《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解姜夔及其詞作。2.理解本詞對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、用典等寫(xiě)作手法。3.體會(huì)詞中的“黍離之悲”，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.體會(huì)詞中“黍離之悲”。2.體會(huì)情景交融、虛實(shí)相生等寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：

鑒賞不同風(fēng)格的詞作品。教學(xué)方法：探討、點(diǎn)拔法、誦讀法。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揚(yáng)州是我國(guó)歷史文化名城之一，素有淮左名都之譽(yù)。地處江蘇中部，有2500多年的建成史，揚(yáng)州地當(dāng)要沖，多富商大賈。

《舊唐書(shū)?地理志》。揚(yáng)州富庶甲天下。——《資治通鑒》.古今揚(yáng)州皆是旅游勝地，早在六朝時(shí)，就有“腰纏十萬(wàn)貫，騎鶴下?lián)P州”之說(shuō)。揚(yáng)州的古代文明和燦爛文化，以及美麗風(fēng)光，牽動(dòng)了許多詩(shī)人的情懷和游興。一起來(lái)欣賞揚(yáng)州美好風(fēng)光以及杜牧的詩(shī)詞。幾百年后，到南宋詞人姜夔生活的時(shí)代，揚(yáng)州城又是怎樣的景象呢？一起來(lái)學(xué)習(xí)《揚(yáng)州慢》。二、解題、作者、背景介紹。1.姜夔簡(jiǎn)介及題解。見(jiàn)文章注釋。2.背景：南宋建炎三年，金兵大舉南侵，攻破揚(yáng)州、建康、臨安等城，焚掠一空。

此后不斷地發(fā)動(dòng)對(duì)南宋的進(jìn)攻。紹興三十一年

，金人十萬(wàn)鐵騎破揚(yáng)州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，揚(yáng)州再次遭到極其慘重的破壞，變成一座空城。隆興二年，金兵又大舉進(jìn)犯淮南地區(qū)，揚(yáng)州再次受到影響。在1176年冬至，詩(shī)人因路過(guò)揚(yáng)州，目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后的揚(yáng)州蕭條景象，撫今追昔，抒寫(xiě)對(duì)昔日繁華的懷念和對(duì)今日荒涼殘破景象的哀思。3.誦讀分析小序部分。內(nèi)容：詞作時(shí)間、所見(jiàn)所聞、寫(xiě)作緣由、別人的評(píng)價(jià)點(diǎn)明感情基調(diào)：千巖老人以為有《黍離》之悲——對(duì)國(guó)家昔盛今衰的悲切傷感之情。三、整體鑒賞(一）播放課文朗讀。學(xué)生自讀，齊讀。提示：

慢詞——曲調(diào)舒緩、吐字宜慢、稍長(zhǎng)。

內(nèi)容——深沉、悲切而富有情感。

詞韻——平仄有別、節(jié)奏分明。[補(bǔ)充]

誦讀的要領(lǐng)：平仄和押韻服從樂(lè)律的需要。詞牌不同，則平仄和押韻的規(guī)定不同。①詞的節(jié)拍不像詩(shī)那樣整齊劃一，誦讀時(shí)要注意音節(jié)的停頓。如“猶/厭言兵”、“算而今/重到須驚”、“年年知/為誰(shuí)生”等?！?jié)奏②詞里的特殊句式，開(kāi)頭用一字領(lǐng)起，稍作停頓，其義直貫本句及下句，稱(chēng)“一字逗”，要讀出提示語(yǔ)氣。如“過(guò)春風(fēng)十里”的“過(guò)”；“盡薺麥青青”的“盡”；“自胡窺江去后，……”的“自”；“縱豆蔻詞工，……”的“縱”；“念橋邊紅藥，……”的“念”等?！Z(yǔ)氣③《揚(yáng)州慢》的韻腳依次是程、青、兵、城、驚、情、聲、生；這些字要讀得短促而又清晰?！p重四、整體感知1.提問(wèn)：大家在讀這首詩(shī)的時(shí)候情感上有種什么樣的感覺(jué)？（指名或集體回答）——悲（悲涼、凄涼、凄冷等）2.提問(wèn)：我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你是從哪些地方（字、詞、句）讀出這種感受的？——盡薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、空城、“二十四橋……為誰(shuí)生”等。3.提問(wèn)：剛才你所擷取的這些詞語(yǔ)，詩(shī)人是從哪些感官來(lái)描寫(xiě)的呢？（用一個(gè)字概括）——景（色）、聲4.提問(wèn)：

