中班防火活動教案40篇第1篇教案

活動目標：

1、培育幼兒初步的自我疼惜意識。

2、初步把握幾種自救逃命的方法與技能，知道撥打火警119，提高自我疼惜力氣。

3、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何自我疼惜。

活動預備：

1、一幼兒扮“火大王”。(頭戴火頭飾，身穿紅衣服，披著紅披肩)

2、蠟燭固定在瓶子里幼兒每人一根;玩具每人一部;濕手絹放于盆里。

3、幼兒操作材料：硬紙板、一瓶水假設干、

4、課件;消防車的聲音。

活動過程：

一、開頭局部：

一幼兒扮“火大王”，引起幼兒興趣，導入活動。

“我是火大王，我的本領可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹木，我誰也不怕，哈哈哈!”

二、根本局部：

1、放火災課件，引導幼兒觀看。

師：“小朋友，剛剛火大王說它那么厲害，咱們看看它有多厲害?”

2、引導幼兒分析、爭論引起火災的幾種常見緣由。

師：“大火這么可怕，那火災是怎樣發(fā)生的?(幼兒爭論)那我們應當怎樣避開發(fā)生火災呢?(幼兒爭論)師簡潔小結。

3、引導幼兒表達自救的方法。

師：“假設，著大火了你會怎么辦呢?(個別表達、表演)

師小結幾種自救方法：用濕毛巾掩住口鼻，彎腰逃命;大聲呼救;假設衣服著火了，在地上打滾滅火;撥打119火警等。

4、教幼兒撥打火警。

師：“有的小朋友說撥打119火警，那應當怎樣撥打火警呢?(請一幼兒上來演示)撥打火警時應先說，叔叔，你好!我叫什么，我家住在哪里?請幼兒練習撥打火警119。

放課件，出示消防隊員滅火情景。(大家看，撥打火警后，消防叔叔準時趕到就把大火撲滅了。小朋友，你們現(xiàn)在都會撥打火警了，但咱們能不能任憑撥著玩呢?對，不能任憑撥打火警。

5、幼兒操作：小試驗：將蠟燭熄滅。

師：“剛剛我們知道了發(fā)生大火時的一些自救的方法，那著小火時應怎么辦呢?教師給每位小朋友預備了一根蠟燭，它就代表小火，教師還給大家預備了一些能滅火的材料，現(xiàn)在小朋友你自己選擇一種方法快將火撲滅吧。大家都是用什么方法把火撲滅的呢?(請幼兒表達)

教師小結：小朋友，小火就能引起大火，所以我們不能任憑玩火。

三、完畢局部：

出示著火圖片和消防聲音，讓幼兒用濕毛巾掩住口鼻快出教室。

師：“假設，我們教室里著火了，濃煙滾滾，讓我們逃出去吧!”

第2篇教案

中班社會《螢火蟲找朋友》說課稿

什玲鎮(zhèn)中心幼兒園陳奕奕

一、說設計意圖：

《綱要》明確指出：“中班幼兒能主動與人交往，會使用禮貌用語，能與同伴合作，會謙讓，能感受同伴的喜和憂”。中班的孩子經過小班一年的集體生活和學習，生疏了很多的成人和同伴，他們的交往范圍擴大了，交往活動增加了，所以一些從沒有遇到過的沖突和困難也產生了。所以，我設計了《螢火蟲找朋友》這個活動，來培育幼兒的交往意識，引導幼兒學習適宜的交友方式，使其在日常生活之中能夠更好的進展交往。

二、說教材

童話故事是兒童文學的一種體裁，是富有濃郁夢想的虛構故事。它以現(xiàn)實生活為根底，通過豐富的想象、夢想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡潔，符合幼兒的心理狀態(tài)和生疏水平，富有訓練意義，易于幼兒承受。《螢火蟲找朋友》是一篇內容相近的布滿濃郁情趣的童話故事，它承受擬人的手法，把螢火蟲找朋友的經過描寫的既形象又逼真，讓幼兒充分的感受到要想找到朋友和自己友好的相處，得到來自朋友的歡快，就得敬重別人，有禮貌。

三、說教學目標

教學目標是訓練活動的起點和歸宿，對訓練活動起著導向作用。依據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際狀況為依據(jù)，確定此次活動的目標是：

力氣目標：學會簡潔的交往語言，把握適宜的交往方式。

學問目標：知道只有相互敬重才能找到朋友。

四、說重點難點

重點：學會簡潔的交往語言，把握適宜的交往方式。

難點：知道只有相互敬重才能找到朋友。

制定重難點的依據(jù)是中班幼兒在情感及認知方面的特點，既中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有確定困難，讓幼兒充分感受交往中的語言、態(tài)度及交往方式的適宜程度，是打算是否能找到朋友的關鍵，從而學會以適宜的方式、態(tài)度和語言與同伴及他人進展交往。

五、說活動預備

為順當?shù)耐瓿苫顒幽繕?，為此我做了如下的預備活動：

1、了解中班孩子在交往中簡潔遇到的和難以解決的困難。

2、了解中班孩子對什么樣的教學方式感興趣。

3、依據(jù)童話故事預備形象生動的教具。

兒童文學,交友方式,日常生活,現(xiàn)實生活,童話故事

六、說教法：

《綱要》提出創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參與探究活動，進展嘗試，感受參與的樂趣并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動我充當幼兒的支持者、合和引導者。依據(jù)中班幼兒思維的具體形象性特點，始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進展活動。一個環(huán)節(jié)中我就引導幼兒參與到玩耍活動中，和故事中的小動物一起玩找朋友的玩耍，共同體驗合作的歡快。在這一環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起玩耍，幫助、引導，鼓舞膽小的幼兒大膽的參與活動，真正做到了引導者、合、參與者的身份職責。

