第46頁共46頁班主任工作手冊檢查情況小結班主任工作手冊檢查情況小結。根據(jù)教誨處安排，于3月15日〔星期三〕，大隊部對全校班主任工作手冊進展了檢查，現(xiàn)將檢查情況小結如下：一、填寫及時、態(tài)度端正、書寫認真。24位班主任都已經(jīng)記錄到第5周當天的內(nèi)容了，學生、班級根本情況一覽表填寫齊全、詳盡，能結合本班學生情況制定班級學期方案，每周情況能記載詳細。二、班、隊會課形式多樣。班、隊會課教案詳盡，有教育側重點，可以根據(jù)班級的實際情況組織進展活動。例如：有的開展了班干部競選的活動；有的結合學雷鋒的契機開展了“學習雷鋒精神、顯示領巾風采”的主題隊會；有的圍繞學校開展的“爭做感恩小新星”主題開展了“媽媽感謝您”等系列活動三、加強信息技術與法制教育的整合。局部班主任通過觀看《小小律師》的vcd，對學生進展法制教育。四、重視家校聯(lián)絡。家訪和談話次數(shù)到達了規(guī)定的次數(shù)，有的每周達2－4次，能詳細地記載好家訪時間、學生姓名、家長姓名以及訪問內(nèi)容。五、工作盡心盡責。每位班主任都能認真、及時地做好對偶發(fā)事件的處理工作，防止偶發(fā)事件的發(fā)生。六、每次的會議記錄都能詳細地做好記載，并可以認真地施行。七、存在的問題：1、局部班主任制定的班級方案沒有從班級的實際情況出發(fā)。2、局部班主任忽略了每周工作的填寫，有的班主任沒有根據(jù)學校安排的工作進展填寫，缺乏針對性和實效性。3、局部班主任忽略了對班級所開展的社會理論的填寫，有的班主任把班、隊活動與社會理論混淆起來【以下為贈送相關文檔】精選工作總結閱讀高一班主任工作手冊高一班主任工作手冊——溝通的橋梁，如何與中學生談心溝通的橋梁——如何與學生談心連信懷談心是師生心靈的碰撞，溝通的橋梁，是班主任工作必不可少的手段，通過談心，來到達影響、教育學生的目的。但學生是個復雜的群體，由于他們的個性特征、心理特點和學習成績差異，增加了老師與學生談心工作的難度，因此探尋與學生談心方式方法，是擺在老師尤其是班主任面前一個課題。與學生談心，要分析^p清楚談話對象的心理特點及談話的原因后對癥下藥。一是要以朋友式的口吻交談，表達互相平等的原那么；二是針對中學生可塑性強的特點，要采取仁慈和寬容的原那么；三是不能以命令和教訓的口氣談心，表達換位考慮原那么。以下是與學生談心幾種方式方法。1、談心要因人而異要考慮談心對象的個性特征，切忌千篇一律。譬如有兩個學生，學習都不用功，成績較差，但兩人的個性不同，其中一個爭強好勝，凡事不服輸，和這類學生談心要用“激將法”；另一個學生對學習缺乏信心，和這類學生談心要用“鼓勵法”。2、談心要因事而異談心的目的是要解決學生思想和行為方面的問題，學生存在問題不同，談心的內(nèi)容自然不同，這就是所謂的對癥下藥，有的學生勤學而不好問，成績沒有什么長進，他很著急，向我討教方法，我用鄭板橋關于學問的一席話送給他，“學問二字，需要拆開看，學是學，問是問；今人有學而無問，雖讀書萬卷，只是一條鈍漢爾，讀書好問，一問不得，不妨再三問，問一人不得，不妨問數(shù)十人，要能疑竇釋然，精理迸露”；有的學生相反，一有問題就不加思索，馬上就問，同桌不堪其擾，于是我把孔子的一席話送給他，“學而不思那么罔，思而不學那么殆”，以此提醒他要勤于考慮。3、談心要因時而異學生在不同的時間里，心理狀況會有所差異，理解并針對學生不同的心理，與學生交流，從而打動學生的心，方能到達教育的目的。老師可結合一些特殊的時間，如春節(jié)、母親節(jié)、愚人節(jié)等節(jié)日交流，在活動中完成談話，尤其在學生生日的時候，結合他存在問題，找其談心以示祝賀或勉勵，既讓學生感到濃濃師生情，又能獲得比擬好的教育效果。某學生平時無所事事，浪費光陰，在他十六歲生日時候，我送給他一張生日賀卡，并當面贈給他，賀卡寫下美妙祝福語，“16歲是浪漫的花季，珍惜時間吧，讓生命之花長開不敗”。這個學生收到禮物后很受感動。4、談心要因地而異這里的“地”是指學生的生活環(huán)境。有些學生在不同的生活環(huán)境里有不同的表現(xiàn)需要適時引導。有個學生在學校勞動積極，樂于助人，我與他談心送他一條贈言“格在梅以上，品在竹之間”。對他的行為進展了充分的肯定。但我后來理解到他的家庭環(huán)境非常優(yōu)越，在家里過著衣來伸手、飯來張口的生活。因此在放假時，我又對他說到：“砥礪品行，不分家庭和學校；奉獻愛心，哪管父母語同窗！”5、談心要注意互動筆者在多年的理論中，嘗試運用多種談心的方式，避開板著面孔訓斥和長篇累牘的說教，而是先靜心地聽學生說，之后從學生的角度出發(fā)，深化淺出地講明道理，提出建議，這樣就消除了學生的逆反心理，道理就容易被認同，建議就容易被內(nèi)化，通過互動來到達教育目的。6、談心可通過活動交流以上談心方式都是根據(jù)學生的個別差異性進展的，在此我們還可以“民主式的大家評說”即集體談心，通過班級活動來交流。比方在主持本學期的第一次主題班會——“XX年感動中國十大人物”的主題活動時，以此為題引入高一〔15〕班有哪些讓你感動的人和事，以及又有哪些不夠文明、不夠安康的地方，讓大家暢所欲言。這樣，通過學生的口把老師想說的話表達出來，既培養(yǎng)了班內(nèi)的民主作風，增強了主人翁意識，又和全班作了一次集體交流，到達了教育目的，總之，談心只要蘊含老師保護之心，有的放矢，巧妙使用，就如點點甘露，潛移默化，滋潤學生心田，讓談心成為溝通師生情感，激發(fā)學生心靈火花的重要橋梁，才能收到以事半功倍的教育效果。如何寫總結-班主任工作手冊如何寫總結-班主任工作手冊正文是總結的主要局部。標題通常標明總結的單位、總結的時間、概括的內(nèi)容。也可分正副標題?？偨Y的結尾要寫明日期。總結的正文一般可分為四個局部：情況概述；成績和經(jīng)歷；存在的問題和教訓；今后努力方向。其中主要是“成績和經(jīng)歷”這一局部。因為它是總結的主要局部，所以一定要寫好。另外，存在問題和教訓局部也要努力寫好。存在問題是指在理論中感受到應當解決而暫時沒有解決或沒有方法解決的問題。教訓是由于思想不對頭，方法不得當，或由于一些其他原因犯了錯誤，造成損失而得出的反面經(jīng)歷。