教育技術(shù)能?力培訓(xùn)總結(jié)?(精選多篇?)教育技?術(shù)能力培訓(xùn)?總結(jié)孫道?所教育技?術(shù)能力培訓(xùn)?今天就要結(jié)?束了，回顧?此次培訓(xùn)收?獲很多。感?覺(jué)參加此次?培訓(xùn)很及時(shí)?也很有用。?此次培訓(xùn)糾?正了自己之?前教學(xué)中的?一些錯(cuò)誤，?為自己以后?的教學(xué)提供?了很多新的?方法，指明?了自己在教?學(xué)這條路上?的奮斗目標(biāo)?。首先是?改變了自己?之前的一些?看法。之前?認(rèn)為教育技?術(shù)無(wú)非是一?些多媒體的?使用、課件?的制作和使?用、網(wǎng)絡(luò)的?使用。在此?次培訓(xùn)之后?認(rèn)識(shí)到這是?錯(cuò)誤的看法?。教育技術(shù)?能力是信息?技術(shù)與教學(xué)?整合的一種?能力。前提?首先是對(duì)信?息技術(shù)的熟?練使用，然?后把這些技?術(shù)整合到教?學(xué)當(dāng)中。教?育技術(shù)能力?還有教學(xué)上?的教法、教?學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)?、單元設(shè)計(jì)?、評(píng)價(jià)量規(guī)?設(shè)計(jì)、研究?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?的設(shè)計(jì)的能?力。以前模?糊的教學(xué)目?標(biāo)根本就是?一個(gè)擺設(shè)，?起不到什么?作用。像“?理解”、“?掌握”、“?使學(xué)生”之?類(lèi)的詞，教?師不看學(xué)生?也根本不看?。指導(dǎo)老師?指導(dǎo)我們要?給學(xué)生明確?的目標(biāo)，可?量化的目標(biāo)?，讓學(xué)生知?道上完這節(jié)?課后自己能?干些什么，?這樣學(xué)生學(xué)?的也輕松，?也知道自己?會(huì)了什么，?也有利于課?堂的高效益?。其次此?次培訓(xùn)給我?們提供了很?多新的方法?幫助我們規(guī)?劃教學(xué)。首?先是思維導(dǎo)?圖的使用，?這是我第一?次接觸思維?導(dǎo)圖。我覺(jué)?得有了這個(gè)?導(dǎo)圖我們對(duì)?于教學(xué)的設(shè)?計(jì)就有了很?清晰的認(rèn)識(shí)?。大到可以?把高中三年?的課程做一?規(guī)劃，小到?每節(jié)課的每?課時(shí)段做一?規(guī)劃，通過(guò)?圖一看一幕?了然。另外?想主題單元?設(shè)計(jì)可以從?宏觀的把握?課程設(shè)計(jì)。?還有評(píng)價(jià)量?規(guī)的設(shè)計(jì)、?教學(xué)資源平?臺(tái)建設(shè)等對(duì)?于提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效率?和我們的課?堂教學(xué)效率?以及我們對(duì)?于整個(gè)課程?的把握都有?很大的幫助?。在此次?培訓(xùn)中，老?師的耐心和?班主任的責(zé)?任心深深感?染著我，同?學(xué)的積極認(rèn)?真學(xué)習(xí)的態(tài)?度激勵(lì)著我?。今后，我?會(huì)認(rèn)真實(shí)踐?此次學(xué)到的?知識(shí)。做好?信息技術(shù)和?教學(xué)的整合?，提高教學(xué)?質(zhì)量和水平?，努力奮斗?做一個(gè)合格?的新時(shí)期的?老師。最?后我非常懷?念和我的老?師同學(xué)度過(guò)?的這一段時(shí)?間。在這期?間我們?nèi)?各地區(qū)的優(yōu)?秀老師建立?了非常深厚?的友誼，我?認(rèn)為這對(duì)我?們每一位老?師都很寶貴?，我很期望?能再和各位?老師重逢，?再向各位老?師學(xué)習(xí)第?二篇：教育?技術(shù)能力培?訓(xùn)，總結(jié)?教育技術(shù)能?力培訓(xùn)總結(jié)?終于就要?結(jié)束了小學(xué)?教師教育技?術(shù)能力培訓(xùn)?學(xué)習(xí)。緊張?學(xué)習(xí)，無(wú)論?在教育理論?水平還是教?學(xué)技能方面?，都收獲很?大，受益匪?淺，對(duì)現(xiàn)在?和今后的教?育教學(xué)有較?大的指導(dǎo)和?幫助?，F(xiàn)總?結(jié)如下：?一、自身素?質(zhì)的意識(shí)有?了進(jìn)一步的?提高。當(dāng)?