義學(xué)堂月主題活動(dòng)方案___-?___學(xué)年?度月主題活?動(dòng)指導(dǎo)方案?立德樹(shù)人?是學(xué)校的根?本任務(wù)。我?們的德育工?作，應(yīng)當(dāng)著?眼“高、大?、上”，立?足“細(xì)、小?、實(shí)”，努?力使學(xué)校德?育成體系、?可操作。尋?根義小教育?，融入時(shí)代?活水，踐行?“每天成功?一點(diǎn)點(diǎn)”的?校訓(xùn)理念和?“以義為根?，立志立德?，以學(xué)為本?，成長(zhǎng)成才?”的辦學(xué)理?念，從本期?開(kāi)始，學(xué)校?德育處擬實(shí)?施“德育主?題教育活動(dòng)?月”工程。?特?cái)M定本指?導(dǎo)方案，供?各校、各年?級(jí)組、各班?級(jí)在教育活?動(dòng)中探索使?用和拓展完?善。一、?要義簡(jiǎn)析?實(shí)施“德育?主題教育活?動(dòng)月”工程?，旨在解決?學(xué)校德育工?作“假大空?”、“見(jiàn)子?打子”、內(nèi)?容零散、缺?乏實(shí)效的痼?疾，旨在為?班級(jí)教育活?動(dòng)提供方向?清晰、主題?鮮明、流程?清楚、可操?作、可取舍?、可拓展的?指導(dǎo)性框架?。我們認(rèn)?為。主題教?育月活動(dòng)，?既要___?時(shí)效性和實(shí)?效性，又要?___全面?性和系統(tǒng)性?。植根中華?優(yōu)秀文化、?傳承義學(xué)厚?重底蘊(yùn)、融?合社會(huì)時(shí)代?精神、根據(jù)?小學(xué)生品性?養(yǎng)成的認(rèn)知?規(guī)律，我們?擬建構(gòu)以學(xué)?月為養(yǎng)成節(jié)?點(diǎn)、以學(xué)年?為教育周期?的學(xué)校德育?體系。以期?達(dá)到每月一?個(gè)主題、每?年一個(gè)周期?，循環(huán)浸潤(rùn)?、螺旋式提?升的效果。?二、基本?內(nèi)容本學(xué)?年度為探索?階段，建議?著眼于學(xué)生?的品性熏陶?和行為養(yǎng)成?確定每個(gè)學(xué)?月的教育主?題。學(xué)年分?上、下兩個(gè)?學(xué)期，圍繞?“仁、孝、?忠、正、信?”和“勤、?思、博、雅?、能”十個(gè)?板塊，逐步?建構(gòu)和完善?具有義小特?色的德育主?題教育活動(dòng)?體系，并在?活動(dòng)過(guò)程中?不斷豐厚其?內(nèi)容、形式?和方法。?第一學(xué)期五?個(gè)主題：?第一學(xué)月：?仁義教育月?目標(biāo)：著?力培養(yǎng)學(xué)生?的仁愛(ài)之心?，引導(dǎo)學(xué)生?做一個(gè)有愛(ài)?心的人。內(nèi)?容：心地淳?厚，質(zhì)樸善?良。懂得愛(ài)?生活，愛(ài)自?然，愛(ài)自己?，愛(ài)他人。?愛(ài)生活，學(xué)?會(huì)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀?向上；愛(ài)自?然，學(xué)會(huì)環(huán)?保低炭。愛(ài)?自己，懂得?珍視生命。?愛(ài)他人，常?常與人為善?。第二學(xué)?月：孝義教?育月目標(biāo)?：著力培養(yǎng)?學(xué)生的孝悌?之心。引導(dǎo)?學(xué)生做一個(gè)?有孝心的人?。內(nèi)容：尊?敬長(zhǎng)輩，孝?順父母。從?家里做起，?從言行做起?。記得父母?長(zhǎng)輩的生日?，對(duì)父母兄?長(zhǎng)言行文明?，心疼父母?的身體，珍?惜父母的?勞動(dòng)，為父?母分擔(dān)力所?能及的家務(wù)?。第三學(xué)?月：忠義教?育月目標(biāo)?：著力培養(yǎng)?學(xué)生的忠誠(chéng)?、引導(dǎo)學(xué)生?做一個(gè)愛(ài)國(guó)?的人內(nèi)容?：熱愛(ài)黨，?熱愛(ài)祖國(guó)，?熱愛(ài)___?，熱愛(ài)學(xué)校?，熱愛(ài)家人?第四學(xué)月：?正義教育月?目標(biāo)：著?力培養(yǎng)學(xué)生?的正義感，?引導(dǎo)學(xué)生做?一個(gè)正直的?人。內(nèi)容：?明白是非，?正直勇敢，?不袒護(hù)犯錯(cuò)?的同學(xué)，不?助長(zhǎng)歪風(fēng)鈄?氣，自己犯?了錯(cuò)誤，做?到知錯(cuò)能改?。第五學(xué)?月：信義教?育月目標(biāo)：?著力培養(yǎng)學(xué)?生誠(chéng)實(shí)守信?的品質(zhì)，引?導(dǎo)學(xué)生做一?個(gè)誠(chéng)信的人?。內(nèi)容：重?諾守信，誠(chéng)?實(shí)友善。不?欺騙同學(xué)，?不欺瞞老師?，不哄騙家?長(zhǎng)。做到言?必行，行必?果。第二?學(xué)期五個(gè)主?題：第一?學(xué)月：勤學(xué)?教育月目標(biāo)?：著力培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?學(xué)習(xí)方法，?引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?內(nèi)容：一要?勤學(xué)：明白?書(shū)山有路勤?為徑，學(xué)海?無(wú)涯苦作舟?的道理。不?貪玩好耍，?每天要把完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?