2、幾種主要工作總結的寫法〔1〕全面工作總結的寫法。標題要寫明：單位名稱、總結時限、總結的類別；總結的正文要寫清所開展的活動，成績有哪些，問題有哪些，經(jīng)歷體會，今后打算或建義；最后在文末留下總結人姓名、總結時間?！?〕專題工作總結的寫法。專題工作總結是針對某一項詳細的活動所做的總結，不必象全面的總結那樣詳細。但一般也分三局部：第一局部為標題；第二局部主要有五個方面如：活動的目的，活動時間，根本情況，成績問題，經(jīng)歷和體會。一般而言，工作總結寫好后，必須抄好一式兩份，一份上交，一份用以指導自己今后的工作?！栋嘀魅谓坛獭房偨Y實例重視班干____伍的建立1999學年第二學期初三〔2〕班班主任工作總結順德市均安中學郭士奎現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體安康、樂意為同學效勞的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、才能的差異，安排相應的工作，盡心地進展培養(yǎng)和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取。接手初三〔2〕班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建立。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡開展，我決定對原有的班委會進展重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有缺乏。比擬好的方法應該是先民主后集中，即先讓學生進展投票選舉，再由老師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進展排列，前12位的同學始得中選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比擬理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及才能的差異進展分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用時機跟我議論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就理解到該生的責任心和組織才能都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈敏，反響迅速，但看問題比擬淺薄、輕率，這個學生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸大動作，我決定讓她當宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑得意、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織才能強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。理論證明，在民主選舉的根底上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。二、教育培養(yǎng)班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應該進展教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生催促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體安康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)絡，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況說明，她們的工作完成得相當出色！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改良，他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。三、增強班干部間的凝聚力集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，如何寫總結-班主任工作手冊第2頁小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。誠然，在班干____伍建立的工作中，我認為自己還存在很多的缺乏和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分到達600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢！假設有時機再當班主任，我一定會重視對班干部進展考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。班主任工作總結“四忌”-班主任工作手冊班主任工作總結“四忌”-班主任工作手冊班主任的工作總結是班主任工作理論的反思。寫好班主任工作總結，對于老師積累育人經(jīng)歷、進步管理程度和教育成效具有重要意義。要寫出有價值的工作總結，班主任要注意“四忌”。1．言之無“據(jù)”，內(nèi)容空泛這是班主任工作總結常犯的缺點。這種總結只是純粹地羅列一些觀點，對班主任工作只作籠統(tǒng)抽象的評價，通篇泛泛而談，缺乏對根本領實和典型事例的綜合，所言難以令人信服。因此，班主任除了平時注重積累外，還應在總結之前，向班干部、學生、任課老師、政教處理解詳細情況，全面搜集班主任工作情況的相關素材，使班主任工作總結建立在對班級管理和教育理論分析^p研究的根底之上。2．言之無“理”，羅列材料這種總結，通篇看似事例詳細、內(nèi)容充實，實際上只是材料的堆砌，并未從中得出符合邏輯的結論或者概括出有借鑒意義的經(jīng)歷體會，更談不上悟出育人的道理，所言難以給人啟示。