七、說學法

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅能提高認知，熬煉力氣，更能升華情感，本活動幼兒承受的學法有：

1、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體PPT，直接獲得印象。

2、爭論談話法：是讓幼兒在爭論、談話中說出自己的理解與看法，充分體驗語言溝通的樂趣，同時也讓幼兒的口語力氣得到進展。

3、玩耍體驗法：心理家指出：但凡人們樂觀參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。承受玩耍體驗法，就是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學的學問。

八、說活動過程

依據(jù)中班幼兒年齡特點，學問把握程度為由，我從“談話導入—出示教具圖片、激發(fā)興趣、自由探究爭論—玩耍體驗”三個環(huán)節(jié)上去引導幼兒學習、爭論、猜測、體驗，從而把握本活動的重難點學問。

談話導入

一開頭我就與幼兒談話：當你一個人在家的時候想干什么?今日有只小動物也是一個人在家，咱們去看看它想干什么。由此引發(fā)幼兒探究的興趣和欲望。

出示教具,激發(fā)興趣、自由探究爭論

興趣是最好的教師。出示多媒體課件，引起幼兒學習的興趣，讓幼兒在觀看課件內容的過程中，將幼兒的留意力集中到活動中來。依據(jù)幼兒驚異心強的特點，在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看課件，隨著課件畫面的逐一出示和一環(huán)套一環(huán)的問題逐層深入，引導幼兒在爭論和談話中說出自己的理解與看法，表述出自己的想法，并通過故事內容加以印證。教師作為引導者、合、支持者，讓幼兒在想一想、看一看、說一說發(fā)生了什么事?他們都說了些什么?等問題中樂觀地動口、動腦，參與活動，并鼓舞幼兒大膽發(fā)言，引導他們在溝通、爭論的過程中懂得只有相互敬重才能交到朋友，得到歡快的道理，解決他們在交往的過程中遇到的困難。

完畢活動，玩耍體驗

通過爭論學習之后,讓幼兒參與《喊數(shù)抱團找朋友》的玩?；顒?，使幼兒知道有朋友一起玩耍是一件多么歡快的事情。

以上就是我設計的本次活動《螢火蟲找朋友》的說課內容，還有很多缺乏之處，請各位教師批判指正，感謝!!!

第3篇教案

大班安康教案著火了怎么辦?(消防學問)

一、活動目標：

1、了解根本的消防學問，學習火災中簡潔的自救方法。

2、樹立防火意識，提高幼兒的自我疼惜力氣。

二、活動預備：

圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒一樣，玩具手槍一個。安全出口一個。

三、活動流程：

(一)出示簡潔發(fā)生危急的圖片引出問題。。

教師：“今日教師給大家?guī)砹藥追鶊D片，請大家觀看圖片上小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么狀況?

1、教師出示投影儀呈現(xiàn)圖片，讓幼兒自己說。

2、教師選擇幾幅介紹。

教師小結：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是簡潔發(fā)生火災。現(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了，請小朋友提示家長，在清明節(jié)上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前確定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。

(二)、小試驗“蠟燭滅了”。教師提問：“當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發(fā)生什么狀況?”

教師試驗幼兒觀看后答復。

教師小結：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

(三)、假設發(fā)生火災，沒有方法撲滅，你該怎么疼惜自己?

幼兒依據(jù)閱歷表達，火災發(fā)生后的幾種處理方法。依據(jù)幼兒表達出示相關圖片。

1、報警：火災發(fā)生后不要慌張，火警119;報告失火的具體地址，在得到消防隊的明確答復后，才可以掛。

教師和幼兒學習撥打119的，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。

2、逃命方法。

除了報警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、快速找到安全出口，離開火場。)

3、怎么離開火場?

(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

(2)樓層著火，當人在二樓，應當一個個跟著走，不行擁擠下樓。

(3)關掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

(4)翻開窗戶，可以用明媚的顏色布條呼叫，尋求幫助。

(5)假設火已經燒到身上，應當就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔馳。

(6)教師小結：當火災發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要疼惜好自己，快速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確答復后，才可以掛下。

(四)、防火演習。

情景：突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場?！碧崾居變翰槐鼗艔垼偷卣业娇梢詭椭覀冸x開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

大班安康教案著火了怎么辦?(消防學問)

第4篇教案

生活中的防盜

一、設計意圖：

早晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫助抓小偷的事情。小朋友們聽得特別投入，并自發(fā)地參與爭論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產生了“生活中的防盜”的主題，這個訓練內容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近進展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我疼惜意識，拓展孩子的視野，具有特別現(xiàn)實樂觀的意義。

二、目標：

1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3.提高自我疼惜的意識與力氣。

本目標從認知、力氣、情感等多角度確立，內容涉及社會、安康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展”。

三、預備：

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是閱歷預備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量預備可以用不同的手段來呈現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

四、過程：

1.利用生活閱歷引出課題

爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子生疏的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把預備的圖片資料在電視屏幕上呈現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長供給了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別力氣差的幼兒預備材料，使他們此時感受同伴賞識與鼓舞，激發(fā)學習的欲望。努力表達在教與學的過程中，實施進展的全面性與差異性原則，探究集體教學與個別化教學的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)

(在溝通中留意拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題爭論開放，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師準時播放幼兒生疏的村內電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)

(在溝通中留意體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。)

(在溝通中準時生成的課題。幼兒在爭論電子警察時，有幼兒說到大路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個的課題。)

3.通過爭論提高自我疼惜意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是確定安全了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞方法偷東西，所以我們在尋常生活中還要留意些什么?”