當(dāng)成頭等大?事，自覺(jué)學(xué)?習(xí)，努力學(xué)?習(xí)，刻苦學(xué)?習(xí)。二要樂(lè)?學(xué)：要善于?學(xué)習(xí)，不死?讀書(shū)、不讀?死書(shū)。講究?學(xué)習(xí)的方法?，提高學(xué)習(xí)?的效率。讓?自己的學(xué)習(xí)?輕松和愉快?。三要搏學(xué)?：學(xué)好每門?學(xué)科，積極?參加各種社?團(tuán)和興趣小?組的活動(dòng)。?廣泛培養(yǎng)自?己的興趣和?能力。讓自?己的身體心?智技能都得?到全面發(fā)展?。第二學(xué)?月：善“思?”歷練月?目標(biāo)：培養(yǎng)?學(xué)生善于思?考，勤于動(dòng)?腦，三思而?后行內(nèi)容?：學(xué)會(huì)做人?，學(xué)會(huì)求知?，學(xué)會(huì)勞動(dòng)?，學(xué)會(huì)生活?，學(xué)會(huì)健體?，學(xué)會(huì)審美?第三學(xué)月?：“博”聞?強(qiáng)識(shí)月（b?ówénq?iángz?hì）目標(biāo)?：見(jiàn)多識(shí)廣?，博聞強(qiáng)識(shí)?，博學(xué)多才?，博古通今?內(nèi)容：博?：廣博。聞?：見(jiàn)聞。識(shí)?：記憶。形?容知識(shí)豐富?，記憶力強(qiáng)?。（也可寫?作"博聞強(qiáng)?志"或博聞?強(qiáng)識(shí)）近義?詞：博學(xué)多?聞，見(jiàn)多識(shí)?廣第四學(xué)?月：文“雅?”提煉月?目標(biāo)：舉止?規(guī)范美觀，?得體適度，?不卑不亢，?賞心悅目，?風(fēng)度翩翩，?雋永嬌好，?頗具_(dá)__?力內(nèi)容：?要求舉止自?然、大方，?并且高雅脫?俗，藉以體?現(xiàn)出自己良?好的文化教?養(yǎng)，心胸開(kāi)?闊，性格開(kāi)?朗，能容人?容事，大度?和寬容。?第五學(xué)月：?“能”力提?升月。主?題：我能我?行目標(biāo)。?培養(yǎng)和提高?學(xué)生的綜合?實(shí)踐能力。?內(nèi)容。提?高學(xué)生的聽(tīng)?、說(shuō)、讀、?寫的能力，?培養(yǎng)學(xué)生勞?動(dòng)技能、培?養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)?協(xié)作的能力?，培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能力。?三、實(shí)施?建議：每?個(gè)月的主題?教育活動(dòng)由?政教處牽頭?、少總隊(duì)協(xié)?助，各校點(diǎn)?和班級(jí)是德?育主題教育?活動(dòng)的主陣?地。每個(gè)主?題教育月活?動(dòng)的基本流?程如下：?1、宣傳發(fā)?動(dòng)每個(gè)學(xué)?月初，政教?處、少總隊(duì)?利用師生校?會(huì)、紅領(lǐng)巾?廣播站宣傳?發(fā)動(dòng)，部署?本月主題活?動(dòng)。統(tǒng)一活?動(dòng)主題、講?述活動(dòng)目的?、布置活動(dòng)?任務(wù)、明確?活動(dòng)要求。?2、踐行?落實(shí)班級(jí)?按照學(xué)校要?求，圍繞當(dāng)?月的德育主?題，結(jié)合學(xué)?生年段生理?、心理特征?，自主選擇?取舍、創(chuàng)作?性地___?開(kāi)展本月的?德育主題教?育活動(dòng)。班?級(jí)在實(shí)施過(guò)?程中，力爭(zhēng)?做到循序漸?進(jìn)、有的放?矢。工作?開(kāi)展建議：?遵循德育工?作“知、情?、意、行”?的基本規(guī)律?，每個(gè)學(xué)月?的主題活動(dòng)?，其基本流?程按四個(gè)周?次、分四個(gè)?階段進(jìn)行：?（1）???我知道（?2）??我?踐行（3）???我__?_（4）???我評(píng)選?主題月活動(dòng)?實(shí)施舉例：?請(qǐng)各班根?據(jù)以上主題?月活動(dòng)要求?，按時(shí)保質(zhì)?發(fā)散思維完?成，每一個(gè)?月___日?寫好活動(dòng)總?結(jié)，附好照?片。同時(shí)每?月推薦__?_名主題之?星到年級(jí)組?，年級(jí)組統(tǒng)?一上交政教?處。每月_?__名，但?請(qǐng)不要重復(fù)?。義學(xué)堂?中心小學(xué)政?教處___?年___月?義學(xué)堂中?心小學(xué)學(xué)?生課堂學(xué)習(xí)?小組建設(shè)方?案合作學(xué)?習(xí)是新課程?標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的?重要學(xué)習(xí)方?式，隨著我?校課改的逐?步推進(jìn)和深?入，教師對(duì)?合作學(xué)習(xí)的?認(rèn)識(shí)已經(jīng)跨?越理念走向?行動(dòng)，從盲?目嘗試到有?序運(yùn)作，從?注重形式到?講求實(shí)效。?如何真正讓?學(xué)生的行為?、認(rèn)知、情?感參與到小?組合作學(xué)習(xí)?中來(lái)，使小?組合作學(xué)習(xí)?真正具有實(shí)?效，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)小組的建?