要防止這種弊病，需要班主任實在加強教育理論的學習，學會運用科學的思維方法，對材料進展去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析^p與綜合，從而把握班主任工作的本質(zhì)和規(guī)律。3．言之無“數(shù)”，主旨模糊班主任對總結應寫什么、怎樣寫胸中無數(shù)，所寫的要么是蜻蜓點水，淺嘗輒止，缺少深化的考慮；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重點和特色，所言令人茫然。這種情況主要是班主任業(yè)務素質(zhì)不高所致。為此，班主任在努力進步教育理論素養(yǎng)的同時，還應加強班主任業(yè)務學習，包括學習做好班主任工作總結的業(yè)務知識，學習優(yōu)秀班主任做好工作總結的經(jīng)歷等，并注意結合自身理論，進步總結的“含金量”。4．言之無“誠”，回避問題這類總結只談成績，不談問題，要談也是避重就輕，一筆帶過。這類班主任，或是認為寫總結不過是例行公事，沒有放在心上；或是擔憂如實寫出問題有損自己聲譽、擔憂留下把柄，總結所言缺乏求真務實的誠意。對此，班主任首先應端正態(tài)度，進步認識。班主任應意識到工作總結是反思過去工作，謀求將來開展的重要環(huán)節(jié)和良機；反思、剖析工作中的問題，積極尋求解決問題的途徑和方法，是班主任工作不斷開展的內(nèi)在動力。因此，我們應運用一分為二的觀點，實事求是地正視工作中存在的問題和缺乏，實在做好班主任工作總結，進步我們的業(yè)務才能。班主任班級情況小結9月27日課外活動時間，政教處對全校各班班主任進展了根本工作考核，現(xiàn)將考核情況通報如下：一、這次考核采取問卷筆試的形式，內(nèi)容主要涉及以下幾方面1、考核班主任對班級根本情況的掌握；2、考核班主任對本班學生的抽樣理解；3、班主任工作經(jīng)歷交流與探究。二、從問卷調(diào)查反響的情況來看，好的方面主要有：1、絕大多數(shù)班主任對本班級的根本情況很熟悉。如學生人數(shù)、男女生人數(shù)、住宿生、各寢室就寢人數(shù)、通學生、留守學生數(shù)、班級衛(wèi)生包干區(qū)的位置等情況，班主任大都可以掌握。2、大多數(shù)班主任平時加強了對本班學生的理解與溝通。在“對班級學生進展的抽樣調(diào)查理解”這一項的考核中，許多班主任對被抽查的學生情況非常理解；如慧老師對學生周詳華有近視，老實仁慈，學習態(tài)度端正，成績還可以等情況理解得較為清楚；賀小艷老師對一〔2〕學生陳吉平性格內(nèi)向，生性膽小的個性摸得一清二楚；一〔5〕班學生劉靜性格開朗，上課常開小差，愛做小動作等情況班主任廖晶老師理解在心，并經(jīng)常找他談話，教育他改正缺點；三〔5〕班學生劉永芳不愛學習，有厭學心理，上課時常開小差，愛說閑話，但該生開朗活潑、人老實、可以知錯就改，班主任周少芬老師均可以做到全面細致入微的理解。3、各班主任在班主任工作之余，注重了工作經(jīng)歷的總結與探究。在感悟與探究這一項的考核方面可以看出各班主任均有自己的班級工作理論經(jīng)歷。如：〔1〕、制定可行的班規(guī)班紀；【班主任都有同感】〔2〕、挑選責任心強，工作膽子大，認真負責的學生擔任班干部；【劉文梅、周少芬、賀華花、慧、鄒紅員、尹雪梅】〔3〕、通過個別談話、寫周記、班級信箱等方法和途徑多與學生進展溝通與交流，發(fā)現(xiàn)問題及時處理?！緞⒎炅帧茄┢G、龍明明、龍莉芳、】〔4〕、勤到位，深化班級，理解每一個學生，關愛每一個學生，平等對待學生【龍明明、周艷兵】〔5〕、讓學生有班級歸屬感，有班級主人翁意識?！净邸⒁?、周艷兵】〔6〕、創(chuàng)造良好的班風、學風，營建良好的班級氣氛?！玖尉А咳?、在班級管理中亟待完善與進步方面的調(diào)查中，主要在以下幾方面：1、缺少與學生家長之間的溝通與聯(lián)絡；2、做好家訪工作；3、做好潛能生的轉化工作；4、做好對學生的心理輔導工作；5、爭強學生的紀律觀念，培養(yǎng)學生的自覺性、主動性；6、完善班級文化；7、學生學習、生活習慣的養(yǎng)成與教育；8、衛(wèi)生、平安方面的防范與教育。四、從問卷調(diào)查反響情況來看，在班級工作中，也暴露出一些問題，如個別班主任不能認出自己班的學生，對本班級的衛(wèi)生包干區(qū)的詳細位置不明，甚至連班上有多少學生都不知道，更不用說他對班上每一位學生都理解。還有，個別班主任敷衍了事，馬虎對待，在班級工作亮點方面，寥寥數(shù)語，方法陳舊老套、無新意和創(chuàng)意。希望這些班主任在今后的工作中，要深化一些，要細致一點，要多多享有經(jīng)歷的班主任學習，把工作做得更好一些。五、等級排名情況：班主任手冊班主任手冊——“為有頭活水來”如何指導中學生關注生活、拓寬視野為有頭活水來——如何指導中學生關注生活、拓寬視野方有發(fā)[背景及成因]大千世界，蕓蕓眾生，出色的人才、精英畢竟只是少數(shù)，絕大多數(shù)還是普通人。可是父母都希望子女有長進、老師都期待學生有作為，于是常常不顧客觀因素，一味地高要求、高投入，違犯學生身心特點和開展規(guī)律，出現(xiàn)“重智輕德“、“早期定向培養(yǎng)”等問題，對孩子超前教育，在學校進展強迫性訓練，甚至揠苗助長，無限加壓，迫使孩子學習他不感興趣的東西，從而剝奪了孩子歡樂的童年生活，阻礙了孩子生動活潑、主動地開展，影響甚至損害了學生在身體、品德、情感、習慣等重要方面的開展。青少年好奇，充滿活力，充滿理想與夢想，本應該生活在豐富多彩的世界里，但他們當今真實的生活背景是1、社交環(huán)境的封閉：絕大多數(shù)是獨生子女，缺少玩耍的伙伴，沒有交流情感的對象；2、思維視野的高度集中：學生的思維被迫集中在學習上，直面成績的壓力3、生活空間的狹隘：根本上是圍繞學校和家庭轉，面對的根本還是父母與老師4、虛幻世界的誘惑：網(wǎng)絡游戲的虛擬精彩充滿刺激正好滿足了他們好奇的天性，局部影視宣傳的一夜成名、丑小鴨變白天鵝的投機虛榮現(xiàn)象刺激著飽受學習壓力的莘莘學子。