會(huì)計(jì)學(xué)1Ch人格測(cè)驗(yàn)實(shí)用第一節(jié)理論基礎(chǔ)：人格概述

一、人格來源人格personality源于拉丁文persona，本意指面具（mask）表現(xiàn)于外給人印象的特點(diǎn)或公開的自我；個(gè)人蘊(yùn)藏于內(nèi)，外部未露的特點(diǎn)，即真實(shí)的自我。二、人格的基本特征：整體性、穩(wěn)定性、獨(dú)特性、社會(huì)性。三、人格理論

第1頁/共72頁第二節(jié)人格測(cè)驗(yàn)

人格測(cè)量:通過一定的方法，對(duì)在人的行為中起穩(wěn)定的調(diào)節(jié)作用的心理特質(zhì)和行為傾向進(jìn)行定量分析，以便進(jìn)一步預(yù)測(cè)個(gè)人未來的行為。一、人格測(cè)量的發(fā)展二、人格測(cè)量的困難三、人格測(cè)驗(yàn)的編制方法四、人格測(cè)驗(yàn)的類型

五、人格測(cè)量中的量表鑒定第2頁/共72頁第三節(jié)卡特爾16因素人格量表理論背景和編制思路測(cè)驗(yàn)特點(diǎn)施測(cè)過程測(cè)驗(yàn)結(jié)構(gòu)記分方法結(jié)果分析和解釋評(píng)價(jià)第3頁/共72頁第四節(jié)艾森克人格量表簡(jiǎn)介理論基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)結(jié)構(gòu)使用：記分和解釋應(yīng)用第4頁/共72頁第五節(jié)明尼蘇達(dá)多相人格量表MMPI簡(jiǎn)介MMPI結(jié)構(gòu)MMPI-2的結(jié)構(gòu)MMPI的使用對(duì)MMPI的評(píng)價(jià)第5頁/共72頁第六節(jié)典型的人格測(cè)驗(yàn)羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)畫人測(cè)驗(yàn)句子完成測(cè)驗(yàn)屋樹人測(cè)驗(yàn)第6頁/共72頁羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)材料：由10張經(jīng)過精心制作的墨跡圖構(gòu)成的。其中7張為水墨墨跡圖，3張為彩色墨跡圖。這些圖片在被試者面前出現(xiàn)的次序是有規(guī)定的。第7頁/共72頁指導(dǎo)語：“這看上去像什么？”，“這可能是什么？”，“這使你想到什么？”

注意：看見了什么，像什么，請(qǐng)大膽地想象；圖版不管從什么位置看都可以沒有正答和誤答；把看到的、想到的全部報(bào)告出來；開始、結(jié)束要計(jì)時(shí)，但中間時(shí)間沒有限制。施測(cè)過程（一）第8頁/共72頁施測(cè)四階段（二）

自由反應(yīng)階段主試按規(guī)定順序和方位將圖片遞交給被試，讓被試自由聯(lián)想。主試記錄被試的言語反應(yīng)，圖片反應(yīng)時(shí)間，停頓較長(zhǎng)的時(shí)間，情緒，動(dòng)作，行為，也記錄被試持握卡片的位置。提問階段類比階段：對(duì)提問階段不能充分明了的問題做補(bǔ)充說明。極限測(cè)驗(yàn)階段

第9頁/共72頁反應(yīng)區(qū)位：整體反應(yīng)W，普通大部分反應(yīng)D，普通小部分反應(yīng)d，異常部分反應(yīng)Dd反應(yīng)決定因子：F形狀；M動(dòng)作；C彩色；K陰影、濃淡；反應(yīng)內(nèi)容：見表反應(yīng)的創(chuàng)意性：P普遍性O(shè)特殊性

記號(hào)化第10頁/共72頁羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的反應(yīng)內(nèi)容及意義符號(hào)內(nèi)容意義

H人對(duì)人的態(tài)度H過少表示缺乏對(duì)他人的理解，（H）非現(xiàn)實(shí)性的人缺少與他人的共鳴及好的人際關(guān)系如怪物、仙女