(3)“假設我們真得覺察小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開安康訓練”。而安康訓練的動身點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和疼惜自己的力氣。這一環(huán)節(jié)的爭論，旨幫助孩子養(yǎng)成順手關門、上鎖、開門先看貓眼等安康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識。)

4.玩耍：設計防盜方案。

(1)鼓舞幾個小朋友結成一組，在建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的時機，在觀點的相互碰撞中豐富的學問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導時鼓舞幼兒設計制造穎的防盜方法。

(在開放的有預備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的呈現(xiàn)，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改進描繪出來)

5.活動延長：

幼兒介紹自己的設計制造。

生活中的防盜

第5篇教案

一、設計意圖：

早晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫助抓小偷的事情。小朋友們聽得特別投入，并自發(fā)地參與爭論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產生了“生活中的防盜”的主題，這個訓練內容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近進展區(qū)的水平，又有助于提高幼兒的自我疼惜意識，拓展孩子的視野，具有特別現(xiàn)實樂觀的意義。

二、目標：

1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3.提高自我疼惜的意識與力氣。

本目標從認知、力氣、情感等多角度確立，內容涉及社會、安康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展”。

三、預備：

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是閱歷預備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量預備可以用不同的手段來呈現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

四、過程：

1.利用生活閱歷引出課題

爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子生疏的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把預備的圖片資料在電視屏幕上呈現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長供給了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別力氣差的幼兒預備材料，使他們此時感受同伴賞識與鼓舞，激發(fā)學習的欲望。努力表達在教與學的過程中，實施進展的全面性與差異性原則，探究集體教學與個別化教學的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)

(在溝通中留意拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題爭論開放，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師準時播放幼兒生疏的村內電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)

(在溝通中留意體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。)

(在溝通中準時生成的課題。幼兒在爭論電子警察時，有幼兒說到大路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個的課題。)

3.通過爭論提高自我疼惜意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是確定安全了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞方法偷東西，所以我們在尋常生活中還要留意些什么?”

(3)“假設我們真得覺察小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開安康訓練”。而安康訓練的動身點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和疼惜自己的力氣。這一環(huán)節(jié)的爭論，旨幫助孩子養(yǎng)成順手關門、上鎖、開門先看貓眼等安康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識。)

4.玩耍：設計防盜方案。

(1)鼓舞幾個小朋友結成一組，在建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了更多的相互溝通與協(xié)作的時機，在觀點的相互碰撞中豐富的學問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導時鼓舞幼兒設計制造穎的防盜方法。

(在開放的有預備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的呈現(xiàn)，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改進描繪出來)

5.活動延長：

幼兒介紹自己的設計制造。

第6篇教案

大班安全訓練活動：防火學問我知道教案

活動目標：

1、初步了解火災發(fā)生的幾種緣由，知道幾種自救的方法

2、提高自我疼惜意識和力氣。

活動預備：

一些玩具、毛巾、、幾種防火安全標志。

活動過程：

1、出示物品，找出不能玩、易引起火災的物品

“這些物品里面，哪些東西是不能玩的，是會引起火災的?”

“火災會給我們生活帶來什么危害?”

2、引導幼兒觀看相關資料，了解火災的危害

(1)、幫助幼兒了解火災的危害

“你看到些什么?火會給我們的生活帶來哪些危害?”

(2)、教師小結：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、引導幼兒了解預防火災的方法，生疏(1)、告知幼兒蚊香不能靠近簡潔著火的物品

(2)、告誡幼兒不能任憑燃放煙花爆竹

(3)、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭應準時踩滅。

(4)、引導幼兒認讀“嚴禁煙火”的標志“防火”標志

4、引導幼兒了解幾種自救的方法

“萬一家里著火了怎么辦?”

“假設觀看公共場所著火了，怎么辦?”

5、幼兒相互模擬各種自救的方法。

公共場所,安全標志,防火學問,火災發(fā)生,

第7篇教案

【教學目的】

1、結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2、樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3、提高自我疼惜的意識與力氣。

【活動預備】

1、幼兒收集各種防盜設施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”“電子門”“保險柜”，觀看有關錄像。

3、畫有住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

【活動過程】

1、利用生活閱歷引出課題

爭論：你們家有沒有被偷過東西，是怎么一回事?(從孩子生疏的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發(fā)。)

2、了解各種防盜方法

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實物投影儀，把預備的圖片資料通過大屏幕呈現(xiàn)。)

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。(活動前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今外形各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料;有密碼箱、鎖、家庭報警器等實物。在銀行工作的家長還拍攝了運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安局的家長供給了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料。)

(這個環(huán)節(jié)，教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別力氣差的幼兒預備材料，使他們在此時能感受到同伴的賞識與鼓舞，激發(fā)了學習的欲望。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個溝通中，教師留意歸類提升，如幼兒講到“卷簾門”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。留意拓展，如孩子講到電子探頭時，抓住話題爭論開放，并在孩子講到相關內容時播放拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門等錄像，用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。留意體驗，當孩子介紹家庭報警器時，請他臨時在活動室的門上安裝，當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。留意課題的準時生成，如幼兒在爭論時提及電子警察，“大路上還有哪些電子裝置?”教師把問題拋給孩子，讓他們作為一個的課題在活動后連續(xù)去探究。)

3.爭論，提高自我疼惜意識

(1)“有了這么多的防盜方法是不是確定安全了，為什么?”

(2)“原來，小偷是會想盡壞方法偷東西，所以我們在尋常生活中還要留意些什么?”

(3)“假設我們真的覺察了小偷該怎么辦?”

