Word-29-大班運球游戲教案(940字)

隨著我們對自己的要求不斷提高，我們總會遞交一些有用的方案，方案范文向我們證明白它的重要性，你對方案范文的了解有多少呢？

4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么挨次進行的排序，指定幼兒回答。

(解決問題、達成目標:在這一過程中,訓(xùn)練幼兒敏捷運用所學(xué)學(xué)問解決問題。在幼兒的自主操作、同伴間的探究溝通和師生的共同小結(jié)的活動中,重點目標的第一層次得以解決。)

環(huán)節(jié)三：聽要求排序

1、師幼合作：孩子說排列的方式，老師排列。

2、幼幼合作：請一個幼兒來排，其他幼兒給出一個排列方式。

3、找到排序的方法：從左到右排。

4、幼兒依據(jù)老師要求排序。

(解決問題、達成目標:在這一過程中,訓(xùn)練幼兒敏捷運用所學(xué)學(xué)問解決問題,通過觀看、比較、操作等方法，突破了難點目標，并在反復(fù)的練習中讓孩子們更深刻的記住了排序的不同方法和規(guī)律。)

環(huán)節(jié)四：嬉戲《搭火車》

1、幼兒嘗試嬉戲。師：“小伴侶們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?！背鍪荆骸胺e木”

（1）、看看，它們是什么樣的？你們想玩嗎？

（2）、我們玩一個搭火車的嬉戲吧！

（3）、幼兒按大小挨次搭火車。

(解決問題、達成目標:用嬉戲的形式再次鞏固了新學(xué)問，并讓孩子們在玩玩做做中感受到了數(shù)學(xué)排序的變化。)

最終：帶孩子們做火車郊游，看看外面有什么是用從大到小或從小到大排列的。

大班好玩的排序說課稿

大班數(shù)學(xué)活動排序說課稿教案反思主要包含了說教材，設(shè)計意圖，活動目標，活動重難點，活動預(yù)備，說教學(xué)法，活動過程，活動反思等內(nèi)容，鼓舞幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動，增加幼兒對排序操作活動的愛好，逐步進展幼兒的思維、觀看、比較和初步的推斷推理力量，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看排序教案吧。

一、說教材

設(shè)計意圖：

排序，在我們的生活中處處布滿了排序：服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)覺生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤子周邊的美麗的花邊；裙子袖口和裙邊的花邊；衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們老師正是孩子發(fā)覺、運用和制造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。

幼兒學(xué)習排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好預(yù)備。幼兒學(xué)習排序，可以按物體量的差異排序，也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列挨次。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)閱歷，可以更進一步地學(xué)習根據(jù)物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆性的關(guān)系。新《綱要》提出"在幼兒的生活中進行數(shù)學(xué)的學(xué)習"，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，老師引導(dǎo)幼兒在嬉戲和玩樂中初步接受和學(xué)習有規(guī)律的排序，并鼓舞幼兒將之應(yīng)用于生活。

依據(jù)大班幼兒的年齡特點和學(xué)習力量，并結(jié)合《綱要》精神，我為幼兒選擇的教學(xué)活動為"按物體的特定規(guī)律排序"，并設(shè)定在大班其次學(xué)期進行。

二、說活動目標

（1）鼓舞幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。

（2）增加幼兒對排序操作活動的愛好，逐步進展幼兒的思維、觀看、比較和初步的推斷推理力量。

分析：目標（1）為認知目標，重在鼓舞幼兒在動手操作的活動中，比較，發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。其中發(fā)覺和學(xué)習物體遞增遞減的排序規(guī)律是本次活動的新學(xué)問點，也是難點部分。

目標（2）是力量和情感目標，重在激發(fā)幼兒對排序活動的愛好，把握排序操作的方法，進展幼兒的排序力量。

三、說重難點

重點：鼓舞幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。

難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺遞增遞減的排序規(guī)律，并學(xué)習排序。

為了解決重難點，我以布置新家為切入點，預(yù)備了各種形象、好玩的教具。通過各種形象好玩的排序活動的操作，讓幼兒學(xué)習排序并激發(fā)幼兒對排序活動的愛好。大班的幼兒喜愛一些具有挑戰(zhàn)性的操作，在活動中借助一些啟發(fā)性的、具有探究性的問題，讓幼兒自主探究排序的方法，從中找到排序的規(guī)律。

四、說活動預(yù)備

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：已經(jīng)有根據(jù)物體某一特征規(guī)律進行排序的閱歷：如根據(jù)物體的顏色規(guī)律的排序、長短規(guī)律、寬窄規(guī)律、高矮規(guī)律的排序等等。

2、物質(zhì)預(yù)備：新家藍圖，幼兒分組操作材料：鋪地磚（藍白泡沫毯）、串彩鏈（長短寬窄顏色不同的長條手工紙）、圍圍墻（四種顏色的炮彈玩具）、種樹（高矮品種不同的樹）遞增遞減排序示范卡片三張、雪花片、黑白序列的排序圖樣、黑白方塊若干。

