九年級英語上學期教學工作總結九年級英語上學期教學工作總結

201*201*學年度九年級英語上學期教學工作總結

丁景文

時間真快,緊急而又繁忙的一學期又要完畢了?；貞浧饋恚葎诼涤殖鋵?。今年我擔當?shù)木拍昙壢?，四班的英語，感到壓力沉重。由于學生的學習自覺性較差，而九年級是整個初中階段最重要一年，針對這種狀況，通過與學生溝通，在平常的教學中分層次教學，留意培育學生對英語的興趣和學習的動力，最大努力提高學生的英語成績，現(xiàn)就工作做如下總結：

一．抓好教學常規(guī)工作，為中考做好預備。

1）課前仔細地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，熟讀考試大綱，做到心中有數(shù)，每天都花費大量的時間在備課、做試卷，認仔細真鉆研教材和教法，充分預備好每一堂課，讓學生多動手，多動口、多動腦，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓課堂成為學生展現(xiàn)的平臺，讓學生學有所得，學有所樂。2）作業(yè)和輔導：仔細批改學案，有針對性地對學困生進展輔導，對于他們重點放在穩(wěn)固單詞、重點句型、簡潔句及變化，幾種語法的構造、常用表達等方面；優(yōu)生主要是做好力量題并且多把握一些做題方法，再依據(jù)自身實際狀況多做些中考題，平常從亢實好根底學問，增大聽寫單詞量，到聽寫重點句子抓起，每次小測后對有進步的學生多鼓舞，表揚。對成績中等的學生做好輔導工作，做到有急躁，有方

法，因材施教，3）考試方面：本學期依據(jù)學校的要求應進展屢次模擬考試，我每次仔細做好試卷講評和總結分析，調整教學，對學生學問缺乏的地方進展查漏補缺，對存在個別問題的學生課后多教導，訂正錯誤并做好思想工作。4）對自己工作中的缺乏準時調整，在九課競賽前我們通過教研全都認為我們的學生習題練得太少，做題速度慢，技巧跟不上，所以連續(xù)弄了幾套模擬試題給學生進展強化訓練，而后我們判卷，分析，說服教育學生，幾天下來，累得我們都說頸椎疼，為了學生，我們不怕累，不怕苦，雖然我教的這兩個班英語成績始終不好覺得自己盡力了，我始終在想，只要我們組共同努力，學生的總體成績不會很差。二．仔細組織課堂教學，建立高效的課堂。

由于課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果，所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現(xiàn)實。課堂內容有梯度，分層次教學，樹立學生的自信念，讓各層次的學生都得到提高，在課堂上采納多種教學方式，利用多媒體、展現(xiàn)臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生溝通，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學到學問。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用力量。為了讓學生真正參

加到課堂中來，但凡學生自己能講清晰的問題，都讓學生自己解決，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。三．加強自身的業(yè)務水平，更加完善自己

經(jīng)過幾年的教學工作，自己的不斷探究，仔細參加教改，學習先進的教學方法和閱歷，盡力改正課堂上講多練少的缺點，要把學生放在第一位，多給他們思索的時間，雖然今年我所教的兩個班的英語成績不很抱負，我堅持只要自己盡心盡力，做到無怨無悔。另外積極對各種教育理論進展學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學；平常多做中考試題，有問題就大家爭論，努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進展素養(yǎng)教育夯實根底，平常多與學生溝通做好他們的心理工作，為中考做更好的預備。本學期任務很重，在下學期的復習中，還要留意把整個初中的學問進展梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，把更多的重點和考點展現(xiàn)給學生，使學生們對學問能夠學以致用，對中考做好充分的思想預備。為了能讓學生們在中考考試中考出好成績，作為教師，我盡職盡責，努力提高自身業(yè)務，努力提高學生的成績。

四．激發(fā)學生的興趣：

培育學生良好的學習習慣和興趣是學好英語的關鍵，為了提高學生學習英語的興趣，我們利用多媒體，報紙，課件，小組合作等多種方式來進展教學，以增加學生學習英語的興趣，五．培優(yōu)輔差

培育優(yōu)等生和轉化差生，準時總結。由于英語學習是語言的學習，因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持把早讀任務詳細化，確保學生高效率完成早讀任務。課后發(fā)覺學生學案中存在的問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。平常更關注局部不自覺的同學，關懷、鼓舞她們，有時也實行強制聽寫、背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習力量。對差生，我也制定了詳細的規(guī)劃和目標。對這局部同學進展有規(guī)劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，利用課后時間給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這局部同學要適當引導，急躁指導學習方法，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部人要進展降低要求，只抓根底學問，鼓舞他們書寫標準，

不要讓試卷空白，排解個位分數(shù)現(xiàn)象。只要專心輔導，與學生建立良好的師生關系，以后授課的效果就會更好。

總之，這一學期由于所教的這兩個班級英語成績始終不好，我不知道中考將會怎樣？我想只要我自己努力了，就問心無愧，更重要的是在以后的教學中如何吸取今年的缺乏來完善自己，使自己在以后的教學中有所提高。因此，無論怎樣辛苦，我也會連續(xù)努力學習新的教學閱歷，不斷的豐富完善自己，使自己成為一名更合格的教師。

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九年級上學期英語教學總結

今年我擔當畢業(yè)班的英語，感到壓力沉重。由于這個班的學生素養(yǎng)相對較低，而且英語底子參差不齊，而九年級是整個初中階段最重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結如下：

一、仔細搞好備課。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。二、培育學生良好的英語學習習慣

我校的學生來源全是農村的，學生家長以及四周的環(huán)境對學習英語都不是很關注，學生的學習自覺性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1不把背的作業(yè)當回事。學過的單詞，句型，短文，教師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。2針對性習題跟不上上過的新課，相應的配套練習，不能自覺去獨立完成，總需要教師一再強調，但仍有局部學生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的這個班：尖子生只有幾個，中等生斷層，差生面特大。

針對以上狀況，轉變這種局面，我從下面幾個方面著手：

首先，培育學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中留意力聽講，把教師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次清楚，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特殊是對英語學科，由于他究竟不是母語。根底不打好，以后想提高也難。第三，敏捷把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，學生才能把所學的學問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積存起來的。

三、建立高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。

由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課肯定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，但凡學生自己能講清晰的問題，都讓學生自己解決，教師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。四、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們