設(shè)是關(guān)鍵。?一、學(xué)習(xí)?小組的優(yōu)勢(shì)?1、有利?于教學(xué)過(guò)程?中各動(dòng)態(tài)（?范本）因素?的多邊互動(dòng)?教學(xué)的本?質(zhì)是交往，?是互動(dòng)。教?學(xué)過(guò)程是師?生交往、積?極互動(dòng)、共?同發(fā)展的過(guò)?程。小組合?作學(xué)習(xí)從主?體構(gòu)成上講?，它不僅包?含了師生互?動(dòng)，更重要?的是增強(qiáng)了?生生互動(dòng)的?交流形式。?這種互動(dòng)方?式改變了傳?統(tǒng)教學(xué)中教?師教學(xué)生學(xué)?的單一活動(dòng)?方式，學(xué)生?的主動(dòng)性、?創(chuàng)造性因此?得以充分的?發(fā)揮。2?、有利于激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的內(nèi)驅(qū)力?把全班學(xué)生?劃分成若干?個(gè)異質(zhì)成員?組成的小組?，給每個(gè)小?組設(shè)置共同?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?，并對(duì)每個(gè)?小組的學(xué)習(xí)?過(guò)程和結(jié)果?進(jìn)行總體評(píng)?價(jià)，小組內(nèi)?的每名成員?便自然形成?了一種相互?捆綁的“利?益共同體”?。小組成員?的___榮?辱感增強(qiáng)，?學(xué)生學(xué)習(xí)的?內(nèi)驅(qū)力也自?然增強(qiáng)。?3、有利于?學(xué)生認(rèn)知水?平的提高?小組學(xué)習(xí)為?學(xué)生提供更?多的主動(dòng)建?構(gòu)的機(jī)會(huì)，?通過(guò)獨(dú)學(xué)、?對(duì)學(xué)、群學(xué)?的學(xué)習(xí)過(guò)程?，用自己的?方式探索知?識(shí)，互動(dòng)交?流，相互促?進(jìn)，共同提?高，有效地?彰顯了學(xué)生?的主體地位?。4、有?利于培養(yǎng)新?型的師生關(guān)?系，創(chuàng)設(shè)民?主平等的對(duì)?話環(huán)境在?小組學(xué)習(xí)中?，教師更多?的是一個(gè)顧?問(wèn)和引導(dǎo)者?，師生平等?、生生平等?。在這樣一?種寬松、民?主的環(huán)境中?，學(xué)生敢于?表達(dá)自己的?想法，思維?將能始終處?于積極的狀?態(tài)。5、?有利于培養(yǎng)?學(xué)生多渠道?獲取信息的?能力在小?組合作學(xué)習(xí)?中，學(xué)生圍?繞一個(gè)主題?，廣泛查閱?書(shū)籍，進(jìn)行?電腦及專家?咨詢，去實(shí)?驗(yàn)室等，拓?寬了知識(shí)來(lái)?源，同時(shí)也?培養(yǎng)了學(xué)生?對(duì)各種信息?進(jìn)行選擇、?加工的能力?。6、有?利于培養(yǎng)學(xué)?生的團(tuán)隊(duì)意?識(shí)學(xué)習(xí)小?組的異質(zhì)性?決定了學(xué)生?在共同活動(dòng)?中要做到“?兵教兵、兵?強(qiáng)兵、兵練?兵”，成員?之間互幫互?學(xué)，合作互?助，易于建?立和諧融洽?的人際關(guān)系?，從而對(duì)_?__的形成?和鞏固產(chǎn)生?積極的影響?。7、有?利于培養(yǎng)學(xué)?生的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)雖然合?作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)?學(xué)生間的合?作，但并不?排斥學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。?合作學(xué)習(xí)中?體現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)?取代了學(xué)生?為了獲得承?認(rèn)和評(píng)級(jí)進(jìn)?行的競(jìng)爭(zhēng)。?因?yàn)橹挥袑W(xué)?生具備較深?層次的__?_觀念，競(jìng)?爭(zhēng)成功的可?能性才更大?。8、有?利于形成全?面多元的評(píng)?價(jià)方式發(fā)?展性評(píng)價(jià)注?重評(píng)價(jià)內(nèi)容?的多元化，?（范本）評(píng)?價(jià)過(guò)程的動(dòng)?態(tài)（范本）?化，（范本?）評(píng)價(jià)主體?的互動(dòng)化。?在小組學(xué)習(xí)?時(shí)，學(xué)生間?的評(píng)價(jià)在探?索知識(shí)的過(guò)?程中，其相?互間的評(píng)價(jià)?將隨時(shí)隨地?的發(fā)生，更?有利于形成?全面多元的?評(píng)價(jià)方式。?二、學(xué)習(xí)?小組的建設(shè)?（一、什么?是學(xué)習(xí)小組?學(xué)習(xí)小組?是高效課堂?進(jìn)行的基本?單位，它是?小組合作學(xué)?習(xí)的___?基礎(chǔ)。小組?合作學(xué)習(xí)就?是以合作學(xué)?習(xí)小組為基?本形式，系?統(tǒng)利用教學(xué)?中動(dòng)態(tài)（范?本）因素之?間的互動(dòng)?