Hd栩栩如生的人體的一部分Hd反應(yīng)過多表示對(duì)他人敏感，

（Hd）虛構(gòu)人物的一部分過于批評(píng)性傾向

AH半人半獸

At解剖學(xué)意義的人體部分At代表意識(shí)固著于自己身體，

(內(nèi)部器官或X光照片）有焦慮反應(yīng)，At%在10%以下為正常

Sex與性器官及性行為有關(guān)反應(yīng)了人格病態(tài)傾向性，表示對(duì)性的關(guān)心、亢進(jìn)及與社會(huì)的脫離

A動(dòng)物A反應(yīng)是正常，A%在某種程度上是（A）非現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物刻板性指標(biāo)，正常人A%在25%-40%Ad動(dòng)物的部分A%過低或過高，其社會(huì)成熟度都有問題

Aobj動(dòng)物制品

第11頁/共72頁解釋要求有人格理論和精神病理學(xué)方面的正確知識(shí)和廣泛經(jīng)驗(yàn)有關(guān)個(gè)體人格的功能，在得出有價(jià)值的結(jié)論之前，來自其他評(píng)價(jià)來源的臨床資料也必須予以考慮。在羅夏評(píng)價(jià)中要形成“實(shí)用的假設(shè)”及解釋性假定，結(jié)構(gòu)性總結(jié)的所有方面——記分的準(zhǔn)確性、言語表達(dá)和反應(yīng)的順序內(nèi)容——必須一起評(píng)估。只有通過一個(gè)“總體的”方法才能有效的解釋資料，以便為獨(dú)特的人提供一個(gè)有意義的心理畫像。第12頁/共72頁二主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)TAT

理論基礎(chǔ):TAT由莫瑞與摩爾根于1938年在哈佛大學(xué)編制，主要任務(wù)是讓被試根據(jù)所呈現(xiàn)的圖片自由聯(lián)想編造故事。其理論基礎(chǔ)是莫瑞的需要——壓力理論。一種需要就是在某種條件下以某種特定方式作出反應(yīng)的可能性或者準(zhǔn)備狀態(tài)。一種需要能否被激發(fā)取決于情境，他稱之為壓力?；炯僭O(shè)：個(gè)人面對(duì)圖畫情境所編造的故事與其生活經(jīng)驗(yàn)有密切的關(guān)系，被試會(huì)把個(gè)人的心理歷程投射在故事之中。第13頁/共72頁TAT：測(cè)驗(yàn)材料和施測(cè)材料：30張內(nèi)容頗為隱晦的黑白照片，另有空白卡片一張，圖片的內(nèi)容以人物或景物為主。有的圖片為各種年齡和性別的被試者所共用，有的只用于男性或女性。每張都標(biāo)有字母號(hào)，按照年齡、性別把圖片組合成四套測(cè)驗(yàn)，每套20張，分成兩個(gè)系列，每系列各有10張。施測(cè)：進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)，主試者按順序逐一出示圖片，要求被試對(duì)每一張圖片都根據(jù)自己的想象和體驗(yàn)，講一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)、豐富的故事。每套測(cè)驗(yàn)的兩個(gè)系列分兩次進(jìn)行。一般來說，后10張圖片的內(nèi)容是較為奇特、復(fù)雜、容易引起情緒反應(yīng)的。兩次測(cè)驗(yàn)結(jié)束后要與被試者作一次談話，以了解其編造故事的來源和依據(jù)，作為分析結(jié)果時(shí)的參考。

第14頁/共72頁TAT：記分與解釋莫瑞的評(píng)分和解釋系統(tǒng)：需要——壓力系統(tǒng)內(nèi)容分析：需求分析、內(nèi)心狀態(tài)分析、壓力分析等分析時(shí)注意：主角本身：性別、身份、年齡、性格等主角的內(nèi)部狀態(tài)：此時(shí)人物的內(nèi)心感受如何，有無緊張、不安、矛盾等感受主角的動(dòng)機(jī)傾向主角的壓力及無解決行為：包括內(nèi)部壓力和環(huán)境壓力故事結(jié)局、主題基調(diào)、人物之間關(guān)系。第15頁/共72頁三、畫人測(cè)驗(yàn)：概述Goodenough(1926)：Draw-A-Man

評(píng)估心理成熟程度或智力水平Machover(1949)：Draw-A-Person

投射測(cè)驗(yàn)身體形象(bodyimage)假說

1).形象：反映自我

2).紙張的處理：對(duì)置身環(huán)境的看法第16頁/共72頁DAP：測(cè)驗(yàn)工具與事前準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)工具：A4白紙數(shù)張（直放），軟性鉛筆（NO.2），橡皮擦，馬表，足夠的紀(jì)錄紙。注意事項(xiàng)：工具的放置位置要熟悉且安排妥當(dāng)。在作畫階段時(shí)，收回的畫要蓋起來；作畫階段結(jié)束時(shí)，需將鉛筆、橡皮擦等收回保持桌面干凈。第17頁/共72頁DAP：測(cè)驗(yàn)程序作畫階段：

