《湖心亭看雪》學案學習目標1、積累一些文言詞語。整體把握文章內(nèi)容，感受藝術境界。2、賞析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。（重點）3、深入了解本文寫景的特點——白描手法，把握寫景與敘事、抒情的關系。（重點）4、揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風格?？鞓锋溄訌堘罚?597—1679），字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰（浙江紹興）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲。他的小品文可謂名副其實，長的不過千把字，短的僅一二百字，筆墨精煉，風神綽約，洋溢著詩的意趣。以雋永見長，寥寥幾筆，意在言外，有一唱三嘆之致，無捉襟見肘之窘。他擅長寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情逸致，文筆清新活潑，趣味盎然。他繼公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之筆，寫國破家亡之痛，寓情于境，意趣深遠，算得晚明散文作家中一位成就較高的“殿軍”。他一生著作頗豐，今存有《瑯?gòu)治募贰短这謮魬洝贰段骱魧ぁ贰妒瘏T書》等。體驗學習一、初讀課文，掌握生字詞。1、給加點字注音：更定（）毳衣（）霧凇沆碭（）（）（）一芥（）鋪氈（）更有此人（）喃喃（）長堤（）2、解釋句中加點的詞：（1）人鳥聲俱絕（）（2）是日（）（3）更定（）（4）余拏一小舟（）（5）擁毳衣爐火（）（6）霧凇沆碭（）（7）上下一白（）（8）焉得更有此人（）（9）強飲三大白（）（）（10）莫說相公癡（）（11）問其姓氏，是金陵人，客此（）3、解釋多義詞：（1）白：上下一白（）三大白（）（2）余：余住西湖（）上下十余里（）（3）大：大喜（）三大白（）（4）是：是日更定（）是金陵人（）（5）絕：人鳥聲俱絕（）絕巘多生怪柏（）（6）更：時日更定（）湖中焉得更有此人（）更有癡似相公者（）4、翻譯句子：（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（2）莫說相公癡，更有癡似相公者。（3）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。5、結(jié)合文意寫詩句：（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（2）“湖中焉得更有此人！”拉余痛飲。二、再讀課文，合作探究解決下列問題。6、用原文回答問題：（1）文中寫看雪的時間、地點、天氣狀況的句子是：（2）文中具體描寫雪景的句子是：7、作者是在什么時間、什么地點、怎樣的天氣環(huán)境中去看雪的？反映了作者怎樣的心情？8、作者的“癡”表現(xiàn)在哪里?9、“獨往湖心亭”與“舟中人兩三粒而已”及舟子的喃喃自語是否矛盾？10、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”這一句是從什么角度寫雪的？如何體會句中的“絕”字？11、文中“獨往湖心亭看雪”的“獨”字用得好不好？為什么？12、文章結(jié)尾舟子的話有什么含義13、對“一白”、“一痕”、“一點”、“一芥”中幾個“一”，結(jié)合文章內(nèi)容，怎樣理解？。14、遇客后“強飲三大白”，為何？15、問姓名答地點是何道理?為何不提及姓名?。16、為什么說湖中人比“相公”更癡？自主檢測崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。17、解釋句中加點的詞。（1）湖中人鳥聲俱絕（）（2）擁毳衣爐火（）（3）與余舟一芥（）（4）舟中人兩三粒而已（）18、(1)概括畫線部分的內(nèi)容____________________。這一部分采用了_______和___________相結(jié)合的表現(xiàn)手法。(2)作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？(3)量詞“痕、點、芥、?！钡淖饔檬?/p>