如果用詞作中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括作者此時(shí)所見(jiàn)的揚(yáng)州城，它應(yīng)該是？（指名或集體回答）——空城（廢池）(二）分析鑒賞《揚(yáng)州慢》一詞表達(dá)了作者感懷家圓、傷時(shí)念亂的心情。上闋全寫(xiě)眼前實(shí)景，寫(xiě)出了劫后揚(yáng)州的蕭條景象，紀(jì)行寫(xiě)景扣緊駐、看、想、聞開(kāi)展描述層次；下闋傷今懷古以杜牧當(dāng)年揚(yáng)州詩(shī)之勝反襯現(xiàn)在揚(yáng)州之冷清蕭條，扣住揚(yáng)州著名的代表性景物—二十四橋、芍藥—來(lái)寫(xiě)。結(jié)構(gòu)圖：上闋實(shí)寫(xiě)蕭條之景景物1：薺麥青青景物2：廢池喬木景物3：清角吹寒下闋虛擬設(shè)想擬想1：杜牧才情再高亦難賦深情擬想2：橋月仍在，玉人已無(wú)擬想3：花開(kāi)依舊，人事全非1.提問(wèn)：詩(shī)人為何“解鞍少駐初程”？他心目中的揚(yáng)州又是怎樣的景象呢？（用詞中詞句回答）——（淮左）名都、（竹西）佳處2.揚(yáng)州在隋、唐、北宋期間曾經(jīng)是著名的繁華之地，詞人眼前的揚(yáng)州城又是怎樣的呢？上闋中哪一個(gè)詞最能概括揚(yáng)州城現(xiàn)在的特點(diǎn)？明確：“空城”——破敗荒涼。3.“空城”

之“空”

表現(xiàn)在哪里？找出相關(guān)的詩(shī)句。明確：薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒（二十四橋、無(wú)聲冷月、橋邊紅藥）等。詞人“解鞍少駐初程”，站在揚(yáng)州城邊，看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹(shù)木、孤獨(dú)的二十四橋、無(wú)聲的冷月、寂寞的芍藥，聽(tīng)到了寒氣中傳來(lái)的凄清的號(hào)角聲。一個(gè)“空城”，營(yíng)造出了凄清的氛圍，結(jié)住上片，領(lǐng)起下片，實(shí)為全詞詞眼。4.揚(yáng)州城自古以繁華富庶而聞名，你能從詞中找出杜牧盛贊揚(yáng)州的句子嗎？——（出示摘錄的杜牧及歷代文人盛贊揚(yáng)州的句子）“誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州？”（唐·杜牧《題揚(yáng)州禪智寺》）“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如”（唐·杜牧《贈(zèng)別》）“十里長(zhǎng)街市井連，月明橋上看神仙，人生只合揚(yáng)州死，禪智山光好墓田?！保ㄌ啤堨铩犊v游淮南》）“夜市千燈照碧云，高樓紅袖客紛紛”

唐·王建《夜看揚(yáng)州市》）“天下三分明月夜，二分無(wú)賴(lài)是揚(yáng)州?！保ㄌ啤ば炷稇洆P(yáng)州》）“入郭登橋出郭船，紅樓日日柳年年”（唐·羅隱《煬帝陵》）盡管這些詩(shī)句細(xì)究起來(lái)有斷章取義、移花接木之嫌，但它所透射出的揚(yáng)州城的繁華興盛應(yīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。5.下闋中，詞人想象唐朝的杜牧來(lái)到揚(yáng)州，他會(huì)是什么感受？為什么？明確：“驚”。因“空”而“驚

