯度離心，有絲分裂只會(huì)出現(xiàn)輕帶和中帶3．下列關(guān)于染色體變異的說(shuō)法，不正確的是()A．二倍體植物的單倍體一般高度不育B．染色體變異對(duì)生物體都不利，有的甚至造成死亡C．低溫或秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，可誘導(dǎo)染色體數(shù)目變異D．染色體某一片段位置顛倒不改變基因的數(shù)目，但會(huì)改變基因在染色體上的排序4．下列關(guān)于下圖的說(shuō)法，不正確的是()A．若1表示免疫系統(tǒng)，則2、3、4可以表示免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)B．若1表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)，則2、3、4可以表示神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)C．若1表示神經(jīng)元，則2、3、4可以表示傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元D．若1表示免疫功能過(guò)強(qiáng)引起的疾病，則2、3、4表示過(guò)敏反應(yīng)、自身免疫病和免疫缺陷病5．下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，正確的是()A．Cu(OH)2可與葡萄糖在加熱條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀B．健那綠可將經(jīng)HC1處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色C．綠色葉片直接經(jīng)碘蒸氣處理，可證明光合作用產(chǎn)生了淀粉D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，用酸性染料使染色體著色6．下列關(guān)于伴性遺傳的說(shuō)法，正確的是()A．高等生物的體細(xì)胞中都存在常染色體和性染色體B．伴X染色體顯性遺傳病中男性患者多于女性患者C．伴X染色體顯性遺傳和伴X染色體隱性遺傳均具有交叉遺傳的特點(diǎn)D．伴性遺傳會(huì)出現(xiàn)性別差異，不出現(xiàn)性別差異的遺傳一定為常染色體遺傳7．化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。下列說(shuō)法正確的是()A．玉石和瑪瑙飾品粘附的油漬可用燒堿溶液清洗B．礦泉水標(biāo)簽上標(biāo)注的“硒含量”指硒元素的含量C．蒸餾法進(jìn)行海水淡化利用了物質(zhì)的溶解度差異D．組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸均可在體內(nèi)合成8．《證類本草》中記載：“雞屎礬(堿式碳酸銅)不入藥用，惟堪鍍作，以合熟銅；投苦酒(醋)中，涂鐵皆作銅色，外雖銅色，內(nèi)質(zhì)不變?！毕铝嘘P(guān)于該描述的說(shuō)法正確的是()A．“不入藥用”的主要原因是雞屎礬難溶于酸B．“惟堪鍍作，以合熟銅”指的是電鍍銅技術(shù)C．“投苦酒(醋)中，涂鐵皆作銅色”涉及兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)D．“外雖銅色，內(nèi)質(zhì)不變”描述的是鐵鈍化的過(guò)程9．下列關(guān)于有機(jī)物的說(shuō)法正確的是()A．石油分餾所得的汽油和煤油互為同系物B．中所有碳原子可能處于同一平面內(nèi)C．等質(zhì)量的乙酸和乙酸乙酯完全燃燒消耗O2的質(zhì)量相等D．丙烯和的二氯代物數(shù)目相同(不考慮立體異構(gòu))10．短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序數(shù)依次增大，X原子的電子總數(shù)與W原子的最外層電子數(shù)相等；Y、W同主族，Y的簡(jiǎn)單氫化物對(duì)應(yīng)的水溶液可用于刻蝕玻璃；X、Z的最高正價(jià)的代數(shù)和為8。下列說(shuō)法不正確的是()A．X的簡(jiǎn)單氫化物和最高價(jià)氧化物的水化物能發(fā)生化合反應(yīng)B．四種元素形成的簡(jiǎn)單離子中，半徑最小的是Z離子C．Y、Z的簡(jiǎn)單離子均能促進(jìn)水的電離D．ZW3中所有原子的最外層均滿足8電子結(jié)構(gòu)11．某學(xué)習(xí)小組為探究傳統(tǒng)的Al-空氣-海水電池設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。該電池工作時(shí)，下列說(shuō)法正確的是()A．負(fù)極反應(yīng)式為Al+3OH--3e-====Al(OH)3B．多孔Pt-Fe合金電極有利于吸附Na+C．NaOH溶液的pH增大D．1molO2參與反應(yīng)時(shí)，有4mol陽(yáng)離子通過(guò)離子交換膜12．綠礬(FeSO4·7H2O，綠色晶體)的分解反應(yīng)為2FeSO4·7H2OFe2O3+SO2↑+SO3↑+14H2O↑，實(shí)驗(yàn)室用下圖所示裝置驗(yàn)證其分解產(chǎn)物。下列說(shuō)法正確的是()A．實(shí)驗(yàn)結(jié)束撤掉酒精噴燈后持續(xù)通入N2的作用之一是防止倒吸B．裝置②③④中依次盛裝堿石灰、BaCl2溶液、品紅溶液C．裝置⑤的作用是防止外界空氣進(jìn)入裝置干擾實(shí)驗(yàn)D．此實(shí)驗(yàn)不能證明是否有Fe2O3生成13．已知H3A與足量NaOH溶液反應(yīng)生成NaH2A。25℃時(shí)，H3A的電離常數(shù)Ka=5.8×10-10。該溫度下，用0.1000mol·L-1的鹽酸滴定20.00mL0.1000mol·L-1的NaH2A溶液，混合溶液的pH與所加鹽酸的體積(V)的變化關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是()A．H3A是三元弱酸B．P點(diǎn)溶液中，由水電離出的c(OH-)的數(shù)量級(jí)為10-11C．a(chǎn)<10D．Q點(diǎn)溶液中c(H3A)=c(C1-)>c(H2A-)二、選擇題：本題共8小題．每小題6分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第14～18題只有一項(xiàng)符合題目要求。第19～21題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。14．如圖所示，兩個(gè)大小相等、質(zhì)量均為1kg的小球A、B靜止在光滑水平面上，現(xiàn)給小球A水平向右的瞬時(shí)沖量I=2N·s，小球A向右運(yùn)動(dòng)并與小球B發(fā)生對(duì)心碰撞，兩小球碰撞過(guò)程中系統(tǒng)的機(jī)械能損失可能為()A．0.8JB．1.2JC．1.6JD．2J15．輕核聚變?cè)谌祟悓?shí)踐中可提供巨大的核能源，最簡(jiǎn)單的聚變反應(yīng)是中子n和質(zhì)子P聚合成氘核D，在形成氘核后，接著會(huì)發(fā)生一系列的核反應(yīng)：①D+D→T+P+4.04MeV ②D+D→He+n+3.27MeV③D+T→He+n+17.58MeV ④D+He→He+P+18.4MeV在①②中產(chǎn)生的T和He在③④中得到充分利用的情況下，以上四個(gè)核反應(yīng)的總效果可表示為6D→2He+2X+2n+E，對(duì)于上述核反應(yīng)下列表述正確的是()A．X應(yīng)為TB．E應(yīng)為50.7MeVC．參與反應(yīng)的氘核中平均每個(gè)核子釋放的能量約為3.6MeVD．He與T互為同位素16．一輛汽車在平直的公路上由靜止開(kāi)始啟動(dòng)。在啟動(dòng)過(guò)程中，汽車牽引力的功率及其瞬時(shí)速度隨時(shí)間的變化情況分別如圖甲、乙所示。已知汽車所受阻力恒為重力的，重力加速度g取10m／s2。下列說(shuō)法正確的是()A．該汽車的質(zhì)量為3000kgB．v0=6m／sC．在前5s內(nèi)，阻力對(duì)汽車所做的功為25kJD．在5～15s內(nèi)，汽車的位移大小約為67.19m17．如圖所示，邊長(zhǎng)為L(zhǎng)的等邊三角形ABC的三個(gè)頂點(diǎn)上分別固定一個(gè)點(diǎn)電荷，所帶電荷量依次為+q、+q和－q。D點(diǎn)和M點(diǎn)分別為AB邊和AC邊的中點(diǎn)，N點(diǎn)為三角形的中心，靜電力常量為k。在該電場(chǎng)中，下列說(shuō)法正確的是()A．D點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為，方向?yàn)閺腘指向DB．N點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為，方向?yàn)閺腘指向CC．D點(diǎn)的電勢(shì)高于N點(diǎn)的電勢(shì)D．若取無(wú)窮遠(yuǎn)處電勢(shì)為0，則M點(diǎn)的電勢(shì)為018．如圖所示，間距L=1m、電阻不計(jì)的足夠長(zhǎng)的光滑平行金屬導(dǎo)軌水平放置，導(dǎo)軌右側(cè)接入R=2Ω的定值電阻。長(zhǎng)L=1m、電阻r=1Ω、質(zhì)量為m的導(dǎo)體棒垂直導(dǎo)軌放置，整個(gè)裝置處于方向豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度B=1T，現(xiàn)在導(dǎo)體棒上施加水平向左的拉力F，拉力F隨時(shí)間變化的關(guān)系為F=，導(dǎo)體棒從靜止開(kāi)始以大小為a的加速度做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中始終保持與導(dǎo)軌垂直并接觸良好。下列說(shuō)法正確的是()A．導(dǎo)體棒克服安培力做的功等于導(dǎo)體棒上產(chǎn)生的焦耳熱B．質(zhì)量m=0.2kg，加速度a=1.5m／s2C．前4s內(nèi)拉力F的沖量大小為9.2N·sD．若4s末撤去拉力F，則拉力F撤去后定值電阻R上產(chǎn)生的焦耳熱為3.6J19．我國(guó)原計(jì)劃在2017年底發(fā)射“嫦娥五號(hào)”探測(cè)器，實(shí)現(xiàn)月球軟著陸以及采樣返回，這意味著我國(guó)探月工程“繞、落、回”三步走的最后一步即將完成?！版隙鹞逄?hào)”探測(cè)器在月球表面著陸的過(guò)程可以簡(jiǎn)化如下，探測(cè)器從圓軌道1上A點(diǎn)減速后變軌到橢圓軌道2，之后又在軌道2上的B點(diǎn)變軌到近月圓軌道3。已知探測(cè)器在1軌道上周期為T1，O為月球球心，C為軌道3上的一點(diǎn)，AC與AO最大夾角為θ，則下列說(shuō)法正確的是()A．探測(cè)器要從軌道2變軌到軌道3需要在B點(diǎn)點(diǎn)火加速B．探測(cè)器在軌道1的速度小于在軌道2經(jīng)過(guò)B點(diǎn)時(shí)的速度C．探測(cè)器在軌道2上經(jīng)過(guò)A點(diǎn)時(shí)速度最小，加速度最大D．探測(cè)器在軌道3上運(yùn)行的周期為20．如圖甲所示，電動(dòng)勢(shì)為E、內(nèi)阻為r的電源與R=6Ω的定值電阻、滑動(dòng)變阻器RP、開(kāi)關(guān)S組成串聯(lián)回路，已知滑動(dòng)變阻器消耗的功率P與其接入電路的有效阻值RP的關(guān)系如圖乙所示。下列說(shuō)法正確的是()A．電源的電動(dòng)勢(shì)E=V，內(nèi)阻r=4ΩB．圖乙中Rx=25ΩC．定值電阻R消耗的最大功率為0.96WD．調(diào)整滑動(dòng)變阻器RP的阻值可以得到該電源的最大輸出功率為1W21．