Word-14-幫扶村幫扶工作計劃推薦5篇

工作方案是我們工作中肯定要遵循的原則，可以關(guān)心我們成長，工作方案的制定可以關(guān)心我們得到同事的欣賞，獲得更有效率的工作，下面是為您共享的幫扶村幫扶工作方案推舉5篇，感謝您的參閱。

幫扶村幫扶工作方案篇1

光影似箭，轉(zhuǎn)瞬間新的學(xué)期又開頭了。20xx年是我校校史上最不平凡的一年。我校又新增了一個校區(qū)。通過一個學(xué)期的磨合，師生們已經(jīng)適應(yīng)了這種嶄新的教學(xué)環(huán)境。20xx年，經(jīng)過一個寒假的休整。元宵節(jié)一過，伴著略帶寒氣的春風(fēng)，又來到了這一既熟識，又生疏的環(huán)境。

新的學(xué)期布滿了新的挑戰(zhàn)和機遇，同時對我們提出了新的更高的要求。本著深化綠色教學(xué)，常規(guī)中求特色的宗旨，又開頭了探究一條適應(yīng)我校同學(xué)進展的勝利之路?；仡欉^去所走過的道路，初為人師的興奮與感動，第一次站上講臺的緊急與擔(dān)心，仍舊歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長的道路上，布滿了領(lǐng)導(dǎo)的殷切期盼，同事們的熱忱關(guān)心，每次回想起來，心中布滿感動。

為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓新老師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個新臺階，特制定了以下的帶徒指導(dǎo)方案：

指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)悟教學(xué)意圖。仔細(xì)討論教材，熟識本冊教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。

在此基礎(chǔ)上，實施綠色教學(xué)。在教學(xué)中貫徹落實綠色教學(xué)的三條價值理念。首先在教學(xué)設(shè)計上下大功夫。由于，創(chuàng)作必需先感動自己，才有盼望感動同學(xué)。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂。只有當(dāng)思想清亮透亮?????地安臥于特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗。最終，定期做教學(xué)反思。好的老師不僅是那些上出勝利課或教出得分最高班級的老師，更是那些有力量去反思一堂課，查找策略和措施，讓下次課更好的老師。

實施綠色教學(xué)，把有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的綠色教學(xué)滲透到備課，上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測驗、教學(xué)反思六個環(huán)節(jié)中，加強同學(xué)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培育同學(xué)自學(xué)力量，潛心討論如何學(xué)習(xí)實施綠色教學(xué)，診斷自我教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)特色教學(xué)，促進同學(xué)全面進展。

每月第一周關(guān)心徒弟備一次課，一次備出三到四個單元。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的力量。

每雙月最終一周周二聽徒弟一次課，關(guān)心徒弟提高課堂教學(xué)力量。

每學(xué)期關(guān)心徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課。

每學(xué)年指導(dǎo)徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭發(fā)表獲獎。除論文外，教育教學(xué)隨筆反思準(zhǔn)時溝通。

師徒間團結(jié)互助，共同成長，共同提高專業(yè)水平。

依據(jù)徒弟自身實際和教學(xué)需要，關(guān)心其制訂讀書方案，其中每學(xué)期至少讀1本教育教學(xué)理論著作或2篇教育教學(xué)討論論文，并寫出閱讀心得。本學(xué)期要細(xì)心閱讀的教育讀物是

本方案有利于徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，時刻留意樹立終身學(xué)習(xí)意識，在點滴中進步，在分秒里成長。

用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠x的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，仔細(xì)刻苦的敬業(yè)精神。

主動和徒弟開展談心活動，學(xué)習(xí)忠誠x的教育事業(yè)的思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和仔細(xì)刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。

篇四：骨干老師帶教方案

為了提高全園老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我園開展了師徒結(jié)對帶教活動,現(xiàn)將本學(xué)期帶教方案制訂如下：

目標(biāo)：1、通過師徒結(jié)對帶教活動提高本人的教學(xué)水平。

2、通過師徒結(jié)對帶教活動本人設(shè)計、實施教學(xué)活動的力量。

詳細(xì)措施：

跟教要求與措施：

1、從師傅那里了解學(xué)前教育新理念，并用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。仔細(xì)研讀一些有關(guān)于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍，樹立正確的教育觀念。不斷進取，充實自己。