”，返照現(xiàn)實(shí)揚(yáng)州何等凄清荒涼，何等令人心痛！曾經(jīng)在杜牧筆下流淌過(guò)無(wú)數(shù)贊美揚(yáng)州詩(shī)文，此時(shí)次地，此情此景，晚唐詩(shī)人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”。而姜夔則是實(shí)實(shí)在在的觸目驚心、心驚心痛了。這也就是詩(shī)家所提倡的“詩(shī)貴含蓄，忌直露”，不說(shuō)自己，偏說(shuō)別人，杜牧尚且如此，我何以堪？6.詞的過(guò)片（下片的首句）“杜郎俊賞，算而今重到須驚”杜牧為何而驚？該句在全詞中有何作用？——因“空”而“驚”，返照現(xiàn)實(shí)揚(yáng)州何等凄清荒涼，何等令人心痛！連綴全詞，由上片的紀(jì)行寫(xiě)景過(guò)渡到下片的聯(lián)想對(duì)比，一邊是蕭條冷落，一邊是繁華熱鬧，一邊是實(shí)，一邊是虛，兩副對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的意緒。姜夔目睹劫后揚(yáng)州的殘破景象，緬懷往昔的繁華，立即想到晚唐風(fēng)流俊逸的著名詩(shī)人杜牧。當(dāng)時(shí)杜牧應(yīng)牛僧孺之召，任職于淮南節(jié)度府，和判官韓綽一起尋佳訪麗，征歌逐舞，寫(xiě)下不少風(fēng)流艷句。如膾炙人口的“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”，“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄倖名”等。從這些詩(shī)句的表層意思看，它表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)文士狎妓的輕薄行為。妓女，在我們看來(lái)是病態(tài)社會(huì)的畸形兒；但在唐宋文人心目中，則是都市繁華的象征。詞人欲以“豆蔻詞”“青樓夢(mèng)”這些象征揚(yáng)州繁華的艷句，在設(shè)想杜牧“重到須驚”“難賦深情”的襯托下，使劫后揚(yáng)州的荒涼更加突出，當(dāng)然說(shuō)它帶有自況的意味也未嘗不可。襯托，有時(shí)比直抒胸臆感時(shí)傷亂，更為含蓄有致。3、４、今日的揚(yáng)州令姜夔悲從中來(lái)，那么昔日的揚(yáng)州又是怎樣的呢？7.請(qǐng)從上闋中找出一個(gè)與“空城”相對(duì)應(yīng)的詞，概括昔日揚(yáng)州的特點(diǎn)。明確：昔日繁華的揚(yáng)州城我們可以稱(chēng)之為：名都。8.除此之外，還有哪些詞句寫(xiě)到昔日的揚(yáng)州？這些詞句寫(xiě)出了昔日揚(yáng)州怎樣的特點(diǎn)？明確：“淮左名都，竹西佳處”、“春風(fēng)十里”、“豆蔻詞工”、“青樓夢(mèng)好”、“二十四橋”等。明確：繁華熱鬧。小結(jié)：一“名都”，一“空城”，形成鮮明對(duì)比。詞中化用杜牧詩(shī)句讓人想起昔日揚(yáng)州的繁盛情景。而今日的揚(yáng)州卻是如此蕭條，寂寞冷清，兩者形成鮮明對(duì)比，撫今思昔，有力地表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州昔盛今衰的感傷。引用詩(shī)句，可以加深詞的意境，促人聯(lián)想而意于言外。9.今昔截然不同，是什么導(dǎo)致的呢？胡馬窺江去后南宋王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚(yáng)州變得殘破不堪。——“胡馬窺江”指的是高宗建炎三年（1129）、紹興四十年（1160）、四十一年（1161）和孝宗隆興二年（1164）金兵屢次南侵之事。尤其是紹興四十一年（1161）那一回。金主完顏亮親率金兵攻占揚(yáng)州，在瓜洲望江亭對(duì)其下屬說(shuō)：“朕不久入浙，誓不返國(guó)”，并改亭名為“不歸亭”。

10.古代戰(zhàn)亂頻繁，百姓生活苦不堪言。你能從讀過(guò)的詩(shī)詞中再舉幾個(gè)例子嗎？——君不聞曹操的悲吟“白骨露于野，千里無(wú)雞鳴”，君不聞杜甫的哀嘆“武皇開(kāi)邊意未已