讀后感五年級上冊第七單元習作指導什么是讀后感

顧名思義，先來讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及收到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。想一想讀后感的內容：（供參考）1、開頭可以先交代自己讀過一本什么書或一篇什么文章，寫清書名或題目。2、接著用簡潔的話概括介紹書或文章的主要內容，自己總的感受是什么。3、然后具體寫出自己的具體感受。可以結合自己周圍的事例（包括自己在內）詳細說明。4、最后簡要總括自己的態(tài)度，這樣做到前后呼應，脈絡分明。感點讀1、寫了什么？（主要內容）2、為什么寫？（寫作目的）3、怎樣寫的？（表達方法）讀是前提和基礎，讀明白三點：怎樣理解“感”？“感”是重點和關鍵。感感點

感點（感情的觸發(fā)點）就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，所獲得的具體感受（體會）和得到的啟示。寫好讀后感，關鍵是要找準感點。開頭舉例：

憤怒與惋惜──讀《圓明園的毀滅》有感

讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，我感到了無比的憤怒。所讀文章總的感受憤怒與惋惜

——讀《圓明園的毀滅》有感讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，我感到無比憤怒！圓明園是我國舉世聞名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項偉大的工程用了一百五十多年的時間才修建成。但是，在1860年，圓明園被英法聯軍搶劫一空后放火焚燒，大火燒了三天三夜?，F在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。這幫可惡的強盜，在中國的領土上橫行霸道，為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫，就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化，而且破壞了璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結晶??！解讀例文（感點）這篇課文使我想起前幾年香港的一次拍賣會。在拍賣會上，不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎？那就是圓明園里十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。中國有關方面花費了數千萬的高價，從拍賣市場上買回了這三件國寶。這本來就是中國人的東西，我們理應拿回來，現在我們卻用了昂貴的代價才買回來，這都是侵略者的罪惡。

如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無比的憤怒和無限的惋惜。上面是聯系實際談體會四人小組討論：

（1）這篇讀后感的題目和我們平時的作文題目有什么不同？（2）這篇讀后感各個自然段分別都寫了什么？哪些地方是略寫，哪些地方是詳寫？

（3）作者為了更好地表達自己的感受還適當引用了什么資料？四人小組討論：

根據剛才我們的探討，以這一篇讀后感為例，能說說寫讀后感的方法嗎？讀后感的寫作方法：（1）定好題目，寫出讀后的總體感受。（2）簡明概括原文主要內容。（3）聯系身邊事例，引用資料等，深入表達自己的感受和體會。（4）總結全文，重提感受。（找準感點）擬題目：A、直接擬題。例如：讀《……》有感讀《……》后的感想《……》讀后感

B、以感點為正標題。以“讀《……》有感”等為副標題。例如：憤怒與惋惜——讀<圓明園的毀滅>有感寫“讀后感”四步法：一是“讀”。二是“引”。三是“聯”。四是“結”。讀后感的開頭

如：今天，我們學完了《圓明園的毀滅》這篇課文，它使我感到了當時清政府的昏庸無能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無恥的英法聯軍！閱讀了《狼牙山五壯士》這篇課文后，我感覺到無比仇恨和對狼牙山五壯士的敬佩之情。讀完了《狼牙山五壯士》一文，我的心情久久不能平靜，深被五壯士的行為所感動。

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我為我所在的國家——中國能出現這些如此英勇的壯士而感到無比自豪。我學習了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。讀了《最后一分鐘》這篇課文，我感到無比的激動和自豪。

引述原作。它要求簡明扼要，概括原文中心，引出某一點或一個警句。引述的內容要有選擇，要有針對性，要根據自己擬題角度而定。內容要概括，萬萬不可照抄照搬原文。引“敘”(引）——概括主要內容概述原文?！皵ⅰ辈⒉皇前言恼粘槐?，而是在讀懂的基礎上，把原文的基本內容或精神實質概括地寫出來。例《拔苗助長》的“敘”：

古代宋國，有個人擔憂他的禾苗不長，就把禾苗拔高了一些。結果，他拔高的禾苗不僅沒有長高，反而全部枯死了。

1、這本書寫的是一個普普通通的意大利四年級小學生安利柯對社會上發(fā)生的一些事情而引發(fā)的感想做的紀錄。但是從中我能看到很多東西。

2、文中講敘了

在一場大雪過后，孩子們都想在雪后玩雪，而有些家長們只要孩子回家，怕孩子凍著，把送上門來的大自然的美景拒之門外。3、這本書主要寫了魯濱遜一個人在孤獨的小島。上生活，最后，因為他的努力和智慧，他被西班牙的一條大船救走了……文中的一句話成了我的人生格言：“害怕危險，比危險還要可怕一萬倍。

