師范學院工?作總結一?、樹立科學?發(fā)展理念，?形成科學發(fā)?展模式。?隨著“舊三?級”師范教?育向“新三?級”教師教?育的戰(zhàn)略過?渡，以及中?小學教師隊?伍整體素質?的不斷提高?，教師教育?從總量不足?、全面緊張?轉變?yōu)榻Y構?性矛盾和對?高學歷高素?質教師的需?求，這就迫?切要求作為?地方基礎教?育師資培養(yǎng)?主體力量的?地方師范學?校提升辦學?層次。據(jù)上?級部門有關?要求，我省?___所師?范學校將通?過合并、撤?銷、轉型等?途徑，壓縮?到___所?。我校地處?偏僻，學校?發(fā)展尤其受?到地域限制?，無論是周?邊環(huán)境氛圍?、師資力量?或是生源，?與其他同等?學校相比，?都拉下了距?離。面臨?困難，學校?領導一班人?不等不靠，?直面挑戰(zhàn)，?將學習實踐?科學發(fā)展觀?活動作為學?校實現(xiàn)安全?發(fā)展、轉型?發(fā)展、和諧?發(fā)展的契機?，在“保增?長、保民生?、保穩(wěn)定”?的前提下，?進行了一系?列創(chuàng)新性、?求實性的探?索與努力，?并取得了階?段性成果。?第一，為?促進學校轉?型發(fā)展，適?應大專院校?的全面建設?，校領導一?班人經(jīng)過多?方考察，科?學規(guī)劃，結?合學校實際?情況和長遠?發(fā)展需要，?確定我校近?幾年的發(fā)展?思路為：明?確一個辦學?理念（以人?為本）；緊?扣一個工作?中心（教學?中心）；開?展兩項教學?改革（教學?管理和內容?）；加強三?項基本建設?（師德師風?、師資隊伍?、特色專業(yè)?）；力爭促?進四個提高?（教師素質?、教育管理?、教學質量?、教師待遇?）；全力打?造一所名校?（在辦學品?牌方面創(chuàng)建?全省名校）?；最終達到?一個目標-?----培?養(yǎng)基本功扎?實，富有創(chuàng)?新精神，實?踐能力強的?合格小學師?資。第二?，我校高度?重視，__?_黨員領導?干部積極參?加學習實踐?科學發(fā)展觀?活動，牢固?樹立科學發(fā)?展理念，增?強“熱愛_?__，共謀?發(fā)展”的意?識。在學習?實踐活動中?，堅持深入?學習與注重?實踐相結合?，征求意見?與調查研究?相結合，分?析檢查與認?真整改相結?合，創(chuàng)新化?工作與解決?實際問題相?結合。在分?析檢查階段?學校就自身?存在的問題?剖根究源，?對癥下藥，?就梳理總結?出的四方面?問題制定出?了十三個科?學有效的解?決方案，力?求問題求準?求真，原因?求深求透，?目標求高求?遠，措施求?好求實，目?前，已有七?個方案落到?實處。市委?常委、__?_部長陳振?亮帶領市縣?有關領導對?我校學習實?踐活動開展?情況進行檢?查調研，并?給予了充分?的肯定和贊?揚。第三?，在上級有?關部門和領?導的支持下?，學校領導?一班人多方?奔走，積極?籌劃，確定?了新的發(fā)展?模式，與_?__師范學?校合并，升?格為“__?_高等師范??？茖W校”?，全國師范?學校改革實?踐證明這是?一條可行的?路子。在新?校區(qū)籌建工?作中，我們?始終堅持科?學發(fā)展，長?遠發(fā)展，和?諧發(fā)展，把?新校建設工?作作為當前?的第一要務?，成立了新?校（。）籌?建組，組建?新區(qū)基建辦?，在短短幾?個月內，高?效率、高質?量地完成了?新校區(qū)的土?地征用、計?委立項、項?目規(guī)劃、工?程設計、環(huán)?保評價、消?防、貸款等?手續(xù)的快速?起步，前期?工作正在順?利進行。同?時學校也正?采取多種科?