2、每星期觀摩一次師傅的活動，仔細(xì)做好聽課筆記，并能在活動后反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點。

3、關(guān)注陳老師日常帶班時的教學(xué)機制，結(jié)合自己的教學(xué)行為進行反思，并將反思后的想法用于自己的教學(xué)實踐中去。

4、定期請師傅聽自己的半日活動，和師傅一起探討活動中需要調(diào)整的地方，并在師傅提出建議的基礎(chǔ)上準(zhǔn)時調(diào)整。

5、主動與師傅溝通，了解自己在班級管理、教育教學(xué)以及家長工作等方面存在的不足，請師傅針對自己的實際狀況提出建議，并能寫好反思。

6、在師傅的指導(dǎo)下開展公開教學(xué)活動，活動前與師傅共同爭論活動方案的設(shè)計，在師傅指導(dǎo)下完善自己的活動方案，活動后聽取師傅對活動的建議，進行準(zhǔn)時的反思。

7、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣，上課敏捷生動，老師的引導(dǎo)語形象的把要求滲入其中，我要在不斷的觀看實踐中，像師傅學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟師傅的精髓。

幫扶村幫扶工作方案篇2

素養(yǎng)教育是面對全體同學(xué),而不是面對少數(shù)同學(xué)的、老師就要依據(jù)不同的同學(xué)的實際狀況,實行相應(yīng)的方法,特殊是要關(guān)懷那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個學(xué)困生的特點,而且仔細(xì)的分析了學(xué)困生形成的緣由、并且制定了"學(xué)困生幫扶方案"。

一、建立民主公平的師生關(guān)系，讓學(xué)困生主動要求進步。

現(xiàn)代教育思想告知我們，師生關(guān)系和諧健康同學(xué)才會樂于接受教育，才會可能被培育成符合社會進展需要的高素養(yǎng)人才。我們班學(xué)困生生活條件還可以，但他們學(xué)習(xí)、生活依靠性強，為人自私，懶散心理強，還有的父母離異。所以我必需采納多種方法，通過各種途徑，摸清狀況，區(qū)分對待，多給他們一點關(guān)愛，多一點確定，多一點關(guān)心，逐步建立親熱、和諧的關(guān)系，他們倍感親切、暖和，讓他們安心并愿意學(xué)習(xí)，努力追上其他同學(xué)。

二、詳細(xì)方法如下：

1、與同學(xué)和家長共同制定同學(xué)的共性成長檔案，制定出前進中每一步的詳細(xì)目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實施，準(zhǔn)時調(diào)整前進步伐。

2、依據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，我細(xì)心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有具體的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他同學(xué)。

3、定期對學(xué)困生進行考試和檢測，準(zhǔn)時了解補習(xí)狀況。

4、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。

5、常常與家長溝通，讓家長了解同學(xué)的成長與變化。

6、為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案，把學(xué)困生依據(jù)學(xué)困學(xué)科各位任課老師取得聯(lián)系，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

7、利用課余活動時間給老師供應(yīng)溝通反饋的機會，不斷調(diào)整幫扶方案。使幫扶學(xué)困生成為每一位任課老師的責(zé)任。

8、學(xué)困生考評嘉獎措施

依據(jù)每學(xué)期期末的成果，對這些學(xué)困生的成果的凹凸按挨次進行排列，然后與上學(xué)期成果進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的同學(xué)，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓舞。

關(guān)心學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位老師應(yīng)當(dāng)親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)懷他們、關(guān)心他們，給他們力氣與自信，讓這些掉隊的同學(xué)盡快追上隊伍，在集體中一同健康歡樂的成長。

幫扶村幫扶工作方案篇3

后進生教育一向是學(xué)校教育中一個普遍而又嚴(yán)峻的問題，后進生是指那些學(xué)習(xí)相對較差、紀(jì)律、思想等方面臨時處于落后的同學(xué)群體。他們雖為數(shù)不多，但經(jīng)常給班級帶來不行忽視的負(fù)面影響，是老師感到頭疼的事。下頭談?wù)勎疫@個學(xué)期來對后進生的轉(zhuǎn)化：

