“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代高職院校圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生思想政治教育的閱讀推廣探析優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高職院校圖書(shū)館;大學(xué)生思政教育;閱讀推廣

引言

在當(dāng)前的大學(xué)生活中，大學(xué)生的閑暇時(shí)間越來(lái)越被手機(jī)聊天、觀看娛樂(lè)視頻和打游戲等娛樂(lè)行為占據(jù)，在很多宿舍（以男生為多），竟然出現(xiàn)通宵打游戲的現(xiàn)象，根據(jù)有關(guān)調(diào)查，目前大學(xué)生去圖書(shū)館讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，就算是去借閱書(shū)籍，也是以小說(shuō)和某些專(zhuān)業(yè)工具書(shū)為主。這樣的現(xiàn)狀不禁讓我們覺(jué)得遺憾，太多具有思想政治教育意義的書(shū)籍和提高人文素養(yǎng)的書(shū)籍并沒(méi)有被大學(xué)生汲取，只能放在書(shū)架上落滿了灰塵，這些讀物被埋沒(méi)被忘記，是大學(xué)生的損失。因此本文旨在提出建議以引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)思政類(lèi)圖書(shū)和期刊進(jìn)行閱讀，以進(jìn)一步提高大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思政涵養(yǎng)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀分析

就大學(xué)生的閱讀方式和閱讀內(nèi)容來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展的智能移動(dòng)終端的普及，以及微信、微博、知乎等具有文章閱讀功能的App的出現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀內(nèi)容產(chǎn)生了很大的影響。首先是閱讀的文章種類(lèi)和閱讀領(lǐng)域豐富度正在提升，例如我們所熟知的微信公眾號(hào)閱讀，由于微信公眾號(hào)的種類(lèi)繁多，涉及不同的領(lǐng)域，所以訂閱不同的公眾號(hào)就可以閱讀不同類(lèi)型的文章;所以其次是閱讀方式的改變，雖然當(dāng)前的閱讀方式仍以紙質(zhì)書(shū)籍為主，但是當(dāng)前的移動(dòng)化閱讀成為發(fā)展的大勢(shì)和追捧的主流;再就是閱讀時(shí)間的分配，由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，閱讀文章呈現(xiàn)出快速性、廣泛性、知識(shí)復(fù)雜性的特點(diǎn)，大學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)篇大論的文章逐漸失去興趣，而是目的性很強(qiáng)的去看“短平快”的文章，大家更多的時(shí)間都在碎片化閱讀，在食堂排隊(duì)、課間等零碎時(shí)間閱讀一篇文章是常事[1]。

就大學(xué)生閱讀的種類(lèi)來(lái)說(shuō)，當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于閱讀文章的類(lèi)型，喜歡標(biāo)題具有明確指向性的文章，容易被文章標(biāo)題吸引。喜歡具有刺激性和趣味性的內(nèi)容，對(duì)小說(shuō)、娛樂(lè)文章、穿搭文章和情感類(lèi)文章比較感興趣，而對(duì)思政類(lèi)、新聞?lì)?、?zhuān)業(yè)相關(guān)類(lèi)的文章，關(guān)注度較低。

二、鼓勵(lì)大學(xué)生思政教育閱讀的重要性分析

首先，思政教育閱讀能夠培養(yǎng)健康良好的人格，俗話說(shuō)“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！蓖ㄟ^(guò)閱讀思政讀物和其他人文讀物，能夠提高大學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)脫離單純的學(xué)習(xí)的環(huán)境時(shí)，能夠更好地適應(yīng)外界環(huán)境，在面臨困境和逆境時(shí)，在心理出現(xiàn)偏差時(shí)，能夠以健康的心態(tài)和健全的人格和獨(dú)立的思想去處理一切。

再者，思政教育閱讀能夠促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。思想政治教育具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”作用，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面產(chǎn)生了重要的影響。通過(guò)思政教育樹(shù)立學(xué)生健康的心理，他們就會(huì)保持一顆健康的心態(tài)去看待一切事物，他們會(huì)是向上的、自信的、溫暖的，會(huì)熱愛(ài)生活，處理好人際關(guān)系，用樂(lè)觀的心態(tài)去看待一切挫折和困難，感受到來(lái)自父母和朋友的愛(ài)并敢于表達(dá)出自己的感情，他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的各個(gè)方面都會(huì)很樂(lè)觀自信，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

三、圖書(shū)館對(duì)于思政讀物的推廣路徑研究

1.利用新媒體技術(shù)，豐富閱讀方式

（1）圖書(shū)館通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等渠道發(fā)布閱讀宣傳信息

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)完善在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)發(fā)專(zhuān)門(mén)區(qū)域、建立微信公眾號(hào)等，用于傳達(dá)黨和國(guó)家的新聞，品質(zhì)優(yōu)良的文章或者短視頻等，聘請(qǐng)專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行思政課題的編輯，發(fā)送推文推送優(yōu)質(zhì)的閱讀書(shū)目和閱讀文章，并建立讀者信息反饋機(jī)制，在板塊內(nèi)設(shè)置討論論壇和微書(shū)評(píng)專(zhuān)區(qū)，以及設(shè)置微信公眾號(hào)后臺(tái)留言功能;邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師和專(zhuān)家學(xué)者參與以推薦高品質(zhì)的思政教育書(shū)目、傳授讀書(shū)方法、解惑答疑等形式，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)[2]。

