《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計基本信息文章題目大自然的語言科目語文教學(xué)時間1課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1.了解物候知識。2.整體感知課文內(nèi)容，了解說明文的說明方法和說明順序。過程與方法：揣摩語言，了解文本的內(nèi)容。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點教學(xué)重點：體會文章的語言特點。教學(xué)難點教學(xué)難點：理清決定物候來臨的四個因素的說明順序以及這樣安排的好處。教學(xué)方法1.討論法?點撥法?引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧,自主學(xué)習(xí)?合作探究,共同分享合作的樂趣,感受成功的喜悅?在學(xué)習(xí)過程中做適當(dāng)?shù)狞c撥?2.競賽激勵法。初中生有好勝心理，在訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息時，宜用此法，激發(fā)他們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖1．導(dǎo)入新課1．多媒體顯示春、夏、秋、冬四幅美麗的圖畫?！緢D片資源：四季有關(guān)，大自然，大雁，大自然中的花】【影音資源】《美麗的大自然》2．導(dǎo)入語：豐富多彩的物候現(xiàn)象與人類有何關(guān)系呢？為什么保護大自然就是保護人類自己呢？今天，我們將一起去破譯大自然的語言，探尋大自然的奧秘。學(xué)生觀看圖片，然后說出自己對自然變化的看法。用直觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入文本的學(xué)習(xí)。2．整體感知1．介紹作者。竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。主編了《中國自然區(qū)劃》《中國自然地理》等叢書，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。【圖片資源：竺可楨】2．播放【影視課文】，引導(dǎo)學(xué)生觀看影視課文，整體感知課文內(nèi)容。1．學(xué)生標(biāo)注生字詞。翩然孕育簌簌銷聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途諺語連翹2．學(xué)生看視頻，初步感知課文內(nèi)容。（１）解題：貼切、自然、有趣，又富于形象。如果改用“簡介物候?qū)W”或“物候?qū)W與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”作題目，就顯得呆板，乏味。（2）整理信息，歸納概括：（1）用具體生動的語言說明什么是物候、物候?qū)W。（1—3段）（2）物候?qū)W觀測對農(nóng)業(yè)的作用。（4—5段）（3）決定物候現(xiàn)象來臨的因素。（6—10段）（4）研究物候?qū)W的重大意義。（11—12段）培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的能力。3．局部探究重點閱讀第6—10段，對“四個因素”部分，老師組織學(xué)生分組討論、合作探究，然后各組派出一位同學(xué)匯報討論結(jié)果。1．學(xué)生分組發(fā)言。2．其他同學(xué)質(zhì)疑，解惑。（1）決定物候現(xiàn)象來臨的因素：緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。（2）這四個因素的先后順序不可以改變。因為本身就排了序，表明這是按影響的大小、主次來排列的；同時表明是按從空間（緯度、經(jīng)度、高下差異）到時間（古今差異）的順序來安排的。這樣以邏輯順序排列，使文章條理清晰。讓學(xué)生合作探究，明白說明文的文體特征。老師組織學(xué)生認真閱讀并揣摩文章的遣詞造句。1．品讀第一段：既抓住了各種季節(jié)不同的特征，又力求寫法上有變化，詞語豐富，句式多樣，運用擬人、成語，使文章形象生動。2．品讀第二段：（1）哪些詞語體現(xiàn)出大自然“獨特的語言”？提醒我們要干什么事？點撥：“傳語”“暗示”“唱歌”，提醒我們要“耕地”“種谷”“插禾”，這就是大自然的語言。（2）該段用了什么修辭方法？有什么作用？點撥：擬人。使文章生動、形象、有情趣。體會說明文中語言的生動性。4．總結(jié)拓展組織學(xué)生談?wù)剬Α洞罅炙绿一ā愤@首詩的理解。1．學(xué)生自由讀。2．理解詩的意思。3．用本課所學(xué)的物候知識理解詩意。學(xué)以致用。5．作業(yè)設(shè)計要求學(xué)生觀察大自然，然后把觀察到的現(xiàn)象記錄下來，寫成一篇觀后記。學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，然后完成寫作練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動、細致觀察以及記錄的好習(xí)慣。板書