五、說活動過程

1、第一環(huán)節(jié)：老師出示新家的藍圖，提出今日活動的要求。直接引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習的愛好。

2、其次環(huán)節(jié)：老師介紹裝修的材料，提出裝修的要求。幼兒自主探究物體簡潔的排序規(guī)律，進行分組操作。

⑴鋪地磚：根據(jù)藍白顏色變化規(guī)律排序。

⑵圍圍墻：根據(jù)炮彈顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。

⑶做彩鏈：依據(jù)紙條長短、寬窄、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈。

⑷種樹：根據(jù)樹的外形、高矮不同規(guī)律排序。

在這一個環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒敏捷地運用所學(xué)學(xué)問來解決問題，幼兒可以依據(jù)自己的實際狀況來選擇不同活動材料進行操作，這也便于老師的分層指導(dǎo)及因材施教。在幼兒的自主操作、同伴間的探究溝通和師生的共同小結(jié)的活動中，重點目標的第一層次得以解決。

3、第三環(huán)節(jié)：老師出示三張遞增、遞減規(guī)律排序的卡片，（卡片1：蝴蝶不變，小花逐一增多；卡片2：蝴蝶不變，小花逐一削減；卡片3：蝴蝶逐一削減，小花逐一增多）。幼兒通過觀看、比較，發(fā)覺圖形遞增、遞減排序的規(guī)律。然后幼兒用不同顏色的雪花片，學(xué)習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。在這一個環(huán)節(jié)中，通過觀看、比較、發(fā)覺、操作等方法解決了重難點目標，這訓(xùn)練了幼兒進行初步推斷和推理的力量。

4、第四環(huán)節(jié)：觀賞黑白序列，老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。鼓舞幼兒設(shè)計運用已有的排序?qū)W問設(shè)計一條"黑白配"小毛巾。幼兒介紹自己設(shè)計的"黑白配"小毛巾，說明排序規(guī)律。這一環(huán)節(jié)通過觀賞、觀看分析、和設(shè)計表述等方法，使活動的重難點目標得以突破提升。

5、活動延長：觀看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。讓幼兒帶著問題觀看生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，促進其制造力量的進展。

六、說教法學(xué)法

大班幼兒具有肯定的動手操作力量，新舊學(xué)問遷移的力量，這些力量為本節(jié)

課的學(xué)習做好了充分預(yù)備。遵循新課程所提倡的基本理念，本節(jié)課采納了如下教法和學(xué)法：

1、情景引入法：

課堂上通過生動的談話、演小品等情境，使幼兒提高學(xué)習愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望。

2、觀看法：

活動中通過支配幼兒觀看兩種范例圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩種簡潔的排序規(guī)律，建構(gòu)學(xué)問系統(tǒng)。

3、自主探究法：

幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上，通過供應(yīng)學(xué)習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、外形等規(guī)律特征進行排序的士制作過程。

大班好玩的排序說課稿

中心園李建鶯

一、說活動教材

本節(jié)課選自《幼兒園和諧進展課程》中班上數(shù)學(xué)《好玩的排序》，在我們的生活中處處布滿了排序：服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)覺生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤子周邊的美麗的花邊；裙子袖口和裙邊的花邊；衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們老師正是孩子發(fā)覺、運用和制造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。幼兒學(xué)習排序能夠為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好預(yù)備。新《綱要》提出“在幼兒中進行數(shù)學(xué)的學(xué)習”，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，老師引導(dǎo)幼兒在嬉戲和玩樂中初步接受和學(xué)習有規(guī)律的排序，并鼓舞幼兒將之應(yīng)用于生活。本次活動，我嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動與嬉戲活動進行整合，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)楹猛娴逆覒蚧顒印?/p>

二、說活動目標

依據(jù)中班幼兒的實際學(xué)習狀況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標為：

認知目標：學(xué)習自選某種規(guī)律排列物體。

力量和情感目標：情愿參與操作活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

分析：目標1：重在鼓舞幼兒在動手操作的活動中，進行大膽自主的排序活動。

目標2：通過各種形象好玩的排序活動的操作，對幼兒進行排序?qū)W習，重在激發(fā)幼兒對排序活動的愛好，把握排序操作的方法，進展幼兒的排序力量。

重難點：引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排列物體。

三、說活動預(yù)備

1.幼兒閱歷預(yù)備：幼兒小班時已經(jīng)有根據(jù)物體某一特征規(guī)律進行排序的閱歷：如根據(jù)物體的大小規(guī)律、長短規(guī)律、高矮規(guī)律、顏色規(guī)律的排序等等。

2.環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)預(yù)備：智能數(shù)學(xué)操作盒，空白頭飾（圓形、三角形、正方形、長方形卡片），鏡框（紅、黃、藍、綠），項鏈（串珠）。