[典型表現(xiàn)]在這樣的生活背景下，目前中學生的心理問題主要表如今以下十個方面。一是學習壓力感；二是偏執(zhí)，總覺得大多數(shù)人不可信任，自以為是；三是敵對，經(jīng)常與人抬杠或者有暴力傾向；四是以自我為中心，人際關系敏感，孤僻，不負責任；五是抑郁，認為學業(yè)、前途、將來沒有希望，整日沒精打采；六是焦慮，心里煩躁，經(jīng)不起挫折；七是自我強迫現(xiàn)象，明知沒必要做還要做；八是適應不良；九是情緒不穩(wěn)定，幼稚，低齡化；十是心理不平衡性，對別人比自己強或獲得了高于自己的榮譽而感到不平。[處理原那么]通過合理的渠道，布置一些有益的課外任務，疏導學生多余的精力，使他們廣泛地接觸廣闊的社會生活，認識生活的真諦。提供更多的生活方式——不僅是現(xiàn)實社會中急躁的生活典范，更有古今中外文化名人、英雄楷模的典范——讓學生去考慮，去選擇。[處理方法]1、走進歷史，追比先賢。引導學生熟悉一些歷史文化名人，搜集與該名人有關的書籍資料5-10篇〔本〕，定期寫讀書筆記、感想或思想日記。班主任安排時間進展讀書交流或讀書匯報，也可進展讀書成果展，以鼓勵學生讀一些有益的書，培養(yǎng)他們“以書養(yǎng)氣，讀書成人”。以先進的故事鼓勵人，以名人的軌跡帶動人，以傳統(tǒng)的文化滋潤人，以道德熏陶人。讓學生從名人愛國愛人、勇對挫折、奮斗成功的事跡中，感受生活的真諦。2、親近自然，熱愛生命。布置學生利用假期游覽山川，領略自然風光；或搜集有關山水資料，關注自然資的變化；或關注某些動植物的生長生活，感受生命的頑強與美妙，珍惜生命的價值。班主任定期安排學生進展交流，及時跟進及時鼓勵，以有益的活動疏導學生的緊張情緒，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的愛心與責任感。3、留意身邊，感知關愛。常常有意識地布置學生從身邊發(fā)現(xiàn)美妙與感動，發(fā)現(xiàn)同學的熱心之美，發(fā)現(xiàn)老師的殷切之美，發(fā)現(xiàn)父母的無微不至，發(fā)現(xiàn)勞動的收獲之美，發(fā)現(xiàn)學習的成功之美，發(fā)現(xiàn)生活的至善至美。留意身邊的人和事，擅長發(fā)現(xiàn)美，擅長贊美別人。把別人的成就看作是對社會的奉獻，將別人的成功當作一道風景線來欣賞，以贊揚別人來培養(yǎng)自己博大寬容的胸襟。通過班會、周記等形式進展交流與匯報，要求要真實、細致、詳細。這種形式可從內(nèi)心深處培養(yǎng)學生的關愛之心，對孤僻、自我的獨生子女來說尤為重要，當然，這項工作艱巨，要有耐心。[案例分析^p]某學生在中考中獲得了優(yōu)異成績，考上了一所國家級示范高中，可是家長還不滿意，也許是為了能讓孩子承受更好的教育，也許為了孩子將來能獲得一張更有權威的文憑并能定居海外，他們決定把孩子送去美國?？墒?，不到半年，該同學不得不退學回國。究其原因，他不能獨立生活。在國內(nèi)，他只顧學習，過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活。父母也只要求他把學習搞好，至于學習以外的一切活動均受到嚴格控制，形成了該學生性格內(nèi)向、視野狹窄、生活才能低下的場面，遇到學習之外的問題就不知所措，再加上語言又有障礙，根本無法適應那兒的學習和生活。退學回來后，該家長痛定思痛，決定痛改前非，積極配合學校幫助孩子全面開展。以前的關心過度、照顧過度，如替孩子清掃衛(wèi)生、擦黑板、參加勞動等，甚至于孩子參加夏令營、軍訓、旅游等活動，父母悄悄隨從，對孩子的生活過度保護和照顧，實際上剝奪了他們學習獨立做人、獨立解決問題和鍛煉意志的時機；同時又要求孩子不要玩水、不要上街、不準看電視、不準同異性交往、不準看課外書、不準下棋、踢球等等，可以說在生活的方方面面都要約束、干預，甚至連日記、書信、交朋結友都要盤查甚至監(jiān)視。有過這個教訓后，家長就鼓勵孩子積極參與班級的各項活動，與老師配合，不斷關注社會生活，培養(yǎng)各方面的才能；隨著知識面的拓展和各方面才能的進步，后來該同學還擔任了學生干部。家長很有感觸地說，失去了一個留學的時機，得到了一個全能的兒子。「1」「2」2023年班主任情況小結在這一學期里，我跟孩子們一起享受了學習與授業(yè)解惑的成就感，讓學生體驗到了成功的快樂，也讓自己感受到了工作的幸福，我用自己的熱情和朝氣去感染著學生，得到了學生良好的成績的回報，可以說一學期的工作緊張繁忙而收獲多多。成績的獲得特別感謝學校領導和同事對我工作的支持和幫助，對我們班級的關愛?，F(xiàn)就這個學期在抓班風、學風，促進學生全面開展，進步少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)等方面的工作，總結如下：一、培養(yǎng)學生的良好習慣(一)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。本學期，我結合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準條例和班風量化標準，并實行班干局部工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，個別學生以后還要加強教育?！捕撑囵B(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，穿著整潔，佩戴好紅領巾，不吵鬧，不打架。由班干部催促檢查，結合班級評比制度，促使學生自覺自悟，如今同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲老師好！同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽?！踩撑囵B(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。心理學家指出：人在情緒低落的時候，想象力只有平時的二分之一甚至更少。