六、不合邏輯

“不合邏輯”指的是句子的意思在事理是講不過去，不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系。可以從概念的運用是否準確，判斷的構(gòu)成是否恰當,推理的方式是否合理等多個方面來分析。1、自相矛盾2、不符合客觀事實（事理）3、概念范圍不清（分類列舉不當）4、強加因果

5、多重否定失當

6、主客體顛倒7、前后不一致（一面與兩面）8、判斷不當1、自相矛盾

指前面的說法與后面的說法不一致，它包括時間、數(shù)量、程度、范圍、動作、位置、狀態(tài)等多方面矛盾。例1．90個有特殊編號的“奧運缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡競拍，以總價1283.65萬元成交，每個缶的均價都超過了14萬元。（平均價只能是一個具體的數(shù)字，不能是概數(shù)）例2．參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1、68米，平均文化程度大專以上。（“平均文化程度大專以上”有錯，平均不能是約數(shù)，當然不能說“以上”）例3．由北京人民藝術(shù)劇院復排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。（“日前”即“前幾天”，表示時間已經(jīng)過去，“正”表示正在進行之中，二者在時間上相互沖突，可將“日前”改為“目前”）例4．昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。（“截止日期的最后一天”詞義矛盾，“截止日期”只能是指“某一天”，不可能還有“最后一天”）2、不符合客觀事實句子表達的語意與通常的事理相悖，不能使人信服。例1．為了豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。（“夷為平地”一般指把高出來的、凸出來的建筑物鏟平、消除，使成為平地，不能用于“深坑”）3、概念范圍不清

種屬關(guān)系的概念、交叉關(guān)系的詞語不能并列，不同內(nèi)涵的詞句不能歸為一類，必要的修飾語不能省略。例1．來自海內(nèi)外40多個國家、地區(qū)和國內(nèi)31個省、直轄市、自治區(qū)的1800多位閩籍工商界精英匯聚福州。（“海內(nèi)外”和“國內(nèi)”不能并列）例2．大觀園旅游紀念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細選，討價還價，熱鬧極了。（分類不當，名人字畫、導游地圖、古玩不屬于工藝品）4、分句間關(guān)系不當A．強加因果這種語病常常出現(xiàn)在復句之中，分句之間本來沒有因果關(guān)系，卻強加因果關(guān)系。例1．我曾看見他和一個不三不四的人說話，他肯定是加入了流氓團伙。（根據(jù)“他和一個不三不四的人說話”，就推斷“他肯定是加入了流氓團伙”，理由不充足，不能讓人信服）5、否定失當否定失當一般有兩種情況：一是不、沒有、否認、否則等否定詞的重復出現(xiàn)或多次出現(xiàn)造成否定失誤；二是“杜絕”“忌”等否定詞的誤用造成否定失誤?！昂脡摹?、“高低”、“是否”、“多少”這一類詞兼有正反兩方面的意思，這類詞語只能和含有正反兩方面意義的其它詞語搭配，如果只顧一方面，而忽視了加一方面，就會造成判斷不當?shù)腻e誤。例1．一名韓國官員透露，有關(guān)成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發(fā)生。（“以防止1997年那樣的金融危機不要再次發(fā)生”去掉“不要”）例2．科學的發(fā)展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科學。（不合邏輯，或者說詞語使用不當而將表達的意思搞反了，應該刪除“偽”字）例3．很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。（去掉“不”，或把“避免”改為“使”）例4．在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。（否定不當，應把“不足”和“不當”刪去）例5.幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料?！盁o時無刻不”即“任何時候都”，句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”。6、主客體顛倒（語序不當）例數(shù)學對于我不感興趣。

練習：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。

析：此句中主體是“我”，客體是“數(shù)學”，應改為“我對于數(shù)學”。

析：可改為“中國青年對奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的”。1、高爾基這個名字對中國人是不陌生的。2、我們班同學去年的學習情緒與今年比起來就大不相同。3、王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，王夫人對寶玉都彌足珍貴。（主客倒置，應是“寶玉對王夫人”）7、前后照應不周主要指兩種情況：一是句中使用能否、是否、好壞、有沒有等兩面詞，卻沒有與之呼應的詞語；二是句中使用兩組并列短語而它們之間的對應關(guān)系錯位。例1．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術(shù)人才。（前面用了“能否”，后面沒有與之呼應的詞語，應在“關(guān)鍵在于”之后加“是否”，句子前后才能統(tǒng)一起來）例2.這件事能否成功，關(guān)鍵在內(nèi)因。正確。9、數(shù)詞對應不當例1．第二航站樓交付使用后，設備可達到國際領(lǐng)先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。（