四、說教法和學(xué)法

新《綱要》指出“老師應(yīng)當成為活動的支持者、合、引導(dǎo)者”。中班幼兒具有肯定的動手操作力量，新舊學(xué)問遷移的力量，這些力量為本節(jié)課的學(xué)習做好了充分預(yù)備。遵循新課程所提倡的基本理念，本節(jié)課采納了如下教法和學(xué)法：

1.情景引入法：

為幼兒供應(yīng)了他們在生活中熟識的情境，在教學(xué)中，我以過新年去每天游樂園玩為引題，提高幼兒的學(xué)習愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望。

2.互動法：

師生互動、生生互動、幼兒和材料之間的互動。培育幼兒的交往力量和口語表達力量。

3.操作法：

我為幼兒供應(yīng)了豐富的操作材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、外形等規(guī)律特征進行排序的過程。

4.嬉戲法：愛玩是孩子的天性，嬉戲化教學(xué)也必不行少，他是幼兒生活中最有活力和布滿喜悅的活動，是學(xué)習中特別有效的方法。

五、說活動過程

課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得、技能技巧的形成、智力、力量的進展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預(yù)期的教學(xué)目標，我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行了教學(xué)設(shè)計。共設(shè)計了四個主要的教學(xué)程序：

1.情景引入法引起幼兒愛好。

師：新年快到了，我要帶你們到“每天游樂園”去玩！隨音樂打節(jié)奏ABB進入活動室。想進“每天游樂園”要完成一個任務(wù)，我們剛才打的節(jié)奏有什么規(guī)律，請你用棋子寶寶按顏色來表示？

老師小結(jié)：三組或三組以上的物體按肯定的規(guī)律排排隊就叫做排序。

教育心理學(xué)認為“學(xué)習時同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確?????地把握學(xué)習對象?！币虼藶榱税褦?shù)學(xué)內(nèi)容變成幼兒主動嘗試的對象，在進行授課中，我調(diào)動孩子的多種感官，讓孩子聽一聽、拍一拍、擺一擺等方法，讓幼兒初步感知排序。

2.嬉戲：排排隊。

老師：孩子們都完成了任務(wù)，“每天游樂園”的大門打開了，“每天游樂園”里的全部東西都是有規(guī)律的，他要求小伴侶按兩個女孩一個男孩的規(guī)律來排成一隊才能進去。

嬉戲是幼兒生活中最有活力和布滿喜悅的活動，是學(xué)習中特別有效的方法。

3.自選某種規(guī)律裝飾新年禮物。

老師：游樂園為每個小伴侶預(yù)備了一份禮物，但是要你們自己裝飾。出示活動材料，激發(fā)幼兒制作的愛好。

第一組：空白頭飾（圓形、三角形、正方形、長方形卡片）

其次組：鏡框（紅、黃、藍、綠）

第三組：項鏈（串珠）

老師注意在引發(fā)幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上深化學(xué)習新的學(xué)問點。創(chuàng)設(shè)開展多種排序活動，關(guān)心幼兒多角度理解排序活動。在教學(xué)活動中，老師綜合了顏色規(guī)律的排序、圖形規(guī)律的排序等，關(guān)心幼兒從多角度建立排序的概念，起到舉一反三的教學(xué)作用。

4.溝通爭論。

老師：你的是什么禮物，你是怎么裝飾的？提問個別幼兒后，孩子們相互觀賞爭論，充分體驗活動的歡樂。師生互動、生生互動在溝通的過程中既能進展幼兒的語言表達力量，又能將自己獲得的閱歷與同伴溝通共享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。

大班好玩的排序說課稿

活動目標：

1、認知目標：通過觀看、比較，發(fā)覺物體的不同特征及簡潔的排列規(guī)律。

2、技能目標：能運用操作材料進行按規(guī)律排序，并嘗試制造新的排列規(guī)律。

3、情感目標：結(jié)合情景嬉戲，通過實物操作，體驗按不同規(guī)律排序的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒閱歷預(yù)備：已經(jīng)有按物體某一特征規(guī)律進行排序的閱歷：如根據(jù)物體的顏色、長短、大小、高矮等規(guī)律的排序。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)預(yù)備：

教具：新家藍圖、花壇、遞增遞減排序示范圖、新家

學(xué)具：

幼兒操作材料：鋪地磚（紅黃泡沫毯）、圍圍墻（三種顏色的磚塊）、種樹（高矮種類不同的樹）串彩鏈（長短、粗細、顏色不同的吸管段、珠子、毛線）。

幼兒分組操作材料：不同顏色、外形的花和柵欄。

幼兒實物操作材料：不同種類的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…

活動過程：

一、情境引入，激發(fā)幼兒學(xué)習愛好，引出活動主題。

師：“小伴侶，小貓的房子被大灰狼破壞了！它剛剛建好了一座新居子；可是它不會裝修，今日想請你們幫它裝修新居子。好嗎？”