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開安康訓練?！倍部涤柧毜膭由睃c與歸屬點是提高幼兒的生活質量和疼惜自己的力氣。這一環(huán)節(jié)的爭論，旨在幫助孩子養(yǎng)成順手關門、上鎖、開門先看貓眼等生活習慣，知道有狀況先打110，提高安全意識。)

4.玩耍：設計防盜方案。

(1)鼓舞幾個小朋友結成一組，在建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了相互溝通與協(xié)作的時機，在觀點的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、閱歷，不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。)

(2)巡回指導時鼓舞幼兒設計制造穎的防盜方法。

(在開放的有預備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的呈現(xiàn)，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用了科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改進。)

5.幼兒介紹自己的設計制造。

第8篇教案

活動目標：

1、訓練孩子放假期間不玩火，遠離火。

2、增加孩子的防火安全意識。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

活動預備：

可能導致火災的物品圖片、場景。

活動過程：

一、談話導入。

1、教師：明天開頭我們幼兒園就放假了，小朋友們在家里休息，過些時間就要過年了，過年的時候大家都很歡快，會用各種方式來慶祝過年，你們家是怎么慶祝過年的?

2、教師小結：年的時候人們會放鞭炮、煙花來慶祝的一年的降落，還有一些人會在家里點上香燭。

二、出示圖片，引導孩子生疏可能導致火災的物品，增加孩子的防火安全意識。

1、煙花爆竹。

(1)小朋友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點蠟燭等的時候我們要假設不留意、不正確的使用的話會發(fā)生什么危急呢?

(2)請幼兒說說。

(3)教師小結：煙花爆竹雖然好玩，但是這些事危急物品，點燃后會燃燒，假設亂玩就簡潔使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便，會發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。假設不留神著火了，會發(fā)生很多危急的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們人、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。我們在家里不要去玩煙花爆竹，也不要去點香燭，假設你們家里要放煙花和爆竹，你要站的遠遠的不能靠近，以免燒傷了自己。

2、取暖用具。

(1)天氣很冷了，小朋友在家里會怎么讓自己溫順呢?

(2)幼兒說說。(用取暖器、暖水袋、烤火、電熱毯)

(3)這些東西都是需要怎么才能讓我們取暖呢?(都要插上電源)我們要怎么安全使用這些物品呢?

(4)教師小結：這些物品都是要用到電，電也是一種很危急的東西，尋常我們不能單獨插電源，尤其是當手里有水的時候確定不能去觸碰電源插座，簡潔導電，更不能為了溫順去有火的地方烤火，這樣簡潔發(fā)生危急，簡潔發(fā)生火災。

三、發(fā)生火災時正確的處理方法。

教師：假設著火了怎么辦呀?在屋里著火了要怎么做呢?我們應當怎樣跑出去呢?

教師小結：我們在屋里著火了的話，我們就要抓緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。應當馬上的跑，跑到沒有火的地方去，然后撥打119火災，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。小朋友假設遇到火災我們不要慌張，不能站在原地哭，我們因該自己想方法逃出去，像我們剛剛說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑出去。

四、完畢局部。

教師總結：在我們生活中有很多地方都簡潔引起火災，所以小朋友們更該留意安全，遠離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。一些很簡潔引起著火的物品也要遠離，并在家里提示爸爸媽媽正確防火的方法

活動反思：

活動開頭，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。表達《綱要》理念，進展幼兒語言表達力氣?；顒又?，通過看火災錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀看、思維、想象，自主做出推斷，豐富幼兒安全防火學問，從小培育安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性進展打下堅實根底。最終，承受玩耍形式，讓幼兒在玩耍中學會自救學問、技能?？傊?，在整個訓練活動中，堅持面對全體，敬重、關注每個幼兒，給全部幼兒供給開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合，豐富了幼兒防火學問，提高了自我疼惜力氣。

第9篇教案

活動目標：

1.師幼充分生疏了解發(fā)生擁擠踩踏事故的主要緣由、嚴峻后果及其防范措施。

2.深入開展學生安全訓練活動，提高安全意識和防范力氣。

3.知道在發(fā)生危急時如何自救。

4培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備：

踩踏、踩踏后傷亡、預防的圖片活動過程：

1.出示圖片，了解踩踏的緣由(1)出示圖一，這張圖上的人怎么了?(都擠在一起了)(2)想一想，擠在一起會有什么樣的后果?(幼兒猜測后出示圖二、圖三)師小結：他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。

(3)那他們怎么會受傷的呢?

(由于遇到突然狀況比方說一個人摔跤了，他們照舊連續(xù)往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也連續(xù)往前走，這樣就越來越多的人踩在摔在地上的那個人身上，那個人就會受傷。)2.了解預防踩踏的方法(1)患病擁擠的人群怎么辦?

幼兒爭論后師小結①覺察擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應當馬上避到一旁，不要奔馳，以免摔倒。②假設路邊有超市、理發(fā)店等可以臨時躲避的地方，可以暫避一時。記住不要逆著人流前進，那樣特別簡潔被推倒在地。③假設已經陷入人群之中，確定要先穩(wěn)住雙腳。④患病擁擠的人流時，確定不要承受體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。⑤如有可能，抓住一樣結實牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，快速而冷靜地離開現(xiàn)場。

(2)消逝混亂局面后怎么辦?

幼兒爭論后師小結：①在擁擠的人群中，要時刻保持警覺，當覺察有人心情不對，或人群開頭騷動時，就要做好預備疼惜自己。②當覺察自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

(3)急救方法師：我們小朋友看到有很多人擠在一起可以馬上打急救，急救是多少啊?(出示120)3.說說自己(1)排隊時也常?？吹接械男∨笥延幸馑さ乖诘厣?，這樣做對嗎?為什么不對?

(由于假設后面的小朋友沒有看到就會壓在你身上，這樣會把摔跤的小朋友壓傷的。)(2)那上下樓梯應當怎么走呢?