如圖所示，傾角為θ、半徑為R的傾斜圓盤繞圓心處的轉(zhuǎn)軸O以角速度ω勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，一個(gè)質(zhì)量為m的小物塊放在圓盤的邊緣，小物塊與圓盤間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ。圖中A、B分別為小物塊轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中經(jīng)過(guò)的C、D兩點(diǎn)連線與AB垂直，小物塊與圓盤間的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，且始終相對(duì)于圓盤靜止。重力加速度為g，下列說(shuō)法正確的是()A．小物塊受到的摩擦力始終指向圓心B．動(dòng)摩擦因數(shù)μ一定大于tanθC．小物塊從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的過(guò)程中，摩擦力對(duì)小物塊做功為－μmgπRcosθD．當(dāng)小物塊運(yùn)動(dòng)至C、D兩點(diǎn)時(shí)所受摩擦力大小相等，從C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)的過(guò)程中摩擦力對(duì)小物塊先做負(fù)功后做正功三、非選擇題：共174分。第22～32題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第33～38題為選考題，考生根據(jù)要求作答。(一)必考題：共129分。22．(5分)在某次動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中，指導(dǎo)老師要求同學(xué)們利用手中的器材測(cè)量小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，該同學(xué)用兩塊完全相同的木板AB、CD組裝成了如圖所示的軌道，其中AB傾斜，CD水平，兩木板連接處平滑相接。將小物塊從木板AB的某位置由靜止釋放，小物塊停止運(yùn)動(dòng)后，用毫米刻度尺測(cè)量小物塊釋放時(shí)距水平面的高度h以及在木板CD上滑行的距離x，為測(cè)得動(dòng)摩擦因數(shù)，該同學(xué)還需要測(cè)量；(2)改變釋放高度h進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，記錄對(duì)應(yīng)的h1、x1，h2、x2，h3、x3，……之后以x為縱坐標(biāo)，h為橫坐標(biāo)描點(diǎn)作圖，得到一條傾斜直線，斜率為k，則小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為(用測(cè)量量和k表示)。23．(10分)如圖甲所示為多用電表的原理示意圖，已知表頭G的滿偏電流為2mA、內(nèi)阻為150Ω，刻度盤上電阻刻度線正中央標(biāo)有“30”。兩個(gè)電流擋量程分別為10mA和50mA，選擇開(kāi)關(guān)旋到“3”、“4”、“5”、“6”時(shí)的量程未知，但測(cè)得R6=470Ω、R7=700Ω，電源E由兩節(jié)電動(dòng)勢(shì)均為1.5V的干電池組成，內(nèi)阻忽略。(1)當(dāng)選擇開(kāi)關(guān)S旋到(選填“1”或“2”)位置時(shí)為50mA擋，定值電阻R1=Ω，R2=Ω。(2)選擇開(kāi)關(guān)S旋到“6”位置時(shí)的量程為。A．0～2.5VB．0～3VC．0～12VD．0～15V(3)把選擇開(kāi)關(guān)S旋到“3”位置并進(jìn)行歐姆調(diào)零，此時(shí)滑動(dòng)變阻器R3連入的阻值為Ω，此時(shí)歐姆表的倍率為(選填“×1”“×10”“×100”或“×1000”)。(4)某同學(xué)利用該多用電表的50mA擋位測(cè)量電流時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙所示，則此時(shí)的電流值為mA。24．(14分)如圖所示，足夠長(zhǎng)的水平傳送帶沿順時(shí)針?lè)较蛞詖0=2m／s的速度勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，A、B兩個(gè)完全相同的小物塊從M點(diǎn)和N點(diǎn)同時(shí)以v=4m／s的初速度相向運(yùn)動(dòng)。已知小物塊A、B在傳送帶上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中恰好不會(huì)發(fā)生碰撞，小物塊A、B均可視為質(zhì)點(diǎn)且與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.4，重力加速度g取10m／s2。求：(1)兩個(gè)小物塊相對(duì)傳送帶運(yùn)動(dòng)時(shí)間的差值。(2)M點(diǎn)和N點(diǎn)之間的距離。25．(18分)在邊長(zhǎng)為L(zhǎng)的等邊三角形ABC范圍內(nèi)存在著垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B。位于等邊三角形中心O處的粒子源可向紙面內(nèi)的各個(gè)方向發(fā)射速率相等的同種帶正電粒子，粒子的比荷為，不計(jì)重力及粒子間的相互作用。(1)若等邊三角形AB邊的任意位置都會(huì)有粒子通過(guò)，求粒子初速度的大小應(yīng)滿足的條件。(2)若粒子的初速度大小為v0時(shí)，恰好可使等邊三角形AB邊的任意位置都會(huì)有粒子通過(guò)，求初速度為v0的粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)與最短的差值。(已知：若sinθ=k，則θ=arcsink)26．(14分)乙苯是一種重要的有機(jī)溶劑。某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室制備乙苯的反應(yīng)原理、裝置示意圖(夾持裝置略去)和有關(guān)數(shù)據(jù)如下所示。實(shí)驗(yàn)步驟：①向儀器A中加入幾片碎瓷片，再加入20mLCH3CH2Br、10mL乙醇和20gNaOH；向儀器C中加入50mL苯和適量AlCl3；②水浴加熱儀器A和C，充分反應(yīng)后冷卻至室溫；③將儀器C中所得液體倒入分液漏斗中，分別用適量水、NaOH溶液、水洗滌；④分出的產(chǎn)物用MgSO4干燥，過(guò)濾除去MgSO4；⑤蒸餾純化，得純品15.9g。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)儀器B的名稱為；儀器D的作用為。(2)步驟②中，水浴加熱的優(yōu)點(diǎn)為。(3)儀器A中乙醇的作用為。(4)步驟③中第一次水洗的主要目的為；用NaOH溶液洗滌時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為；最后水洗后，從分液漏斗上口倒出的液體的主要成分為。(5)本實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)品的產(chǎn)率約為(填字母)。A．56.4％B．66.7％C．76.0％D．81.4％27．(14分)某科研小組以廢棄鉛蓄電池(含有Pb、PbO、PbO2、PbSO4、炭黑、稀硫酸)為原料回收PbO2的工藝流程如下所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)廢棄鉛蓄電池不經(jīng)處理任意丟棄的后果為(任寫一種)。(2)“還原”過(guò)程中，用鹽酸代替Na2SO3的弊端為。(3)“溶解”過(guò)程中發(fā)生的主要反應(yīng)的離子方程式為。(4)NaC1O的電子式為；“氧化”過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(5)常溫下，用Na2CO3溶液浸取PbSO4粗品，可將其轉(zhuǎn)化為PbCO3：PbSO4(s)+CO32-(aq)PbCO3(s)+SO42-(aq)。若浸取后的溶液中c(SO42-)=1.0mol·L-1，則該溶液中c(CO32-)=。[已知：常溫下，Ksp(PbCO3)=1.5×10-13、Ksp(PbSO4)=1.8×10-8](6)用惰性電極電解Pb(NO3)2和Cu(NO3)2的混合溶液也可制得PbO2，當(dāng)導(dǎo)線中通過(guò)1mol電子時(shí)，理論上生成PbO2的質(zhì)量為。(7)在硫酸中，以Fe2+作催化劑，Pb和PbO2經(jīng)兩步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為PbSO4，轉(zhuǎn)化過(guò)程中的中間產(chǎn)物為。28．(15分)鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用最廣泛的金屬，高爐煉鐵的反應(yīng)原理為Fe2O3(s)+3CO(g)2Fe(s)+3CO2(g)△H=－28.5kJ·mol-1。已知：C(s)+CO2(g)2CO(g)△H=+172.5kJ·mol-1。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)C(s)還原Fe2O3(s)生成Fe(s)和CO(g)的熱化學(xué)方程式為。一定溫度下，該反應(yīng)在恒容密閉容器中達(dá)到平衡時(shí)，CO的濃度為c1mol·L-1，保持其他條件不變，縮小容器容積，再次達(dá)到平衡時(shí)CO的濃度為c2mol·L-1，則c1(填“>”“<”或“=”)c2。(2)800℃時(shí)，向10L恒容密閉容器中加入1molFe2O3和2molCO發(fā)生高爐煉鐵的反應(yīng)，10min時(shí)反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)，測(cè)得Fe的物質(zhì)的量為0.5mol。①0～10min內(nèi)，用CO2表示的化學(xué)反應(yīng)速率v(CO2)=。②CO的平衡轉(zhuǎn)化率α1=。③850℃時(shí)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)CO的平衡轉(zhuǎn)化率為α2，則α2(填“>”“<"或“=”)α1。(3)向容積為VL的恒容密閉容器中加入1molFe2O3和3molCO發(fā)生高爐煉鐵的反應(yīng)，CO和CO2的平衡體積分?jǐn)?shù)與溫度(T)的變化關(guān)系如圖所示。①表示CO2的平衡體積分?jǐn)?shù)的變化曲線為(填“L1”或“L2”)，理由為。②M點(diǎn)的正反應(yīng)速率v正(M)(填“>”“<”或“=”)N點(diǎn)的逆反應(yīng)速率v逆(N)。③T1K時(shí)，該反應(yīng)的平衡常數(shù)K=。29．(10分)某小組為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，做了以下實(shí)驗(yàn)。取甲、乙兩個(gè)相同的裝置，向兩個(gè)裝置中加入長(zhǎng)勢(shì)相同的等量黑藻，將裝置密閉，給裝置甲晴天的自然光照、裝置乙陰天的自然光照，溫度控制在28℃，利用排水法收集、記錄O2的釋放量，數(shù)據(jù)如圖所示。已知25℃最適合黑藻進(jìn)行光合作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)晴天自然光條件下，光合速率最大的時(shí)間段是，4h后收集的O2總量變化不大的原因是。(2)若將溫度由28℃降為25℃，晴天自然光條件下，1～2h間收集到的O2量(填“會(huì)”“不會(huì)”或“不一定”)增加，原因是。(3)在陰天自然光條件下適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，收集的O2量數(shù)據(jù)繪制出圖中的曲線A，5～6h間O2量不變的原因是，此時(shí)黑藻葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有。