二、為小花貓裝修新家

（一）介紹材料，鼓舞幼兒通過觀看、比較，發(fā)覺物體的不同特征，進行簡潔的規(guī)律排序。

師：“小伴侶，看看小貓為我們預(yù)備了什么裝修材料呢？它們有什么不同呢？”

1、地磚：根據(jù)藍黃顏色變化規(guī)律排序。干擾因素：2種顏色

2、圍墻：根據(jù)磚塊顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。干擾因素：4種顏色

3、樹木：根據(jù)樹的外形、高矮不同規(guī)律排序。干擾因素：2種高度、3種外形

4、彩鏈：依據(jù)吸管段的長短、粗細、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈，并掛在窗戶上。干擾因素：多種顏色、2種粗細、2種長度

5、師：“這些材料都有它們不一樣的特點，那我們要怎樣排列它們才能把房子裝飾得好看呢？”（幼兒自由爭論）

6、師：“老師給你們一個小提示吧！假如小伴侶能夠把這些材料排成有規(guī)律的一條隊伍，那就能把房子裝得很好看了。”

(二）幼兒操作探究，老師指導(dǎo)

師：“你們想不想去試試，用這些材料去關(guān)心小貓裝修新家呀？（想）等一會兒，小伴侶們可以自由分組，選擇一種材料，跟你的組員一起商議?怎樣才能排出有規(guī)律的'隊伍，把你們組的材料排在房子里相應(yīng)的地方?！?/p>

（三）共享、小結(jié)

1、師：“你們的材料是怎樣排的呢？哪一組的小伴侶情愿共享一下？”（請各組代表介紹排列的方式，老師幫忙展現(xiàn)及小結(jié)。）

2、師：“原來我們生活中的排序這么有意思，能夠根據(jù)大小、長短、高矮、粗細、顏色、數(shù)量、外形、材料等各種不

（四）鞏固排序練習

師：“小伴侶們真棒！幫了小貓一個大忙，把它的新家裝修得漂美麗亮，為了嘉獎你們，老師預(yù)備了一個“智力大闖關(guān)”的嬉戲想跟你們一起玩，敢來挑戰(zhàn)嗎？”（與幼兒一起嬉戲并找出嬉戲中所運用的規(guī)律。）

三、為小花貓設(shè)計花壇

師：“上次我們?yōu)樾∝堁b修了新家，可它家門外的花壇還沒設(shè)計好，這一次小貓的好伴侶們紛紛為它送上了好辦法。我們一起來看看它們是怎樣設(shè)計的吧！”

（一）熟悉遞增遞減的排序規(guī)律

圖片1：這是小狗為小貓設(shè)計的花壇，請你們看看，小狗的排序里藏著什么規(guī)律呢？

（花朵不變，蝴蝶逐一增多）

圖片2：這是小豬為小貓設(shè)計的花壇，請你們看看，小豬的排序里藏著什么規(guī)律呢？

（花朵不變，蝴蝶逐一削減）

圖片3：這是小兔為小貓設(shè)計的花壇，請你們看看，小兔的排序里藏著什么規(guī)律呢？

（花朵逐一削減，蝴蝶逐一增多）

師：原來排序的規(guī)律除了我們以前熟悉的按大小、顏色、外形等來排以外，還能像小貓的伴侶們那樣，用遞增或遞減的規(guī)律來排，它們厲害嗎？聰慧嗎？我們想像它們那么厲害嗎？那我們也來試試用遞增或遞減的規(guī)律來設(shè)計花壇吧。

（二）幼兒操作

1、小伴侶每人選一份操作材料，把花朵按遞增或遞減的規(guī)律插到柵欄上，并嘗試共享自己排序結(jié)果。

四、歡樂派對

師：“我們已經(jīng)為小貓設(shè)計好了花壇，真美麗呀！小貓為了表示感謝，它預(yù)備了好多好吃的，想要邀請小伴侶和她的三位好伴侶一起去它的新家參與新居落成派對。你們快樂嗎？（快樂）但是小貓有一個小小的要求哦……”

（一）、幼兒依據(jù)已有閱歷，利用實物材料進行自由排序。

1、師：“小伴侶認真想一想：之前我們都用到過哪些規(guī)律來排序呢？”幼兒自由操作探究。

2、你們都是用什么規(guī)律排序的呢？（請幼兒依據(jù)已有閱歷，敘述自己用的規(guī)律。）

（二）、小結(jié)及共享活動。

請幼兒敘述自己的排序結(jié)果，并且共享實物以“歡樂派對”的形式慶祝！

大班好玩的排序說課稿

活動目標：

1、感知有規(guī)律的排序，知道2組以上一樣的才是有規(guī)律的。

2、大膽探究不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。

3、感受有規(guī)律排序的美，體驗操作探究的樂趣。

活動預(yù)備：

1、PPT課件

2、學(xué)具操作材料：紙質(zhì)操作材料人手一份

活動過程：

(一)導(dǎo)入

1、小伴侶按男女男女的挨次入場。

老師：今日老師在給小伴侶支配座位的時候，你們有沒有發(fā)覺一個隱秘?(認真觀看下)

(請你認真看看邊上的小伴侶，來舉手告知老師，你發(fā)覺了什么隱秘?)