『請(qǐng)你畫一個(gè)完整的人』。

『請(qǐng)你畫一個(gè)跟剛剛所畫性別相反的人』。

『請(qǐng)你畫你自己』。每張圖畫完后，請(qǐng)受試者簽名并寫上日期。詢問階段：與被試再看一次前面所畫的圖，根據(jù)所畫之圖編一個(gè)故事或請(qǐng)他說出它的聯(lián)想（從第一張看起）。第18頁/共72頁DAP：測(cè)驗(yàn)結(jié)果解釋（1）宏觀分析

1).圖形大小

2).筆觸

3).速度

4).圖的型態(tài)與角色特征

5).手的位置

6).是否經(jīng)過深思的畫

7).正面或側(cè)面圖

8).整體的感覺第19頁/共72頁DAP：測(cè)驗(yàn)結(jié)果解釋（2）微觀分析

1.脖子以上：理智、理性、自我控制

1).頭的整體感

2).臉的整體感

3).眼睛

4).眉毛與頭發(fā)

5).鼻子

6).嘴巴

7).耳朵

8).其它第20頁/共72頁DAP：測(cè)驗(yàn)結(jié)果解釋（3）1.脖子：心智控制、沖動(dòng)控制

2.脖子以下：動(dòng)物性、情感性

1).手的位置

2).手指

3).腳

4).鞋子

5).人物是否透視

6).關(guān)節(jié)

7).衣服第21頁/共72頁第22頁/共72頁第23頁/共72頁第24頁/共72頁四、語句完成測(cè)驗(yàn)限制選擇式自由完成式

“我喜歡

”、“我認(rèn)為婚姻生活

”等第25頁/共72頁第26頁/共72頁一、人格測(cè)量的發(fā)展（一）前科學(xué)發(fā)展階段以顱相學(xué)、相面術(shù)、手相學(xué)和筆跡學(xué)等方法為代表。研究特點(diǎn)：多是采用觀察現(xiàn)象或個(gè)體的外部特征的方法進(jìn)行的，強(qiáng)調(diào)先天作用，有宿命論的思想（二）科學(xué)發(fā)展階段第27頁/共72頁科學(xué)發(fā)展階段首先提倡用科學(xué)方法測(cè)量人格的是英國學(xué)者高爾頓。1892年，克雷丕林將自由聯(lián)想測(cè)驗(yàn)用于臨床診斷1919年，武德沃斯發(fā)表了第一自陳人格量表----個(gè)人資料調(diào)查表。這開了人格測(cè)驗(yàn)測(cè)量的先河。1920年，羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)問世，投射測(cè)驗(yàn)由此誕生。1943年，哈慈威和麥金利發(fā)表明尼蘇達(dá)多相人格問卷；1956年，卡特爾發(fā)表16PF量表。最初測(cè)驗(yàn)植根于人格理論，很大程度依賴人格理論確定維度和編寫項(xiàng)目第一次世界大戰(zhàn)期間：軍隊(duì)人事選拔需要促進(jìn)測(cè)驗(yàn)的發(fā)展，這些測(cè)驗(yàn)一般是試圖評(píng)估人格的一個(gè)方面隨后20年：多重量表的測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)在20世紀(jì)30年代和40年代：兩種新的發(fā)展趨勢(shì)源于經(jīng)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)編制方法投射測(cè)驗(yàn)至今：人們更為強(qiáng)調(diào)于研究已建立的人格測(cè)驗(yàn)，進(jìn)而不斷修訂。新的測(cè)驗(yàn)工具出現(xiàn)，編制方法沒有什么創(chuàng)新。第28頁/共72頁二、人格測(cè)量的困難（一）如何評(píng)價(jià)完整的人？（二）怎樣讓被試真實(shí)反應(yīng)？測(cè)驗(yàn)本身問題被試的測(cè)驗(yàn)動(dòng)機(jī)主試效應(yīng)被試有意識(shí)或無意識(shí)的“作偽”回答實(shí)施時(shí)間過長(zhǎng)；被試的反應(yīng)傾向：是或否第29頁/共72頁三、人格測(cè)驗(yàn)的編制方法（一）理論建構(gòu)法（二）經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)法（三）因素分析法（四）綜合技術(shù)