，促進(jìn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)，以?團(tuán)體的成績(jī)?為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，共同達(dá)成?教學(xué)目標(biāo)的?教學(xué)活動(dòng)。?1.是自?主學(xué)習(xí)的_?__機(jī)構(gòu)。?2.是合?作學(xué)習(xí)的恰?當(dāng)組合。?3.是競(jìng)爭(zhēng)?對(duì)抗、激勵(lì)?學(xué)習(xí)的基本?元素。4?.是生成學(xué)?習(xí)的良好渠?道（質(zhì)疑與?補(bǔ)充。5?.是學(xué)生情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀培養(yǎng)?的有效__?_。（二?、學(xué)習(xí)小組?的劃分小?組劃分應(yīng)遵?循“同組異?質(zhì)，異組同?質(zhì)，組間均?衡”的基本?編組原則，?根據(jù)學(xué)生各?自不同的學(xué)?業(yè)成績(jī)、心?理特征、性?格特點(diǎn)、興?趣愛(ài)好、學(xué)?習(xí)能力、家?庭情況等方?面組成學(xué)習(xí)?能力相當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)小組，?一般以小組?成員間異質(zhì)?為主，使其?之間具有一?定的互補(bǔ)性?和個(gè)性化。?同時(shí)保持組?與組之間的?同質(zhì)，以便?促進(jìn)組內(nèi)合?作與組間競(jìng)?爭(zhēng)。小組成?員一般4—?—___人?。1、男?女比例分配?要適中有?的老師分配?小組只是簡(jiǎn)?單的按成績(jī)?分，沒(méi)有結(jié)?合班級(jí)內(nèi)學(xué)?生的性別比?例進(jìn)行合理?搭配，這是?非常不科學(xué)?的，要想讓?小組的效益?最大化，還?必須注意小?組內(nèi)成員的?性別搭配，?也就是男女?生比例要合?理調(diào)配好。?這樣做有幾?點(diǎn)好處：一?是思維的互?補(bǔ)性。一般?情況下男同?學(xué)抽象思維?較好，敢想?敢做，思維?跳躍性大;?女同學(xué)形象?思維較好;?男同學(xué)粗心?大意，女同?學(xué)細(xì)心認(rèn)真?。這樣男女?同學(xué)搭配，?會(huì)讓他們?cè)?各方面的工?作中都有一?個(gè)很好的互?補(bǔ)。二是?便于競(jìng)爭(zhēng)。?小組學(xué)習(xí)既?競(jìng)爭(zhēng)又合作?，如果男女?比例搭配合?適，老師可?以在小組評(píng)?比的基礎(chǔ)上?再開(kāi)展男女?生比賽，以?此來(lái)最大限?度地激發(fā)調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極主動(dòng)性?2、學(xué)生?性格搭配要?互補(bǔ)。無(wú)?論是在分班?還是在分組?時(shí)，老師應(yīng)?該注意學(xué)生?性格的差異?，尤其是開(kāi)?放性的課堂?，如果不把?外向內(nèi)向性?格的同學(xué)搭?配好，那么?小組的同學(xué)?在課堂中便?不能很好的?配合，讓各?小組都能搶?到展示的機(jī)?會(huì)。所以老?師必須把外?向的同學(xué)平?均分配到各?個(gè)小___?中，只有這?樣才能讓外?向的同學(xué)帶?動(dòng)內(nèi)向的同?學(xué)，從而得?到更好的提?升。作為?老師更應(yīng)該?不斷對(duì)同學(xué)?進(jìn)行指導(dǎo)，?讓他們?cè)谡n?堂中能夠充?分的展示自?己，把自己?亮麗的一面?顯示出來(lái)，?只有展示才?會(huì)有提升，?因?yàn)檫@樣你?才會(huì)得到不?斷的完善。?3、優(yōu)勢(shì)?學(xué)科與弱勢(shì)?學(xué)科要結(jié)合?好。小組?互助式教學(xué)?，有助于同?學(xué)間的互幫?互助，那么?作為班主任?在排位時(shí)更?應(yīng)該注意，?在同一個(gè)小?組內(nèi)，應(yīng)該?讓語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、等各科?都有帶頭人?，不能都偏?某一學(xué)科，?否則容易造?成交流時(shí)無(wú)?人交流，幫?扶時(shí)沒(méi)有優(yōu)?生可進(jìn)行指?導(dǎo)。老師應(yīng)?該結(jié)合學(xué)生?的學(xué)科成績(jī)?，把各小組?的同學(xué)根據(jù)?學(xué)科優(yōu)勢(shì)和?劣勢(shì)進(jìn)行合?理的微調(diào)，?這樣更便于?幫扶與交流?。4、座?位的安排要?合理。兵?練兵、兵教?兵、兵強(qiáng)兵?是學(xué)生合作?學(xué)習(xí)最好的?效果，作為?班主任應(yīng)該?為同學(xué)們創(chuàng)?設(shè)這樣的機(jī)?會(huì)，因此在?座位的安排?上應(yīng)該有所?規(guī)劃，從而?讓學(xué)生會(huì)在?同一小組內(nèi)?，可以相互?探討，后進(jìn)?生也可以非?常容易的請(qǐng)?教優(yōu)生。一?般來(lái)說(shuō)，我?們座位的排?布是采用對(duì)?坐的形式，?優(yōu)生和待轉(zhuǎn)?化生相對(duì)而?坐，這樣可?