“將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍”錯，數(shù)字減少、縮小，只能用分數(shù)、百分數(shù)，不能用倍數(shù)）不合邏輯解題技巧：１、更換概念。例如：在會上，大家都談了自己對學校的看法，看來，大家的希望不一致。（句子前邊用了“看法”后邊換成了“希望”包含在“看法”當中，那就應當把“看來”改為“不過”。）２、前后矛盾。例如：我斷定他大概會考上大學。夜，寂靜無聲，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地響著。４、多次否定引起混亂。例如：

a.難道能否定這次討論會沒有取得很大成功嗎？

b.塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團的人不皺眉頭呢？５、概念關(guān)系不當

c.市場經(jīng)濟的大好形勢鼓舞著畫家和文藝工作者為人民創(chuàng)作更多更好的作品。（“文藝工作者”為大概念不能與小概念“畫家”并列。）

６、包含正反兩方面意義的詞語配搭不當。“好壞”、“高低”、“是否”、“多少”這一類詞兼有正反兩方面的意思，這類詞語只能和含有正反兩方面意義的其它詞語搭配，如果只顧一方面，而忽視了加一方面，就會造成判斷不當?shù)腻e誤。例如：能否做好教學工作，決定于老師有忠誠于黨的教育事業(yè)的思想。

７、條件關(guān)系用錯，條件結(jié)果關(guān)系顛倒。只要刻苦努力學習，就能取得好成績。（取得好成績，“刻苦努力學習”只是必要條件，不是充分條件，條件關(guān)系用錯。）陳小宇同學今天沒來上課，一定是病了。（沒來上課的原因較多，不一定是病了判斷條件不充足。）

病句總結(jié)

有些病句具有特殊的標志，掌握了這些標志就能幫助我們快速辨析句子出了什么毛病。下面就是一些病句的特殊標志：

1、句子是復句，有關(guān)聯(lián)詞

（1）考慮關(guān)聯(lián)詞與主語的位置是否顛倒；

規(guī)律：前后兩個分句主語一致，關(guān)聯(lián)詞應放在主語之后；主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應放在主語之前。例：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（“他”應移到“如果”后）

（2）考慮關(guān)聯(lián)詞是否配套使用；

規(guī)律：有些關(guān)聯(lián)詞必須配套使用。如：“只有……才……”就不能用作“只有……就……”。

（3）考慮分句間語意自然形成的關(guān)系，是否與關(guān)聯(lián)詞所表達的關(guān)系相符。

例：不管氣候條件和地理環(huán)境都極不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。（兩個分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是條件關(guān)系，應將“不管”改為“盡管”）2、句中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時，考慮一面或兩面的搭配問題。

例：機器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。（前面“好壞”是兩面，后面也應在“生產(chǎn)”前加“能否”，形成兩面）5、句中有幾個概念并列時，要考慮幾個概念能否并列和各項能否與前后相關(guān)成分搭配。

規(guī)律：并列成分在意義上不能有交叉關(guān)系，范圍上不能有包含關(guān)系；要把并列成分拆開分別與前后相關(guān)成分一一對應搭配。

例：我們報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率……（“一切出版物”包含“報紙”、“雜志”，不能并列）

今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。（“消防車”不能與謂語“放棄”搭配）

6、句子中有“與”、“和”、“對”、“對于”時，要考慮主客位置是否倒置。

例：去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（應該是“今年”和“去年”比較）

7、句子的謂語是“是”、“成為”時，要考慮主語和賓語意義上是否一致。

規(guī)律：謂語是“是”等詞時，主語和賓語應該都表示同一事物或同類事物，或都表示行為活動。

例：今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。（刪“一年”或刪前面“麥子的收成”）

10、句子有多層定語和多層狀語時，可以考慮語序是否不當或是否產(chǎn)生歧義。

例：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（“一連串”應移到“事情”前）

著名航天專家梁啟超之子梁思禮做夢也沒有想到自己…..（“著名航天專家”修飾“梁啟超”還是修飾“梁思禮”？）

11、句子中有謙辭和敬辭時，要考慮是否用錯對象。

例：我們將光臨貴館參觀。（“光臨”指賓客來到）

12、句子出現(xiàn)數(shù)詞和集體概念的名詞時，考慮是否搭配。

例：想起過去500多個歲月，我不禁流下了眼淚。（“500多個”不能修飾集體概念的名詞“歲月”，改為“日子”）

13、句子有“關(guān)于”、“對于”、“對”，考慮是否混淆了三個詞的用法。規(guī)律：“對于”，介詞，引進對象或事物的關(guān)系者；“對”，和“對于”的用法差不多，但是“對”所保留的動詞性較強，因此有些用“對”的句子不能改用“對于”；“關(guān)于”，表示關(guān)涉，有提示性質(zhì)。例：3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。（“關(guān)于”應改為“對”)辨析病句的方法和技巧：1．語感審讀法2．主干枝葉梳理法3．緊縮法4、造句類比法5、逐個排除法

1、緊縮法

把句子枝葉定語、狀語、補語去掉，找出句子的主干——主謂賓，檢查是否有毛病。如果沒有，再從主到次，檢查定語、狀語和補語是否存在毛病。

例：建橋工人充分發(fā)揚了不怕苦、不怕累的革命精神和團結(jié)互助的無產(chǎn)階級感情。

這個句子緊縮后的主干是“工人發(fā)揚精神和感情”，很明顯，“發(fā)揚”和“感情”不搭配，可將“感情”改為“風格”。

2、造句類比法對于有些難以辨清是非的句子，你可以仿其句式造一個日常用語，用熟悉的、淺顯的句子與之作比較，可