幼：我們是男女男女的坐的。

師：真棒，你發(fā)覺了我們的座位是根據(jù)一個男孩子一個女孩子一個男孩子一個女孩子這樣有規(guī)律的坐小椅子的。

(小伴侶看看是不是這樣子的呀?真厲害，被你們發(fā)覺了這個隱秘。老師把小伴侶發(fā)覺的這個隱秘做到了電腦上，我們一起看看吧，電腦上男孩女孩是怎樣排的呀?)一個男孩子一個女孩子一個男孩子一個女孩子，我們把這種排序叫做有規(guī)律的排序。

2、除了老師幫你們做的這個位置，你們想想看還可以怎么做呢?(想不出，提示：我把其次個小女孩和第三個小男孩換了一下，那你們看看前面是幾個男孩子幾個女孩子(2個2個)，你們說接下來應(yīng)當怎樣排這個位置呢?(小手摸頭，提示換，最終請小伴侶自己換)

播放課件(老師也把它放到了電腦上，你們真厲害想到了新的排座位的方法)(鼓舞)

(二)

1、觀看課件畫面，了解動物的排序方法。

老師：有一些小動物也像我們一樣有規(guī)律地排著隊呢，我們來看看是誰?(老師操作課件，留意一組一組漸漸點出來，漸漸點出來的時候問誰在排隊呀?原來是小猴和青蛙，(幾只幾只)一只猴子兩只青蛙，接著怎么排呢?又是一只猴子兩只青蛙，最終還是一只猴子兩只青蛙。)

老師：它們是按什么規(guī)律排隊的?

老師：它們排隊的規(guī)律和小伴侶坐椅子的規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣?(小伴侶坐的座位是2個男孩2個女孩，而小動物的隊伍是一只猴子兩只青蛙，一只猴子，兩只青蛙。)這是2種不同的排隊方式，你們發(fā)覺了小動物的排隊的隱秘了。告知你們其他小動物也想來排隊，你們想知道他們是誰嗎?看看是誰呀?(小貓、小狗、小兔子)你們說他們這樣是有規(guī)律的排隊嗎?(不是，為什么不是呢?誰來說說?老師告知你們，只有2組以上相同的排隊，我們把它稱作為有規(guī)律的排序，只有一組是不能發(fā)覺他們的規(guī)律的，大家想想看，假如讓他們有規(guī)律的排隊，該怎么排呀?(想不出，看看老師給小伴侶帶來了排隊方式，根據(jù)我們上面講的規(guī)律，只需要在后面再排1組就好了。)

2、判別：哪一排是有規(guī)律地排序?老師簡潔介紹有規(guī)律排序的含義。

老師：你覺得這兩排中，哪一排算有規(guī)律地排序?第一排只有三只小動物在排隊，看不出有什么規(guī)律，而其次排小動物的隊伍我們一下子就能看出來是有規(guī)律的排序。那請小伴侶思索，怎么樣才能推斷他們是有規(guī)律的排隊呢?我們把三個小動物在一起算一組，原來要有兩組以上一樣的隊形才算是有規(guī)律的排序。)

師小結(jié)：今日我們真棒，已經(jīng)學(xué)會了四個有規(guī)律的排對方式了，分別是1個男孩子1個女孩子;2個男孩子2個女孩子;1只小猴子2只小青蛙;還有1橘子1草莓1蘋果。現(xiàn)在老師考考你們咯，究竟有沒有記住今日學(xué)到的本事。

這里有一只小蜜蜂和小蝴蝶，你們認為應(yīng)當怎么排隊呢?有沒有猜對呀?

(三)幼兒自主探究新的排序方法(發(fā)放操作材料及動物圖片)

1、接下來請小伴侶也來幫小動物來排排隊吧，看老師手上有哪些小動物，就請你們來當小老師，來幫小動物來排隊，你們可以選擇2種、3種、也可以4種小動物來進行有規(guī)律的排隊，看看你們能不能用不同的方法來給小伴侶排隊。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(留意：8個圓圈可以不用粘完，能表現(xiàn)規(guī)律即可)

(四)觀賞生活中有規(guī)律排序的事物

1、觀賞生活中的規(guī)律。

老師：今日小伴侶想出了很多規(guī)律。其實在我們的生活中還有很多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，它們使我們的生活變得很美，就像一首首好聽的歌曲，都是很有節(jié)奏的。說說，你們在幼兒園里發(fā)覺了什么有規(guī)律的東西呢?(逐一敘述規(guī)律)(先環(huán)境《積木、衛(wèi)生間、柜子》有規(guī)律的東西給我們的生活帶來了美的享受。

(1)觀賞幼兒園的圍墻。

(2)觀賞大型玩具。

(3)觀賞被套。

(4)觀賞靠墊。

(5)你還知道哪些東西也是有規(guī)律地排列的呢?