第30頁/共72頁理論建構(gòu)法在某種人格理論指導(dǎo)下確定所要探索的人格特征結(jié)構(gòu)并據(jù)此編制測(cè)驗(yàn)。舉例愛德華個(gè)性偏好量表（EPPS）梅耶爾斯-布雷格斯類型指標(biāo)（MBTI）人格研究表（PRF）優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容效度較高缺點(diǎn)：表面效度過高

第31頁/共72頁經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)法完全依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵶C資料來選擇項(xiàng)目舉例：（1）明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)將大量項(xiàng)目施測(cè)于兩組不同被試：臨床上已診斷為各種心理異常的被試和正常的被試，比較兩組被試對(duì)每題的反應(yīng)，凡是能區(qū)分出這兩組的項(xiàng)目則保留下來，構(gòu)成測(cè)驗(yàn)。（2）加洲心理量表（CPI）：用于測(cè)量正常人格維度優(yōu)點(diǎn)：實(shí)證效度較好。困難之處：難以找到各種典型的被試樣本

第32頁/共72頁因素分析法依據(jù)因素分析的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來選取項(xiàng)目。一種因素代表一種人格特質(zhì)。舉例（1）16PF17953個(gè)描述人格的形容詞→171個(gè)特質(zhì)→35種特質(zhì)→12種根源特質(zhì)→16PF測(cè)驗(yàn)（2）EPQ（3）NEO人格調(diào)查表：NEO-PI-R(采用五點(diǎn)式計(jì)分，R式和S式分別包含240項(xiàng)目)NEO-FFI（60項(xiàng)目，神經(jīng)質(zhì)、外傾性和經(jīng)驗(yàn)開放性）缺點(diǎn)：因素分析的結(jié)果取決于被試和項(xiàng)目的質(zhì)量

第33頁/共72頁四、人格測(cè)驗(yàn)的類型

（一）自陳量表（二）評(píng)定量表（三）投射測(cè)驗(yàn)

第34頁/共72頁自陳量表編制基本假設(shè)：只有被試最了解自己的人格特征。多采用客觀的項(xiàng)目形式是否式二擇一式是否折中式文字等級(jí)式數(shù)字等級(jí)式

特點(diǎn)題量大紙筆測(cè)驗(yàn)；對(duì)測(cè)驗(yàn)者和測(cè)驗(yàn)情景要求不太嚴(yán)格第35頁/共72頁評(píng)定人格量表

評(píng)定量表：由一組描述個(gè)體特征或特質(zhì)的句子或詞組成，要求由評(píng)定者在一多重連續(xù)體上對(duì)被評(píng)定者的行為和特質(zhì)做出評(píng)價(jià)，以標(biāo)準(zhǔn)化程序來表達(dá)評(píng)定結(jié)果。嚴(yán)格來說，評(píng)定量表不是測(cè)驗(yàn)而是以觀察為基礎(chǔ)的。種類評(píng)定量表誤差誤差減少方法第36頁/共72頁常見誤差嚴(yán)格誤差寬容誤差趨中誤差光環(huán)效應(yīng)對(duì)比誤差接近誤差第37頁/共72頁

減少評(píng)定誤差的方法對(duì)評(píng)定目標(biāo)特質(zhì)作出明確定義，目標(biāo)盡量具體。必須讓評(píng)定者對(duì)被試作充分的觀察，搜集盡可能多的資料；讓評(píng)定者注明評(píng)定所依據(jù)的事實(shí)或理由；最好由多人充當(dāng)評(píng)定者；評(píng)定等級(jí)避免太細(xì)，一般等級(jí)2-7個(gè)。量表項(xiàng)目等級(jí)的排列順序最好有所變化。第38頁/共72頁

投射測(cè)驗(yàn)投射測(cè)驗(yàn)：通過向被試提供模糊不清、結(jié)構(gòu)不明確的刺激，讓其在不受限制的情境中自由表現(xiàn)他對(duì)刺激情境的反應(yīng)。主試分析被試反應(yīng)結(jié)果來推斷其人格特點(diǎn)。基本假設(shè)特點(diǎn)

信度和效度種類評(píng)價(jià)