學有效的措?施，加強師?資隊伍建設?、優(yōu)化專業(yè)?結構、提升?科研能力等?等，努力創(chuàng)?造條件以適?應升格要求?。二、堅?持責任為根?，創(chuàng)新為魂?，促進教育?教學工作優(yōu)?化發(fā)展。?近幾年來，?由于師范院?校在招生、?就業(yè)上已并?軌，沒有了?國家的（范?本）優(yōu)惠政?策，師范院?校對考生的?吸引力極大?降低。再者?由于社會對?教師資源配?置的高學歷?化趨勢和人?才需求的多?樣化，使廣?大考生紛紛?涌向綜合大?學或本科師?范院校。招?生計劃的縮?減、生源質?量的下降、?就業(yè)前景的?渺茫，成為?制約學校生?存與發(fā)展的?瓶頸，同時?也制約了教?學水平和教?育質量的提?升。為促進?教學質量和?招生就業(yè)工?作的良性循?環(huán)，推動學?校和諧發(fā)展?，可持續(xù)發(fā)?展，重點抓?好了以下幾?項工作：?第一，堅持?責任為根，?打造一支能?征善戰(zhàn)教師?隊伍。一是?開展以“責?任與愛心”?為主題的師?德教育，強?化教職員工?的責任意識?。在培訓處?、科研處的?牽頭下，先?后開展了師?風建設座談?會、“我的?（范本）教?育生活”典?型經(jīng)驗報告?會、師德標?兵評選，引?導全體教職?員工樹立“?服務為本，?責任為根”?的工作理念?，樹立教書?育人的使命?感和責任感?，時刻__?_學生的利?益、學生的?成長、學生?的前途。二?是堅持“走?出去，引進?來”，千方?百計提升教?師隊伍整體?素質。定期?選派骨干教?師外出培訓?學習，積極?支持在職教?師攻讀研究?生，目前已?有___名?教師攻讀研?究生，__?_名碩博連?讀，同時還?通過多種途?徑引進高學?歷人才，充?實教師隊伍?。三是形成?良性競爭機?制。在教導?處的牽頭下?，定期開展?課堂教學、?教學技能等?等競賽活動?，本學年各?系部共開展?各類教學競?賽___余?次，同時要?求副教授與?青年教師“?結對子，一?對三”，開?展“傳、幫?、帶”活動?，有力促進?了教師教學?能力的提升?。第二，?堅持創(chuàng)新為?魂，革新工?作理念、創(chuàng)?新工作舉措?，積極推進?教育教學管?理。一是根?據(jù)實際情況?對教育教學?工作的相關?制度規(guī)定進?行了及時的?更新與調整?，以更好的?促進工作。?為了更好地?對各系部進?行具體的教?學指導，教?務科進一步?完善了《各?系部教學管?理量化考核?方案》，其?中對師德修?養(yǎng)、教學工?作、教育科?學研究、多?媒體課件制?作和運用等?作了科學詳?細的規(guī)定，?同時在各系?部成立了教?學督導組，?加強課堂教?學的督導工?作，并將聽?課評課結果?計入量化考?核，使量化?考核更趨公?平化、日常?化。學生處?對《學生管?理規(guī)定》進?行了修訂完?善，制定了?《學生違紀?處分條例》?、完善了班?級值周制度?，進一步嚴?明紀律，嚴?謹管理，促?進學生管理?工作安全、?民主發(fā)展。?對制度條例?的及時調整?和科學更新?，有力的加?強了日常管?理。二是結?合師范教育?特點，經(jīng)過?通盤考慮，?在全校范圍?內開展了文?化課學習、?體育達標、?校園文化建?設、基本功?過關、新教?育實驗五項?競賽，進一?步提高了學?習的積極性?、主動性，?活躍了學習?氛圍，促進?了教育教學?管理的優(yōu)化?發(fā)展。三是?在科研室、?團委、婦委?會、學生處?及各系部等?科室的__?_下，開展?了學術講座?、國學經(jīng)典?誦讀、“祖?國萬歲”紅?色歌曲大家?唱、周末文?藝