大學(xué)生法制教育路徑目錄TOC\o"1-3"\h\u26257摘要 一、引言高校法學(xué)教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生認識法律的能力，而且可以有效地提高學(xué)生的法律素質(zhì)，從而維護學(xué)生自身的利益。建設(shè)社會主義法治國家，還需要提高大學(xué)生的法律素質(zhì)，促進精神文明建設(shè)。盡管我國法律已被納入大學(xué)的基礎(chǔ)知識課程，但教學(xué)效果并不十分理想，因為仍有許多學(xué)生缺乏法律素養(yǎng)和法律知識。因此，研究如何提高法制教育效率以及推廣法制教育具有十分重要的意義。在新形勢下，如何使法學(xué)教育具有科學(xué)性、針對性、有效性，是我們必須解決的問題。本文將對此問題進行初步分析，希望對教育改革具有一定的借鑒意義。二、大學(xué)生法制教育的理論概述與現(xiàn)狀（一）大學(xué)生法制教育的內(nèi)涵從教育學(xué)的定義可以看出，大學(xué)生的法律教育應(yīng)該屬于狹義教育，屬于學(xué)校教育；從法律教育的定義來看，它應(yīng)該屬于法律教育的廣義教育，即包括向公眾普及法律知識以及對各級學(xué)校學(xué)生實施相關(guān)的法律教育:從高校素質(zhì)教育和理論實踐可以看出，大學(xué)生法制教育是高校素質(zhì)教育和德育的重要組成部分和內(nèi)容[1]。一般的大學(xué)生法制教育，是指在實施素質(zhì)教育和德育的過程中，高校對大學(xué)生進行有目的、有計劃、有組織的教育活動，其主要內(nèi)容是傳授常識和教育方法，培養(yǎng)具有法律意識的高層次專業(yè)人才和樹立法律信仰的人才教育活動。法制教育的內(nèi)涵是:在教育的性質(zhì)和地位上，強調(diào)大學(xué)生法制教育是高校素質(zhì)教育和德育的重要組成部分和內(nèi)容；在教育目標(biāo)上，重點培養(yǎng)符合現(xiàn)代法治社會要求、具有較高法律素質(zhì)的現(xiàn)代法律意識和信念的現(xiàn)代高級人才；在教育對象上，重點是法律專業(yè)和非法律專業(yè)的大學(xué)生；在教育內(nèi)容上，要重視社會主義民主教育和大學(xué)生法制教育。（二）當(dāng)前大學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀1大學(xué)生了解基本的法治理念社會主義法治觀內(nèi)涵深刻，內(nèi)容豐富。其廣泛而深刻的內(nèi)容體系決定了社會主義法治觀所涵蓋的領(lǐng)域。要落實社會主義法治觀的有關(guān)要求，必須繼續(xù)完善立法，堅持依法行政，堅持嚴格公正，同時加強監(jiān)督和自身廉潔，守法，不斷深化法治事業(yè)。社會主義法治觀是社會主義法治的內(nèi)在精神和向?qū)?，也是大學(xué)生實施社會主義法治教育的必然需求。這不僅有利于大學(xué)生的發(fā)展和權(quán)益的保護，也有利于和諧校園的建設(shè)，使校園環(huán)境的建設(shè)更加美好。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》公共必修課中，將大學(xué)生法治教育理念融入課堂教學(xué)，依托法治理念培養(yǎng)大學(xué)生法治理念。這些內(nèi)容涉及“建設(shè)有中國特色的社會主義法治體系”、“社會主義法律的運行”、“建設(shè)社會主義法治國家的重大任務(wù)”等重要部分，因此，通過對課程的學(xué)習(xí)，社會主義法治觀進入了大學(xué)生的頭腦，使大學(xué)生對社會主義法治觀有了基本的認識和理解[2]。2大學(xué)生普遍認同法律的實用價值大學(xué)生雖然還沒有真正踏入社會，但他們的思想觀念是逐步成熟，從相關(guān)專業(yè)的角度，他們能夠公正客觀地看待法律在社會生活中的價值和地位。對于積極向上、守信守法的態(tài)度，仍然認識到法律價值的重要性。由于大學(xué)生的教育水平較高，他們接受了必要的法律法規(guī)教育，具有一定的法治意識。因此，大學(xué)生普遍認為社會的發(fā)展離不開法律建設(shè)。大多數(shù)學(xué)生認同法律的價值觀，認為法治克服了人的的各種弊端，促進了社會文明的進步。維護正常的生活秩序，不斷解決社會現(xiàn)實與理想之間的各種矛盾，是和諧社會的重要保障，是法律和刑罰的規(guī)范和保護功能。中國改革開放和建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的偉大成就，離不開法治。