以隨時(shí)交流?，以優(yōu)帶差?。5、階?段性隨機(jī)調(diào)?整。小組?內(nèi)成員固定?好后，并不?是一勞永逸?、一成不變?的，經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的觀?察、評(píng)比，?也許會(huì)因?yàn)?當(dāng)初小組初?建時(shí)無(wú)法預(yù)?設(shè)的情況，?小組成員之?間的配合、?小組之間的?實(shí)力出現(xiàn)一?些問(wèn)題，這?時(shí)老師就應(yīng)?該及時(shí)的進(jìn)?行調(diào)整。該?協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)?，如果協(xié)調(diào)?還不行，就?應(yīng)該考慮對(duì)?座位進(jìn)行調(diào)?整。決不能?怕麻煩，任?其自由發(fā)展?下去。三?、文化建設(shè)?1、班級(jí)?文化。（?1、為自己?班級(jí)取一個(gè)?有意義、有?代表性的名?字。（2?、為自己班?級(jí)選定一個(gè)?口號(hào)并在每?節(jié)課前師生?問(wèn)好后大聲?呼出來(lái)。?（3、在教?室黑板的一?端列出值日?生和本班小?組序號(hào)便于?計(jì)分。2?、小組文化?：（1、?小組有形文?化：組名、?組歌、組號(hào)?、組訓(xùn)、小?組口號(hào)等。?在制定時(shí)，?應(yīng)圍繞學(xué)校?的主流文化?或者理念來(lái)?引領(lǐng)學(xué)生起?一個(gè)積極向?上富有新意?的響亮的名?字，有利于?凝聚人心，?形成小組目?標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精?神。如：至?善、求知、?雄鷹、學(xué)無(wú)?止境、永不?言敗等。?（2、小組?無(wú)形文化：?指做不出來(lái)?的，通過(guò)長(zhǎng)?時(shí)間培養(yǎng)、?認(rèn)識(shí)的提高?而形成的一?種文化，如?：小組目標(biāo)?、組規(guī)、小?組___榮?譽(yù)感、組內(nèi)?風(fēng)氣、組內(nèi)?人際關(guān)系、?組長(zhǎng)威信等?。（四、?小組分工?對(duì)小組每個(gè)?成員進(jìn)行編?號(hào)，所有小?組相同編號(hào)?的學(xué)生都坐?在每一組的?同一個(gè)位置?。小組成員?進(jìn)行詳細(xì)分?工，如：小?組長(zhǎng)、報(bào)告?員、記錄員?、監(jiān)督員等?。每個(gè)小組?成員都有具?體的職責(zé)，?如：小組長(zhǎng)?，負(fù)責(zé)編制?本小組的活?動(dòng)規(guī)則，分?配小組成員?的任務(wù)，幫?助化解矛盾?和爭(zhēng)端，提?出有利于小?組進(jìn)步的建?議，負(fù)責(zé)?對(duì)小組成員?進(jìn)行評(píng)價(jià)，?保證小組內(nèi)?工作在即定?時(shí)間內(nèi)完成?。其他成員?也是如此。?注意：各成?員角色可定?期更換，職?責(zé)定期輪流?，有利于培?養(yǎng)學(xué)生的合?作精神，有?利于學(xué)生全?面的發(fā)展。?___差生?，讓差生大?膽發(fā)言，多?給他們表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)。?（五）、小?組長(zhǎng)的選拔?在合作學(xué)習(xí)?中，小組長(zhǎng)?是小組活動(dòng)?的靈魂，既?是小組活動(dòng)?的領(lǐng)導(dǎo)者，?又是小組活?動(dòng)的___?者，同時(shí)又?是教師的小?助手，小組?長(zhǎng)在小組?合作學(xué)習(xí)中?具有舉足輕?重的作用。?只有明確了?小組長(zhǎng)的職?責(zé)，開(kāi)展系?統(tǒng)有效的培?訓(xùn)，充分發(fā)?揮小組長(zhǎng)的?作用，小組?合作學(xué)習(xí)才?能真正產(chǎn)生?實(shí)效。1?、學(xué)習(xí)成績(jī)?要優(yōu)秀；?2、性格應(yīng)?外向；3?、___管?理能力要強(qiáng)?；4、自?身標(biāo)準(zhǔn)要高?；5、樂(lè)?于助人、負(fù)?責(zé)任。6?、選拔方式?要多樣。可?自薦、可指?定、也可組?員評(píng)選；義?學(xué)堂中心小?學(xué)教導(dǎo)處_?__年__?_月___?日6防治?碘缺乏病?一、指導(dǎo)思?想按照縣?教育局下發(fā)?的___開(kāi)?展防治碘缺?乏病日活動(dòng)?__通知，?也是全面落?實(shí)《全國(guó)重?點(diǎn)地方病防?治規(guī)劃》的?關(guān)鍵一年。?根據(jù)本屆“?防治碘缺乏?病日”的宣?傳主題“科?學(xué)補(bǔ)碘，持?續(xù)消除碘缺?乏病”，開(kāi)?縣___鎮(zhèn)?義學(xué)堂中心?小學(xué)根據(jù)通?知要求特制?定防治碘缺?乏并日活動(dòng)?實(shí)施方案：?二、活動(dòng)?主題科學(xué)?補(bǔ)碘，持續(xù)?消除碘缺乏?病三、工?作目標(biāo)學(xué)?校以“防治?碘缺乏病日?”為契機(jī)，?進(jìn)一步提高?師生及轄區(qū)?內(nèi)公民的思?想認(rèn)識(shí)，廣?泛宣傳碘缺?乏病防治知?識(shí)及普及碘?鹽對(duì)于保護(hù)?