2、讓我們再到外面去找一找，在我們的身邊、在我們的幼兒園里還有哪些規(guī)律，好嗎?

活動延長：

日?；顒樱哼B續(xù)和孩子查找有規(guī)律的東西。

熱門報告:平安生產(chǎn)和消防工作整改報告(940字)

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了達成我們設(shè)定好的目標，我們可以對行動的詳細方案進行一個撰寫，方案要寫得特別具有條理性和可行性，什么樣的方案比較高質(zhì)量？下面是幫大家編輯的《熱門報告:平安生產(chǎn)和消防工作整改報告(940字)》，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。

平安生產(chǎn)和消防工作整改報告(篇一)

20xx年xx月xx日，高超區(qū)應(yīng)急局組織召開高超區(qū)平安生產(chǎn)行政執(zhí)法工作暨行政執(zhí)法案卷評查總結(jié)會議，區(qū)應(yīng)急局執(zhí)法監(jiān)督室主任白冠祥主持會議，區(qū)應(yīng)急局總工程師羅志峰、相關(guān)股室、各鎮(zhèn)（街道）應(yīng)急辦相關(guān)業(yè)務(wù)負責人參與。

首先，執(zhí)法監(jiān)督室主任白冠祥通報近期平安生產(chǎn)行政懲罰案卷評查狀況，本次共抽查了全區(qū)27宗行政懲罰案件，匯總行政懲罰案件辦理過程中常見問題，并對行政懲罰案件辦理過程中的每個環(huán)節(jié)提出相關(guān)要求。會上，與會人員深化溝通行政懲罰案件辦理遇到的難點、疑問，從程序、證據(jù)、法律適用以及文書制作、文書送達、系統(tǒng)使用等多方面進行溝通探討，進一步明晰行政執(zhí)法工作要求，會議取得良好效果。

最終，羅志峰總工程師強調(diào)，各鎮(zhèn)（街道）、各股室要高度重視，以問題為導(dǎo)向，切實抓好行政執(zhí)法工作。一是提高熟悉。要嚴格落實案件承辦人負責制，增加責任意識，切實提高對依法行政工作的熟悉。二是加強學(xué)習。要加強平安生產(chǎn)法律法規(guī)學(xué)習，帶著問題學(xué)、結(jié)合執(zhí)法實踐學(xué)，要以此次案卷評查為契機，舉一反三開展學(xué)習，全面提高執(zhí)法人員綜合素養(yǎng)。三是抓好整改。對本次案卷評查發(fā)覺的問題要落實專人負責，明確整改時限，按要求完成整改。

下一步，區(qū)應(yīng)急局將定期組織開展案卷評查活動，準時分析行政執(zhí)法工作中存在問題和短板，提高行政執(zhí)法業(yè)務(wù)力量，全面提升平安生產(chǎn)行政執(zhí)法水平。

平安生產(chǎn)和消防工作整改報告(篇二)

根據(jù)平安生產(chǎn)全年的工作目標及上級消防部門的工作要求，結(jié)合我們社區(qū)實際狀況，將消防工作納入社區(qū)治安綜合治理防控體系建設(shè)，仔細組織開展了消防平安工作，打造出社區(qū)消防平安工作特色，現(xiàn)將全年來消防平安工作狀況總結(jié)如下：

一、加強宣揚教育

為了將消防工作深化人心，社區(qū)進行了兩場大型消防學(xué)問宣揚活動：活動利用橫幅、宣揚欄、圖冊、現(xiàn)場演示向居民宣揚消防平安常識；組織轄區(qū)單位和義務(wù)消防隊員進行消防器材的操作培訓(xùn)和應(yīng)急疏散演練。

社區(qū)還利用網(wǎng)格員進社區(qū)，組織網(wǎng)格員在居民小區(qū)為老年人和殘疾人講解消防平安學(xué)問并發(fā)放宣揚資料，邀請伍家區(qū)消防大隊的消防民警對轄區(qū)居民入戶宣揚火災(zāi)的初期撲救和后期逃命學(xué)問，以專業(yè)的角度向居民普及消防平安學(xué)問。并組織專業(yè)人員為居民免費檢驗自然?氣、液化氣灶具，防止發(fā)生由煤氣泄漏引發(fā)的火災(zāi)隱患，得到了群眾的支持和確定。社區(qū)還在人口集中的居民小區(qū)和公共場所，建起了5塊大型的消防學(xué)問滾動宣揚燈箱，將消防平安宣揚深化人心。