(我們小手要扶好扶手，靠右行走。)五、活動延長：

在尋常的日常活動中教師多強調、多提示。

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏疼惜自己的力氣，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積存，調整。我想，隨著訓練改革的深入，我們確定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

第10篇教案

活動目標：

1、了解有關幼兒簡潔傳染上疾病的狀況，學會預防疾病的方法。

2、培育幼兒的語言表達力氣。

3、初步了解安康的小常識。

4、了解主要病癥，懂得預防和治療的自我疼惜意識。

5、知道檢查身體的重要性。

活動過程：

一、談話：

1、爭論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季?(氣候變化無常、寒雨綿綿、潮濕多霧、氣候多變)

2、教師告知幼兒春季會有哪些流行性傳染病消逝。(如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

3、請幼兒表達自己生病時的經受和感受。(如：請醫(yī)生治療，要按時服藥，多休息，多喝水，治愈后才能上幼兒園)

二、表達疾病傳播的途徑：

1、幼兒運用自己的已有閱歷爭論。

2、請語言力氣強的幼兒到前面來講一講自己的閱歷。

3、小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水、毛巾及手摸過的用具都會有大細菌，都有可能會傳染疾病。

三、爭論：

1、提問;我們應當怎樣預防疾病?

2、幼兒自由答復、爭論。

四、小結：

我們要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打預防針針，不接觸傳染病人群。

第11篇教案

活動目標：

1、幼兒記憶火警號碼119，生疏安全標示。

2、使學生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

3、培育幼兒能樂觀參與活動，并學會自我疼惜。

4、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

活動預備：安全標示圖片。

活動重點：幼兒記住火警號碼119。

安全溫馨提示：演練時留意安全。

活動過程：

一、導入人類的生存和進展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災難?；鹨坏┦グ盐?，就會燒毀人類的財寶，奪去人們的安康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災發(fā)生，因此我們要了解、學習和把握防火學問，幫助學校做好防火工作，削減和杜絕火災的發(fā)生是特別必要的。

二、教學

(一)、小朋友們，你們遇到火災發(fā)生時會怎么辦?如何進展逃命?(幼兒自由爭論，發(fā)揮幼兒的想象。)

1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內?；饎莶淮髸r，要披上浸濕的衣服向外沖;2、濃煙布滿時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃命;

3、假設身上已著火不行亂跑，要就地打滾使火熄滅;

4、遇火災不行乘坐電梯，要向安全出口方向逃命;

5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃命，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境;

6、假設逃命之路被火封鎖，在無奈的狀況下，退回室內，最好在衛(wèi)生間關閉門窗，不斷向門窗澆水;

7、充分利用陽臺、天窗等進展自救;

8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。

(二)、除了以上的狀況外，最主要的是干什么?(引導幼兒說出火警號碼，并記憶。)還有那個小朋友知道別的特別名碼?例如：匪警110急救120三、玩耍：

1、《快速反響》

規(guī)章：幼兒聽到教師指令后，快速撤離，比一比哪一個幼兒最快。

2、進展火災演練。

規(guī)章：幼兒分4組，匍匐前進，進展逃命訓練。

附：消防兒歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火機，你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)視爸爸不吸煙，你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火災快呼救你拍七，我拍七，遇到火災快逃離，你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，報警撥打119。

活動反思

孩子是祖國的將來和期望,學生的安全訓練是學校的頭等大事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著親切的關系，他在生產和生活中發(fā)揮著重要的作用，但假設使用不當，就會給人們帶來危害。所以對學生進展防火學問和安全的訓練不容無視,這也是我們教師的職責.通過本節(jié)課的學習信任孩子們消防安全意識都會有所提高，孩子們懂得了火災雖無情,但很多時侯火災是可以避開的,是可以預防的,學生知道了用自己所學學問如何有效的疼惜自己，避開火災的發(fā)生。

第12篇教案

活動目標：

1、在把握火車外形特征的根底上，能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和很多輪子的火車。

2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力氣，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力氣。

活動重點難點：

重點：畫出火車外形特征，有火車頭、車廂和很多輪子的火車。

難點：在車廂里添加人、動物或各種貨物。

活動預備：

實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

活動過程：

一、玩耍：開火車，引出課題。

教師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的玩耍。

出示實物火車，觀看火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。

二、講解示范。

1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告知幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車，假設再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

2、引導幼兒爭論：火車有什么用?

三、幼兒練習。

1、鼓舞幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。

2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上很多自己寵愛的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關內容，如鐵軌、田野等。

3、準時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。

四、講評。

請先畫好的幼兒相互參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。

第13篇教案

活動目標

1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2、引導幼兒樂觀地與材料互動，培育良好的操作習慣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力氣。

活動預備

1、空塑料瓶假設干，黃豆假設干，1-7不同數(shù)量的實物紙條

2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡

活動過程

一、以開火車玩耍激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、教師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進展問答玩耍。

師：嘿嘿，我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數(shù)卡)

幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復進展幾次)

二、通過看看說說理解數(shù)字

1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么?

(幼兒先表達，再示大瓶子)

2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

三、制作動物瓶，感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)

1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中溝通，將探究的結果用圓點表示出來。

2、師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

3、再次操作，鼓舞幼兒小組溝通，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是

4、師：嘿嘿，我的火車幾點開?

(教師隨機出示6以內的點卡、數(shù)卡)

幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?

請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

四、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配

1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要認真看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，

不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。

2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

五、玩耍：數(shù)字寶寶找朋友

1、每個小朋友拿一個自己寵愛的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開頭按比自己

小1的挨次找朋友，找到的朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的挨次組成幾列長長的小車箱。

2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。

音樂響起，師幼開火車走出活動室，完畢本次活動。

第14篇教案

活動目標

1、學習跳火車舞，依據(jù)音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。

2、觀看畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。

3、在舞蹈的過程中，留意與同伴保持確定的距離，避開相互碰撞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備

教學掛圖、教學CD。

活動過程

一、播放火車的錄音，激發(fā)興趣

你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)

二、節(jié)奏練習

三、學唱歌曲《開火車》

1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么?