（2）提高圖書(shū)資源整理技術(shù)，提升圖書(shū)館和閱讀App的閱讀體驗(yàn)

校圖書(shū)館應(yīng)該提高圖書(shū)檢索和分類(lèi)的合理性和應(yīng)用性，提高圖書(shū)館圖書(shū)資源的分類(lèi)程度，可以開(kāi)發(fā)專(zhuān)門(mén)的閱讀App，并開(kāi)設(shè)思政專(zhuān)題進(jìn)行大學(xué)生的思政教育。圖書(shū)資源的整理無(wú)論是在館內(nèi)還是App的頁(yè)面，都要遵循整潔可視的原則，并且按照大類(lèi)進(jìn)行劃分并編制索引目錄[3]。只有這樣，才能提升學(xué)生的閱讀感受，從而能夠?yàn)橥茝V大學(xué)生的思政教育提供現(xiàn)實(shí)條件。

2.建立專(zhuān)門(mén)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

（1）提高圖書(shū)館工作人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力

當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會(huì)環(huán)境，使得圖書(shū)館工作更趨現(xiàn)代化和數(shù)字化，對(duì)圖書(shū)館人員的素質(zhì)和能力也提出了新的要求。因此在圖書(shū)館工作人員的甄選和招聘方面，要做到專(zhuān)業(yè)化，打造信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)、圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)和圖書(shū)情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)等各相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員組成的基礎(chǔ)人才隊(duì)伍，以解決在圖書(shū)館工作中遇到的各種難題。再就是要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)展講座進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，有組織地讓館內(nèi)人員去其他高校圖書(shū)館學(xué)習(xí)，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而切實(shí)提高圖書(shū)館工作人員的專(zhuān)業(yè)化程度，為加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的閱讀指導(dǎo)提供有力幫助[4]。

（2）創(chuàng)新閱讀活動(dòng)，配備專(zhuān)業(yè)評(píng)審人員

學(xué)校圖書(shū)館具有豐富的館藏資源和文獻(xiàn)，學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)對(duì)這些資源加以有效應(yīng)用，在關(guān)于大學(xué)生思政教育方面，校圖書(shū)館可以創(chuàng)新舉辦有關(guān)活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中要注意做到高雅性和通俗性相結(jié)合，做到思想性和教育性相結(jié)合?？梢耘e辦有關(guān)思政教育類(lèi)的讀書(shū)會(huì)，以書(shū)會(huì)友;可以舉辦演講比賽和思政知識(shí)類(lèi)大賽，設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)品，在比賽評(píng)委的設(shè)置方面，要尋找專(zhuān)業(yè)的人員，以提高比賽的專(zhuān)業(yè)性，提高學(xué)生的思政水平和文化素養(yǎng)。

3.有效利用社會(huì)資源，引發(fā)學(xué)生同理心

在近幾年，各大電視臺(tái)推出了一系列思政教育類(lèi)的電視節(jié)目，比如CCTV10的《百家講壇》，被譽(yù)為“專(zhuān)家通向百姓的橋梁”，還有前幾年剛剛興起的CCTV1播出的董卿主持的《中華詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》等，這些節(jié)目的播出，不同于以往的節(jié)目形式和節(jié)目?jī)?nèi)容，一反播放綜藝娛樂(lè)節(jié)目的常態(tài)，進(jìn)而追求人文涵養(yǎng)的文化傳播類(lèi)節(jié)目，在社會(huì)上激起了很大的反響，得到了全體網(wǎng)民的認(rèn)可[5]。作為高職學(xué)校，圖書(shū)館應(yīng)思考如何能夠有效利用這些社會(huì)資源以引發(fā)學(xué)生的同理心，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)有關(guān)文化讀物和思政讀物的閱讀興趣。

我認(rèn)為，一種比較有效的方式是模仿，比如說(shuō)校圖書(shū)館可以聯(lián)合各學(xué)生團(tuán)體，開(kāi)辦類(lèi)似于百家講壇的講座，通過(guò)問(wèn)卷或者投票的方式找出同學(xué)們感興趣的選題或者領(lǐng)域，邀請(qǐng)這方面的專(zhuān)家或者學(xué)校里此研究領(lǐng)域的老師來(lái)開(kāi)辦講座，或者舉辦學(xué)校的詩(shī)詞大會(huì)比賽，采取遴選淘汰制，具體落實(shí)到每個(gè)院系和班級(jí)的參賽人員選拔，以提升學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)造良好的思政教育環(huán)境。具體的方式可以借鑒一些節(jié)目的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的同理心，定能為思政教育的閱讀推廣有所貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

閱讀作為人生道路上的指路明燈，對(duì)人存在潛移默化的影響。而思政教育作為思想的燈塔和行為的引領(lǐng)，對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代的接班人，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、培養(yǎng)健康人格和促進(jìn)全面發(fā)展具有非常重要的作用。《論語(yǔ)》中有“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”只有切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣，才能將思政教育的有關(guān)閱讀在大學(xué)生中進(jìn)行推廣。本文旨在通過(guò)文獻(xiàn)查閱法和實(shí)證研究法，為當(dāng)