第39頁/共72頁基本假設(shè)：受精神分析理論的影響人們對(duì)外界刺激的反應(yīng)均是有原因且可預(yù)測(cè)性被試當(dāng)前的心理因素會(huì)滲透在他對(duì)刺激情境的反應(yīng)和方向；當(dāng)個(gè)體面對(duì)意義模糊的刺激情境時(shí)，其當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)、過去經(jīng)驗(yàn)、潛意識(shí)中的需求和動(dòng)機(jī)就會(huì)泄漏出來，而反映出其自身獨(dú)特的人格特征。第40頁/共72頁特點(diǎn)測(cè)驗(yàn)材料沒有明確的結(jié)構(gòu)和確切意義；被試對(duì)測(cè)驗(yàn)材料的反應(yīng)自由；測(cè)驗(yàn)?zāi)康木哂须[蔽性；對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋具有整體性；具有跨文化研究?jī)r(jià)值

第41頁/共72頁種類林德西（G.Lindzey）根據(jù)被試的反應(yīng)方式分類聯(lián)想法；要求被試對(duì)刺激物如字詞、墨跡產(chǎn)生聯(lián)想。如羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)。完成法；提供一些不完整的句子、故事等材料，有被試完成。如句子完成測(cè)驗(yàn)。構(gòu)造法；要求被試按照所提供的圖畫等編造故事，如TAT。選擇或排列法；要求被試按某種規(guī)則對(duì)圖畫或照片等進(jìn)行選擇或排列。表露法：要求被試?yán)媚撤N媒介（如圖畫、游戲、心理?。┳杂杀砺蹲约旱男睦頎顟B(tài)，如繪畫測(cè)驗(yàn)。第42頁/共72頁量表編制

1939年哈、麥二氏參照其他人格量表、精神病臨床報(bào)告、病歷和醫(yī)生的筆記等確定1000多個(gè)與心理異常有關(guān)的項(xiàng)目，然后選擇效標(biāo)組（被診斷為有不同類型心理異常的被試）和控制組（被確定沒有心理問題的700名16-55歲的被試），將項(xiàng)目施測(cè)于兩被試組，然后將兩組反應(yīng)明顯不同的題目確定為測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。以此方法確定了8個(gè)臨床量表。此后又增加了男子氣-女子氣量表和社會(huì)內(nèi)向量表，前者挑選項(xiàng)目的依據(jù)是男女大學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的選擇次數(shù)，后者是根據(jù)在內(nèi)外向測(cè)驗(yàn)上的極端分?jǐn)?shù)的大學(xué)生的反應(yīng)。

第43頁/共72頁對(duì)MMPI的評(píng)價(jià)應(yīng)用最廣，對(duì)臨床有效。其方法為以后的測(cè)驗(yàn)編制提供了思路，從其中的題目中發(fā)展了許多新的人格量表。缺點(diǎn)：常模代表性差；多使用病理名詞，對(duì)正常人使用帶來不便；題量過大，施測(cè)費(fèi)時(shí)。第44頁/共72頁綜合技術(shù)首先根據(jù)理論構(gòu)想編制和搜集題目，然后根據(jù)問卷施測(cè)于效標(biāo)組和控制組，考察題目是否能區(qū)分被試，被試的反應(yīng)是否如理論所預(yù)測(cè)的那樣，據(jù)此篩選題目；最后對(duì)題目做因素分析，看被試的反應(yīng)是否符合原來的理論構(gòu)想，是否分量表之間相關(guān)低，而分量表內(nèi)題目之間相關(guān)高。第45頁/共72頁五、人格測(cè)量中的量表鑒定1.信度：作為一個(gè)好的測(cè)驗(yàn)，其結(jié)果必須可靠。2.效度：高效度是一個(gè)良好測(cè)量的最重要的特性。3.常模：常模表示標(biāo)準(zhǔn)化樣本的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。通過確定代表性樣本的成員在測(cè)驗(yàn)中的實(shí)際行為，從而在經(jīng)驗(yàn)上建立常模。然后，任何個(gè)體的原始分?jǐn)?shù)，參照由標(biāo)準(zhǔn)化樣本所的出的分?jǐn)?shù)分布，以找出他或她在那個(gè)分布中的位置。

第46頁/共72頁投射測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)