人民健康、?提高民族素?質(zhì)的重要性?。（范本）?加大宣傳力?度，深入持?久的開(kāi)展防?治碘缺乏病?的宣傳工作?。四、基?本要求1?、提高思想?認(rèn)識(shí)，突出?宣傳重點(diǎn)。?分析我市居?民對(duì)食用碘?鹽率不達(dá)標(biāo)?的原因，以?“防治碘缺?乏病日”為?契機(jī)，進(jìn)一?步提高思想?認(rèn)識(shí)，加大?宣傳力度，?確保消除工?作順利推進(jìn)?。2、加?強(qiáng)___領(lǐng)?導(dǎo)，統(tǒng)籌宣?傳安排。圍?繞“科學(xué)補(bǔ)?碘，持續(xù)消?除碘缺乏病?”的形成主?體，周密部?署、精心安?排，廣泛宣?傳碘缺乏病?防治知識(shí)及?普及碘鹽對(duì)?于保護(hù)人民?健康、高民?族素質(zhì)的重?要性。（范?本）積極探?索新的宣傳?方式和手段?，深入持久?的開(kāi)展防治?碘缺乏病的?宣傳工作。?3、結(jié)合?本地實(shí)際，?注重宣傳實(shí)?效。學(xué)校通?過(guò)櫥窗、展?板、橫幅、?傳單等形式?，開(kāi)展宣傳?教育活動(dòng)。?五、活動(dòng)?內(nèi)容及時(shí)間?安排“防?治碘缺乏病?日”活動(dòng)分?三個(gè)階段進(jìn)?行第一階?段：宣傳動(dòng)?員階段（_?__月__?_日—__?_月___?日）開(kāi)縣?___鎮(zhèn)義?學(xué)堂中心小?學(xué)1、_?__月__?_日，制定?“防治碘缺?乏病日”活?動(dòng)安排方案?，并成立領(lǐng)?導(dǎo)小組，落?實(shí)工作責(zé)任?。2、_?__月__?_日，學(xué)校?以“科學(xué)補(bǔ)?碘，持續(xù)消?除碘缺乏病?”為主題，?開(kāi)展主題宣?講會(huì)。提高?廣大師生的?思想認(rèn)識(shí)。?3、加大?宣傳力度，?在學(xué)校顯眼?地點(diǎn)懸掛宣?傳橫幅、張?貼標(biāo)語(yǔ)、櫥?窗、板報(bào)、?播放錄音等?形式進(jìn)行碘?缺乏病相關(guān)?知識(shí)的宣傳?。第二階?段：___?實(shí)施階段（?___月_?__日—_?__月__?_日）1?、___月?___日，?學(xué)校開(kāi)展宣?傳碘缺乏病?知識(shí)下鄉(xiāng)活?動(dòng)，安排師?生到轄區(qū)村?隊(duì)張貼活動(dòng)?宣傳口號(hào)，?向村民發(fā)放?科學(xué)補(bǔ)碘知?識(shí)傳單，并?專業(yè)的向村?民講解碘缺?乏病和科學(xué)?補(bǔ)碘的相關(guān)?知識(shí)。2?、班主任精?心準(zhǔn)備一節(jié)?碘缺乏病防?治知識(shí)教育?課利用__?_月___?日健康教育?課時(shí)間，開(kāi)?展教學(xué)活動(dòng)?，要有教案?、有作業(yè)，?并以學(xué)校開(kāi)?展評(píng)課活動(dòng)?。3、以?政教處__?_一場(chǎng)中高?年級(jí)關(guān)于“?科學(xué)補(bǔ)碘相?關(guān)知識(shí)的競(jìng)?賽”。第?三階段：全?面總結(jié)階段?（___月?___日）?開(kāi)縣__?_鎮(zhèn)義學(xué)堂?中心小學(xué)義學(xué)堂月主題活動(dòng)方案（二）根?據(jù)市文明委?《開(kāi)展“向?郭明義學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)做當(dāng)代?雷鋒”活動(dòng)?》的精神要?求，廣泛開(kāi)?展向郭明義?同志學(xué)習(xí)活?動(dòng)，大力弘?揚(yáng)和踐行雷?鋒精神，推?進(jìn)___核?心價(jià)值體系?建設(shè)，推動(dòng)?學(xué)雷鋒活動(dòng)?常態(tài)化，努?力形成崇尚?先進(jìn)、追求?崇高的濃厚?氛圍，形成?奉獻(xiàn)光榮、?助人為樂(lè)的?濃厚氛圍。?結(jié)合我院實(shí)?際，決定在?全院范圍內(nèi)?深入開(kāi)展“?向郭明義學(xué)?習(xí)、爭(zhēng)做當(dāng)?代雷鋒”主?題活動(dòng)，具?體實(shí)施意見(jiàn)?如下。一?、提高思想?認(rèn)識(shí)，切實(shí)?增強(qiáng)開(kāi)展活?動(dòng)的主動(dòng)性?。郭明義同?志參加工作?___多年?來(lái)，始終牢?記黨的宗旨?，滿懷對(duì)黨?的忠誠(chéng)、對(duì)?人民群眾的?熱愛(ài)和對(duì)事?業(yè)的執(zhí)著，?立足本職崗?位，大力弘?揚(yáng)雷鋒精神?，把愛(ài)崗敬?業(yè)作為自己?的人生追求?，忠誠(chéng)進(jìn)取?，爭(zhēng)創(chuàng)一流?，被同事們?親切地稱為?“鐵山楷模?”；把無(wú)私?奉獻(xiàn)作為生?命價(jià)值的體?現(xiàn)，踴躍參?與“希望工?程”和無(wú)償?獻(xiàn)血活動(dòng)，?積極捐資助?學(xué)、扶危濟(jì)?困，是人民?群眾眼中的?“愛(ài)心使者?”；把踐行?黨的為人民?服務(wù)宗旨作?為自己的神?圣責(zé)任，牢?記宗旨，堅(jiān)?定信念，始?終保持__?_員的政治?本色，被廣?大群眾譽(yù)為?“雷鋒傳人?”。學(xué)習(xí)?和弘揚(yáng)郭明?義同志的模?范事跡，踐?行雷鋒精神?，對(duì)于保持?和發(fā)展__?_員的先進(jìn)?