30．(9分)請(qǐng)回答下列與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題。(1)胰島素是唯一降血糖的激素，某生物小組為了驗(yàn)證胰島素具有降血糖的功能，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。①選取(填“正常”或“糖尿病”)小鼠12只，隨機(jī)均分為甲、乙兩組。②甲組小鼠注射適量胰島素，乙組小鼠注射。一段時(shí)間后，甲組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無(wú)力，活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，乙組小鼠活動(dòng)狀況。③分別給甲、乙兩組小鼠。一段時(shí)間后，觀察甲、乙兩組小鼠的活動(dòng)狀況：。該實(shí)驗(yàn)方案可以說(shuō)明胰島素具有降血糖的作用。(2)該生物小組發(fā)現(xiàn)甜菊苷具有降血糖的功能，為觀察該藥物的作用，選取兩組糖尿病小鼠，每組小鼠12只，用不同食譜飼喂4周，結(jié)果如表所示。分析表格可知甜菊苷是通過(guò)起到降血糖的作用。31．(8分)下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第一、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(能量單位：108kJ·m-2·a-1)(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、。第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物(填“可以”或“不可以”)構(gòu)成一個(gè)種群。(2)A表示的能量，能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是％(小數(shù)點(diǎn)后保留兩位)。(3)若該生態(tài)系統(tǒng)表示農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)民將秸稈直接施入土壤作為有機(jī)肥，則有機(jī)肥中的能量可以被(生態(tài)系統(tǒng)成分)利用；若將秸稈做飼料喂牲畜，讓牲畜糞便進(jìn)入沼氣池，將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料，將沼氣池中的沼渣做肥料，則可大大提高。32．(12分)高度近視(>600度)為單基因遺傳病，調(diào)查機(jī)構(gòu)委托某學(xué)校學(xué)生參與高度近視的調(diào)查工作。以下為調(diào)查過(guò)程中涉及的問(wèn)題，請(qǐng)回答：(1)搜集數(shù)據(jù)的過(guò)程中，每位同學(xué)被要求調(diào)查至少5個(gè)家庭(或家系)，還要進(jìn)行班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的匯總，最終以學(xué)校的數(shù)據(jù)為依據(jù)，確保調(diào)查發(fā)病率的群體數(shù)量。(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表格，統(tǒng)計(jì)一個(gè)班級(jí)的調(diào)查結(jié)果(要求按父母的表現(xiàn)型及子女的表現(xiàn)型進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì))。(3)數(shù)據(jù)分析：①若想確定控制高度近視的基因在染色體上的位置(不考慮X、Y染色體的同源區(qū)段)，需分析高度近視的個(gè)體在群體中的。②結(jié)果預(yù)測(cè)：若高度近視的個(gè)體，則控制高度近視的基因位于常染色體上；若高度近視的個(gè)體，則控制高度近視的基因位于X染色體上；若高度近視的個(gè)體均為男性且連續(xù)遺傳，則控制高度近視的基因位于染色體上。(二)選考題：共45分。請(qǐng)考生從2道物理題、2道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題作答。如果多做。則每科按所做的第一題計(jì)分。33．[物理——選修3—3](15分)(1)(5分)下列說(shuō)法中正確的是。(填正確答案標(biāo)號(hào)，選對(duì)1個(gè)得2分，選對(duì)2個(gè)得4分，選對(duì)3個(gè)得5分，每選錯(cuò)1個(gè)扣3分，最低得分為0分)A．氣體吸收熱量的同時(shí)對(duì)外做功，內(nèi)能可能不變B．一定量的理想氣體溫度升高時(shí)，內(nèi)能一定增大C．隨著制冷技術(shù)的不斷提高，絕對(duì)零度一定可以達(dá)到D．液體的飽和汽壓隨溫度的升高而增大，是因?yàn)轱柡推捏w積隨溫度的升高而增大E．自然界中進(jìn)行的一切與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀過(guò)程都具有方向性(2)(10分)如圖所示，一定量的理想氣體最初處于狀態(tài)A，之后經(jīng)歷從狀態(tài)A→狀態(tài)B→狀態(tài)C的系列變化。已知狀態(tài)A時(shí)氣體的溫度為200K，體積為40L，壓強(qiáng)為8×104Pa，狀態(tài)B時(shí)溫度升高至400K。①求狀態(tài)B時(shí)的壓強(qiáng)及狀態(tài)C時(shí)的體積。②從狀態(tài)B到狀態(tài)C的過(guò)程，定性分析氣體與外界熱傳遞的情況并求外界對(duì)氣體做功的大小。34．[物理——選修3—4](15分)(1)(5分)在平面直角坐標(biāo)系xOy的坐標(biāo)原點(diǎn)O及(8m，0)處各有一個(gè)波源S1、S2。在t=0時(shí)刻，兩波源同時(shí)起振，起振方向分別沿y軸負(fù)方向和y軸正方向，發(fā)出沿x軸方向傳播、波速v1=v2=1m／s、波長(zhǎng)λ1=λ2=2m的兩列簡(jiǎn)諧波，振幅A1=40cm，A2=20cm，兩列波相遇后，x=3m處的質(zhì)點(diǎn)應(yīng)為振動(dòng)(選填“加強(qiáng)”或“減弱”)點(diǎn)，其振幅為cm，t=5.5s時(shí)，該質(zhì)點(diǎn)的位移為cm。(2)(10分)如圖所示，ABCDEF為橫截面邊長(zhǎng)L=20cm的正六邊形玻璃磚，某單色光從AF邊中點(diǎn)O以α=45°的入射角射入玻璃磚，已知玻璃磚對(duì)該單色光的折射率n=，光在真空中的傳播速度c=3×108m／s。①作出光在玻璃磚中傳播的光路圖并分析該單色光第一次從玻璃磚入射到與空氣的界面上時(shí)是否發(fā)生全反射。②求光線從O點(diǎn)入射到再次返回O點(diǎn)的最短時(shí)間。35．[化學(xué)——選修3：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)](15分)鐵、銅、鋁元素形成的單質(zhì)、合金、化合物在生活、生產(chǎn)、國(guó)防等領(lǐng)域均有廣泛用途。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)鐵、銅、鋁三種元素的電負(fù)性由小到大的順序?yàn)?用元素符號(hào)表示)。(2)基態(tài)Cu原子的第二電離能(填“大于”“小于”或“等于”)基態(tài)Fe原子的第二電離能，原因?yàn)椤?3)基態(tài)Al原子的價(jià)層電子排布式為，其核外最高能級(jí)電子的電子云輪廓圖為。(4)AlCl3是一種重要的路易斯酸，熔點(diǎn)為194℃；Al2O3可用于工業(yè)冶煉鋁單質(zhì)。①AlCl3的熔點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于Al2O3的熔點(diǎn)，其原因?yàn)椤＂贏lCl3的立體構(gòu)型為。③寫出一種與AlCl3互為等電子體的離子：(填離子符號(hào))。(5)銅、鐵單質(zhì)的晶胞結(jié)構(gòu)如圖所示。①兩種晶體中，Cu、Fe原子的配位數(shù)之比為。②晶體銅和晶體鐵的密度(單位均為g·cm-3)之比為(用代數(shù)式表示)。36．[化學(xué)——選修5：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)](15分)化合物M是一種治療心臟病藥物的中間體。實(shí)驗(yàn)室由芳香化合物A制備M的一種合成路線如下：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)A的化學(xué)名稱為；B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為。(2)C中所含官能團(tuán)的名稱為。(3)C→D、D→E的反應(yīng)類型分別為、。(4)F→M的化學(xué)方程式為。(5)同時(shí)滿足下列條件的E的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為(不考慮立體異構(gòu))。①與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)②能發(fā)生銀鏡反應(yīng)③核磁共振氫譜中有4組峰(6)參照上述合成路線和信息，以乙醇為原料(無(wú)機(jī)試劑任選)，設(shè)計(jì)制備的合成路線：。37．[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐](15分)秸稈、蔗渣等廢棄物中含有大量的纖維素，可利用纖維素酶進(jìn)行分解，進(jìn)而生產(chǎn)酒精。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。(1)纖維素酶是一種復(fù)合酶，能將纖維二糖分解為葡萄糖的酶是。采集土樣時(shí)，可以選擇的環(huán)境。(2)下表為培養(yǎng)纖維素分解菌的培養(yǎng)基配方，該培養(yǎng)基屬于(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基，理由是。利用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌的目的是。(3)將樣品涂布到添加染料的培養(yǎng)基上來(lái)篩選分解能力最強(qiáng)的纖維素分解菌，挑選的菌株。為確定得到的是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。38．[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題](15分)人體血管內(nèi)皮細(xì)胞分泌的組織纖溶酶原激活物(t—PA)不斷釋放入血液，將纖溶酶原轉(zhuǎn)化為有活性的纖溶酶，特異性地溶解血栓。利用基因工程的方法可生產(chǎn)纖溶酶原。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)若利用逆轉(zhuǎn)錄法獲得t-PA基因，需從細(xì)胞中獲取mRNA，逆轉(zhuǎn)錄獲得t-PA基因。該基因不包括真核基因中的等結(jié)構(gòu)。(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中，通常用同一種酶同時(shí)切割目的基因和運(yùn)載體，該酶的作用是。一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有以及標(biāo)記基因，標(biāo)記基因的作用是。(3)若利用大腸桿菌生產(chǎn)t-PA，可用處理細(xì)胞完成轉(zhuǎn)化。若經(jīng)檢測(cè)大腸桿菌中含有t-PA基因，但表達(dá)出的蛋白質(zhì)不具有溶解血栓的功效，最可能的原因是。