二、社區(qū)消防器材完備，滅火預(yù)備充分

社區(qū)負責對轄區(qū)內(nèi)的全部居民小區(qū)和企業(yè)單位的消防器材進行監(jiān)管和維護，定期檢查消防器材是否完好有效，是否有侵占、損壞、埋壓、丟失消防器材的現(xiàn)象，發(fā)覺問題準時整改。社區(qū)還爭取了一批消防器材的配備，包括消防水帶、消防水槍、消防扳手和消防巡邏自行車，網(wǎng)格員和義務(wù)消防員每天都會騎上消防巡邏車在轄區(qū)內(nèi)巡察，一路上警燈閃耀警示人們留意防火平安。巡邏車上配備了消防器材，遇上火險義務(wù)消防員能第一時間趕到現(xiàn)場撲滅火災(zāi)，將火災(zāi)毀滅在萌芽狀態(tài)。

三、規(guī)范社區(qū)消防管理，落實平安責任

加強對轄區(qū)的日常巡查制度，網(wǎng)格員每天上午和下午各在轄區(qū)內(nèi)巡察一個小時，發(fā)覺問題準時上報。每月有檢查、有記錄、有落實，發(fā)覺消防平安隱患準時匯報、整改。安保人員負責各小區(qū)，社區(qū)消防志愿者負責各街巷，居民組長負責各樓棟，從而使消防平安防控網(wǎng)絡(luò)輻射到轄區(qū)內(nèi)重點地段和角角落落。在防火檢查中，我們對轄區(qū)基本狀況底數(shù)清、狀況明、重點隱患不失控。

在街道安委會的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級消防部門的支持下，我們社區(qū)在消防平安中做了一些工作，也取得了肯定的成果，得到了上級的確定。我們肯定會一如既往的努力工作，再接再勱，做到思想創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、與時俱進，把平安工作常抓不懈，把握工作主動把這項工作更加扎實有效得做的更好。

平安生產(chǎn)和消防工作整改報告(篇三)

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

成立平安生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下:

二、檢查范圍

1、文廣新系統(tǒng)辦公區(qū)域平安檢查工作；

2、全縣文化經(jīng)營單位進行消防平安大檢查。

三、時間支配

8月6日至8月30日，詳細分三個階段。

（一）排查階段（8月6日-8月12日）。各單位對工作區(qū)域內(nèi)平安問題進行排查。文化行政綜合執(zhí)法大隊負責對全縣文化經(jīng)營單位進行檢查。對查出的隱患和問題列出清單，建立臺賬，制定整改方案。

（二）整改階段（8月13日-8月23日）。各單位對排查出的平安隱患排查出的狀況進行督促整改，對文化經(jīng)營場所限期內(nèi)未整改到位、且存在嚴峻平安隱患的一律關(guān)停。

（三）總結(jié)提升階段（8月24日-8月31日）。各單位、各文化經(jīng)營場所準時總結(jié)平安生產(chǎn)隱患排查整改期間形成的好閱歷、好做法。同時，督促各單位、各文化經(jīng)營單位進一步健全平安生產(chǎn)長效機制，實現(xiàn)隱患排查治理工作常態(tài)化、規(guī)范化和制度化。

四、檢查內(nèi)容

各單位重點檢查內(nèi)部電線線路，消防通道等；博物館文物展出平安問題；著力加大網(wǎng)吧、歌舞電子嬉戲消遣場所、印刷企業(yè)的檢查力度，重點檢查規(guī)模大、面積大、平常檢查發(fā)覺存在的問題是否整改到位、平安生產(chǎn)制度未落實到位的單位和場所，定期或不定期進行平安檢查，同時重點檢查場所應(yīng)急燈、滅火器、消防栓等消防設(shè)施是否處在良好工作狀態(tài)，消防通道是否暢通，平安疏散指示標志是否缺少，凡存在消防平安隱患的場所，責令限期整改，嚴峻的一律停業(yè)整改，確保平安生產(chǎn)無事故。

五、注意標本兼治，建立長效機制

平安生產(chǎn)工作是一項長期必需注意的重要工作，把平安防范當頭等大事來抓，平安責任重于泰山，務(wù)必全面把握工作場所和經(jīng)營場所的平安生產(chǎn)狀況，建立長效機制，準時處理存在的突出問題和消退平安隱患，堅決堵塞平安死角和漏洞，建立具體的平安生產(chǎn)檢查帳冊，確保辦公區(qū)域和公眾消遣場所平安生產(chǎn)無事故。

平安生產(chǎn)和消防工作整改報告(篇四)

消防整改報告

我校非常重視消防工作，校領(lǐng)導(dǎo)把它放到學(xué)校工作的首要位置來抓。為做好這項工作，我校仔細開展自查整改工作，取得較好的成果。詳細狀況如下：