正是法律賦予我們權(quán)利和自由、公平和秩序等。大學(xué)生認為個人發(fā)展不能脫離法律。法律屬于上層建筑，與生產(chǎn)力相互作用。法律的不斷演進促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，為個人發(fā)展創(chuàng)造了更多的機會，滿足了更多學(xué)生的求知欲，促進了他們的全面發(fā)展。同時，它也增強了自身就業(yè)的競爭力，為職業(yè)規(guī)劃創(chuàng)造了更廣闊的空間，為生活規(guī)劃提供了更多的選擇。法律所體現(xiàn)的公平正義的價值，為我們提供了平等的就業(yè)機會，有效地保護了自己的權(quán)益。三、大學(xué)生法制教育存在的問題（一）法制教育沒有形成完整體系目前，許多高校都有《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》的教材，但教材存在內(nèi)容相對籠統(tǒng)等問題，許多部門只界定簡單的概念，基本上不涉及具體內(nèi)容的規(guī)定。新教材只有兩章是關(guān)于法律教育的，只占教材總內(nèi)容的三分之一左右。但是，這兩章的內(nèi)容包括法律基礎(chǔ)知識和主要部門法的規(guī)定，這些內(nèi)容與憲法、民法、刑法等基本法律知識有著廣泛的聯(lián)系。在教科書中引入法律基礎(chǔ)知識的時間很短，而在各部門的法律中引入最基本的規(guī)定也是最基本的規(guī)定。這樣的教科書設(shè)計使教科書內(nèi)容復(fù)雜，涉及面廣，但在知識深度和邏輯結(jié)構(gòu)上存在著很大的不足。有些老師在課中講解所有的知識點。但只是不斷地介紹書中所列的知識點，沒有對其進行相信分析，也沒有系統(tǒng)地解釋法律知識結(jié)構(gòu)，最后導(dǎo)致的結(jié)果就是，學(xué)生們在頭腦中記住了很多知識點，但他們不理解知識點的含義，更不用說法律制度和法律思想的深刻內(nèi)涵了，法律教育成為法律知識教育，這種法律教育的效果就可想而知了[3]。（二）法制教育形式單一大學(xué)生法律教育是培養(yǎng)和提高學(xué)生的法律素質(zhì)，樹立法律信仰，使學(xué)生了解、遵守和學(xué)會使用法律，形成良好的守法習(xí)慣和守法習(xí)慣，自覺維護法律權(quán)威的綜合教育目前，學(xué)校法學(xué)教育實踐絕大多數(shù)仍局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注重法學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)。課堂教育固然很重要，它是傳授法律基礎(chǔ)知識的主要途徑，但目前，在法制教育課堂上，教師主要在講臺上講解，學(xué)生在講臺下做筆記，師生之間的交流筆記少。下課后，教師和學(xué)生也經(jīng)常缺乏溝通。這種灌輸?shù)摹疤铠喎ā奔炔灰饘W(xué)生的興趣，也不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂之外，其他形式的法律教育沒有得到充分的實施。單一的法律教育形式將直接導(dǎo)致法律教育效果差。（三）大學(xué)生法律意識比較欠缺當(dāng)代大學(xué)生是社會上最活躍的群體之一。隨著改革開放的逐步深入，高校法制教育的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的法制意識也在發(fā)生著變化。一方面，大學(xué)生整體具有較高的法律知識水平，能夠?qū)ι钪械哪承┈F(xiàn)象做出正確的價值判斷，具有較高的道德要求，能夠在社會主義市場經(jīng)濟條件下實現(xiàn)法律在國家治理和日常生活中的作用和重要性，對我國法治建設(shè)具有較高的期望和要求。另一方面，大學(xué)生的法治觀念不夠堅定，更容易因復(fù)雜的現(xiàn)實環(huán)境的影響而失去對法律的信任，產(chǎn)生激進或錯誤的思想，甚至改變已逐漸形成的世界觀、人生觀和價值觀。雖然法律知識應(yīng)該通過法律課程向大學(xué)生普及，引導(dǎo)他們樹立法律觀念，但大學(xué)生中仍然普遍的缺乏堅定的法律信仰。在日常生活中，大學(xué)生很容易對各種法律現(xiàn)象做出正確的價值判斷，但在實踐過程中，很難將其具體化為正確的行為選擇[4]。