因此只有在寬松、民主的教學氣氛中，學生的創(chuàng)造性思維才能得到最大限度的發(fā)揮，這就需要我們老師能以寬容友好的心態(tài)對待每一位學生。在數(shù)學課堂上師生之間應該建立親和的對話平臺，溝通對話渠道，讓學生覺得老師不是課堂教學內(nèi)容的壟斷者，更不是課堂教學的主宰。不是所有的問題都可以一錘定音，而是可以和學生面對面的交流，可以聆聽學生的見解，并能適時的給以贊同表揚或指正他們的觀點。學生在我們的數(shù)學課堂上不應該僅僅是學習活動的承受者，而應該充分表達主體地位的作用，積極參與到一個新知識的思維過程中，學會獨立考慮。愛因斯坦說過學習知識要擅長考慮，考慮，再考慮。首先在考慮的過程中老師可以適時的給以啟發(fā)，教學生如何去動腦，如何去考慮，但不是在老師的思維圈子中順著老師的思路走。如不這樣，學生缺乏獨立考慮的習慣和才能，就會阻礙學生思維才能的開展，削弱學生的主體地位。老師應引發(fā)學生開動腦筋在新舊知識的聯(lián)結處想；在知識的疑難處想；在思維干擾處想。對于學生思維的結果，老師要鼓勵學生大膽地說出自己的想法，說出計算的原理；說出概念的形成；說出公式的推導；說出解題的思路?？梢宰寣W生各抒己見，老師對學生中獨特的想法不要輕易的否認，鼓勵學生標新立異。這樣每個學生都能深化理解知識的形成開展過程，使學生不僅知其然又知其所以然，到達思有、思有序、思有獲、思有創(chuàng)的目的，從而促進學生思維才能的開展。二、培養(yǎng)班干部俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進展了指導，又進步了他們的工作積極性。三、做好家訪工作老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)絡，本學期發(fā)家長飛信字數(shù)達數(shù)萬字，獲得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。四、獲得成績本學期，我班學生在認真學好文化課的同時，積極參加了學校組織的每一項活動，并獲得了滿意的成績。在黑板報、櫥窗評比中均獲年級第一名的好成績，在全校播送操比賽中獲第二名，在我的一本書、我的成長檔案等活動中，我們班的學生幾乎人人參與，受到領導和其他同事的稱贊；在本學期期末測試中，我們班學生的數(shù)學、語文成績分別居年級第一、二名，這與全班孩子以及家長的共同努力是分不開的?？傊嘀魅喂ぷ鞯膬?nèi)容是復雜的，任務是繁重的，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血，但是，這一切都很值得，因為我的付出有了收獲!以上的總結是這學期的重頭戲，還有一些冗繁的細節(jié)工作在此不做一一贅述但是從中我也收獲了很多快樂和感動，能與學生一起成長是幸福的！下學期，我將繼續(xù)加深自己的教育教學理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，做一名優(yōu)秀的班主任。班主任工作小結小結一：班主任工作小結沒想到時間過得這么快，一晃就一學期過去了。工作以來，還沒有這么緊張而充實。剛剛調(diào)入北郊中學，一切都可以說是從頭開場。觀察著、請教著、學習著、反思著，努力使自己迅速地成長起來，成為一名合格，甚至是優(yōu)秀的北郊人。在這期間我快樂過、興奮過、憤怒過、悲傷過、彷徨過，讓我在心理上更加成熟，與學生關系更具有靈動。如今就把我酸甜苦辣的感受與大家一起分享：第一，用心耕好自己的責任田。開學初期，就做好班主任的本分，強化內(nèi)功。首先是迅速理解每一位同學，理解他們的興趣、愛好、性格、特長；理解他們家境，與同學的交流情況；理解他們對待班主任；對高一〔3〕班的期望，理解他們對自己將來的期望。通過課堂上觀察，課間他們之間閑談，宿舍中的走訪，通過個別的交談，通過周記中的心路歷程，多方面理解他們。迅速掌握同學們在學校中，同學們之間的交往，師生之間的交往存在的不適應問題，在學習上哪些科目存在的困惑，甚至在情感上存在的問題，努力幫助同學們擺脫暫時的困境，促使他們的身心得到安康開展。作為班主任還要注意組建班集體，以及相應形成合適班級的規(guī)章制度。在組建班委當中，首先是通過同學們的自薦，大家選舉；每經(jīng)過一個階段，全班同學對班委會成員進展考核，被罷免地職務，重新改選，自我更新，自我調(diào)整。還需要給予班委同學必要的幫助，在幫他們樹立威信方面，處理事情的方法上面，在自我管理方面，在與老師、同學溝通方面，以及預防機制方面，大家都進過了充分地討論，尋求合理的途徑。在班級規(guī)章制度方面，以同學們?yōu)橹行?，根?jù)他們的建議和希望，班委的討論，使大家都逐漸形成一套簡潔又使用的規(guī)章制度，來保證大家自主、自由開展，高效地學習。例如在班級值日衛(wèi)生、班級紀律監(jiān)察、宿舍管理方面的制度日漸成熟。第二，學會充分提供各種營養(yǎng)肥料。雖然通過了中考的檢驗，同學們的成績方面的差異其實并不大，但在真實的生活自主才能、學習程度，學習才能方面的差異要大的多。在這些方面給他們一些咨詢和輔導，顯得特別的重要。例如在生活自理才能方面，需要進步。我們學校是寄宿制高中，同學們絕大局部時間都需要在學校。如他們不會整理床鋪、不會拖地，不會為自己規(guī)劃合理的時間，甚至不會與別人進展和諧地交往，注意適當?shù)匾龑?。而在幫助方面，沒必要太過明顯，注意潛移默化的方式，這樣的話同學們更容易承受。有的同學學起數(shù)學、物理、生物等學科非常的吃力，首先要幫助他們分析^p原因，與任課老師溝通，全面地理解情況，并且提出一個合理的方案，憑著這份愛心和耐心，使同學們重新放下負擔，開心快樂起來。第三，不斷進步自身的栽培技術。到了北郊之后，新環(huán)境之下有很多需要學習進步的地方。在這個學期，教學之余，看了很多的班主任方面的書籍，主要是____的教授和北師大與華師大出版社。依靠網(wǎng)絡，我主要看《班主任》和《班主任之友》，以及其論壇，讓我看到了很多非常新的案例，也把自己的困惑與大家分享。通過這些學習極大地提升了自身的理論素養(yǎng)。