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二單元練習(xí)題小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二單元練習(xí)題

/小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二單元練習(xí)題小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二單元練習(xí)題班別（）姓名（）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（打√）。荊棘（jīnjīnɡ）雷鋒（fōnɡfēnɡ）黑白相間（jiānjiàn）簇?fù)恚╟hùcù）掀起（xiānxīn）待在家里（dāidài）二、拼一拼，寫一寫，我的字最漂亮。qíjìxiàtiānnínìnɡfēnfānɡyīnɡɡāixūyàojiēɡuǒhàndīqīnɡcuìléifēnɡ我能用組詞的方法區(qū)分它們。曬（）末（）店（）雷（）結(jié)（）該（）灑（）未（）站（）需（）潔（）刻（）我讓詞語(yǔ)朋友拉拉手。冒著春風(fēng)晶瑩的春風(fēng)踏著細(xì)雨溫暖的空氣乘著小路清新的露珠沿著荊棘明亮的鏡子選擇合適的詞語(yǔ)填空。流過(guò)穿過(guò)泉水（）山間的平地，火紅的杜鵑花照見(jiàn)了照見(jiàn)美麗的身影。泉水（）靜靜的山谷，畫眉鳥(niǎo)在盡情地歌唱。

吸引吸收小樹(shù)（）泥土的養(yǎng)分，慢慢長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。她優(yōu)美的歌聲（）了在場(chǎng)的每一位觀眾。

簇?fù)頁(yè)肀б粎惨八N薇（）著鈴蘭花。久別的親人緊緊地（）在一起。請(qǐng)按課文的內(nèi)容填空?；ㄒ~扶，（）。贈(zèng)人玫瑰，（）。楊柳綠千里，（）。黃鶯鳴翠柳，（）。誠(chéng)心能叫石頭落淚，（）能叫（）發(fā)芽。沿著（）的小溪，尋找（）的足跡。原來(lái)有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開(kāi)出了第一朵（）的花。帶著露珠的花朵（），（）。我會(huì)用加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫句子。森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。

河水很清很清，像一面明亮的大鏡子。

卡羅爾一直想有一只小貓。

八、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（）（）大作傾盆（）（）隨（）舞（）（）（）燦爛（）（）撲鼻（）（）相間九、按查字典的要求填空。1、“蹭”字有部首查字法，先查（）部，除部首外還有（）畫。2、“絨”（rong）字用音序查字法，先查音序（），再查音節(jié)（）。3、“幢”字我不會(huì)讀，可以用（）查字法在字典找到它

蔬菜類生鮮電子商務(wù)模式實(shí)例分析蔬菜類生鮮電子商務(wù)模式實(shí)例分析

/蔬菜類生鮮電子商務(wù)模式實(shí)例分析蔬菜類生鮮電子商務(wù)模式實(shí)例分析［提要］近年來(lái)，生鮮產(chǎn)品的電子商務(wù)在我國(guó)發(fā)展迅猛，雖然受冷鏈物流設(shè)施普及性的限制以及居民傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣的影響，該類產(chǎn)品依舊以傳統(tǒng)的線下銷售為主，但各大電商企業(yè)和傳統(tǒng)生鮮渠道都紛紛布局生鮮電商市場(chǎng)，因此涌現(xiàn)出了不同類型的生鮮電商業(yè)態(tài)。本文基于不同的商業(yè)模式將現(xiàn)有的各類生鮮電子商務(wù)業(yè)態(tài)分為平臺(tái)型電商、垂直電商、專業(yè)化本地電商和O2O電子商務(wù)四類，并選取淘寶網(wǎng)生態(tài)農(nóng)業(yè)頻道、沱沱工社、美味七七、菜包包分別代表這四類生鮮電商，以蔬菜品類的經(jīng)營(yíng)為例，分析這四種生鮮電商模式經(jīng)營(yíng)方式上的差異，希望對(duì)生鮮類產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)零售經(jīng)營(yíng)提出有用的建議。

關(guān)鍵詞：生鮮電商模式；蔬菜品類；實(shí)例分析

本文系浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃（新苗人才計(jì)劃）項(xiàng)目《家庭農(nóng)場(chǎng)電子商務(wù)分銷模式研究》（編號(hào)：2014R417027）部分研究成果

中圖分類號(hào)：F323.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2015年2月25日

生鮮農(nóng)產(chǎn)品是指由農(nóng)業(yè)部門生產(chǎn)的沒(méi)有或經(jīng)過(guò)少許加工的，在常溫下不能長(zhǎng)時(shí)間保存的初級(jí)產(chǎn)品，一般包括蔬菜、水果、肉類、水產(chǎn)品。生鮮農(nóng)產(chǎn)品的本質(zhì)決定了它們具有易腐蝕變質(zhì)、不易保存、季節(jié)性、周期性和地區(qū)性等特點(diǎn)。我國(guó)大部分地區(qū)的生鮮農(nóng)產(chǎn)品物流仍然是以傳統(tǒng)模式為主，即以批發(fā)商為核心的依托批發(fā)市場(chǎng)和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的生鮮物流模式。近幾年，電子商務(wù)迅猛發(fā)展，2012年以來(lái)各大電商公司集中涉足此前無(wú)人看好的生鮮食品領(lǐng)域并紛紛進(jìn)行冷鏈物流的布局，預(yù)示著生鮮電子商務(wù)未來(lái)將迎來(lái)大的發(fā)展。

