人教版七年級(jí)下冊(cè)生物授課方案設(shè)計(jì)4.6.3神經(jīng)調(diào)治基本方式人教版七年級(jí)下冊(cè)生物授課方案設(shè)計(jì)4.6.3神經(jīng)調(diào)治基本方式3/3人教版七年級(jí)下冊(cè)生物授課方案設(shè)計(jì)4.6.3神經(jīng)調(diào)治基本方式神經(jīng)調(diào)治的基本方式一、授課難點(diǎn)內(nèi)容解析本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素以及胰島素的生理功能。對(duì)于重難點(diǎn)的打破，在講堂授課中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集有關(guān)資料，借助課件，解析資料和常有病癥進(jìn)行事例授課；用反證法解析歸納得出對(duì)于激素生理功能的知識(shí)。二、授課目標(biāo)（一）知識(shí)方面：１．經(jīng)過(guò)多媒體課件，讓學(xué)生能描繪人體內(nèi)分泌腺的組成、特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素；舉例說(shuō)明人體激素參加生命活動(dòng)的調(diào)治作用。2．舉例說(shuō)明激素調(diào)治受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，以及二者對(duì)人體的作用。（二）能力方面：1．運(yùn)用資料解析的形式，使學(xué)生獲取研究激素功能的基本方法。2．經(jīng)過(guò)讓學(xué)生收集糖尿病的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和解析能力，以及培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解析和講解一些生理現(xiàn)象的能力。（三）感情、態(tài)度價(jià)值觀方面：１．經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)部分激素分泌異常時(shí)的表現(xiàn)，增強(qiáng)同學(xué)們珍愛(ài)生命意識(shí)。２．經(jīng)過(guò)介紹我國(guó)科學(xué)工作者率先用人工的方法合成結(jié)晶牛胰島素的事例，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感。三、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)解析在前面學(xué)習(xí)了“人體的神經(jīng)調(diào)治”和“人體對(duì)信息的感知”此后再介紹“人體的激素調(diào)治”，這樣更能貼近學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，重申從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，依照初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)和調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于激素的調(diào)治作用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較生分，難以理解，因此要注意親密聯(lián)系實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)資料解析來(lái)認(rèn)識(shí)胰島素的生理作用。學(xué)生對(duì)平時(shí)生活中常有的有關(guān)激素分泌異常的病癥已比較熟悉，有必然的感性認(rèn)識(shí)，但學(xué)生只認(rèn)識(shí)其表面癥狀，其實(shí)不知道各樣病癥的病因，這也是學(xué)生想知道的，以此惹起學(xué)生的認(rèn)知矛盾，激發(fā)學(xué)生的求知欲平和奇心。四、授課過(guò)程1、創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生察看自己的身體，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你與小學(xué)一年級(jí)前比較較發(fā)生的主要變化。你們知道造成這些變化的原因是什么？這些變化與人體的什么有關(guān)系呢？”學(xué)生依照學(xué)過(guò)的有關(guān)青春期的知識(shí)，很簡(jiǎn)單聯(lián)想到自己身體的變化是性激素作用的結(jié)果，進(jìn)而引出課題“人體的激素調(diào)治”。設(shè)計(jì)妄圖：以學(xué)生的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣。顯現(xiàn)人體主要的內(nèi)分泌腺學(xué)生認(rèn)真觀看課件并查察課本。問(wèn)題：你知道哪些腺體？學(xué)生說(shuō)出自己知道的腺體，如唾液腺、汗腺等。顯現(xiàn)外分泌腺和內(nèi)分泌腺的構(gòu)造。問(wèn)題：（１）什么叫內(nèi)分泌腺，什么叫外分泌腺？二者構(gòu)造上有什么區(qū)別？學(xué)生經(jīng)過(guò)察看及小組談?wù)摶卮穑簝?nèi)分泌腺是沒(méi)有導(dǎo)管的，而且分泌物是直接進(jìn)入腺體的毛細(xì)血管的，外分泌腺有導(dǎo)管，分泌物經(jīng)過(guò)導(dǎo)管直接排出。（２）在大屏幕上指認(rèn)出內(nèi)分泌腺的地址以及說(shuō)出所分泌的主要激素。設(shè)計(jì)妄圖：讓學(xué)生經(jīng)過(guò)察看內(nèi)、外分泌腺的構(gòu)造，自己談?wù)摎w納他們的不同點(diǎn)，經(jīng)過(guò)察看法，讓學(xué)生自己獲取知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。經(jīng)過(guò)讓學(xué)生自己歸納內(nèi)分泌腺和外分泌腺的看法，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及歸納的能力。幾種激素的主要功能（１）學(xué)生閱讀有關(guān)糖尿病內(nèi)容的資料思慮問(wèn)題：你認(rèn)為糖尿病患者的患病原因是什么？你能說(shuō)出胰島素的生理功能是什么？學(xué)生解析資料，學(xué)習(xí)科學(xué)家的研究思路和方法，認(rèn)識(shí)糖尿病的有關(guān)知識(shí)，小組談?wù)?、歸納胰島素的作用。（２）顯現(xiàn)侏儒癥和巨人癥照片請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)人患了什么??？病因是什么？請(qǐng)閱讀資料解析1后回答。引導(dǎo)學(xué)生解析發(fā)病原因：侏儒癥是由于幼年生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少，巨人癥是由于生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多。生長(zhǎng)激素有什么作用？生長(zhǎng)激素有調(diào)治人體生長(zhǎng)發(fā)育的作用。（３）顯現(xiàn)甲狀腺疾病圖片，播放有關(guān)的音像資料（呆小癥、地方性甲狀腺腫、甲亢等），拓展知識(shí)面。之學(xué)生自己解析談?wù)摰贸黾に氐目捶?，而且設(shè)計(jì)表格歸納幾種激素的生理功能以及缺乏或過(guò)多產(chǎn)生的各樣癥狀。設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)讓學(xué)生自己閱讀糖尿病的有關(guān)內(nèi)容，小組談?wù)摎w納胰島素的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及讓學(xué)生感悟科學(xué)研究的方法，而且經(jīng)過(guò)解析甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素的生理功能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些生理現(xiàn)象的能力。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)表格，培養(yǎng)了學(xué)生的著手能力以及歸納能力。激素調(diào)治與神經(jīng)調(diào)治的關(guān)系播放優(yōu)秀足球比賽的視頻資料。激素調(diào)治與神經(jīng)調(diào)治有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)足球愛(ài)好者說(shuō)說(shuō)點(diǎn)球時(shí)的感覺(jué)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么原因？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在特別歡欣或突遇危險(xiǎn)時(shí)的心理感覺(jué)及身體狀況。師生共同解析原因：大腦皮層歡欣→促進(jìn)腎上腺激素分泌→促進(jìn)心跳加快、血壓高升→血管擴(kuò)大、面紅耳赤。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：人體的生命活動(dòng)主要碰到神經(jīng)