另一方面，要向周圍學習，我特別關注是向我們班的任課老師，欒雪飛老師、費老師、盛老師、陶書明老師，他們都給了我很大的幫助。也向高一的其他班主任學習，通過平時的請教，細心地觀察，讓我學到了很多很多的東西。第四，要真心地呵護與理解花朵。我有時候容易暴躁，象咆哮的獅子一樣，有時候跟孩子一樣地與大家開心地玩。不管怎么樣，我都秉著一顆公平的心，一個真誠的愛心。有時候把他們當作自己的弟弟妹妹，有時候就把他們當做自己的朋友，平等地友好地與他們交往，跟他們交心，他們真的會長的更加絢麗多彩。第五，孩子是我的好老師。自從與這幫得意的孩子結緣后，我真心地與學生坦白，自己并不是一個很有特別有經(jīng)歷的老師。我就非常誠懇地向同學們請教，我怎么樣才能做好班主任，怎么樣才能把班級管理好。他們我如何形成良性的競爭小組。第六，存在著哪些缺乏和困惑，遺憾。班級里有個別同學，學習的自覺性、自主性還不夠強；班級管理的系統(tǒng)性還不夠強；對于各種現(xiàn)象缺乏深化的研究，即使有些心得體會，也沒有形成理論文字。在這些方面都有待進一步進步。小結二：班主任工作小結這半年來，在師生的共同努力下，我們班的總體情況還不錯。作為四年一班的副班主任，我只是在旁邊起到學習的作用。我覺得卓老師班主任確實當?shù)煤懿诲e，各方面的管理都很嚴格，也因此，我們班的紅旗是全校最多的一個班級，同時她被評為本學期的優(yōu)秀班主任之一。一、培養(yǎng)學生的良好習慣。我管理的范圍比擬小，僅僅是自己學科上的一些小細節(jié)需要注意的或者怎么樣的，但是我學到很多。比方說，當老師發(fā)給你獎品的時候，當你從老師手中拿過獎品或者是幫你修改好的作業(yè)時，你應該心存感謝，學會感恩，應該要說謝謝老師，不管是校內(nèi)校外都應該做到有禮貌，見到老師要問好。另外，清掃衛(wèi)生的習慣還包括，提醒任課老師不亂扔粉筆頭，提醒任課老師不用雙面膠粘貼校對的答案在墻上或者是黑板上，為了維持我們班容班貌而做的。讓學生自己去出黑板報，培養(yǎng)學生自己動手的才能。二、關心保護學生。我只在前半段學期做到了這點，可能是新老師的緣故吧，還是總是有偏好的。而且言辭方面也做不到言傳身教，可能是之前的自由日子過得比擬過。有時候，我總是不能發(fā)現(xiàn)誰沒有來上課，或者我也不清楚到底誰是請了假誰是沒有請假的。這個學期受2班的影響，我們班上的孩子也陸陸續(xù)續(xù)地長起了水痘，然后漸漸地蔓延開來，總覺得心里有小小的疙瘩，所以與此同時，我們也和家長多獲得聯(lián)絡，關心孩子的身體和學習的開展情況。在這個學期的家長會上也和局部學生的家長做了溝通。尊重家長、注意聯(lián)絡。家長是學生的第一任老師，是學生的依靠。只有家里和學校里的工作都做到位了，那么小孩子也就被管好了。這個學期剛開場的時候，由于一個學生的錢不見了而導致的抓小偷事件，我們也與學生家長及時獲得了聯(lián)絡，后來也讓那個學生自己成認了錯誤，不過最后這個學生還是轉學走了。到學期末的時候，有一些學生突然出現(xiàn)有一點點小病痛連假都不請就不來上課的情況，更有一位學生無緣無故地在課堂上課堂后一直哭，到如今原因還不是十清楚確。三、培養(yǎng)良好的班集體。班集體的建立是班主任工作的左右手。每天早上安排兩名小老師上講臺前領讀并監(jiān)視其他學生讀書，起到催促的作用。每天早上早自修下課后有小隊長檢查每個學生每個學科的作業(yè)完成情況并匯報，這一點做得比擬好。這個學期我們還開展了一次題為感恩的心的班隊主題活動，活動中包括快板，詩歌朗讀，手語《感恩的心》，以及講自己的親身體會，這些事情的合作，讓我更充分地理解了學生，也和學生之間起到了互動的作用，因為親自教的《感恩的心》的手語，感受到了學生的學習的熱情，快板和詩歌朗讀也鍛煉了局部學生的口頭表達才能，及鍛煉了他們上臺表演的才能，是一次很好的展示自己的時機。本學期中我們班的另一位有才華的學生初露尖角，同時，我們班6位學生參加學校里阻止的數(shù)學之星比賽有5位同學被評為數(shù)學之星。有兩位學生參加十大歌手比賽，兩位選手均入圍前十，獲得了非常不錯的成績。本學期，通過我們和全班學生的努力，我班紀律穩(wěn)定，學生學習積極性高漲，班級凝聚力強，各項日常工作井井有條，初步形成了具有良好的班風，班紀，學風的班集體。小結三：班主任工作小結今年我擔任了高二〔1〕班的班主任工作。這個班共有48名學生。由高一兩學期成績綜合排名前48名的學生組成。有36名男生和12名女生。這是理科班，而且男生居多，大多男生都好動愛表現(xiàn)，而為數(shù)不多的女生就顯得文靜不善交談。這是一個重新整合的一個新的班集體。因此從開學初到如今這一階段我主要把工作重點放在抓班級集體凝集力以及常規(guī)管理及良好班風的形成上。開學已經(jīng)半個學期了我班的班級管理工作進展還比擬順利，整個班級的班風和學風能向著正確的方向開展，但隨著時間的推移，也出現(xiàn)了各種不同的問題，為了以后更好的搞好班級管理，進步自己的管理程度，對前半學期的班主任工作總結如下：1.在做好學生思想工作方面：一方面我可以以身作那么，起到學生的模范表率作用，以自己的人格行動來影響學生。另一方面可以耐心細致地做好學生的思想工作。在平時的工作日里面，經(jīng)常深化學生中，與學生溝通交流，形成融洽的關系，為自己的工作打下良好的根底。接班初就要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格要求戴?；蘸蛨F徽，穿著校服,不染頭發(fā)，不戴首飾不因為成績好而放棄對其嚴格要求。2.建立和穩(wěn)定了班委會和團支部，并在他們的工作過程中不斷指導和培養(yǎng)他們的各種才能。班干部是班主任的助手，同時也是學生自我管理的重要組成局部，因此，我認真做好班干部的思想工作，使之認識到工作的重要性和責任感，定期召開班干部、團委會議，對班上出現(xiàn)的不同情況，指導他們?nèi)绾谓鉀Q問題。努力培養(yǎng)班干部管理才能,多談心,多討論,放手讓他們?nèi)ス芾?增強個人的獨立才能和管理才能.半個學期以來，他們都可以落實班主任布置的工作，自覺履行自己的職責。3.日常行為標準管理及班級環(huán)境的建立常抓不懈，加強班風，學風的管理。