一、維護后進生的自尊心

素養(yǎng)教育是提倡教育要面對全體同學(xué)。但在實際工作中，后進生經(jīng)常給老師帶來意想不到的麻煩，他們不但不愛學(xué)習(xí)，并且不守紀(jì)律，常常招惹同學(xué)，影響同學(xué)，時不時會給班主任弄點膩口的小吃，讓你難以消化。但后進生也有自尊心，并且非常敏感別人對他是否敬重。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。反之，“你真笨!”“你是倒數(shù)第一!”等刺激的語言會使他們對老師產(chǎn)生怨恨。所以，在做后進生的轉(zhuǎn)化工作中，要留意愛護后進生的自尊心。

二、捕獲后進生的閃光點

這是做好后生工作的關(guān)鍵所在。通常情景下，后進生的缺點和各種各樣的劣跡，是簡單表露的。其實，每一個后進生身上都潛藏著不少的“閃光點”，只可是后進生的優(yōu)點特長常被缺點短處所掩蓋，簡單被人們忽視。所以，老師應(yīng)千方百計地查找后進生身上潛藏著的“閃光點”，奇妙地挖掘這些“閃光點”。一旦點燃起他們前進道路上的期望之光，他們就會產(chǎn)生巨大的力氣，英勇去戰(zhàn)勝各種困難，走向成功之路。例如，我班上有一名后進生，紀(jì)律與成果真的很差，似互是無可救藥的了。經(jīng)我兩周的細(xì)心觀看，發(fā)覺他在體育活動中很起勁，語文聽寫時，只要他能寫對一個詞語也會興奮得手舞足蹈。我多次與他談心，并教育他把體育活動中的這股干勁也用到學(xué)習(xí)上來，對你確定有很大的幫忙。經(jīng)過多次的教育和家訪，之后該生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大的提高。

三、對后進生多關(guān)愛

愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教育，建立良好的師生關(guān)系是做好后進生思想工作的一個重要條件。老師要關(guān)愛同學(xué)，特別是那些渴望理解和支持的后進生，由于他們是大團體中的一員，不期望被人冷落。后進生也有自尊心，自信念和好勝心，也同樣需要暖和，信任和關(guān)愛。關(guān)懷他的思想，過問他的生活，留心他的內(nèi)心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動他，靠愛心溶化他……一旦和同學(xué)交上伴侶，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消退了對老師的抵觸心情，有了一種對老師的親近感，就會構(gòu)成一種轉(zhuǎn)化的動力，從而到達(dá)根本上的轉(zhuǎn)變，收到良好的教育效果。

四、重視家訪，關(guān)懷同學(xué)

家訪是班主任工作的重要組成部分，必需仔細(xì)對待。有些老師怨同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，愛遲到，實行一些粗糙的處理方法，造成同學(xué)與老師疏遠(yuǎn)，家長對學(xué)校有看法。作為一名人民老師，同學(xué)是我們的服務(wù)對象，我們必需以高度的職責(zé)心去對待同學(xué)，做好家訪工作，與家長相互溝通，了解同學(xué)的不足是什么緣由引起的，探究教育同學(xué)改正錯誤的教育方法。這樣既能使同學(xué)有提高，又能親密師生關(guān)系。

五、轉(zhuǎn)化后進生要有急躁

轉(zhuǎn)化后進生非一日之功。由于環(huán)境的干擾和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，他們的思想行動具有很大的反復(fù)性，今日做到了，過幾天又做不到了。所以，老師應(yīng)有方案地不斷強化教育，強化訓(xùn)練和強化引導(dǎo)，要有急躁，要本著循序漸進的原則，要給時間使他們改正，這樣才能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

總之，后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期、艱難、細(xì)致的任務(wù)，是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對他們的特點，有一顆真心、愛心、信念。用滿腔的熱忱去關(guān)懷后進生的成長，運用正確的方法去幫忙，教育他們，就必需能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生氣，成長為一棵參天大樹。

