第三單元·課文

4曹沖稱(chēng)象教育部組織編寫(xiě)二年級(jí)

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課文導(dǎo)入秤你們看見(jiàn)過(guò)秤嗎？秤是干什么用的？初讀課文認(rèn)識(shí)曹沖曹沖（196年－208年5月），字倉(cāng)舒，東漢末年人物，曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛(ài)，與眾不同，深受曹操喜愛(ài)。留有“曹沖稱(chēng)象”的典故。曹操幾次對(duì)群臣夸耀他，有讓他繼嗣之意。曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。cáochèngyuángēnzhùyìzhònggǎn曹秤員根柱議重桿lùnkǎnxiànzhǐliàngchēngdisui論砍線止量稱(chēng)底歲zhànchuánránzuò站船然做曹稱(chēng)根員柱議桿論重線量止砍秤底船站做然歲一頭大象一堵墻四根柱子一桿大秤一棵大樹(shù)一條線一艘大船稱(chēng)象自稱(chēng)柱子水柱到底海底秤桿秤鉤做事做工歲數(shù)歲月站立戰(zhàn)隊(duì)上船船夫然后果然字詞積累稱(chēng)chēngchèn桿gāngǎn稱(chēng)呼稱(chēng)贊對(duì)稱(chēng)旗桿桅桿筆桿槍桿多音字課文講解有感情地朗讀課文，先標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，然后一邊讀，一邊想，課文中講了一件什么事？整體感知課文講解大臣的稱(chēng)象辦法：造大秤不可行的原因：誰(shuí)也沒(méi)有那么大的力氣曹操的態(tài)度：直搖頭課文講解大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？“重多？課文講解

比較句子：“大象有多重呢？”

“大象到底有多重呢？課文講解讀一讀，比較每組中的兩句話(huà)意思有什么不同。1、曹操聽(tīng)了搖頭。曹操聽(tīng)了直搖頭。2、曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。聽(tīng)到稱(chēng)大象的方法，曹沖想：

（用船當(dāng)大稱(chēng)，用石頭代替大象，可以一塊一塊地稱(chēng)）

如果我是曹沖，還會(huì)想:（）

演示稱(chēng)象過(guò)程演示稱(chēng)象過(guò)程演示稱(chēng)象過(guò)程曹沖稱(chēng)象的啟示

1、當(dāng)船中放入石頭時(shí)：

2、當(dāng)大象進(jìn)入船中時(shí)：課文反思

石頭的重量就等于大象的重量＝課后討論（1）曹沖的辦法好嗎？（2）如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ(chēng)這頭象的重量，你們有什么方法？課后思考我們應(yīng)向曹沖學(xué)習(xí)些什么？多觀察日常生活多動(dòng)腦筋請(qǐng)同學(xué)們看看、想想：曹沖從大臣們的談話(huà)里，得到了那些啟發(fā)？1.從宰象中想到：怎樣才能使整體變化為一部分一部分呢？（石頭）2.從造大秤中想到：用什么來(lái)代替大秤呢？（船）3.從“提不起”中想到：用什么來(lái)托起大象呢？（水）4.你們喜歡曹沖嗎？為什么？課后思考課外拓展曹操一日好心情，眾人觀象真高興。一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，大象到底有多重?？硺?shù)造桿大秤用，秤大沒(méi)人提得動(dòng)。曹操有子叫曹沖，小小年紀(jì)很聰明。議論