與自陳量表相比的優(yōu)點(diǎn)以間接的形式測(cè)量被試的人格，因而可消除其心理防衛(wèi)和作假反應(yīng)，為研究提供真實(shí)的信息；對(duì)人格的測(cè)量是整體的和動(dòng)態(tài)的，不僅有助于理解人格的狀況，而且有助于了解人格的成因。由于投射測(cè)驗(yàn)的刺激物多是非文字的，可適用于不同文化背景和年齡范圍廣泛的被試。缺點(diǎn)原理深?yuàn)W，不易掌握被試的反應(yīng)不具結(jié)構(gòu)化，使測(cè)驗(yàn)結(jié)果不易量化信度和效度不易確定對(duì)測(cè)驗(yàn)的解釋依賴于主試的臨床經(jīng)驗(yàn)，不易標(biāo)準(zhǔn)化。第47頁/共72頁理論背景和編制思路16PF：卡特爾編制，因素分析法編制測(cè)驗(yàn)的典范。取材來源：生活記錄材料、問卷材料、客觀測(cè)驗(yàn)材料；即L材料、Q材料、T材料。研究思路：通過因素分析抽取更少、更基礎(chǔ)的描述人格的形容詞。第48頁/共72頁測(cè)驗(yàn)特點(diǎn)客觀性信效度較高多功能被試不僅可以對(duì)自己在16個(gè)因素上的人格特點(diǎn)獲得了解，而且根據(jù)卡特爾制定的人格因素組合公式可以對(duì)自己的整體人格。適用廣泛性針對(duì)16歲以上的正常被試，適用領(lǐng)域廣；既適于個(gè)別施測(cè)，也適于團(tuán)體施測(cè)；第49頁/共72頁客觀性結(jié)構(gòu)明確：每題均具備三個(gè)可能的選項(xiàng)，被試可任選一項(xiàng)（是的，不一定，不是）；盡量采用了“中性”測(cè)題，且項(xiàng)目表面效度低；項(xiàng)目采用了按序輪流排列方式第50頁/共72頁記分方法一般可在45-60分鐘內(nèi)完成除聰慧性（B）量表的項(xiàng)目（采用二等記分，答對(duì)1分，答錯(cuò)0分）外，其他各分量表的測(cè)題無對(duì)錯(cuò)之分，每一項(xiàng)目各有“是的，不一定，不是”三個(gè)答案，分別記0、1、2分。使用記分模板得出各因素的原始分，再將原始分按常模表轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分。16PF現(xiàn)已有計(jì)算機(jī)評(píng)分軟件，可有計(jì)算機(jī)進(jìn)行評(píng)分，做出輪廓圖，甚至寫出解釋報(bào)告。第51頁/共72頁16PF次元人格因素適應(yīng)與焦慮性公式［(38+2L+3O+4Q4）-（2C+2H+2Q3)］／10內(nèi)向與外向性公式［(2A+3E+4F+5H)-(2Q2+11)］/10感情用事與安祥機(jī)警性公式［(77+2C+2E+2F+2N)-(4A+6I+2M)］/10怯懦與果斷性公式［(4E+3M+4Q1+4Q2)-(3A+2G)］/10第52頁/共72頁

16PF的應(yīng)用性人格心理健康者的人格因素

C+F+(11-O)+(11-Q4)總分在4-40分之間,平均22分,低于12分者情緒頗不穩(wěn)定.從事專業(yè)而有成就者的人格因素

2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1總分在10-100之間,平均55分,67分以上者應(yīng)有其成就.創(chuàng)造力強(qiáng)者的人格因素

2(11-A)+2B+E+2(11-F)+H+2I+M+(11-N)+Q1+2Q2總分在15-150之間,88分以上者屬創(chuàng)造能力強(qiáng).在新的環(huán)境中有成長(zhǎng)能力的人格因素