幫扶村幫扶工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

本著“沒有教不好的同學(xué)，確保教好每一個同學(xué)”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行勝利教育，并長期堅持下去，真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

素養(yǎng)教育是面對全體同學(xué)，而不是面對少數(shù)同學(xué)的。老師就要依據(jù)不同的同學(xué)的實際狀況，實行相應(yīng)的方法，特殊是要關(guān)懷那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。本學(xué)期利用假期走訪，我不但了解了每個學(xué)困生的特點，而且仔細(xì)的分析了學(xué)困生形成的緣由。并且制定了“學(xué)困生工作方案”。

二、同學(xué)基本狀況分析

這幾個同學(xué)的基本狀況是這樣的，平常作業(yè)不仔細(xì)，不能準(zhǔn)時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不用心聽講，不能仔細(xì)學(xué)習(xí)。通過與班主任的溝通和任課老師的聯(lián)系，了解到該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受力量弱，因此成果不夠抱負(fù)。

三、詳細(xì)幫撫措施

針對上述緣由，為了使他在學(xué)習(xí)上有所進步，特制定如下幫扶措施。

1。加強思想教育

很多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要關(guān)心他們克服自卑心理，樹立自信念。假如認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信念比較困難，可以從副科入手。常常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，關(guān)心同學(xué)樹立自己能學(xué)好、能進步的信念。

2。加強關(guān)注程度

在平常的教學(xué)中，多關(guān)注這名同學(xué)，做到勤觀看、勤發(fā)覺、勤表揚、勤訂正，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓舞該生的進步。常常與班主任和任課老師聯(lián)系，親密關(guān)注同學(xué)的進步狀況，并加以記錄。

3。培育學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前預(yù)備

每天預(yù)備好其次天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的預(yù)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把老師預(yù)留學(xué)問點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告知該生應(yīng)當(dāng)精神飽滿進課堂，把全部與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，仔細(xì)聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓舞同學(xué)堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要仔細(xì)對待，假如不會可以請小組成員關(guān)心解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)仔細(xì)真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨自完成，絕不能抄作業(yè)。

4。鼓舞同學(xué)關(guān)心

通過鼓舞組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來關(guān)心學(xué)困生。老師與同學(xué)的接觸時間總是比同學(xué)們在一起的時間短，所以應(yīng)當(dāng)利用可以利用的一切條件來關(guān)心學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平常的學(xué)習(xí)中多關(guān)心這些同學(xué)。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種狀況。

5、實行“低、小、多、快”的教法改革

摸清同學(xué)相關(guān)預(yù)備學(xué)問，基礎(chǔ)，力量和心理預(yù)備的實際，把起點放在同學(xué)努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)同學(xué)實際、確定能達(dá)到的實際進度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動。

8、通過內(nèi)化教育，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師關(guān)心同學(xué)獵取一個個小勝利，使同學(xué)的自信念、意志力得到較大的提高。

9。學(xué)困生考評嘉獎措施

依據(jù)每學(xué)期期末的成果，對這些學(xué)困生的成果的凹凸按挨次進行排列，然后與上學(xué)期成果進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的同學(xué)，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓舞。

關(guān)心學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位老師應(yīng)當(dāng)親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)懷他們、關(guān)心他們，給他們力氣與自信，讓這些掉隊的同學(xué)盡快追上隊伍，在集體中一同健康歡樂的成長。

總之，盼望通過上述幫撫措施，經(jīng)過我與該生的共同努力，能夠使該生日有進步，學(xué)有所獲

幫扶村幫扶工作方案篇5

身為一名省級級骨干老師，我覺得自己應(yīng)當(dāng)時刻想到發(fā)揮骨干老師的示范及帶動作用，為了更好地發(fā)揮自己的骨干作用，現(xiàn)制定指導(dǎo)青年老師方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

本著“求實、創(chuàng)新、進展”的工作原則，通過師徒結(jié)對，切磋教藝，揚長補短，共同提高。

二、幫扶對象：肖雪梅姜洋劉德明欒世賢杜紅梅

三、培育目標(biāo)；

1、具有扎實的教學(xué)基本功，能夠嫻熟運用現(xiàn)代教育手段；

2、具有