中考政治學(xué)科命題的基本思路及特點(diǎn)一、中考命題的指導(dǎo)思想新課程下思想品德中考命題的指導(dǎo)思想是：有利于貫徹國(guó)家的教育方針，促進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育；有利于推進(jìn)新課程的實(shí)施，促進(jìn)課堂改革的深入；有利于調(diào)動(dòng)初中思想品德課教與學(xué)兩方面的積極性，促進(jìn)九年義務(wù)教育質(zhì)量的提高；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展（過重的單一的理化氛圍，嚴(yán)重缺乏人文素養(yǎng)）；有利于高一級(jí)學(xué)校的招生，促進(jìn)初中思想品德課與高中思想政治課新課程的銜接。有利于對(duì)初中生實(shí)施全面素質(zhì)評(píng)價(jià)。中考政治試題不僅具有選拔的功能，同時(shí)還能對(duì)今后思想品德學(xué)科的教學(xué)具有導(dǎo)向作用。既要考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解和運(yùn)用，又要考查學(xué)生在能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展變化。著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決社會(huì)生活問題、實(shí)際問題的能力。二、思想品德中考命題的特點(diǎn)

1、題型靈活多樣?！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》確定了課堂教學(xué)的三維教學(xué)目標(biāo)，即情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、知識(shí)與技能目標(biāo)，這三方面雖然是統(tǒng)一的，但其地位和作用是不同的。思想品德中考將引起廣大教師努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂目標(biāo)的達(dá)成率，在命題時(shí)遵循在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持能力考查，突出對(duì)情感體驗(yàn)、價(jià)值判斷的考查。因此，中考試題題型靈活多樣，設(shè)計(jì)更加新穎，在保持傳統(tǒng)的選擇題、簡(jiǎn)答題、材料分析題的基礎(chǔ)上，增加情感類（如情境體驗(yàn)、情境感悟、情境判斷分析等）、實(shí)踐活動(dòng)類（如社會(huì)調(diào)查、主題班會(huì)、社會(huì)宣傳、參加活動(dòng)等）、綜合探究類（如探究解決問題的辦法等）試題。當(dāng)然，這些所謂的新的題型都涵蓋在材料分析題之內(nèi)。瀏覽2006年部分新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)的中考試卷就可看出，在題型的設(shè)計(jì)上，沒有按傳統(tǒng)題型進(jìn)行命題，而是結(jié)合考查的內(nèi)容分塊設(shè)計(jì)試題，如山東省濰坊2006年初中學(xué)業(yè)水平考試思想品德試卷，按“知法守法，珍惜大好年華”、“依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)”、“關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)”、“承擔(dān)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”、“促進(jìn)和平發(fā)展，構(gòu)建和諧世界”、“關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)”的形式進(jìn)行命題，且試題都是主觀題目，給人耳目一新的感覺。2、凸現(xiàn)思想教育。思想是思想品德課的首要特點(diǎn)，這是由我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)決定的?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)思想品德課必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生思想實(shí)際，幫助學(xué)生逐步形成良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣，增強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義的思想情感，逐步樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。因此，作為思想品德學(xué)科的中考試題，必然要體現(xiàn)本門課程的性質(zhì)，通過一系列的試題考查學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生在考試中接受思想教育。3、貼近學(xué)生生活。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，思想品德課以學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，要求學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民、過有意義的生活。這就要求課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中感悟、在生活中學(xué)習(xí)。中考命題也就不能脫離學(xué)生的生活實(shí)際，而要貼近學(xué)生的生活。試題貼近學(xué)生的生活，就是要針對(duì)初中學(xué)生生活中常見的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，讓學(xué)生作出正確的判斷和分析，并采取正確的行動(dòng)。