2、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

3、朗讀歌詞并配上節(jié)奏。

4、學唱歌曲《開火車》。

教師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應當用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼兒：應當用歡快的、歡快的聲音來演唱。

教師：我們來試一試，做一個歡快的小司機。

四、歌表演《火車快飛》

1、教師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

2、學習玩耍中開火車的動作。

3、學習聽音樂開火車。

教師：我們試著聽音樂開火車，留意車輪要一下一下地轉。

4、學習小組合作開火車。

教師：剛剛，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?

幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。

教師：小火車怎樣才能不斷開?

幼兒：把手搭緊一點。

教師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

五、音樂玩?！痘疖嚳祜w》，體驗合作玩耍的樂趣

活動延長

在家里，家長可以和幼兒一起“開火車“，讓幼兒嘗試做火車頭，帶著家長一起玩耍。

第15篇教案

活動目標

1、學習用建構材料，運用拼接的技能搭建火車。

2、引導幼兒學習運用幫助材料。

3、進展幼兒的動手力氣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。

活動預備

1、供給智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。

2、火車圖片。

活動過程

1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學習的

興趣。

2、引導幼兒觀看圖片，了解火車的根本構造。

3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應當怎么搭?

4、引導幼兒觀看這些幫助材料應當怎樣使用。

3、幼兒分組活動

(1)用智高樂插塑搭火車?！顙屵鋹蹕刖W☆幼兒園教案頻道

(2)用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。

4、作品呈現(xiàn)：組織幼兒相互賞識同伴的作品。

5、玩耍評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進展評價，教師進展總結性評價。

第16篇教案

活動目標：

1、感知音樂，熬煉幼兒有節(jié)奏的律動表演，培育幼兒的節(jié)奏感受力。

2、隨著音樂有節(jié)奏做玩耍，大膽制造律動表演。

3、能遵守規(guī)章，讓幼兒體驗火車啟動與同伴合作玩耍的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、情愿參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。

活動預備：

電子琴、音樂、頭飾火車頭。

活動要點：

1、活動重點：感知音樂，隨著音樂有節(jié)奏的律動表演。

2、活動難點：能夠伴隨音樂表現(xiàn)動作，體驗火車啟動與同伴玩耍的樂趣。

活動過程：

(一)、情境導入

進場律動開火車(利用火車音樂進場，激發(fā)幼兒的興趣)(3分鐘)

師：小朋友們，今日讓我們一起來開著火車進入我們中二班，看看我們班有什么事情發(fā)生?(手握方向隨這教師有節(jié)奏的念歌詞進入活動室)

(二)、授課學問學習課(1分鐘)

1、閱歷回憶，導語引入：板書課題《火車嗚嗚叫》

師：小朋友們，剛剛我們是怎么來到中二班的?

小朋友剛剛開的火車是怎樣叫的?

火車開到哪里去了?

師：今日教師給小朋友帶來音樂玩耍《火車嗚嗚叫》，讓我們一起來做玩耍吧。

(三)、完整賞識音樂。(5分鐘)

(1)、完整聽音樂，初步生疏歌曲。(播放2遍)(3分鐘)

第一遍：安靜傾聽音樂《火車嗚嗚叫》。

其次遍：帶問題有目的的傾聽音樂。

師：你們聽到音樂里講了什么事情?

師：那請你們來隨著音樂把你們所聽到的事情表現(xiàn)出來呢?

(2)理解歌詞，感應樂曲節(jié)奏。(2分鐘)

第三遍：分段播放，引導幼兒探究音樂歌詞內容。

第一句：師：火車啟動時身體是怎樣的，誰來仿照?火車啟動了聲音怎么叫(咔嚓、嗚嗚)

其次句：師：我們動身的心情怎樣呢?(啦啦)我們動身了。

第三句：師：誰問開車到哪里去呢?(我)

第四句：師：把好朋友送去什么地方呢?(上北京)

(四)、學習歌曲，探究音樂玩耍動作。(3分鐘)

(1)、教師彈唱《火車嗚嗚叫》，讓幼兒依據(jù)歌曲的音樂特點，進展動作練習，更進一步感知、體驗節(jié)奏感受力。

A、教師彈唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的打拍子。(教師演唱1遍、幼兒傾聽)

師：請小朋友聽著教師的演唱用你們的對音樂的理解動起來吧!

B、幼兒隨著電子琴演唱，并有節(jié)奏的表演。(演練1遍)

師：請你們用最秀麗、動聽的聲音與電子琴一起來開啟火車吧!

(2)、播放音樂，邊唱邊表演律動。(播放1遍)

師：請你們在你的好朋友手搭肩膀一起來開火車。

(五)、音樂玩耍表演：開火車(帶上頭飾)(8分鐘)

玩耍第一次：

1、教師講解玩耍規(guī)章和玩法。(播放音樂)教師說明玩耍規(guī)章，組織全體幼兒排成一縱隊，按鳴笛、啟動、上山、下山、轉彎等指令，在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的玩耍。

玩耍其次次：

2、分組演練。

師：請小組來表演。

玩耍第三次

3、請客人一起做玩耍，加深玩耍環(huán)節(jié)的難度。(假設不遵守玩耍規(guī)章將會抓住等的形式消逝)