四、加強大學(xué)生法制教育的對策（一）完善法制教育體系法律教育有其自身的特點，要開展法律教育，必須對法律教育本身進行研究，以確定合理的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法。首先，教學(xué)科研機構(gòu)要以法律教育教師為中心，合理分配任務(wù)，規(guī)劃法律教育目標(biāo)，深入分析教學(xué)內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)方法，安排教學(xué)進度等。例如，我們可以成立一個教科書研究小組，集中一部分學(xué)習(xí)過的教師，充分挖掘教科書的內(nèi)容，確定合理的教材內(nèi)容。或者還可以成立一個教學(xué)方法研究小組，研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法，應(yīng)用新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)模式等。其次，教學(xué)科研機構(gòu)負責(zé)組織開展法律實踐活動。大學(xué)生法律能力的提高與法律實踐密不可分。如何更好地開展法律實踐活動，不斷豐富法律實踐的形式，組織大學(xué)生開展各種法律實踐活動，應(yīng)成為教學(xué)科研機構(gòu)的日常工作。通過開展各種法律實踐活動，可以不斷提高法律教育的效果[5]。（二）采取多樣化的法制教育形式第一，我們將開展各種校園法律活動。大學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)校的實際情況，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)建立一些合法的學(xué)習(xí)和教育學(xué)生協(xié)會。第二，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建教育法制。例如，學(xué)校主頁或校園設(shè)置了法律欄目部分；邀請法學(xué)院或社會法律從業(yè)人員定期上網(wǎng)交流；同時，家長可以在線交流。通過一些案例的探討，也讓家長了解法律教育對大學(xué)生的重要性，從而得到家庭的支持。第三，增加外部法律實踐活動?？梢越?jīng)常組織學(xué)生參觀監(jiān)獄、博物館、展覽館，或者參加地方法院以及參與社會法律宣傳和咨詢實踐，可以有效地激發(fā)法律學(xué)習(xí)的興趣，有助于鞏固和加強大學(xué)生的法律知識和法律意識。（三）明確大學(xué)生法制教育目標(biāo)培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識和法律知識是高校法制教育的主要內(nèi)容。我們將提供的課程應(yīng)該集中在以下幾個方面。法律基礎(chǔ)理論、法律基礎(chǔ)知識和法律觀念教育可以作為主要課程。法律基礎(chǔ)理論告訴現(xiàn)代大學(xué)生最基本的法律原則和法律概念，確立了公平正義的法律意識；學(xué)習(xí)憲法的目的是讓大學(xué)生對憲法的歷史有一種尊重感，讓他們知道憲法是民主制度的產(chǎn)物，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀和公眾意識。針對不同的專業(yè)，有目的地向?qū)W生傳授適合其專業(yè)的部門法律，以促進知識、技能和守法、守法和使用意識的形成[6]。結(jié)論今天的大學(xué)生是我們國家明天的支柱。教育知識、認識和明確法治觀念具有深遠的意義。大學(xué)生法制教育的發(fā)展不是一蹴而就的。這是一個長期而漸進的系統(tǒng)工程。要把法制教育的主要內(nèi)容與思想政治教育、心理健康教育、安全教育結(jié)合起來；要始終堅持現(xiàn)實，把握和解決主要矛盾，與時俱進，不斷更新教育理念和創(chuàng)新教育方法，長期有效地提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)，真正把大學(xué)生的法律教育付諸實踐。在今后的法制教育發(fā)展中，也會遇到各種類型的新的問題，但我堅信，只有我們共同努力，積極探討，鉆研創(chuàng)新，大學(xué)生法制教育的道路肯定會越來越寬廣。

參考文獻[1]陳大文,林青青.全面推進依法治國背景下大學(xué)生法制教育若干重點內(nèi)容解析[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2014(1):42-47.[2]王偉.芻議大學(xué)生法制教育與思想政治教育的有效結(jié)合[J].法制與社會,201