制定了班規(guī)及懲治措施并嚴格執(zhí)行，堅持不懈，互相監(jiān)視。及時總結。4.在班風學風和班集體建立方面：班里的少數(shù)學生整體意識差，缺乏團隊，為人相對投機和自私，作風懶散，對此，我一方面加強學生的紀律教育，嚴格要求學生，制定一系列實在可行的班規(guī)班矩，同時賞罰清楚，使他們意識到紀律的嚴肅性和必要性。另一方面，在每次的班會課上，不斷對學生進展團結、協(xié)作、競爭為主題的教育，以及對生存、開展的討論和五心教育，使他們整體意識上得到進步。努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。5．這個班的學生大多理科較強而文科偏弱。作為同是班主任又是他們英語老師的我采取各種方法努力培養(yǎng)進步他們對英語的興趣，因材施教，對后進生給予了更多的關心和幫助。6.在與家長聯(lián)絡方面。經(jīng)常與學生家長聯(lián)絡，由于個人的實際困難，主要聯(lián)絡方式是聯(lián)絡為主，關心學生的思想和生活，對學生出現(xiàn)的問題，及時與家長獲得聯(lián)絡，共同解決問題，獲得家長的支持，到目前為止，根本上與一半家長有過聯(lián)絡。7.經(jīng)常與學生談話,理解班中的開展趨勢,及時予以調(diào)整.做好學生的思想工作.公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，鼓勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步．在月考后針對不同學生的特點和情況找了大批學生做了思想溝通。幫他們分析^p考試成敗的原因，讓他們理解自己的缺乏，鼓勵他們以更好的狀態(tài)投入到學習中去?？偟膩碚f，我班的工作是有成效的，如今存在的主要問題也不少，主要有：1.少數(shù)學生的進取心還不強，思想意識上對學習不夠重視，對學習目的不是十清楚確，存在較強的反復。2.好動的男生較多，有些學生的行為習慣不是特別好。長期來養(yǎng)成的壞習慣還須不斷催促其改正。個別學生比擬急躁，驕傲自大，成績不夠穩(wěn)定。在下一階段的工作中我將總結前一階段的經(jīng)歷和教訓，根據(jù)詳細情況采取相應措施，及時調(diào)整自己的工作安排，力求使自己的工作做到更好。小結四：班主任工作小結平凡的班主任工作，是讓學生進步才能、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的開展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進展總結評比，表彰日常行為標準好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到榮耀欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。一、熱愛學生,尊重學生,相信學生。二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進展了指導，又進步了他們的工作積極性。我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)立和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進展放權:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的開展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己籌劃,組織,總結,收到較好的效果。三、為人師表，率先垂范。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學消費生較大的影響。俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分才能、自控才能較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。比方，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我。四、加強思想品德的教育班主任的根本任務是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的開展。對于六年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。五、加強家校聯(lián)絡。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反響給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)絡，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進展交流。當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。六、開展各種活動，進步學生素質(zhì)本學期，學校開展了創(chuàng)立快樂中隊的活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)立一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核優(yōu)勝者代表班級參加比賽。此外，我們有組織開展了誦讀增廣賢文的活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的時機，進步了學生和班級整體的素質(zhì)。在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。班主任工作是繁忙而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的時機，只要我做好工作方案，加倍努力，教學生活更加豐富多彩。