一、我國(guó)生鮮電子商務(wù)研究背景

商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示，2013年全國(guó)涉農(nóng)電子商務(wù)平臺(tái)已超3萬(wàn)家，其中農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)平臺(tái)已達(dá)3，000家。而我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的年總交易額約4萬(wàn)億元，80%通過(guò)批發(fā)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)，農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)購(gòu)量微不足道。觀察我國(guó)生鮮電商的發(fā)展歷程，從被稱為“中國(guó)生鮮電商”元年的2012年，多家電商公司開(kāi)始涉足生鮮食品領(lǐng)域?！?013年食品網(wǎng)購(gòu)白皮書》中提及提及2013年食品電商總交易金額達(dá)到324億元，同比增長(zhǎng)47.9%；其中，生鮮食品的網(wǎng)購(gòu)交易金額達(dá)到21.8億元。由于生鮮市場(chǎng)的交易額巨大且市場(chǎng)滲透率低，各方對(duì)于生鮮電商市場(chǎng)的爭(zhēng)奪日趨激烈。正因?yàn)槿绱?，農(nóng)產(chǎn)品電商市場(chǎng)有著巨大潛力。同時(shí)，2014年中央一號(hào)文件首次提出“加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)平臺(tái)建設(shè)”的論述，進(jìn)一步推進(jìn)了涉農(nóng)電子商務(wù)的高速發(fā)展，這將是農(nóng)產(chǎn)品電商從草莽向規(guī)范化、品牌化、平臺(tái)化轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期。

在艾瑞咨詢集團(tuán)所做的《2013年生鮮電商發(fā)展簡(jiǎn)報(bào)》中將生鮮電商分為電商平臺(tái)生鮮品類、綜合B2C電商生鮮品類、垂直B2C生鮮電商三類分類，其中京東、淘寶網(wǎng)、天貓屬于電商平臺(tái)生鮮品類，1號(hào)店、我買網(wǎng)屬于綜合B2C電商生鮮品類，而沱沱工社、本來(lái)生活、順風(fēng)優(yōu)選、踏歌則歸類于垂直B2C生鮮電商。在《2013年中國(guó)生鮮電商現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》中將涉及生鮮類食品網(wǎng)購(gòu)的電商細(xì)分為4類：淘寶、天貓、京東商城、1號(hào)店、亞馬遜等綜合型電商；專門從事食品網(wǎng)絡(luò)零售的垂直電商，如中糧我買網(wǎng)、沱沱工社、本來(lái)生活網(wǎng)、優(yōu)菜網(wǎng)、優(yōu)果網(wǎng)、易果網(wǎng)；依托自身強(qiáng)大的物流體系優(yōu)勢(shì)，發(fā)展生鮮電商的物流企業(yè)——順風(fēng)優(yōu)選；依托自己的體系優(yōu)勢(shì)發(fā)展線上生鮮服務(wù)的線下超市或農(nóng)場(chǎng)：沃爾瑪、永輝超市。而在廣發(fā)證券的行業(yè)分析報(bào)告中則將生鮮電商的類型分為大型網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)，如天貓?zhí)詫?、京東、蘇寧易購(gòu)、亞馬遜、易迅；自營(yíng)平臺(tái)如中糧我買網(wǎng)、1號(hào)生鮮等；跨界電商如快遞跨界進(jìn)入電商領(lǐng)域的順豐優(yōu)選、傳媒跨界進(jìn)入的本來(lái)生活；傳統(tǒng)零售商，如沃爾瑪；專注于做小而美的本地電商，如正大美味七七、甫田網(wǎng)、鮮碼頭、摘鮮網(wǎng)等；專門做垂直電商的沱沱工社。

二、四種生鮮電商模式實(shí)例分析——以蔬菜品類經(jīng)營(yíng)為例

筆者研究了上述文獻(xiàn)中對(duì)生鮮電商的分類，基于不同的商業(yè)模式將生鮮電商分為平臺(tái)型電商、垂直電商、專業(yè)化本地電商和O2O電子商務(wù)四種模式。生鮮農(nóng)產(chǎn)品一般包括蔬菜、水果、肉類、水產(chǎn)品四個(gè)品類，每一類型的生鮮產(chǎn)品在存儲(chǔ)條件，損耗成本，經(jīng)營(yíng)方式和渠道環(huán)節(jié)等諸多方面有極大的差異，為了便于比較分析，本文選取蔬菜這一類產(chǎn)品為例來(lái)分析四種生鮮電商經(jīng)營(yíng)模式的異同。蔬菜類產(chǎn)品具有易腐性、種類多樣性、不均一性等特點(diǎn)，本文選取淘寶生態(tài)農(nóng)業(yè)、沱沱工社、美味七七、菜包包網(wǎng)站分別代表上述四種生鮮電商模式，分析其蔬菜品類產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)模式上的異同點(diǎn)。

（一）平臺(tái)型電商——淘寶生態(tài)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站。本文界定的平臺(tái)電商是指經(jīng)營(yíng)的品類很齊全，而生鮮農(nóng)產(chǎn)品只是經(jīng)營(yíng)的品類中的一部分的電子商務(wù)網(wǎng)站，如天貓、淘寶、京東商城。淘寶網(wǎng)在2012年6月開(kāi)通了淘寶生態(tài)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站，為具有一定規(guī)模的農(nóng)場(chǎng)、茶園和果園提供銷售平臺(tái)，主營(yíng)國(guó)內(nèi)有機(jī)蔬菜水果、肉禽蛋類和糧油副食等。淘寶生態(tài)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站的一大特色是將全國(guó)各地的農(nóng)場(chǎng)（有企業(yè)或村委會(huì)承諾蓋章的農(nóng)場(chǎng)）都盡可能的收集在網(wǎng)站的一個(gè)中國(guó)好農(nóng)場(chǎng)的分類下，消費(fèi)者可以通過(guò)點(diǎn)擊這些農(nóng)場(chǎng)了解農(nóng)場(chǎng)的相關(guān)信息同時(shí)還可以知道這些農(nóng)場(chǎng)基地有哪些合作店鋪。入駐淘寶生態(tài)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站的商家首先要確認(rèn)自己經(jīng)銷的產(chǎn)品是否具有有效期內(nèi)的國(guó)內(nèi)有機(jī)認(rèn)證、有機(jī)轉(zhuǎn)換期認(rèn)證，綠色認(rèn)證，或國(guó)外有機(jī)認(rèn)證，如果確認(rèn)有，那么可以注冊(cè)淘寶賬號(hào)，賬號(hào)（旺旺）ID取名規(guī)則是店鋪品牌名+生態(tài)館（自定義），然后可以開(kāi)新淘寶店（C店），最后關(guān)聯(lián)產(chǎn)品所屬基地，發(fā)布產(chǎn)品，并免費(fèi)參加淘寶生態(tài)農(nóng)業(yè)的活動(dòng)。淘寶生態(tài)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站入駐分為已有產(chǎn)品所屬基地的入駐、現(xiàn)無(wú)產(chǎn)品所屬基地的入駐、已有淘寶店（C店）的入駐三種。如果基地已經(jīng)存在，只需提交基地的授權(quán)經(jīng)銷的證明，即可關(guān)聯(lián)成功，發(fā)布產(chǎn)品，免費(fèi)報(bào)名參加網(wǎng)站首頁(yè)活動(dòng)；如果基地不存在，需商家自己提交產(chǎn)品所屬基地的全部資料；已有淘寶店（C店）的可以直接入駐，但會(huì)遇到三個(gè)問(wèn)題：1、入駐淘寶生態(tài)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站后原有的店鋪累計(jì)信用會(huì)被隱藏，即在淘寶生態(tài)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站看不見(jiàn)原有的累計(jì)信用；2、入駐淘寶生態(tài)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站后淘寶賬號(hào)的ID是無(wú)法更改，體現(xiàn)不出生態(tài)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站生態(tài)館的特色；3、入駐淘寶生態(tài)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站后該店鋪只允許出售系統(tǒng)已關(guān)聯(lián)基地的產(chǎn)品，關(guān)聯(lián)基地沒(méi)有生產(chǎn)的產(chǎn)品店鋪不允許銷售。