活動延長：

通過此次玩耍，進一步啟發(fā)幼兒對音樂其它方面的探知，如：火車進站和出站時，聲音和動作可以表現(xiàn)有節(jié)奏音樂。

活動反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受音樂，由于在玩耍過程中，我講玩耍規(guī)章不到位，導致幼兒在玩耍過程有的搗亂，氣氛太過度的活潑，導致我把握不住場面。今后我要加強本班的玩耍規(guī)章的培育，是幼兒快活、友好的共享玩耍樂趣。

第17篇教案

活動目標：

1.師幼充分生疏了解發(fā)生擁擠踩踏事故的主要緣由、嚴峻后果及其防范措施。

2.深入開展學生安全訓練活動，提高安全意識和防范力氣。

3.初步培育幼兒有禮貌的行為。

4.加強幼兒的安全意識。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

踩踏、踩踏后傷亡、預防的圖片

活動過程：

1.出示圖片，了解踩踏的緣由

(1)出示圖一，這張圖上的人怎么了?(都擠在一起了)

(2)想一想，擠在一起會有什么樣的后果?(幼兒猜測后出示圖二、圖三)

師小結：他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。

(3)那他們怎么會受傷的呢?

(由于遇到突然狀況比方說一個人摔跤了，他們照舊連續(xù)往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也連續(xù)往前走，這樣就越來越多的人踩在摔在地上的那個人身上，那個人就會受傷。)

2.了解預防踩踏的方法

(1)患病擁擠的人群怎么辦?

幼兒爭論后師小結①覺察擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應當馬上避到一旁，不要奔馳，以免摔倒。②假設路邊有超市、理發(fā)店等可以臨時躲避的地方，可以暫避一時。記住不要逆著人流前進，那樣特別簡潔被推倒在地。③假設已經陷入人群之中，確定要先穩(wěn)住雙腳。④患病擁擠的人流時，確定不要承受體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。⑤如有可能，抓住一樣結實牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，快速而冷靜地離開現(xiàn)場。

(2)消逝混亂局面后怎么辦?

幼兒爭論后師小結：①在擁擠的人群中，要時刻保持警覺，當覺察有人心情不對，或人群開頭騷動時，就要做好預備疼惜自己。②當覺察自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

(3)急救方法師：我們小朋友看到有很多人擠在一起可以馬上打急救，急救是多少啊?(出示120)

3.說說自己

(1)排隊時也常常看到有的小朋友有意摔倒在地上，這樣做對嗎?為什么不對?

(由于假設后面的小朋友沒有看到就會壓在你身上，這樣會把摔跤的小朋友壓傷的。)

(2)那上下樓梯應當怎么走呢?

(我們小手要扶好扶手，靠右行走。)

活動延長：

在尋常的日常活動中教師多強調、多提示。

第18篇教案

活動目標

1.引導幼兒觀看燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

2.培育幼兒觀看力氣及動手操作力氣。

3.對科學活動感興趣，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。

活動預備

蠟燭假設干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

活動過程

1.燃燒蠟燭

點燃幾支蠟燭，觀看蠟燭燃燒的過程。留意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀看紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭四周烤一烤，并說說有什么感覺。

教師提示幼兒火能燃著很多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能任憑玩火。

2.玻璃杯“滅火器”

教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的緣由(燃燒需要空氣)。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀看三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。

3.爭論

火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

怎樣防止火帶來的災難?教師在幼兒爭論的根底上，介紹一些安全防火措施。

如不要任憑玩火，不在火爐四周玩易燃物，不放鞭炮等。

4.請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的歡快。

活動建議

教師在引導幼兒生疏火的同時，要特別強調安全防火要求。

活動反思

《綱要》指出：幼兒科學訓練是科學啟蒙訓練，重在激發(fā)幼兒的生疏興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗覺察的樂趣。

第19篇教案

幼兒園中班安全教案：防止燙傷活動目標：

1、初步了解燙傷對身體的危害。

2、了解簡潔的預防和自救的方法。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4、增加安全意識，抑制自己的驚異心，不去危急的地方玩耍。

活動預備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集簡潔造成燙傷的高溫設備圖片。

活動過程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對身體的危害。

(1)這些圖片上的人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?

(2)教師小結：這些人都是由于自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后有時會留下很難看的疤痕，有時會對自己的生活也帶來不利的影響。

2、爭論生活中哪些東西會燙傷我們?

(1)哪些東西會燙傷我們?

(2)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避開燙傷?

(3)幼兒園哪些東西可能會燙傷我們?

(4)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避開燙傷?

(5)還有哪些東西會燙傷我們?對這些東西我們要留意些什么?

3、爭論一些輕度燙傷的處理方法。

(1)爭論：假設我們不留神燙傷了，怎么辦?怎樣處理才是最好。

(2)教師小結：燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫助上藥或去醫(yī)院。千萬不能任憑撥弄燙傷的地方。假設燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會造成更大的損害。

教學反思

通過《不要跟生疏人走》這個活動。目的是樹立孩子的安全意識和自我疼惜意識，在活動中，我通過視頻課件把事例生動形象地給孩子們呈現(xiàn)出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話，讓孩子們明白當我們遇到這種狀況應當如何處理和面對，通過角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與，到達了訓練的目的，提高了孩子的自我疼惜意識，有著較好的活動效果。

第20篇教案

一、訓練活動設計意圖：

早晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫助抓小偷的事情。小朋友們聽得特別投入，并自發(fā)地參與爭論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產生了“生活中的防盜”的主題，這個訓練內容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近進展區(qū)的水平，

又有助于提高幼兒的自我疼惜意識，拓展孩子的視野，具有特別現(xiàn)實樂觀的意義。

二、目標：

1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2.樂于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。

3.提高自我疼惜的意識與力氣。

本目標從認知、力氣、情感等多角度確立，內容涉及社會、安康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展”。