圍繞自己的觀點進行說理。這是讀后感的重點部分，也是能否成功的關鍵所在。它把自己的感想、看法和主張闡述得清清楚楚，明明白白。在這一過程中，可旁征博引，講明道理；可聯系實際，有針對性的展開議論。聯講三“聯：聯系實際仍以《拔苗助長》為例：想拔苗助長這樣好心辦壞事，違背規(guī)律遭懲罰的人在現實生活中還少嗎？有的家長望子成龍，一天到晚，嘮嘮叨叨，逼著孩子讀書，孩子玩一會兒也成了大逆不道，結果孩子產生抵觸的情緒，學習效果很差。個別家長催孩子學習，甚至把孩子打昏了，這些事情不都和拔苗助長的人犯了同樣的錯誤嗎？注意：讀后感一定要聯系自身以及身邊的實際。聯系實際就要聯系社會生活的實際，聯系人們的思想實際，這樣才能寫出真情實感的東西來。情真才能打動人；感實才有說服力。如果只是泛泛而談，空發(fā)議論，或者只談身外之事，自己的思想不沾邊，這樣的讀后感是難以寫深刻的。

1、生活中，我也有過這樣的事情。記得那是一個假日的下午，我與媽媽、姐姐、哥哥在蘇州公園玩耍，這時姐姐說出了一個讓我們不敢想象的話：“來一次坐火箭游戲?！?-------（讀《魯濱遜漂流記》有感）2、成功靠勤奮。這是我讀此書的最大受益。記得有一次，我參加語文考試?？荚嚽?，我認為自己考得高成績十拿九穩(wěn)，就馬馬虎虎地復習，結果只得了76分?，F在對照愛迪生的做法，我真正認識到，成功不是容易的事，要靠人的毅力和勤奮。（讀《愛迪生》有感）

3、這讓我聯想到一件事-------

結就是結論。結論一般在文尾，即歸納結論性的意見，強調某一重點，發(fā)出號召。這個結論既可以是批評式，又可是勸勉式，還可是鼓動式，視行文內容而定。結四“結”：

就是得出正確的結論。讀后感在議論和聯系實際時，實際上也得到了結論，但在文章結尾時，還要歸納一下，重申一下正確的結論。這樣既使文章完整，又可以使主題突出?！栋蚊缰L》結尾：總之，“拔苗助長”違反了事物運動發(fā)展變化的內在規(guī)律，必然對事物的發(fā)展起消極阻礙作用。為了孩子的健康成長，愿天下父母親切莫拔苗助長！1、謝謝《生命流淚的樣子》這本書，讓我懂得了很多很多······2、是啊,害怕危險,往往要比危險本身更可怕。我要做一個勇敢的人。（讀《魯濱遜漂流記》有感）3、我要向小豆豆刻苦學習學習，小豆豆，你真棒。我希望世界上有巴學院，因為小林校長理解孩子，他教育方式好，他還有一顆博愛，寬容，仁慈的心，小林校長能不被孩子們喜歡嗎？4、讀了《丑小鴨》后，我懂得了這樣一個道理：一個人只要有理想，并依靠自己的堅定信念，為之努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因為逆境總是短暫的，奮斗后得來的是幸福的甜果。寫作思路：引：扼要寫出“讀”的內容或直接引用原文某些語句，很快引出“感”的觀點或中心。

聯：圍繞“感點”，發(fā)表議論，由此及彼的聯系現實生活中相似或相反的現象，聯系相關的種種問題。結：結尾概括中心，總結全文得出結論。結論可與開頭照應，可歸納出結論性的意見，可強調某一重點，可發(fā)出號召。這個結論可以是批評式；又可是勸勉式，還可是鼓動式。說一說

讀后感的開頭和寫人敘事的記敘文開頭有相同點，也有它的特殊要求。一般來說，開頭要先交待一下所讀書的書名或篇名，用簡潔的話概括自己總的感受。

寫好開頭

又如：讀《地震中的父與子》有感

“父愛如山。”讀了《地震中的父與子》這篇文章，我被文中那位父親所表現出來的偉大而無私的愛深深地感動了。感點精彩開頭1、它是中國人民智慧的結晶，它集世界名勝于一體，它有金碧輝煌的殿堂，它有玲瓏剔透的亭臺樓閣，它有仿造古代詩人詩情畫意的建筑，它就是圓明園。今天我讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，我百感交集！2、讀了《圓明園的毀滅》后，我的心一直忐忑不安，久久不能平靜……3、圓明園是世界上最大的博物館、藝術館；圓明園是我國園林藝術的瑰寶；建筑藝術的精華；它就這樣化成了一片灰燼……4、1860年10月18日——我們應該銘記于心的日子，因為在歷史的篇章上，這是帝國主義火燒圓明園的日子。圓明園的毀滅見證了帝國主義的傷天害理，令人發(fā)指的罪證，也證明了那時清朝的腐敗和“落后就要挨打的道理”?？戳恕秷A明園的毀滅》我感受頗深！