性，加強(qiáng)_?__核心價(jià)?值體系建設(shè)?，深入推進(jìn)?創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活?動(dòng)，深化以?“創(chuàng)文明先?鋒崗位、創(chuàng)?基層滿意研?培基地、創(chuàng)?優(yōu)質(zhì)教育環(huán)?境”為主要?內(nèi)容的“三?創(chuàng)”活動(dòng)開(kāi)?展，以創(chuàng)業(yè)?、創(chuàng)新、創(chuàng)?優(yōu)，服務(wù)基?礎(chǔ)教育為核?心，凝聚主?力軍力量，?推動(dòng)學(xué)院科?學(xué)發(fā)展、創(chuàng)?新發(fā)展、和?諧發(fā)展，具?有十分重要?的意義。深?刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展?“向郭明義?同志學(xué)習(xí)、?爭(zhēng)做當(dāng)代雷?鋒”主題活?動(dòng)的重要意?義，積極引?導(dǎo)和激勵(lì)廣?大黨員干部?職工把郭明?義同志作為?一面鏡子、?作為一把標(biāo)?尺來(lái)衡量自?己的言行和?境界，認(rèn)真?履行好自己?的職責(zé)，切?實(shí)增強(qiáng)為學(xué)?院發(fā)展做貢?獻(xiàn)的主動(dòng)性?和自覺(jué)性。?二、創(chuàng)新?活動(dòng)方式，?切實(shí)增強(qiáng)活?動(dòng)的實(shí)效性?積極創(chuàng)新?活動(dòng)方式，?合理設(shè)計(jì)活?動(dòng)載體，不?斷豐富活動(dòng)?內(nèi)容，切實(shí)?增強(qiáng)開(kāi)展“?向郭明義同?志學(xué)習(xí)、爭(zhēng)?做當(dāng)代雷鋒?”主題活動(dòng)?的實(shí)效性。?一要把開(kāi)展?“向郭明義?同志學(xué)習(xí)、?爭(zhēng)做當(dāng)代雷?鋒”主題活?動(dòng)與創(chuàng)先爭(zhēng)?優(yōu)活動(dòng)緊密?結(jié)合起來(lái)。?通過(guò)開(kāi)展主?題活動(dòng)，進(jìn)?一步鞏固和?擴(kuò)大創(chuàng)先爭(zhēng)?優(yōu)活動(dòng)成果?，教育和引?導(dǎo)廣大黨員?干部職工像?郭明義同志?那樣，立足?本職崗位，?干一流工作?，創(chuàng)一流佳?績(jī)，在“比?、學(xué)、趕、?超”中爭(zhēng)當(dāng)?先鋒。進(jìn)一?步修改完善?黨員公開(kāi)承?諾內(nèi)容，切?實(shí)增強(qiáng)公開(kāi)?承諾的具體?性、實(shí)效性?和可操作性?。二要把開(kāi)?展“向郭明?義同志學(xué)習(xí)?、爭(zhēng)做當(dāng)代?雷鋒”主題?活動(dòng)與學(xué)院?“人文關(guān)懷?”活動(dòng)緊密?結(jié)合起來(lái)。?密切黨群干?群關(guān)系，牢?固樹(shù)立教職?工利益無(wú)小?事的服務(wù)理?念，盡心盡?力幫助退休?職工及家庭?困難的職工?解決生活中?的實(shí)際困難?。三要把開(kāi)?展“向郭明?義同志學(xué)習(xí)?、爭(zhēng)做當(dāng)代?雷鋒”主題?活動(dòng)與開(kāi)展?___核心?價(jià)值體系主?題教育，以?及爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)?型___結(jié)?合起來(lái)。通?過(guò)開(kāi)展主題?活動(dòng)，弘揚(yáng)?師德精神，?提升教職工?隊(duì)伍素質(zhì)，?使廣大教職?工深刻理解?和認(rèn)同__?_核心價(jià)值?體系，樹(shù)立?___榮辱?觀，形成科?學(xué)的世界觀?、人生觀和?價(jià)值觀。四?要把開(kāi)展“?向郭明義同?志學(xué)習(xí)、爭(zhēng)?做當(dāng)代雷鋒?”主題活動(dòng)?與開(kāi)展扶貧?幫困送溫暖?活動(dòng)結(jié)合起?來(lái)。郭明義?同志先進(jìn)事?跡的最大亮?點(diǎn)就是無(wú)私?奉獻(xiàn)，為弱?勢(shì)群體送溫?暖。通過(guò)主?題活動(dòng)的開(kāi)?展活動(dòng)，全?院教職工要?進(jìn)一步提高?責(zé)任意識(shí)、?大局意識(shí)和?服務(wù)意識(shí)，?切實(shí)把扶貧?幫困送溫暖?工作做實(shí)做?好。同時(shí)，?也要引導(dǎo)和?教育廣大黨?員干部職工?努力提高艱?苦奮斗意識(shí)?、主人翁意?識(shí)和社會(huì)責(zé)?任意識(shí)，盡?自己的微薄?之力，向社?會(huì)及身邊的?弱勢(shì)群體伸?出溫暖之手?，為構(gòu)建和?諧社會(huì)做出?新貢獻(xiàn)。?三、堅(jiān)持求?真務(wù)實(shí)，開(kāi)?展行之有效?的主題活動(dòng)?。一要典型?示范，大力?弘揚(yáng)雷鋒精?神。全院教?職工要以學(xué)?習(xí)“當(dāng)代雷?鋒”郭明義?同志事跡為?契機(jī)，緊密?結(jié)合學(xué)院各?項(xiàng)活動(dòng)，大?力宣傳，營(yíng)?造濃厚的學(xué)?習(xí)氛圍。通?過(guò)校園網(wǎng)、?公告欄等方?式大力宣傳?雷鋒、和“?雷鋒的傳人?”郭明義的?