如廣西南寧市2006年中考試題以“精挑細(xì)選，走進(jìn)生活”、“明辨是非，學(xué)會(huì)生活”、“學(xué)知明理，快樂生活”、“實(shí)踐探究，創(chuàng)新生活”的形式出現(xiàn)，以學(xué)生的生活為主線設(shè)計(jì)試題，既可以考查學(xué)生的能力，又可以讓學(xué)生學(xué)以致用，提高思想品德課的實(shí)效。4、關(guān)注社會(huì)發(fā)展。中考命題不能也不應(yīng)該回避時(shí)政熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題。從實(shí)驗(yàn)區(qū)的中考試題看，在命題時(shí)，都以當(dāng)年的時(shí)政熱點(diǎn)作為背景材料，引導(dǎo)學(xué)生去分析、去思考。武漢市2006年中考試題在命題時(shí)選用了“兩會(huì)”召開、“神六”升空、“社會(huì)主義榮辱觀”教育等時(shí)政熱點(diǎn)話題；廣西南寧市2006年中考試卷在命題時(shí)選用了“全國(guó)科技大會(huì)”的召開、“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”、“社會(huì)主義榮辱觀”教育等時(shí)政熱點(diǎn)話題；山東濰坊市2006年中考試題在命題時(shí)選用了“十大感動(dòng)中國(guó)人物——洪戰(zhàn)輝”的事跡，“建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)”、“構(gòu)建和諧世界”等時(shí)政熱點(diǎn)問題；遼寧省2005年課改試驗(yàn)區(qū)中考政治試題選用了兩岸關(guān)系、資源環(huán)境問題和“三個(gè)代表和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)行教育”等熱點(diǎn)問題。因此各地在中考命題時(shí)一定會(huì)引用時(shí)政熱點(diǎn)問題作為素材，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決一些實(shí)際問題，這既符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又可以提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的高尚情操。5、試題更加開放。新課程下的中考以基礎(chǔ)知識(shí)為支撐，重點(diǎn)考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力，考查學(xué)生對(duì)某一生活情境作出正確的分析和采取正確的行動(dòng)，因而更具有開放性。一是取材范圍更加開放。生活中實(shí)例，模范人物的先進(jìn)事跡，歷史上的故事，偉人的名言警句，國(guó)內(nèi)國(guó)際的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題等，都可以用來作為命題的素材；二是設(shè)問更加開放。可以是傳統(tǒng)的是什么、為什么；可以是說感悟、談啟示，出主意、想辦法；還可以是寫調(diào)查報(bào)告，提出倡議，我們的行動(dòng)等。三是答案更加開放，試題的答案不唯一，學(xué)生答題要符合題意，言之有理就可得分，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，有獨(dú)到的見解的可適當(dāng)加分。6、注重實(shí)踐探究。新課程突出強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是通過具體的探究活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。中考命題增加實(shí)踐探究題勢(shì)在必行，2006年各地實(shí)驗(yàn)區(qū)的中考試卷都把實(shí)踐與探究題作為一種新的題型出現(xiàn)在試卷上，考查學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。當(dāng)然在中考命題時(shí)，對(duì)這類試題的編制會(huì)充分考慮初中學(xué)生的實(shí)際，是在他們已有的知識(shí)范圍、已具備的能力狀況的前提下進(jìn)行命題。7、試題的難度繼續(xù)降低。按照思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)，思想品德課應(yīng)降低難度，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科能力，既不符合中學(xué)思想品德教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況，也不符合中學(xué)生認(rèn)知的實(shí)際情況，反而會(huì)給中學(xué)的思想品德教學(xué)帶來沉重壓力。06年、07年試題總體難度在7：2：1，今后也只能降低。三、命題范圍和題型結(jié)構(gòu)主體應(yīng)是畢業(yè)年級(jí)（五四制初四、六三制初三）全一冊(cè)教材。同時(shí)時(shí)事政治占有20％左右的比例（主要以單項(xiàng)選擇題的形式出現(xiàn)）試題結(jié)構(gòu)分單項(xiàng)選擇題和材料分析題兩部分。單項(xiàng)選擇題25～30題，每題1分，共30分左右（我省06年30題，07年26題）；材料分析題3題，每道題中包括2～3個(gè)小題，共20分左右。其中客觀題占總分的75％以上，包括全部單項(xiàng)選擇題和材料分析題的一部分；主觀性試題占25％左右。全部在材料分析題中。四、幾點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