三、預備：

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4.紅色水筆人手1支。

5.實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是閱歷預備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在預備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量預備可以用不同的手段來呈現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

四、過程：

1.利用生活閱歷引出課題

爭論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子生疏的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把預備的圖片資料在電視屏幕上呈現(xiàn)，并介紹給大家)

(2)幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今外形各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長供給了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別力氣差的幼兒預備材料，使他們此時感受同伴賞識與鼓舞，激發(fā)學習的欲望。努力表達在教與學的過程中，實施進展的全面性與差異性原則，探究集體教學與個別化教學的問題。)

(3)鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個溝通中教師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)

(在溝通中留意拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題爭論開放，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師準時播放幼兒生疏的村內電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)

(在溝通中留意體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。)

(在溝通中準時生成的課題。幼兒在爭論電子警察時，有幼兒說到大路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“大路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個的課題。)

3.通過爭論提高自我疼惜意識。

(1)“有了這么多的防盜方法是不是確定安全了，為什么?”

第21篇教案

孩子有著猛烈的求知欲和驚異心，對熠熠生輝的火光總感到驚異，總寵愛睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活閱歷的缺乏，他們不了解防火學問，不懂得安全用火，常常由于驚異和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必需依據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些有用的學問，增加幼兒防火意識，提高幼兒防火力氣，對疼惜幼兒生命安全。

活動目標

1、讓幼兒了解防火學問，懂得火不能玩，有根本的安全學問。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種簡潔緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我疼惜力氣。

教學重點、難點

重點：了解防火學問，懂得火不能玩，有根本的安全學問。

難點：初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我疼惜力氣。

活動預備

消防標志，火災逃命視頻，兒歌視頻

活動過程

一、出示消防標記，介紹11.9是消防日。

1.生疏火警119

創(chuàng)設情景表演(年到了，思思和東東好歡快，兩個人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來：“不好啦，著火了!”)

(1)爭論“你怎么知道著火了?”

(2)著火了我們該怎么辦呢?

重點訓練幼兒,盡最大力氣離開火源，找大人尋求幫助。同時出示119圖片，介紹11.9是消防日，同時告知幼兒119是火警。由于小朋友年齡還小，當有火災時，要趕快離開火源，告知大人請他們幫助。

二、大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把全部的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危急呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避開火災的發(fā)生呢?引導幼兒說出預防火災的方法，生疏“防火”標志。(附屬圖片，加深生疏)

1.預防火災，小朋友們不能任憑玩火。

2.不玩插座、插頭和電線。

3.不能任憑燃放煙花爆竹。

4.提示爸爸不亂扔煙頭。

5.生疏“嚴禁煙火”，安全出口，滅火器等標記。

三、學習火災逃命

1、觀看視頻。

2、爭論逃命的初步方法方法。

首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

3、幼兒練習逃命的方法。

四、播放消防學問兒歌完畢。

教學反思

一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全訓練也應把握時機。兩個小朋友春節(jié)歡快放鞭炮引起火災，教師抓住這一生活例子并對幼兒進展了一系列的安全訓練，讓幼兒在真實情感中感受，更加簡潔承受。

二、活動中，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進展幼兒語言表達力氣，豐富幼兒安全防火學問，從小培育安全意識。最終，兒歌完畢，讓幼兒在歌聲中熟記防火學問。

三、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加樂觀的爭取到的家長協(xié)作，使家長真正成為教師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進展和安康成長起到最大的作用。

第22篇教案

活動目標：

1、訓練幼兒遇到緊急狀況不要慌張。

2、培育幼兒根本的防火意識與力氣。

3、使幼兒初步把握根本的安全防火，學會簡潔的自我疼惜方法。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動預備：

1、課件PPT：遇到火災、怎樣打報火警。

2、消防報警聲

活動過程：

一、播放PPT(遇到火災)，引出主題。

1、師：小松鼠和媽媽去郊游，走著走著小松鼠覺察遠處的房子在，冒煙，它趕忙喊媽媽：“媽媽，媽媽，那里的房子怎么冒黑煙呀?”

提問：小朋友們想一想，發(fā)生了什么事?

幼兒自由想象并答復。

師：我們來看看到底發(fā)生了什么事情?原來真的是發(fā)生了火災。

我們來看看接下來怎么樣了?小朋友們說的很對，原來小松鼠報了火警。

二、連續(xù)播放PPT，初步了解消防員救火的過程。

師：消防員叔叔從車上跳了下來，他們穿著防火服，快速的連接水管，很快水就向大火噴了過去。他們跳進一扇窗戶，從著火的屋里救出了一位老奶奶!過了好一會兒，火最終被澆滅!

小松鼠豎起大拇指說：“消防員叔叔真棒!”媽媽說:“是呀，幸好有他們，不然我們身邊的小火都變成大火災了!”

三、引導幼兒爭論，連續(xù)觀看PPT，了解火災發(fā)生的緣由。

1、師：現(xiàn)在教師要問小朋友，為什么會著火呢?

在什么狀況下會發(fā)生火災?(幼兒自由答復)

小朋友剛剛說了很多。我們來看看松鼠媽媽是怎么訓練小松鼠的。

2、觀看PPT，并爭論：

(1)小松鼠在干什么?(玩火)

小朋友能不能這樣玩?看看媽媽怎么說的，珍寶不能玩火，在生活中，燃燒垃圾、秸稈就是很危急的。我們小朋友觀看了要制止他們哦!

(2)小朋友連續(xù)看，這是哪里?

廚房里正在燒著好吃的東西，小松鼠進了廚房，媽媽抓緊跟著進來，邊走邊說：“小松鼠，不能任憑進廚房呀!”

(3)媽媽還告知小松鼠，家里有很多的小家電不能碰的。電熨斗，電烤箱，面包機，電水