淘寶生態(tài)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站將所有產(chǎn)品分為有機(jī)食品、綠色食品、無(wú)公害食品、生態(tài)食品、原產(chǎn)地農(nóng)產(chǎn)品五類，每類下面還有相應(yīng)的產(chǎn)品分類，網(wǎng)站將將蔬菜產(chǎn)品分類在新鮮蔬果類。區(qū)別于淘寶平臺(tái)的果蔬產(chǎn)品，淘寶生態(tài)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)品是擁有淘寶生態(tài)農(nóng)業(yè)認(rèn)證資格的，但淘寶生態(tài)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)模式和淘寶的運(yùn)營(yíng)模式一樣都是以店鋪的形式存在，每家店鋪銷售的產(chǎn)品和配送的方式、范圍都是由商家決定。生態(tài)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站銷售的較多蔬菜品類是根莖類和蔥姜類蔬菜，因?yàn)檫@類型的蔬菜往往在生活中用途廣泛，在口味上不太受地域限制因此受眾多，更重要的是在配送時(shí)的貨損比較少，對(duì)運(yùn)輸儲(chǔ)存沒(méi)有太高要求同時(shí)也比較容易保存較長(zhǎng)時(shí)間。此外，知名度較大的農(nóng)場(chǎng)或者經(jīng)銷商的銷售業(yè)績(jī)也相對(duì)高，因?yàn)闊o(wú)論是前面講到的根莖類或蔥姜類蔬菜，還是有明顯地域特點(diǎn)的特色蔬菜比如山東章丘大蔥等等，消費(fèi)者對(duì)知名度大的農(nóng)場(chǎng)或經(jīng)銷商的蔬菜類產(chǎn)品及品牌有一定的認(rèn)知度和美譽(yù)度，因此網(wǎng)店有相對(duì)多的熟客客源，能保證穩(wěn)定的網(wǎng)店銷量。同時(shí)，生態(tài)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站和淘寶網(wǎng)一樣并未給入駐平臺(tái)的商家提供統(tǒng)一的物流體系，有些經(jīng)銷商在指定區(qū)域內(nèi)有自己的配送人員對(duì)網(wǎng)店訂貨進(jìn)行配送，更多的網(wǎng)店商家會(huì)交由第三方物流進(jìn)行配送服務(wù)。目前全國(guó)范圍內(nèi)生鮮配送較多的第三方物流公司為順豐，此外還有申通、圓通等。

（二）垂直電商——沱沱工社網(wǎng)站。本文中的垂直電商是指專注于食品及生鮮品領(lǐng)域的垂直網(wǎng)站，如沱沱工社、中糧我買網(wǎng)、本來(lái)生活網(wǎng)、順風(fēng)優(yōu)選。沱沱工社是2010年4月，九城集團(tuán)推出專業(yè)提供新鮮食品的網(wǎng)上超市。網(wǎng)站將蔬菜類分為特色蔬菜、香草類、有機(jī)蔬菜、根莖類、瓜類/西紅柿類、葉菜類等13類，其中特色蔬菜、有機(jī)蔬菜和速凍蔬菜是通過(guò)農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)銷商和沱沱工社共同提供，其他類別的蔬菜品類都出自沱沱工社的自有農(nóng)場(chǎng)。但是上面提到的這些所有類別銷售的產(chǎn)品如果點(diǎn)擊產(chǎn)品頁(yè)面的介紹，無(wú)論是經(jīng)銷商提供還是自由農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)，全都是有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品。

沱沱工社中蔬菜品類里的所有商品都是有機(jī)產(chǎn)品，并且只有速凍有機(jī)玉米/玉米粒、山藥不是出自沱沱工社自己的有機(jī)農(nóng)場(chǎng)。速凍有機(jī)玉米是哈爾濱東金集團(tuán)提供，山藥則是懷山堂供應(yīng)。截至2014年12月，沱沱工社在北京平谷擁有一個(gè)自營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，還有8個(gè)聯(lián)合農(nóng)場(chǎng)遍布全國(guó)，這一數(shù)字隨著公司的擴(kuò)張還在不斷變化。所有農(nóng)場(chǎng)的運(yùn)作都由沱沱工社直接掌控，從育種、施肥到病蟲(chóng)害防治，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，目的是保證產(chǎn)品質(zhì)量。

沱沱工社擁有北京、上海兩個(gè)發(fā)貨站點(diǎn)，北京站點(diǎn)生鮮產(chǎn)品配送范圍中北京6環(huán)以內(nèi)區(qū)域是由沱沱自營(yíng)配送，其他地區(qū)由第三方物流公司圓通速遞和順豐速遞配送；上海站點(diǎn)配送范圍除了上海（除崇明縣外區(qū)域）是通過(guò)上海陸上貨運(yùn)公司配送，其他地區(qū)均由順豐速遞配送。消費(fèi)者下單后，電商根據(jù)消費(fèi)者所在地方?jīng)Q定從哪個(gè)發(fā)貨站點(diǎn)發(fā)貨，選擇哪種方式配送。

（三）專業(yè)化本地電商——美味七七網(wǎng)站。本文界定專業(yè)化本地電商是指由于冷鏈配送成本十分昂貴，因此只服務(wù)于某些特定城市的電商網(wǎng)站，如美味七七、摘鮮網(wǎng)等。與垂直電商相比，專業(yè)化本地電商的客戶群更加集中，配送范圍更小，經(jīng)營(yíng)品類更少更專，滿足的是本地客戶群的日常生活需求。美味七七于2011年2月上線，是服務(wù)于上海及周邊地區(qū)的生鮮電商品牌。美味七七針對(duì)上海和蘇州兩個(gè)城市特別開(kāi)設(shè)了時(shí)蔬素食頻道，即只對(duì)上海和蘇州兩個(gè)地區(qū)銷售蔬菜品類。時(shí)蔬素食下又分設(shè)了蔬菜、有機(jī)蔬菜、速凍蔬菜、健康素食、豆制品和果蔬套餐七個(gè)類別，每個(gè)類別下面還有各類小分類。截至2015年12月，美味七七時(shí)蔬素食分類中除了自有品牌美味七七外，還有入駐的包括中棵、奧利維、山實(shí)、雪榕、泰浦食品、圣納茜斯、東芝光、璟欣、海芝寶等在內(nèi)的22個(gè)品牌。像美味七七的有機(jī)蔬菜都是中棵品牌的，而雪榕品牌只有菌菇類產(chǎn)品，速凍蔬菜有奧利維、山實(shí)、泰浦食品、圣納茜斯等品牌。

美味七七的“時(shí)蔬素食”品類中除了自有產(chǎn)地生產(chǎn)的，其余來(lái)自合作的農(nóng)產(chǎn)基地或是中間供應(yīng)商。筆者通過(guò)對(duì)比沱沱工社的“蔬菜”和美味七七“時(shí)蔬素食”品類，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)網(wǎng)站銷售的蔬菜產(chǎn)品中沱沱工社更趨向于沒(méi)有加工的生鮮蔬菜，而美味七七中經(jīng)過(guò)或粗或細(xì)加工的產(chǎn)品占了不小的比例，比如說(shuō)速凍蔬菜、方便裝的速食加工菜品等等。這與本地化電商服務(wù)特定城市固定消費(fèi)群體的定位相一致，美味七七正是服務(wù)于以上海為中心的區(qū)域的都市白領(lǐng)一族，而這些消費(fèi)者對(duì)生鮮蔬菜的需求是安全、干凈、煮食便捷。在物流配送方面，美味七七的消費(fèi)者下單后，由電商平臺(tái)自行發(fā)貨，美味七七全程采用自建冷鏈物流，并“站點(diǎn)”為中轉(zhuǎn)站，“站點(diǎn)”外觀與一般商鋪無(wú)異，內(nèi)設(shè)冰箱等庫(kù)存設(shè)備；冷鏈車到站后，訂單商品可及時(shí)入庫(kù)，再由固定的宅配人員應(yīng)訂單要求的時(shí)間遞送，每個(gè)站點(diǎn)都有專門站長(zhǎng)管理。截至2014年11月，美味七七擁有5，000多個(gè)SKU（儲(chǔ)存冷庫(kù)），滬上中央倉(cāng)儲(chǔ)達(dá)1萬(wàn)多平方米。

（四）O2O電子商務(wù)——菜包包網(wǎng)站。本文界定的O2O生鮮電子商務(wù)是生鮮銷售方在銷售、訂單、配送、收款、促銷等環(huán)節(jié)采用的各種線上線下相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行生鮮電子商務(wù)業(yè)務(wù)。這種線上線下相結(jié)合的電子商務(wù)模式有多種結(jié)合方式，根據(jù)開(kāi)展參與各方的現(xiàn)有資源和市場(chǎng)需要靈活選取合適自己的O2O模式?，F(xiàn)有常見(jiàn)的有以下兩種O2O模式，一種是大型連鎖超市利用自有的實(shí)體店貨源和客戶源開(kāi)展的O2O的會(huì)員訂貨送貨服務(wù)，消費(fèi)者在超市網(wǎng)站或者手機(jī)客戶端下單支付，然后可以在其營(yíng)業(yè)超市或門店取貨，如永輝超市、山姆網(wǎng)購(gòu)、鮮碼頭都是采用這種形式；一種是電商企業(yè)發(fā)起的門店+自行配送相結(jié)合的模式，如嘉興的菜包包在嘉興市區(qū)三環(huán)以內(nèi)是由菜包包送貨上門或在菜包包取菜點(diǎn)自提。菜包包的取菜點(diǎn)是自己在合適的社區(qū)門店開(kāi)設(shè)取菜點(diǎn)，取菜點(diǎn)作為某固定區(qū)域的倉(cāng)庫(kù)，存放這一區(qū)域的所有訂單商品，給消費(fèi)者提供取貨的地方。這種模式也可以是電商企業(yè)與線下已有的超市、便利店合作，在便利店設(shè)置冷柜，將用戶網(wǎng)上下單的商品放到冷柜中，消費(fèi)者到超市或便利店線下提貨；而菜包包則是直接自行線下開(kāi)店，無(wú)論哪種模式，消費(fèi)者只要在線上下單，就可以在線下取貨且取貨時(shí)間靈活自由，蔬菜保鮮效果也更好。由于減少了最后送貨上門的物流費(fèi)用和損耗，因此產(chǎn)品價(jià)格甚至比超市和菜場(chǎng)便宜。