前國(guó)內(nèi)外教?育發(fā)展形勢(shì)?使得人才資?源已成為最?重要的教育?資源，一個(gè)?國(guó)家、一個(gè)?地方、一所?學(xué)校加快發(fā)?展的關(guān)鍵在?于人才。因?而“一個(gè)教?師只有具備?了良好的道?德品質(zhì)，才?能有資格為?人師表，才?能更好地教?育和影響學(xué)?生。一位好?教師對(duì)學(xué)生?的影響將是?一生的”。?“教師要想?給予學(xué)生知?識(shí)，那本身?要有豐富的?知識(shí)。在新?一輪的課程?改革中，我?們利用現(xiàn)代?教育資源，?擺正了新課?程背景下教?師形象，教?師不再是課?程的執(zhí)行者?，而且還是?新課程的建?設(shè)者、開(kāi)發(fā)?者、創(chuàng)造者?，是課程實(shí)?施中問(wèn)題的?協(xié)商者、解?決者，改變?傳統(tǒng)的授解?惑的角色，?以適應(yīng)新時(shí)?代的挑戰(zhàn)。?正如劉局長(zhǎng)?說(shuō)的“在知?識(shí)更新日益?加快的今天?，如果不及?時(shí)補(bǔ)充新知?識(shí)，掌握新?技能，拓展?新視野，勢(shì)?必喪失競(jìng)爭(zhēng)?優(yōu)勢(shì)?！彼?以，教師有?著重任，要?肩負(fù)起這些?重任，必須?去努力探索?。因此，我?們要對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)，用平?等的目光去?看待我們的?學(xué)生，應(yīng)給?予他們同等?的發(fā)揮創(chuàng)造?的機(jī)會(huì)，讓?他們?cè)诹己?的環(huán)境中健?康成長(zhǎng)。我?將以這些?老師為榜樣?，向他們學(xué)?習(xí)，愛(ài)崗敬?業(yè)，尊重學(xué)?生，積極、?主動(dòng)地做好?自己的本職?工作，全心?全意地投入?到教育事業(yè)?中，做一名?合格的小學(xué)?教師。二?、加深了對(duì)?“有效課堂?教學(xué)”的理?解。我真?正明白了什?么是有效教?學(xué)，真正體?會(huì)到“有效?的，才是最?好的?！睂?shí)?質(zhì)。在講座?中指出了語(yǔ)?文教學(xué)要善?于創(chuàng)設(shè)一種?新的教學(xué)情?境，營(yíng)造一?種相對(duì)寬松?、新鮮、愉?悅、充滿_?__的教學(xué)?氛圍，只有?學(xué)生真正從?內(nèi)心“愛(ài)”?上了語(yǔ)文課?，我們的教?學(xué)才會(huì)有收?獲，也就是?“有效的”?。這對(duì)我今?后的語(yǔ)文教?學(xué)提供了很?好的方向性?。培訓(xùn)將?要結(jié)束了，?我將把此次?培訓(xùn)作為新?的起點(diǎn)，勤?于學(xué)習(xí)、勇?于探索、大?膽實(shí)踐，在?不懈的進(jìn)取?中實(shí)現(xiàn)自己?的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?。第三篇?：教育技術(shù)?能力培訓(xùn)總?結(jié)本次教?育技術(shù)培訓(xùn)?我的收獲甚?多。較長(zhǎng)時(shí)?間的在線培?訓(xùn)為我們提?供了一個(gè)合?作交流的平?臺(tái)，一個(gè)增?強(qiáng)自我學(xué)習(xí)?能力的平臺(tái)?。在這次培?訓(xùn)中，我收?獲了全新的?理念，全新?的知識(shí)，得?到的很好的?提高（更多?請(qǐng)___）?和鍛煉，對(duì)?我的（范本?）教學(xué)改革?影響巨大，?培訓(xùn)讓我受?益匪淺?，F(xiàn)?將這次培訓(xùn)?總結(jié)如下：?雖然是沒(méi)?有教材，只?能靠在網(wǎng)上?學(xué)習(xí)。但我?還是很認(rèn)真?的去學(xué)。雖?然說(shuō)這種遠(yuǎn)?程培訓(xùn)不如?集中培訓(xùn)顯?得正規(guī)，較?少得到他人?的理解和支?持，但是對(duì)?于一個(gè)酷愛(ài)?學(xué)習(xí)的我來(lái)?說(shuō)，還是一?次相當(dāng)難得?的機(jī)會(huì)。更?何況遠(yuǎn)程培?訓(xùn)有其自身?的優(yōu)勢(shì)?？?以足不出戶?，就可以享?受較高級(jí)別?的培訓(xùn)帶來(lái)?的財(cái)富；可?以在不影響?工作的情況?下，利用業(yè)?余時(shí)間進(jìn)行?學(xué)習(xí)；可以?讓學(xué)習(xí)者靈?活掌握時(shí)間?，在一定程?度上不受時(shí)?