技術(shù)指導(dǎo)階?段小結(jié)范文?“信息技?術(shù)與課程整?合，提升師?生信息素養(yǎng)?研究”階段?小結(jié)課題?簡(jiǎn)介“信?息技術(shù)與課?程整合，提?升師生信息?素養(yǎng)研究”?是由29中?學(xué)承擔(dān)的區(qū)?級(jí)課題“《?信息技術(shù)與?課程整合研?究》課題成?果推廣實(shí)驗(yàn)?研究”子課?題。它是我?校根據(jù)已有?的研究基礎(chǔ)?，針對(duì)學(xué)校?師生運(yùn)用信?息技術(shù)的現(xiàn)?狀，積極申?請(qǐng)參與的科?研課題。我?們希望在2?9中的指導(dǎo)?和其他參研?學(xué)校的幫助?下通過信息?技術(shù)與課程?整合，全面?提升師生信?息素養(yǎng)。?二、研究足?跡本課題?從___年?___月開?始實(shí)施到現(xiàn)?在，在29?中的悉心指?導(dǎo)和大力支?持下，我們?主要完成了?以下工作：?（一）撰?寫研究方案?申報(bào)參與?課題推廣研?究實(shí)驗(yàn)后，?我們及時(shí)撰?寫了研究方?案，并在2?9中的指導(dǎo)?、督促下幾?次修改，直?至最后定稿?。（二）?開展課題培?訓(xùn)在學(xué)校?課題組論證?方案的同時(shí)?，我們從以?下三個(gè)層面?啟動(dòng)了課題?培訓(xùn)工作。?1、課題?主研人員?課題主研人?員的培訓(xùn)對(duì)?研究的實(shí)施?至關(guān)重要。?除了認(rèn)真參?加29中_?__的課題?培訓(xùn)活動(dòng)，?我們還通過?校內(nèi)的研究?例會(huì)___?家學(xué)___?課題組方案?，并查閱大?量相關(guān)資料?，讓主研人?員明確了本?課題研究的?現(xiàn)實(shí)意義和?重要價(jià)值。?2、全體?參研教師（?1）通過完?成29中和?我校分別設(shè)?計(jì)的課題調(diào)?查問卷，了?解教師信息?技術(shù)實(shí)際水?平及對(duì)課題?研究的認(rèn)識(shí)?程度，制定?培訓(xùn)內(nèi)容。?（2）學(xué)?習(xí)29中課?題研究方案?及研究成果?，并通過瀏?覽其校園網(wǎng)?站豐富參研?教師的理論?儲(chǔ)備，進(jìn)一?步明確信息?技術(shù)與課程?整合的意義?及目的。?（3）學(xué)習(xí)?學(xué)校課題研?究方案，明?確研究目的?、任務(wù)、進(jìn)?程。（4?）設(shè)計(jì)假期?作業(yè)，促使?教師們有意?識(shí)地提高自?己的信息技?術(shù)能力。（?文字錄入、?上網(wǎng)查閱、?電子備課、?網(wǎng)絡(luò)交流等?）3、全?體學(xué)生為?了讓學(xué)生積?極主動(dòng)地參?與學(xué)校的課?題研究，我?們利用國(guó)旗?下專題講話?、班隊(duì)活動(dòng)?、紅領(lǐng)巾電?視臺(tái)等途徑?向全校學(xué)生?介紹了這一?課題，鼓勵(lì)?他們創(chuàng)造性?地投入到課?題研究中，?做研究的主?人。（三?）實(shí)施課題?研究1、?確定參研教?師分組我?們把教師分?為語文與信?息技術(shù)整合?、數(shù)學(xué)與信?息技術(shù)整合?、其他學(xué)科?與信息技術(shù)?整合三個(gè)大?的研究組，?每個(gè)研究組?又根據(jù)年齡?和運(yùn)用信息?技術(shù)能力分?為a、b、?c三個(gè)小組?，對(duì)每個(gè)組?提出不同層?次的培訓(xùn)要?求。如，_?__歲以上?教師，希望?他們最低程?度能運(yùn)用計(jì)?算機(jī)進(jìn)行交?流、寫論文?，會(huì)上網(wǎng)查?閱資料，會(huì)?使用資源平?臺(tái)上的課件?；對(duì)中年教?師，希望他?們?cè)谶_(dá)到老?年教師的基?礎(chǔ)上，會(huì)從?網(wǎng)上下載資?料，會(huì)運(yùn)用?幻燈片制作?簡(jiǎn)單課件；?對(duì)青年教師?，則希望他?們能盡快掌?握制作個(gè)人?網(wǎng)頁(yè)的技能?。個(gè)別能力?強(qiáng)教師還可?以學(xué)習(xí)運(yùn)用?flash?技術(shù)，制作?動(dòng)畫。2?、在參加2?9中___?的多次培訓(xùn)?過程中相機(jī)?穿插校內(nèi)培?訓(xùn)，引導(dǎo)教?師在日常教?學(xué)中有意識(shí)?地讓學(xué)科教?學(xué)內(nèi)容逐步?走進(jìn)微機(jī)室?，借助信息?技術(shù)教師的?輔助更好地?完成教學(xué)任?務(wù)。教師們?也因此初步?具有了跨學(xué)?科備課的意?識(shí)。3、?鼓勵(lì)教師在?信息技術(shù)與?課程整合研?究中，勤于?思考、勤于?動(dòng)筆，攥寫?相關(guān)論文、?案例、研究?隨筆等。?4、積極參?加29中_?__的課題?研討會(huì)，及?時(shí)反饋研究?情況，爭(zhēng)取?他們的支持?。5、引?導(dǎo)學(xué)生樹立?文明上網(wǎng)的?意識(shí)，并_?__他們一?定的技巧，?主動(dòng)自覺地?抵制不良網(wǎng)?站的影響。?三、研究?反思課題?研究中，我?們積極探索?，虛心學(xué)習(xí)?，努力尋找?自身存在的?不足和差距?。（一）?我校在硬件?上還有許多?沒有完善的?地方，如校?園網(wǎng)站的建?設(shè)、資源平?臺(tái)的建設(shè)、?電教設(shè)備的?投入等還比?較薄弱。?（二）我們?在軟件上也?還有一些不?足的地方，?如教師專業(yè)?知識(shí)與技能?、網(wǎng)站管理?與制度建設(shè)?、班班通的?不斷完善等?等還有待加?強(qiáng)。學(xué)生在?學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)?還沒有充分?發(fā)揮信息技?術(shù)的功能，?運(yùn)用信息技?術(shù)服務(wù)學(xué)習(xí)?的能力也還?有待加強(qiáng)。?目前，在?上級(jí)有關(guān)部?門和29中?的幫助下，?這些不足正?在逐步得到?改善。四?、后期工作?（一）完?善校園網(wǎng)站?建設(shè)，豐富?教育資源，?讓學(xué)生、家?長(zhǎng)和社會(huì)能?通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)?一步了解學(xué)?校并參與學(xué)?校建設(shè)。?（二）__?_青年教師?參加信息技?術(shù)與課程整?合的賽課及?論文比賽，?共同研究信?息技術(shù)與課?程整合的最?佳途徑。?（三）承辦?“信息技術(shù)?與課程整合?”課題研究?現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，及?時(shí)總結(jié)課題?研究經(jīng)驗(yàn)。?（四）積?極探索信息?技術(shù)與心理?健康教育整?合的途徑與?策略，豐富?研究?jī)?nèi)涵。?（五）強(qiáng)?化成果意識(shí)?，注重課題?研究資料的?收