學(xué)校名稱課例名稱TheBestNeighbourhood!教師姓名學(xué)段學(xué)科初中教材版本冀教版章節(jié)Unit4年級八年級教學(xué)目標(biāo)1、掌握并能夠熟練運(yùn)用本課重點(diǎn)單詞及短語：neighbourhood，perfect，thirsty，complete，both…and…somany等。2、能夠繪制并描述自己理想的社區(qū)。3、通過繪制并介紹自己理想的社區(qū)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛自己的生活環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握并能夠熟練運(yùn)用本課重點(diǎn)單詞及短語：neighbourhood，perfect，thirsty，complete，both…and…somany等。教學(xué)難點(diǎn)：能夠繪制并描述自己理想的社區(qū)。學(xué)情分析八年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本英語知識和技能，為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本階段的學(xué)生處于一個(gè)比較特殊的階段，他們有了一定的英語學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力，但是還需要更進(jìn)步的學(xué)習(xí)和提升。而且學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性很大，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心，對所學(xué)知識能比較靈活地應(yīng)用，能積極參與課堂活動，針對他們的教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)可以是有較高難度的語言表達(dá)，引導(dǎo)他們在小組活動中積極與他人合作，互相幫助完成任務(wù)。但是還有更多的學(xué)生語言能力較差，對英語學(xué)習(xí)和運(yùn)用信心不足，針對他們，教師要多鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們多開口，接受程度較高的學(xué)生的幫助，完成比較簡單或者稍有難度的任務(wù)，逐漸提高他們的自我效能感。教學(xué)方法提示：體現(xiàn)智慧教育的基本理念和方法。要求：1.教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究；2.實(shí)施教學(xué)方法時(shí)盡可能利用教學(xué)資源與工具軟件來完成；3.實(shí)施教學(xué)方法時(shí)建議使用電子白板、交互電視、電子書包等信息化環(huán)境。教學(xué)過程一、值日報(bào)告T:Whoisondutytoday?S:Iam.Hello,everyone,Iamondutytoday.I’mgladtostandhereandmakethereport.TodayisTuesday,October27th.Theweatherisfineandit’sgettingcolderandcolder,takecareofyourselfanddrinkmorehotwater.TodayIcametoschoolwithLuoYuchen.Weareneighbors,Inourneighbourhood.Thereisabookstore,Icanbuylotsofbooks.Thereisalsoapark,Icanplaybadminton.Ilikemyneighbourhoodandwelcometoourneighbourhood.That’sall,Thankyou!T:thankyou!NowLiYixinjustsaidthattherewasabookstoreandaparkinherneighbourhood.Herneighbourhoodisalsoverybeautiful.Sodoyoulikeherneighbourhood?OK,Today,Let’slearn19together.TheBestNeighbourhood.二、預(yù)習(xí)檢測Firstofall,Let’stakealookattoday’slearningaims.S：1.掌握并能夠熟練運(yùn)用本課重點(diǎn)單詞及短語：neighbourhood，perfect，thirsty，complete，both…and…somany等。2.能夠繪制并描述自己理想的社區(qū)。T:Let’sdictatethewordsandphrases.T:Exchangeandjudgeeachother.Allright,handsup.Correctmistakesintwominutes.三、聽力練習(xí)T:BothLiMingandWangMeiaredrawingamapofaperfectneighbourhood.OK,lookatthispicture,thisisLiMing’smap.Here’sapart,sohecanplaybasketballthere.Andthereisalsoacornetstore,hecanbuysomedrinkswhenheisthirsty.WhataboutWangMei?What’sinherneighbourhood?T:Openyourbooks,andturntopage50.Let’slistentothepassageforthreetimes.Firsttimelisten.Secondtime,followup.Thirdtime,Ihavefivequestionsforyou.1．WhatareLiMingandWangMeidoing?2．Whodrewthreebookstores?3．DidLiMingdrawacornerstore?4．Whoneedsabigpark?5．WhatcanWangMei'smumbuyatthemarket?Studentsshow1.Answerthequestions2.Readthetextwithpartner.3.showyou.四、合作探究Makeyourownneighbourhood.Wherewouldyouliketolive?Wouldyouliketoliveinaneighbourhoodwithalotofparksorstores?Drawamapofyourperfectneighbourhoodwithyourgroupmembers.五、當(dāng)堂檢測Fillintheblankswiththewordsinthebox.becausecompletethirstyperfect1．Mum，I'm________.Canyougivemeaglassofwater，please?2.Let's________theworkquickly.It'stimetogoforlunch.3.Shefeltcold________itwassnowingheavily.4．Hespoke________Englishinhisspeech.5.Itisraininghardoutside.I______stayathome.A.mustB.havetoC.hadtoD.can6.WeChinese