小結五：班主任工作小結本學期，本人擔任初二159班的班主任工作。為了可以在新的學期可以更好的工作，及時地總結經(jīng)歷、教訓，特總結前段工作如下：首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開場在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入反叛時期，如李曉鋒、等常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了很多的麻木、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進展學習，并體會遵守標準的重要，從思想上給學生以深化的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進展換位考慮，并進展積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進展談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，進步學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟局部學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目的，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的才能。第三，積極配合各學科老師管理好學生，討論教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位老師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)歷，獲得了較好的效果。特別是在新學期開場，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出2000字說明，給學生一個改正自省的時機，同時積極在班內(nèi)開展我為什么來學習的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯(lián)絡，及時理解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)絡，及時反映學生情況，并及時的理解、掌握學生情況，到達共同管理教育學生的目的。第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)施行班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立才能。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種時機，給學生以自己活動的自由空間，積極進步學生的才能。當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識才能層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的局部心理，還不能更好的掌握，關心、保護學生還不可以全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。班主任小結班主任工作在學校工作中有著非常重要的地位。班主任工作是管理人的工作，小學班主任面對的是天真、活潑、得意而又自我表現(xiàn)欲極強的學生群體。因此作為小學班主任既要有非常強的童心，去理解、接近他們，也要有耐心去幫助、指導他們怎么做一個心理安康、學習優(yōu)秀、有獨特個性的小學生，班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，還需要運用正確合理的工作方法。下面就班主任工作談談自己的點點做法：一、注重學生的思想道德建立。百年大計，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面開展的優(yōu)秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主題的認識和選擇而付出理論的！因此，學生的道德修養(yǎng)程度直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中，我把學生的思想道德建立作為班級管理的主要工作來抓。1、以自己的品質(zhì)來感召學生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德標準的引導者，更是學生的模范。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠老師身教、潛移默化。只有人格高尚的老師，才能培養(yǎng)出品行端正的學生。所以，老師的人格程度越高，其典范作用也越強。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀守法上，要求學生做到的我自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；在學習上，要求自己要終生學習，不斷進步自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱巨的任務，自己身先士卒，堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和熏陶。2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用晨會、班會課，結合班級實際進展教育。把班會課的主動權交給學生，讓學生提出申請，獲得受權后找資料、撰寫演講稿，忙的不亦樂乎，儼然一位小老師。對于這種新穎班會形式，同學們非常擁護，參與的熱情高漲。難得的是，一些平時不善言語的學生也紛紛申請參加其中。隨著網(wǎng)絡的普及，學生對時事也越來越表示關心。特