B+G+Q3+(11-F)總分在4-40分之間,平均為22分,27分以上者則有成功希望.第53頁/共72頁便于記分并能保持被試作答的興趣；表面效度不高。方法的獨(dú)特性和科學(xué)性?？ㄌ貭査\(yùn)用的因素分析法,第一次對(duì)難以把握的人格心理問題進(jìn)行量化分析,提高了人格心理研究的科學(xué)性和實(shí)證性。16PF顯示出較強(qiáng)的實(shí)踐意義和現(xiàn)實(shí)意義?？ㄌ貭栠\(yùn)用因素分析所得到的人格特質(zhì)實(shí)際上是許多人的平均的人格特質(zhì)，是一種平均趨向,而人實(shí)際上是有明顯的個(gè)性差異的。評(píng)價(jià)第54頁/共72頁EPQ:概述英國心理學(xué)家H.J.Eysenck及其夫人編制最早的測(cè)驗(yàn)問世于1952年，修訂工作一直延續(xù)到1985年，修訂版艾森克人格問卷（EPQ－R）（共100個(gè)項(xiàng)目）及其簡(jiǎn)式量表（EPQ－RS）（共48個(gè)項(xiàng)目），包括4個(gè)分量表(Eysenck，H.J.，etal，1996)。包括兩式：兒童（7-15歲），成人（16歲以上）。由龔耀先在中國修訂（1982-1983），成人、兒童兩式均為88個(gè)條目。1997.2-1998.12中國對(duì)簡(jiǎn)式量表進(jìn)行修訂第55頁/共72頁EPQ：理論基礎(chǔ)結(jié)合了類型與特質(zhì)的概念，提出了人格的維度理論，從人格的特質(zhì)和維度的研究出發(fā)，將人格特征分為三個(gè)基本的維度：E維度：內(nèi)—外向（introversion-extroversion)N維度：情緒穩(wěn)定性（neuroticism）P維度：精神質(zhì)（psychoticism）第56頁/共72頁第57頁/共72頁E量表：內(nèi)外傾性。高分表示人格外向，低分表示人格內(nèi)向。N量表：情緒性。低分表示情緒穩(wěn)定，高分表示神經(jīng)過敏。以上兩個(gè)量表均為雙極量表。P量表：精神質(zhì)。高分表示孤獨(dú)，難以適應(yīng)環(huán)境，感覺遲鈍。單極量表：只有P分高時(shí)才有意義，P分低被認(rèn)為是正常。L量表：測(cè)量被試的掩飾、假裝、自身隱蔽。L與其他量表的功能有關(guān)系，但它本身代表一種穩(wěn)定的人格功能。L分的高低與許多因素有關(guān)，如：年齡（成人：隨年齡增加而升高，兒童：隨年齡增加而下降），性別：女性偏高；與民族有關(guān)等。測(cè)驗(yàn)結(jié)構(gòu)

第58頁/共72頁E

P

Q:

記分

第59頁/共72頁EPQ:記分第一步：統(tǒng)計(jì)原始分：每個(gè)項(xiàng)目均有兩個(gè)選擇項(xiàng)，對(duì)于正向表述題，選“是”記1分，選“否”記0分；對(duì)于反向表述題，選“是”記0分，選“否”記1分。第二步：將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成“量表分”（T分）：可查Ｔ分轉(zhuǎn)換表公式：T=50+10（X-M）/SD第三步：根據(jù)T分?jǐn)?shù)高低繪制坐標(biāo)圖，分析人格或氣質(zhì)特征。參考手冊(cè)和回答內(nèi)容出報(bào)告。第60頁/共72頁1201151109590858075706560555045403530252015105012011511095908580757065605550454035302520151050PENLT分65457030第61頁/共72頁N量表90807060102030409080706040302010E量表內(nèi)向，不穩(wěn)外向，不穩(wěn)外向，穩(wěn)定內(nèi)向，穩(wěn)定N和E維的關(guān)系圖第62頁/共72頁

低分內(nèi)向（低于38）高分情緒不穩(wěn)定（高于62）情緒穩(wěn)定（低于３８）

高分外向（高于62）N和E維的關(guān)系圖第63頁/共72頁EPQ：應(yīng)用科研臨床診斷：與疾病的關(guān)系下圖為神經(jīng)癥和病態(tài)人格在兩維度上的位置（粗略的）第64頁/共72頁MMPI簡(jiǎn)介編制者：美國明尼蘇達(dá)大學(xué)Hathaway和Mckinley教授編制。

編制方法：經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)法題量：566（其中有16道重復(fù)，實(shí)際題量為550）功能：診斷心理異常和療效評(píng)估項(xiàng)目?jī)?nèi)容：生理狀況，精神狀態(tài)，對(duì)家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社會(huì)等問題的態(tài)度。第65頁/共72頁MMPI結(jié)構(gòu)：臨床量表編號(hào)臨床量表項(xiàng)目診斷的臨床群體1疑病癥（Hs）30對(duì)自