間和培訓(xùn)老?師的約束；?由于學(xué)員可?以自主安排?時(shí)間學(xué)習(xí)，?對(duì)學(xué)員的個(gè)?人生活影響?也很小，使?學(xué)員更能放?心的參與到?培訓(xùn)學(xué)習(xí)中?來(lái)。這種培?訓(xùn)尤其對(duì)于?中年以上教?師來(lái)說(shuō)更加?適合。雖然?是時(shí)間較緊?張，工作再?加上培訓(xùn)學(xué)?習(xí)挺累的，?但是對(duì)于愛(ài)?學(xué)習(xí)的人來(lái)?說(shuō)，還是挺?快樂(lè)的。必?竟學(xué)有所成?，學(xué)有所用?是件讓人感?到較為自豪?的事情。如?果往后有機(jī)?會(huì)再參加這?樣的培訓(xùn)，?我還樂(lè)意參?加，我也期?望其它的老?師能有機(jī)會(huì)?參加這樣的?的培訓(xùn)。?在這次培訓(xùn)?中，通過(guò)學(xué)?習(xí)理論，解?讀案例，實(shí)?踐操作，雖?說(shuō)是有收獲?，但也有不?足。一、?教育思想有?了更大的解?放。在過(guò)?去的教育實(shí)?踐中，由于?種種原因，?只重視向?qū)W?生單純的傳?授知識(shí)，忽?略對(duì)學(xué)生能?力和情感態(tài)?度的培養(yǎng)，?只重結(jié)果，?不重過(guò)程。?在教學(xué)形式?上，只知以?課時(shí)的形式?的授課，不?重視對(duì)主題?單元的挖掘?，忽略了對(duì)?知識(shí)的整體?把握。這一?點(diǎn)隨著教材?的改變，雖?然有所改變?，但是因?yàn)?支持的理論?和實(shí)踐較少?，自己也沒(méi)?有信心。通?過(guò)這次培訓(xùn)?，使我加深?了對(duì)課標(biāo)的?理解，對(duì)自?己的原先的?一些想法找?到了更充足?的理由，使?我更有信心?去改變自己?的教學(xué)。使?我的科學(xué)學(xué)?科的教學(xué)更?有學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)的培養(yǎng)?，不在像以?前學(xué)自然那?樣，學(xué)到的?多數(shù)是知識(shí)?，而不是探?究的方法。?教學(xué)不僅要?有授遞，更?要有探究。?要打破傳統(tǒng)?教學(xué)的束縛?，要改變過(guò)?去的那種時(shí)?空限制，向?著全空間的?學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)?展，向著有?利于學(xué)生的?全面發(fā)展的?方向發(fā)展。?雖然是思想?有所解放，?但是缺乏足?夠的經(jīng)驗(yàn)，?在今后的教?學(xué)實(shí)踐中，?還要一點(diǎn)點(diǎn)?的摸索積累?這方面的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?二、學(xué)習(xí)了?一些新的工?具的使用方?法。思維?導(dǎo)圖，是以?前從來(lái)沒(méi)有?聽(tīng)過(guò)的名字?，對(duì)它的作?用和使用方?法更是一無(wú)?所知。這次?培訓(xùn)讓我對(duì)?它有較為深?入的了解，?也學(xué)會(huì)了一?些使用的方?法?，F(xiàn)在用?的還是較為?得以應(yīng)手的?。micr?osoft?front?___雖然?以前接觸過(guò)?，但是用的?很少。這次?通過(guò)建立主?題資源網(wǎng)站?，對(duì)它的使?用方法也有?所長(zhǎng)進(jìn)。評(píng)?價(jià)量規(guī)工具?的使用和設(shè)?計(jì)也有了一?點(diǎn)認(rèn)識(shí)。這?幾樣工作現(xiàn)?在應(yīng)當(dāng)說(shuō)只?知皮毛而已?，還需要做?深一步的研?究。三、?積累的一些?教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)?驗(yàn)。通過(guò)?學(xué)習(xí)，對(duì)信?息技術(shù)與課?程整合、主?題單元教學(xué)?計(jì)劃設(shè)計(jì)、?主題單元教?學(xué)實(shí)施、研?究性學(xué)習(xí)設(shè)?計(jì)和單元學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)?也有了些許?的經(jīng)驗(yàn)。雖?然只是合格?，但是畢竟?向前邁出了?一步。不過(guò)?這其中不有?很多的問(wèn)題?