1、時(shí)政熱點(diǎn)及重點(diǎn)必不可少。作為新時(shí)代的中學(xué)生更應(yīng)該及時(shí)了解當(dāng)今風(fēng)云變換的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，關(guān)心關(guān)注國(guó)家的基本的方針政策，所以政治中考絕不能回避時(shí)政熱點(diǎn)和重點(diǎn)。政治考試不管是客觀題，還是主觀題，模式都是“題干加問題”?！邦}干”多源于時(shí)政熱點(diǎn)材料，所以，平時(shí)要養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事政治的好習(xí)慣，平時(shí)注意收集、整理國(guó)內(nèi)、外重大事件，特別是與教材內(nèi)容聯(lián)系較緊密的材料。建議考生平時(shí)多收看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播。熱點(diǎn)時(shí)政截止時(shí)間：去年的9月份～當(dāng)年的4月份。具體的時(shí)事內(nèi)容在《考試說明》中將詳細(xì)給出。2、切忌平時(shí)不認(rèn)真，考試臨陣磨槍。對(duì)策：有關(guān)的知識(shí)盡量消化在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中。要求同學(xué)們緊緊跟著老師的教學(xué)和復(fù)習(xí)步調(diào)走。政治復(fù)習(xí)一定要緊跟老師的節(jié)奏，把老師總結(jié)的一些東西熟記于心，抓住課堂上的精華。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，沒有知識(shí)的積累，能力就成了無源之水，無本之木。政治試題著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。課本內(nèi)容具有一定的穩(wěn)定性，但相對(duì)于時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)等，課本有一定的滯后性。而試卷所選取的材料又多為時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn)，因此有人認(rèn)為，只要抓住時(shí)政熱點(diǎn)，不需要學(xué)習(xí)教材，顯然這是錯(cuò)誤的。熱點(diǎn)問題與教材是相輔相成的，是互相補(bǔ)充的。我們必須用課本的內(nèi)容和觀點(diǎn)進(jìn)行解釋、剖析時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn)。從近幾年的中考試題來看，無論內(nèi)容多新、形式多活，題型多變，都可以在教材中找到知識(shí)的支點(diǎn)，這就是說“題在書外，理在書中”。因此，建議同學(xué)們按照順序，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。仔細(xì)閱讀教材，使所學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)清晰全面，把握政治理論知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。在考試中，同學(xué)們就可以比較容易地運(yùn)用這些知識(shí)多角度思考問題、解答問題。教材上的基本觀點(diǎn)、原理，有的需要重點(diǎn)記憶，有的需要理解。只有以記憶的知識(shí)作鋪墊，答題才會(huì)得心應(yīng)手。因此，一定要分清哪些知識(shí)只需理解，哪些知識(shí)必須記憶，平時(shí)做到有的放矢。3、社會(huì)主義本質(zhì)、“三個(gè)代表”重要思想、基本國(guó)情、基本路線、共同富裕、全面建設(shè)小康社會(huì)、“一國(guó)兩制”、當(dāng)代青年的歷史使命等基本概念和理論一定要熟練掌握，可多做這方面的習(xí)題，運(yùn)用課本內(nèi)容進(jìn)行多角度的綜合性練習(xí)，逐步提高思維的完整性、邏輯性、準(zhǔn)確性，提高分析問題、解決問題的能力。4、培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)展自己正確的道德評(píng)判能力，提高自身的道德認(rèn)識(shí)水平，是中學(xué)思想品德課的重要任務(wù)。近年來中考試題在這方面也作了一些探索。如：2002年試卷中的一道試題，引用了一則報(bào)道：上海的一位居民在自家居住的五樓陽臺(tái)上曬被子時(shí)，不慎將藏在被子里的數(shù)萬元人民幣撒落在馬路上。路過這里的行人，有的撿到錢后立即交給巡警或在原地等候交還失主；也有人撿到錢后不予歸還便悄然離開現(xiàn)場(chǎng)?？戳诉@則報(bào)道，甲同學(xué)認(rèn)為，撿到錢應(yīng)該及時(shí)歸還失主；乙同學(xué)認(rèn)為，撿到別人的錢不予歸還也沒什么錯(cuò)。題目讓學(xué)生判斷哪一種觀點(diǎn)正確？為什么？這就是在考查學(xué)生的道德判斷能力。又如2003年中考試卷中有一道試題，引用了2003年上半年面對(duì)“非典”疫情，一位出租車駕駛員送乘客去火車站，在交談中了解到這個(gè)客人的肺部已經(jīng)被病毒感染，并伴有發(fā)燒和咳嗽的癥狀，而該客人準(zhǔn)備回外地老家。試題問：假如你是上述情景中的那位出租車駕駛員，你會(huì)怎么做？如果你是那位有“非典”癥狀的乘客，你認(rèn)為自己應(yīng)該怎么做？遼寧省05年至今的中考政治試題也出現(xiàn)過類似的題目。由此可見，以上這些試題都要求學(xué)生把思想政治課上所學(xué)到的理論知識(shí)，內(nèi)化為自己的道德判斷能力，并運(yùn)用這種判斷能力來靈活地判斷生活中所發(fā)生的事情。以上這些試題都是具有開放性考查要求的例證，明顯體現(xiàn)出學(xué)生自主的意愿、價(jià)值觀和行為選擇，為學(xué)生答題提供了更大的自由，有利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，也有利于更真實(shí)反映學(xué)生的思想和能力。因此，同學(xué)們平時(shí)要改變自己一些消極的被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析、研究各種問題，最好還能提出有建設(shè)性