一、仔細自查。我校是個老校，老化的東西不少?？倓?wù)處和政治處通過仔細檢查，發(fā)覺不少隱患。主要有：舊教學(xué)樓兩旁有下陷的跡象；宿舍與食堂間的一段階梯很窄；宿舍內(nèi)有同學(xué)點蠟燭；老師有用電炒鍋；學(xué)校不少地方的線路老化；食堂廚房內(nèi)的柴火堆放不規(guī)范。

二、準時整改。依據(jù)自查狀況，我校馬上實行措施，仔細開展整改工作。（1）對于舊教學(xué)樓兩旁下陷問題，校領(lǐng)導(dǎo)向鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)匯報，請來專家現(xiàn)場檢查，依據(jù)專家看法進行加固改造。（2）對于窄小的階梯，總務(wù)處立刻支配人加寬。（3）對于同學(xué)食堂廚房內(nèi)的柴火堆放，總務(wù)處責令承包人按要求堆放，并設(shè)防火道。（4）總務(wù)處為用電炒鍋的老師重新安裝電路。（5）生管組加強寄宿生的管理，杜絕在宿舍點蠟燭。（6）試驗室配置特地管理員，并安裝滅火器。（7）關(guān)閉校內(nèi)小賣部，定期檢查同學(xué)食堂的衛(wèi)生狀況。（8）對于同學(xué)食堂的電線老化，亂拉現(xiàn)象，立刻進行了整改。

對于消防工作，我校肯定會常抓不懈，加強管理，加強巡邏。對于各種隱患，一經(jīng)發(fā)覺，我們就會準時消退。目前正樂觀爭取得到社會各界的支持，盡量地使消防設(shè)施配套到位。

吉陽中學(xué)

滅火疏散預(yù)案

我校重視平安工作，定期對師生進行防火、滅火、避火教育，提高師生防火自救的力量。在這方面，我們做了如下工作：

一、利用勞技課等時間，請專業(yè)人員講授滅火的方法和留意事項，為師生演示滅火器的使用方法。

二、利用周末時間，組織師生觀看錄相，擴大視野，增長學(xué)問，提高應(yīng)變和自救力量。

三、支配時間，進行滅火練習，提高滅火力量。

四、掃清各座建筑出口的障礙，在舊同學(xué)宿舍二樓處增設(shè)出口。

五、定期在教學(xué)樓、宿舍樓開展疏散演習。

吉陽中學(xué)

平安生產(chǎn)和消防工作整改報告(篇五)

市交通局:

我廠對于泉州市交通局、晉江市交通局第三季度平安檢查中發(fā)覺的四個薄弱環(huán)節(jié)分別進行整改、（1、沒有制訂可操作性的各種應(yīng)急預(yù)案、2、平安月、安康杯活動落實不好、3、現(xiàn)場車輛停放較亂4、沒有消防通道）現(xiàn)將我廠的整改狀況向貴局做如下匯報：

1、是對車間的停放車輛場地進行分類、劃分出客戶車輛停放場地、待料車輛場地、完工車輛停放場以及分務(wù)車停放場從而杜絕了現(xiàn)場車輛停放秩序雜亂的現(xiàn)象。

2、是從我廠實際動身制訂了操作性較強的各種應(yīng)急預(yù)案5份《處置食物中毒大事預(yù)案》、《群體性大事或個體重大突發(fā)大事預(yù)案》、《火災(zāi)事故突發(fā)大事應(yīng)急預(yù)案》、《消防設(shè)施和火警急救程序》、《緊急疏散預(yù)案》。

3、是對現(xiàn)場進行清理、留出一條可供緊急疏散的消防通道、并在明顯示處掛有的消防通道的牌子。

4、對“安康杯”“平安月”我廠在開展過程中無制訂具體的方案、方案、對此平安生產(chǎn)辦公室、從新調(diào)配平安活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員、明確分工、各司其職、重新做方案、討論操作方案、做到事事有人管、事事有人問、從思想上高度熟悉。

以上是我廠在落實薄弱環(huán)節(jié)的詳細做法、現(xiàn)向貴局提交整改報告、望貴局賜予驗收指導(dǎo)工作。

單位：xxxx汽車修理廠

時間：2022年9月30日

平安生產(chǎn)和消防工作整改報告(篇六)

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

近年來，我區(qū)建筑業(yè)在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，呈現(xiàn)快速進展態(tài)勢，去年全年完成建筑施工產(chǎn)值7.6億元，施工面積達60萬平方米。在建設(shè)總量不斷增加的形勢下，各類生產(chǎn)事故也呈上升的態(tài)勢，去年我區(qū)發(fā)生建筑工程平安事故2起，三死一重傷，今年初又連續(xù)發(fā)生兩起死亡事故，建筑業(yè)平安生產(chǎn)形勢不容樂觀，作為建筑行業(yè)平安生產(chǎn)的行政主管部門，我們深刻熟悉到在