嘉興市菜包包農(nóng)產(chǎn)品有限公司成立于2012年，公司采用的是訂菜——社區(qū)門店提貨的運(yùn)營(yíng)模式（O2O），為客戶提供了一種新型、便捷的購(gòu)菜新方式。到2014年4月，菜包包有限公司擁有18家社區(qū)門店，擁有生產(chǎn)基地300余畝，協(xié)作供貨基地4，300畝，配送單位60余家。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)房屋建筑面積3萬(wàn)多平方米。網(wǎng)站將蔬菜品類分為葉菜類、根莖類、椒類/菌類、豆/蔥姜類四類產(chǎn)品。菜包包的生鮮蔬菜的來(lái)源為自有生產(chǎn)基地和協(xié)作供貨基地，加工后的蔬菜則來(lái)自超大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)集團(tuán)等供應(yīng)商。菜包包在嘉興市三環(huán)以內(nèi)向客戶提供送貨上門或取貨點(diǎn)自提生鮮的服務(wù)。取貨點(diǎn)是菜包包租用某些社區(qū)門店開(kāi)始，能輻射一定的送貨區(qū)域，每家提貨點(diǎn)門店設(shè)有專業(yè)生鮮冷氣設(shè)備、干貨貨架以及方便為客戶訂菜的電腦系統(tǒng)，客戶也可以在門店的電腦系統(tǒng)中現(xiàn)場(chǎng)下單現(xiàn)場(chǎng)拿貨。這種“門店+自行配送”相結(jié)合的O2O電子商務(wù)對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，在線上下單、線下提貨，取貨的時(shí)間可安排得很靈活；對(duì)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，可降低物流成本，采購(gòu)只需要集中配送到指定地點(diǎn)，不需要挨家挨戶配送而造成成本增加。

三、結(jié)語(yǔ)

筆者以蔬菜品類為例對(duì)四種模式的生鮮電子商務(wù)的網(wǎng)站實(shí)例進(jìn)行了分析，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)看法。第一，平臺(tái)型電商比如說(shuō)淘寶網(wǎng)因?yàn)閾碛休^大的用戶基數(shù)，因此對(duì)品牌號(hào)召力差的地方性經(jīng)銷商和不知名生產(chǎn)基地而言平臺(tái)型電商有很大的吸引力，對(duì)消費(fèi)者而言平臺(tái)型電商的商品種類齊全多樣，能夠滿足各類生鮮的消費(fèi)需求。平臺(tái)型生鮮電商的物流都是有入駐商家自己解決，平臺(tái)沒(méi)有提供統(tǒng)一的物流體系。這種平臺(tái)的進(jìn)入壁壘低，平臺(tái)上各類商家會(huì)出現(xiàn)經(jīng)營(yíng)不規(guī)范，產(chǎn)品質(zhì)量不過(guò)關(guān)，針對(duì)生鮮產(chǎn)品的服務(wù)不全面等種種弊端，既加大了消費(fèi)者選擇的難度，也使入駐商家面臨激烈無(wú)序的競(jìng)爭(zhēng)。因此，這類電商在發(fā)展生鮮電商后期會(huì)傾向于開(kāi)辟專門的生鮮產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)區(qū)域增加這類產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)銷售的專業(yè)性，比如淘寶生態(tài)農(nóng)業(yè)頻道的開(kāi)設(shè)，這對(duì)有實(shí)力、有質(zhì)量保障或有品牌的生鮮產(chǎn)品的農(nóng)場(chǎng)或者經(jīng)銷商開(kāi)拓電商渠道是很好的選擇；第二，垂直型生鮮電商相比平臺(tái)型電商更具有專業(yè)性，銷售的主要是來(lái)自國(guó)內(nèi)外的特色農(nóng)產(chǎn)品，通過(guò)買手制將全國(guó)優(yōu)質(zhì)的特色農(nóng)產(chǎn)品匯聚到一起，這類電商確保的是生鮮食品優(yōu)質(zhì)、高端、有地域特色，目標(biāo)市場(chǎng)是中高端消費(fèi)者，并滿足他們的需求。垂直生鮮電商采取的是自有物流與第三方物流同時(shí)存在的配送方式；第三，專業(yè)化本地電商是針對(duì)本地中高端消費(fèi)者提供快捷、健康的購(gòu)物渠道，采取就近原則從周邊地區(qū)獲取貨源，其上游為自有或合作農(nóng)場(chǎng)，或者本地加工企業(yè)或經(jīng)銷商，滿足其日常生活需要，更側(cè)重于便利。生鮮產(chǎn)品的供應(yīng)沒(méi)有垂直電商全面，但更注重本地客戶的特殊需求。專業(yè)化本地電商全程由自由冷鏈配送，并提供送貨上門服務(wù)；第四，O2O電子商務(wù)平臺(tái)根據(jù)線上線下結(jié)合的方式不同，貨源也不同：比如與線下實(shí)體店相結(jié)合020電子商務(wù)平臺(tái)是從實(shí)體店已有的產(chǎn)品供應(yīng)商進(jìn)貨，繼續(xù)保持合作關(guān)系；線下只是設(shè)有存貨倉(cāng)庫(kù)點(diǎn)的，大多是自有生產(chǎn)基地或是從周邊地區(qū)的個(gè)體農(nóng)戶貨批發(fā)市場(chǎng)進(jìn)貨。同時(shí)，O2O電子商務(wù)的配送方式可以在其營(yíng)業(yè)超市或門店取貨，也可以是由門店+自行配送相結(jié)合。這樣成本更低，相比垂直電商和本地電商可以滿足非中高端的普通消費(fèi)者的日常生鮮需求。以上模式輻射用戶地理區(qū)域范圍大小不一，面向消費(fèi)群體以及需求有差異，經(jīng)營(yíng)品類有差異，參與各方及合作模式也有差異。從目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看前兩種模式的電商企業(yè)布局已經(jīng)逐漸成形，對(duì)后進(jìn)入的企業(yè)形成一定壁壘。但隨著生鮮電商市場(chǎng)需求的細(xì)化，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，專業(yè)化本地電商和O2O電子商務(wù)模式對(duì)后來(lái)企業(yè)而言有更大的發(fā)展空間。

（作者單位：嘉興學(xué)院）

主要參考文獻(xiàn)：

［1］劉靜.生鮮電商O2O模式探討［J］.現(xiàn)代商業(yè)，2013.

［2］洪濤.農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)及其模式創(chuàng)新［J］.北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.

［3］胡冰川.生鮮農(nóng)產(chǎn)品的電子商務(wù)發(fā)展與趨勢(shì)分析［J］.農(nóng)村金融研究，2013.

課堂總結(jié)課堂總結(jié)

/課堂總結(jié)課堂總結(jié)優(yōu)點(diǎn)：

1、充分利用多媒體教學(xué),課件設(shè)計(jì)新穎,利用動(dòng)畫導(dǎo)課自然,生動(dòng),快速有效,形象直觀。

2、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。學(xué)生的表演調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有層次，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。能讓學(xué)生用表演的形式來(lái)學(xué)習(xí)新課，真正做到了情景教學(xué)。通過(guò)學(xué)生表演，組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。

3、課堂訓(xùn)練有系統(tǒng)，重點(diǎn)突出，落實(shí)到位，課堂容量大．

4、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性與主動(dòng)性，提高了課堂效率．分組和分層教學(xué)做的不錯(cuò)．

5、教學(xué)目的明確，教學(xué)重點(diǎn)把握準(zhǔn)確訓(xùn)練充分，角色表演環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，既讓學(xué)生運(yùn)用于實(shí)際有調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)比較新穎,短語(yǔ)－對(duì)話的訓(xùn)練扎實(shí)有序

6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、優(yōu)美。體現(xiàn)小組合作。圍繞一個(gè)任務(wù)，重視語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境

7、教師口語(yǔ)優(yōu)美流暢;板書有條理,有特色;將所學(xué)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中;由學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)規(guī)范口語(yǔ)發(fā)音;小組競(jìng)賽提高了學(xué)生的積極性.?