結尾概括中心，總結全文得出結論。結論可與開頭照應，可歸納出結論性的意見，可強調某一重點，可發(fā)出號召。這個結論可以是批評式；又可是勸勉式，還可是鼓動式。寫好結尾憤怒與惋惜──讀《圓明園的毀滅》有感

如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無比的憤怒和無限的惋惜。結尾舉例讀《竊讀記》有感（結尾）《竊讀記》讓我知道了：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心田，像朋友一樣陪伴我的人生，像鑰匙一樣為我們打開知識的寶庫，給我們力量，勇氣和智慧，我們有什么理由不和好書相伴呢？讓我們一生都與好書相伴吧！讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感（結尾）現在，我明白了：在一個人的生活中，需要愛的鼓勵和贊揚，使自己鼓起前進的勇氣，揚起希望的風帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足?！熬蕵O了”和“糟糕透了”評價雖不無矛盾，但都是父母對自己深深的愛。讀《狼牙山五壯

士》有感

讀了《狼牙山五壯

士》這篇課文，我的心里久久不能平靜，想了很多很多。

《狼牙山五壯士》一文敘述了1941年秋，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人、掩護人民群眾和連隊轉移的光榮而艱巨的任務，在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。

我是含著熱淚讀完這篇文章的。文中這樣一個片斷令我最感動：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”！“中國共產黨萬歲”！然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地、氣壯山河，喊出了億萬中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士??！他們毫不畏懼、不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習。

每當回想起五壯士驚人的壯舉，我就感到非常慚愧。我作為一名少先隊員，二十一世紀的接班人，在學習上遇到難題就退卻，有時干脆就放棄了。而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。我遇到的這點困難與他們相比算得了什么？再說正是因為無數革命先烈拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學習上遇到一點困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國作貢獻呢？我又怎么能對得起先烈們的英靈呢？我羞愧萬分，不斷地責備自己。我們作為新中國的少先隊員應該以先烈們的精神為動力，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學文化知識，練就過硬的本領，做跨世紀的接班人，把祖國建設得更加美麗、富饒。

五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模。他們浩氣長存，永垂不朽。不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才。

讀《難忘的一課》有感

讀了這篇課文，激發(fā)了我深深的愛國之情，我感到無比高興。令人高興的是，中國解放了，臺灣光復了。中國的孩子有了自己的學校，有了自己的夢想，可以不再受日本侵略者的壓制了。課文也寫出了老師的高興。臺灣光復前，老師們都在日本侵略者的壓迫下教學，現在終于可以為自己的學生安心上中文課了。我也為此感到無比高興，因為老師和孩子們都能如愿以償，都可以自由的生活學習了。文章描述了作者從工作的輪船上漫步到了一所鄉(xiāng)村小學，聽到了學生和老師們朗朗的讀書聲，從中感受到了濃厚的愛國之情。當我讀到“我是中國人，我愛中國”時，也感受到了老師和孩子們的愛國之情，仿佛聽到了圓明園被大火焚燒時的倒塌聲，仿佛聽到了狼牙山上五壯士英勇豪邁的口號聲，仿佛聽到了香港回歸祖國時億萬中華兒女的歡呼聲……那一頁頁歷史將永遠銘記在中國人的心中。從潘冬子到王二小，那些革命先烈的英雄故事將永遠烙在我們的心上。當那位教師帶著作者來到了中國偉人畫像面前時，我也好象身臨其境，看著中國的偉人，回想起當時中國所受的壓迫和欺辱，現在的中國人都繼承了先輩的精神，使中國的國力大大增強了，怎能不令人高興呢？當我關上書時，“我是中國人，我愛中國?！边@句話在我心中久久蕩漾，于是，我堅定了一個信念：“勿忘國恥，振興中華！”

《難忘的一課》讀后感

最近，我學習了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。

課文講述了抗日戰(zhàn)爭后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學習祖國漢字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀了中國歷代偉人像的深切感受。臺灣“光復”不久，臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像，這使我感受到了臺灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學習的氣氛中。這篇課文讓我想起了我們學習時的情況：生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時認真地聽講，而我們上課時卻東張西望、開小差、搞小動作，不僅使其它同學聽不了課，還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們在讀書時，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學習，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學習，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對學習怎么認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學們對學習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學習結為好朋友。

課文中的臺灣教師和孩子們的那種對祖國語言文字的情感和強烈的民族精神使我非常感動，更值得我們去學習的是他們那種學習精神。

讀了《最后一分鐘》這篇課文，我感到無比的激動和自豪。1997年7月1日,在中國歷史博物館門前的香港回歸倒計時牌上，當大大的零字出現的那一刻，中國人民積聚心中的愛國情感噴涌而出：香港終于回家了。這是多么令人激動的一刻，這也是多么振奮人心的一刻。想起100年前，八國聯軍侵入中國國土香港，這塊如一顆東方明珠的土地被英帝國主義無條件的搶走了，香港成了英國的殖民地。從此在這塊土地上到處飄揚著英國國旗，黃皮膚的中