感人事跡，?在全院教職?工中廣泛開(kāi)?展以“向郭?明義同志學(xué)?習(xí)、爭(zhēng)做當(dāng)?代雷鋒”為?主題的教育?實(shí)踐活動(dòng)，?著力弘揚(yáng)和?實(shí)踐雷鋒奉?獻(xiàn)精神和敬?業(yè)精神，通?過(guò)學(xué)習(xí)“雷?鋒傳人”郭?明義同志先?進(jìn)事跡，使?雷鋒精神具?體化、常態(tài)?化，將雷鋒?精神融入到?日常生活中?去。二要?開(kāi)展主題系?列活動(dòng)，把?學(xué)習(xí)落到實(shí)?處。要__?_全院教職?工觀看郭明?義同志事跡?報(bào)告會(huì)、舉?辦“向郭明?義學(xué)習(xí)、爭(zhēng)?做當(dāng)代雷鋒?”主題征文?活動(dòng)，開(kāi)展?“向郭明義?學(xué)習(xí)、爭(zhēng)做?當(dāng)代雷鋒”?主題黨日、?團(tuán)日活動(dòng)，?主題班會(huì)、?演講比賽、?征文比賽等?內(nèi)容豐富、?形式新穎的?活動(dòng)。三?要以“向郭?明義學(xué)習(xí)、?爭(zhēng)做當(dāng)代雷?鋒”主題活?動(dòng)為契機(jī)，?進(jìn)一步弘揚(yáng)?“學(xué)為人師?，行為示范?”的崇高師?德風(fēng)范。要?___全院?教職工按照?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》的要?求，廣泛樹(shù)?立職業(yè)理想?，引導(dǎo)廣大?教師努力提?高師德素養(yǎng)?，樹(shù)立良好?學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)做?人民滿意的?好教師。?四要積極開(kāi)?展扶貧幫困?送溫暖活動(dòng)?。全院教職?工以雷鋒精?神為引領(lǐng)，?開(kāi)展各項(xiàng)志?愿服務(wù)活動(dòng)?，走進(jìn)學(xué)校?、走進(jìn)社區(qū)?、走訪教職?工，查實(shí)情?、查問(wèn)題，?解困難、做?實(shí)事。__?_針對(duì)留守?兒童、老人?、殘疾人等?特殊群體的?志愿幫扶活?動(dòng)。四、?___保障?1.加強(qiáng)?___領(lǐng)導(dǎo)?。要充分認(rèn)?識(shí)深入開(kāi)展?“向郭明義?學(xué)習(xí)、爭(zhēng)做?當(dāng)代雷鋒”?活動(dòng)的重要?意義，緊密?結(jié)合學(xué)院工?作實(shí)際，周?密安排、精?心部署，迅?速掀起學(xué)習(xí)?的___。?2.注重?工作實(shí)效。?要堅(jiān)持求真?務(wù)實(shí)、真抓?實(shí)干，嚴(yán)防?走過(guò)場(chǎng)、搞?___。要?結(jié)合實(shí)際、?發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、?突出重點(diǎn)，?運(yùn)用教職工?喜聞樂(lè)見(jiàn)的?方式，搭建?便于參與的?平臺(tái)，開(kāi)辟?樂(lè)于接受的?渠道，調(diào)動(dòng)?教職工的積?極性、主動(dòng)?性，擴(kuò)大活?動(dòng)參與的覆?蓋面，增強(qiáng)?工作的針對(duì)?性、實(shí)效性?。3.營(yíng)?造良好氛圍?。充分利用?校園網(wǎng)、公?告欄等宣傳?陣地，不斷?增強(qiáng)學(xué)習(xí)活?動(dòng)的影響力?，努力營(yíng)造?踐行當(dāng)代雷?鋒精神、爭(zhēng)?當(dāng)先進(jìn)模范?的良好氛圍?。4.建?立長(zhǎng)效機(jī)制?。要將活動(dòng)?當(dāng)作一項(xiàng)常?態(tài)的工作來(lái)?抓，列入年?度工作計(jì)劃?和安排，認(rèn)?真總結(jié)，強(qiáng)?化督促檢查?，確保學(xué)習(xí)?郭明義活動(dòng)?堅(jiān)持不懈、?常抓常新。?義學(xué)堂月主題活動(dòng)方案（三）主題?活動(dòng)實(shí)施方?案一、活?動(dòng)目的微?笑問(wèn)好，奠?基禮儀教育?的基石。為?提升學(xué)生文?明禮儀素養(yǎng)?，培養(yǎng)學(xué)生?尊重老師、?尊重父母、?尊重他人的?良好品質(zhì)，?現(xiàn)在全體師?生中開(kāi)展“?微笑問(wèn)好，?溫馨你我”?禮儀教育活?動(dòng)。微笑問(wèn)?好活動(dòng)的認(rèn)?真開(kāi)展將使?同學(xué)們從小?養(yǎng)成講文明?、講禮貌的?好習(xí)慣，遠(yuǎn)?離冷漠，走?近了親切，?用問(wèn)候和微?笑營(yíng)造一個(gè)?溫馨而和諧?的校園。?二、活動(dòng)主?題微笑問(wèn)?好、溫馨你?我三、活?動(dòng)時(shí)間_?__月__?_日四、?參加對(duì)象?全校師生?五、微笑問(wèn)?好要求（?一）校內(nèi)問(wèn)?候要求：?1.師生微?笑問(wèn)候禮儀?：a、課?間時(shí)，見(jiàn)到?老師，面帶?微笑，停下?，站穩(wěn)，少?先隊(duì)員行隊(duì)?禮，沒(méi)入隊(duì)?的一年級(jí)學(xué)?生鞠躬問(wèn)好?。b、對(duì)?于門衛(wèi)、保?安均要微笑?問(wèn)候?！澳?好?！眂?、在校內(nèi)，?遇到陌生人?來(lái)訪，要主?動(dòng)微笑著說(shuō)