8、教師語(yǔ)言有力，學(xué)生的課堂參與率高，能及時(shí)糾錯(cuò)，注重知識(shí)的補(bǔ)充。

10、教態(tài)親切自然，課堂駕馭嫻熟自如，教學(xué)過(guò)程流暢明快，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)有序，教學(xué)內(nèi)容清晰明確

11、教師堅(jiān)持全英講課,對(duì)于優(yōu)秀生的培養(yǎng)有很大的好處.親切自然，井然有序．對(duì)學(xué)生特別關(guān)注，效果很好，學(xué)生展示自己的積極性很高.全英授課有利于學(xué)生聽(tīng)力的提高,

12、教師自身素質(zhì)較高,教學(xué)思路清晰,教學(xué)環(huán)節(jié)有序.

缺點(diǎn)：

1、課件設(shè)計(jì)制作不夠?qū)嵱?課件的字體太小，不夠美觀。不能很好的吸引學(xué)生。

2、課堂容量不夠大．內(nèi)容較少，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度應(yīng)再加大一點(diǎn)。

4、教師缺乏激情。教師語(yǔ)言重復(fù),課堂用語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練.在課堂上要多使用英語(yǔ)，加強(qiáng)課堂用語(yǔ)訓(xùn)練。多以師生互動(dòng)來(lái)演示句型。多給學(xué)生一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，在給學(xué)生指令時(shí)語(yǔ)言應(yīng)再簡(jiǎn)潔一些，明確一些。

5、課堂上激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓優(yōu)秀學(xué)生大出風(fēng)頭。但機(jī)會(huì)面前，人人平等。老師應(yīng)該有意識(shí)地多鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生參與課堂，并能讓他們感受到老師的關(guān)注。

6、增加大聲閱讀訓(xùn)練，口語(yǔ)練習(xí)不夠充分，注重過(guò)程管理。在學(xué)生練習(xí)對(duì)話的過(guò)程中,教師不要隨便打斷學(xué)生的話,他們說(shuō)完了,及時(shí)糾正效果更好?

7、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的素養(yǎng)，聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力應(yīng)該得到充分的鍛煉和加強(qiáng)。教師的要求應(yīng)該是高標(biāo)準(zhǔn)的，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

8、未能及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，反饋校正不夠及時(shí)。

單純從課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)來(lái)看，雖然也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，有許多值得仔細(xì)考慮和改進(jìn)的地方，但實(shí)事求是地講，有一點(diǎn)是可以肯定的。我們的老師個(gè)人素質(zhì)方面是沒(méi)有多大問(wèn)題的，基本功和個(gè)人能力都比較好。也說(shuō)明只要我們能夠努力，針對(duì)教學(xué)和學(xué)生存在的問(wèn)題加以改進(jìn)和提高，就能夠做好教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)?，F(xiàn)在據(jù)我分析，學(xué)生層面存在的比較集中的問(wèn)題是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)的落實(shí)方面存在問(wèn)題。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，很關(guān)鍵?，F(xiàn)在的問(wèn)題不是學(xué)生學(xué)不好，而是學(xué)生根本不樂(lè)意學(xué)。所以會(huì)出現(xiàn)大面積兩極分化的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)的很死。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀的方面很欠缺，沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)讀的習(xí)慣，寫得也不認(rèn)真。而導(dǎo)致成績(jī)不理想的直接原因就是知識(shí)落實(shí)不夠。學(xué)習(xí)主動(dòng)性沒(méi)有，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)的落實(shí)就很難到位。反觀教師的教學(xué)。在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，教師的備課很關(guān)鍵，大部分老師只注重本節(jié)課涉及到的知識(shí)，講了哪些，或者說(shuō)應(yīng)該講哪些。而忽略了知識(shí)的呈現(xiàn)方式。也就是說(shuō)沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生比較喜歡的方式，或者說(shuō)創(chuàng)造很好的知識(shí)情景來(lái)教學(xué)，只是枯燥的就知識(shí)傳知識(shí)，教學(xué)的手段和方法太單調(diào)，時(shí)間長(zhǎng)了，必然會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。因此，在教學(xué)中，加強(qiáng)集體備課很關(guān)鍵，綜合集體的力量，設(shè)計(jì)比較好的教學(xué)情景，教學(xué)程序，運(yùn)用良好的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，加上老師個(gè)人的課堂教學(xué)機(jī)智，讓整個(gè)課堂活起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性就可以很好的保持和提高。而對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和知識(shí)的落實(shí)方面，如果要找老師的原因的話，可能就是兩個(gè)方面，教師忽略了學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的意識(shí)，也就是說(shuō)，沒(méi)有重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。比如，學(xué)生從開(kāi)始的第一個(gè)字母書寫，從讀音，從音標(biāo)的學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)英語(yǔ)最基本的素養(yǎng)沒(méi)有嚴(yán)格要求。太注重知識(shí)的講授而沒(méi)有注重方法。第二個(gè)原因就是對(duì)學(xué)生的管理和要求的問(wèn)題。不能很好的規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，老師的要求和管理不到位。習(xí)慣培養(yǎng)和知識(shí)的落實(shí)與老師的要求不到位，規(guī)范不到位有很大的關(guān)系。聽(tīng)說(shuō)讀寫的要求、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的要求，上課的要求，做題考試的要求，教師的管理和要求不能嚴(yán)格規(guī)范，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，就會(huì)出現(xiàn)我們同一個(gè)題講了n次，仍然有同學(xué)不會(huì)的問(wèn)題。知識(shí)的落實(shí)不夠到位。

燃?xì)庹景踩珯z查燃?xì)庹景踩珯z查燃?xì)庹景踩珯z查安全管理機(jī)構(gòu)與人員：專職安全生產(chǎn)管理人員無(wú)任命文件。安全生產(chǎn)規(guī)章制度：1、無(wú)安全生產(chǎn)規(guī)章制度文件；2、未制定年度安全技術(shù)措施計(jì)劃。安全教育培訓(xùn)：1、對(duì)新上崗人員未進(jìn)行三級(jí)安全教育，無(wú)培訓(xùn)記錄；2、在崗的從業(yè)人員未進(jìn)行定期的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，無(wú)培訓(xùn)記錄。安全生產(chǎn)投入：無(wú)安全生產(chǎn)投入臺(tái)帳。隱患排查與整改：1、無(wú)日常安全檢查記錄；2、無(wú)隱患整改記錄；3、一年內(nèi)事故隱患排查情況未上報(bào)。事故應(yīng)急救援和調(diào)查處理：1、無(wú)應(yīng)急救援設(shè)施和工具的配備臺(tái)帳；2、應(yīng)急預(yù)案不規(guī)范，無(wú)演練和記錄；3、無(wú)安全事故臺(tái)帳?？傮w布置：1、未見(jiàn)安全評(píng)估報(bào)告；2、生產(chǎn)區(qū)內(nèi)存在構(gòu)筑物和種植樹(shù)木；3、道路路基不穩(wěn)固。液化石油氣輸送設(shè)備：1、壓縮機(jī)房與充裝臺(tái)應(yīng)為實(shí)體墻；2、烴泵轉(zhuǎn)動(dòng)部件無(wú)防護(hù)罩。液化石油氣的儲(chǔ)存：1、儲(chǔ)罐氣相管無(wú)緊急切斷閥；2、儲(chǔ)罐區(qū)水封井不符合要求；3、無(wú)鋼瓶檢查記錄臺(tái)帳；4、灌裝秤無(wú)維護(hù)記錄；5、鋼瓶灌裝后未塑封。管道及附件：1、設(shè)備排污管、室外供水管和消防栓無(wú)保溫措施；2、無(wú)閥門維護(hù)記錄臺(tái)帳。儀表及安全閥：1、壓力表未定期檢測(cè)、表殼上未貼檢定標(biāo)簽；2、安全閥未在校驗(yàn)周期內(nèi)。安全設(shè)施：1、站內(nèi)未按規(guī)定地點(diǎn)擺放滅火器材；2、可燃?xì)怏w檢測(cè)裝置損壞；3、配電房門未按規(guī)定向外開(kāi)且外側(cè)未設(shè)有“高壓、危險(xiǎn)、止步”的警示標(biāo)志。運(yùn)行與維護(hù)：1、未建立設(shè)備和崗位的定時(shí)巡查制度及臺(tái)帳；2、未建立設(shè)備檔案臺(tái)帳；3、無(wú)門衛(wèi)登記記錄和巡邏檢查記錄。安全管理機(jī)構(gòu)與人員：專職安全生產(chǎn)管理人員無(wú)任命文件。安全生產(chǎn)規(guī)章制度：1、無(wú)安全生產(chǎn)規(guī)章制度文件；2、未制定年度安全技術(shù)措施計(jì)劃。安全教育培訓(xùn)：1、主要負(fù)責(zé)人未取得安全管理崗位證書；2、新入職員上崗前未進(jìn)行三級(jí)安全生產(chǎn)教育