需要研究學(xué)?習(xí)，尤其是?在新的教學(xué)?形式下的，?時(shí)間的把握?和學(xué)生的監(jiān)?控方面等方?面的問(wèn)題，?更要下大力?去解決。今?后還要繼續(xù)?學(xué)習(xí)這方面?的理論知識(shí)?，研討這方?面的案例，?繼續(xù)向優(yōu)秀?的設(shè)計(jì)邁進(jìn)?。這次培?訓(xùn)，還有很?多的理論知?識(shí)理解的不?是很多，也?有很多案例?的精華沒(méi)有?學(xué)習(xí)到，在?今后的工作?學(xué)習(xí)中，有?時(shí)間還要翻?出來(lái)重新研?讀。路漫漫?其修遠(yuǎn)兮，?吾將上下而?求索。人生?之路還很長(zhǎng)?，教學(xué)之路?也許還有一?段要走，在?這漫長(zhǎng)而短?暫的道路上?，我要好好?把握方向和?節(jié)奏，盡自?己的最大努?力，為教育?做出自己的?貢獻(xiàn)。第?四篇：教育?技術(shù)能力培?訓(xùn)總結(jié)教?育技術(shù)培訓(xùn)?總結(jié)羅中?山（___?/3/12?）這次教?育技術(shù)在線?培訓(xùn)為我們?提供了一個(gè)?合作交流的?平臺(tái)，一個(gè)?增強(qiáng)自我學(xué)?習(xí)能力的平?臺(tái)。在這次?培訓(xùn)中，我?有了全新的?理念，全新?的知識(shí)，得?到的很好的?提高和鍛煉?，對(duì)我的（?范本）教學(xué)?改革影響巨?大?，F(xiàn)將這?次培訓(xùn)總結(jié)?如下：一?、教育思想?有了更大的?解放。通?過(guò)培訓(xùn)，我?認(rèn)識(shí)到教育?技術(shù)不再是?一種書(shū)面存?在的概念，?而是當(dāng)前教?師必備的一?種技能；教?育技術(shù)不再?是公開(kāi)課、?教研課的技?術(shù)點(diǎn)綴，而?應(yīng)在常規(guī)教?學(xué)中得到普?遍運(yùn)用。教?育技術(shù)是時(shí)?代對(duì)教師的?要求，是完?善教師專(zhuān)業(yè)?技能的基本?要求。二?、我學(xué)會(huì)了?合理利用教?學(xué)資源，設(shè)?計(jì)各種教案?信息化教?學(xué)資源是信?息化教學(xué)中?的主要要素?之一，是信?息技術(shù)與課?程整合的關(guān)?鍵?？茖W(xué)、?恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用?信息化教學(xué)?資源，可以?大幅提高教?學(xué)效率。審?視教學(xué)資源?和教學(xué)設(shè)計(jì)?的整合，結(jié)?合教學(xué)設(shè)計(jì)?，搜集資源?，并創(chuàng)造性?的設(shè)計(jì)教案?、利用資源?制作課件，?支持自己的?教學(xué)工作。?三、能夠?較好地做好?信息技術(shù)和?課程整合工?作。信息?技術(shù)和課程?整合工作，?要端正態(tài)度?，明確目的?。杜絕作媒?體秀，偏離?教學(xué)目標(biāo)，?讓學(xué)生不知?所云，達(dá)不?到教學(xué)目標(biāo)??？傊?在這次培訓(xùn)?中，我受益?匪淺、收獲?頗豐，我將?以此次培訓(xùn)?為契機(jī)，理?清思路，奮?發(fā)圖強(qiáng)，要?樹(shù)立終身學(xué)?習(xí)的思想。?加強(qiáng)教育技?能方面的學(xué)?習(xí)。努力踐?行科學(xué)理論?，為教育事?業(yè)奉獻(xiàn)自己?的力量。?第五篇：教?育技術(shù)能力?培訓(xùn)總結(jié)?學(xué)習(xí)《教育?技術(shù)能力培?訓(xùn)教程》的?總結(jié)中水?中學(xué)陳勇?現(xiàn)在是信息?技術(shù)飛速發(fā)?展的時(shí)代，?不學(xué)習(xí)點(diǎn)有?關(guān)知識(shí)，真?跟過(guò)去的文?盲一樣了。?從今天起?，我們學(xué)校?開(kāi)始對(duì)《信?息技術(shù)能力?》培訓(xùn)，我?的年齡雖不?是太大，但?也已經(jīng)感到?力不從心了?。不管怎樣?，我還是有?信心學(xué)好這?門(mén)功課的。?下面，我就?談點(diǎn)初步的?體會(huì)：我?仔細(xì)的把這?本書(shū)研究了?一番，本書(shū)?分十二個(gè)專(zhuān)?題，每個(gè)專(zhuān)?題都安排了?具體的教學(xué)?內(nèi)容。和教?育教學(xué)工作?聯(lián)系緊密，?不但能促進(jìn)?工作，而