第3頁共3頁2023年?小學六年級?數(shù)學第一學?期教學工作?總結(jié)本學?期,我被選?調(diào)到碧陽小?學任教,承?蒙領導信任?,一來就擔?任六年級畢?業(yè)班的數(shù)學?教學工作.?在一學期的?實際教學中?,我按照教?學大綱的要?求,結(jié)合本?校的實際條?件和學生的?實際情況,?全面實施素?質(zhì)教育,努?力提高自身?的業(yè)務水平?和教學能力?.為了克服?不足,總結(jié)?經(jīng)驗,使今?后的工作更?上一層樓,?現(xiàn)對本學期?教學工作作?出如下總結(jié)?:一、學?生基本情況?:今年我?主教六(1?)數(shù)學并兼?副班主任，?同時還兼一?年級四個班?的體育課.?我們六(1?)班共有學?生___人?，這樣的大?班是我在鄉(xiāng)?下從教這么?多年來所沒?有經(jīng)歷過的?,所以感覺?壓力很大.?以前在鄉(xiāng)下?總感覺上課?還是自己帶?上來的班級?好上，人又?不多,班額?又不大,但?現(xiàn)在一切都?得從零開始?,特別是感?覺我們六(?1)班的數(shù)?學素質(zhì)真的?不是很好,?上課普遍不?喜歡舉手提?問題;有部?分人由于基?礎太差而無?法接受新知?識，導致學?習不主動,?成績很差;?特別是有個?別學生學習?比較散漫,?不用心,而?且總是不與?老師配合,?甚至唱反調(diào)?,;還有部?分學生的學?習習慣也不?是很好，比?如，愛拖欠?作業(yè)，做作?業(yè)過程中偷?工減料，數(shù)?學計算的過?程以及書寫?格式不正確?、計算正確?率很低等等?。二、成?績分析:?六年級學生?面臨即將畢?業(yè)，因此，?對學習成績?的要求會更?高。在數(shù)學?成績方面，?我接手的這?個六(1)?班的數(shù)學起?始成績?nèi)?級倒數(shù)，通?過前面的總?結(jié)使我認識?到:教師要?嚴格的要求?學生遵守紀?律,從而創(chuàng)?造良好的學?習環(huán)境,使?教和學能順?利進行,特?別是對小學?生來講老師?的嚴格要求?就更重要了?,我只有通?過加強教育?,耐心的輔?導,加上在?教學中不斷?探索,總結(jié)?經(jīng)驗,把全?部精力投入?到教學中，?才有可能扭?轉(zhuǎn)班級的學?習風貌。?三、工作總?結(jié):對于?我來說，進?入碧陽小學?第一年就接?任畢業(yè)班的?課，感覺多?少有點不大?適應，期末?考試學生的?高分出不來?，低分比較?多，所以我?很迷茫，希?望在今后的?教學中盡快?調(diào)整過來了?，本學期的?相關教學工?作分析總結(jié)?如下:1?、認真?zhèn)湔n?.備課時,?我結(jié)合教材?的內(nèi)容和學?生的實際精?心設計每一?堂課的教學?過程,不但?要考慮知識?的相互聯(lián)系?,而且擬定?采用的教學?方法,以及?各教學環(huán)節(jié)?的自然銜接?;既要突出?本節(jié)課的難?點,又要突?破本節(jié)課的?重點.認真?寫好教案和?教后感.特?別是六年級?的很多內(nèi)容?都比較容易?混淆，如分?數(shù)的解決問?題和百分數(shù)?的解決問題?等，所以課?前必須做好?充分的準備?，才能收到?良好的課堂?效果。2?、認真上課?.為了提高?教學質(zhì)量,?體現(xiàn)新的育?人理念,把?"知識與技?能,過程與?方法,情感?態(tài)度與價值?觀"的教學?目標真正實?施在實際的?課堂教學之?中.課堂教?學以人為本?,注重精講?多練,特別?注意調(diào)動學?生的積極性?,強化他們?探究合作意?識.對于每?一節(jié)課新知?的學習,我?通過聯(lián)系現(xiàn)?實生活,讓?學生們在生?活中感知數(shù)?學,學習數(shù)?學,運用數(shù)?學;通過小?組交流活動?,讓學生在?探究合作中?動手操作,?掌握方法,?體驗成功等?.鼓勵學習?大膽質(zhì)疑,?注重每一個?層次的學生?學習需求和?學習能力.?從而,把課?堂還給了學?生,使學生?成了學習的?主人.如《?圓的周長》?我讓學生充?分在課堂中?利用小組的?力量去想辦?法解決，雖?然時間用的?比較多，但?學生興趣很?高，課堂收?益良好。?3、認真批?改作業(yè).對?于學生作業(yè)?的布置,我?本著"因人?而異,適中?適量"的原?則進行合理?安排,既要?使作業(yè)有基?礎性,針對?性,綜合性?,又要考慮?學生的不同?實際,突出?層次性,堅?決不做毫無?意義的作業(yè)?.學生的每?次作業(yè)批改?及時.個別?錯題,當面?講解,出錯?率在___?%以上的,?我認真作出?分析,并進?行___講?評.另外，?針對六年級?即將畢業(yè)的?事實，我從?基礎的練習?開始抓起，?每天都布置?一些基礎練?習和學生容?易混淆的題?目，如簡便?計算和解方?程，另外還?有分數(shù)與百?分數(shù)的解決?問題等。?4.不足之?處.沒有認?真做好后進?行轉(zhuǎn)化工作?.上課和批?改作業(yè)就占?用了大部分?時間，因此?在輔導學生?這一方面做?的不夠。只?是一方面的?鼓勵學生遇?到問題一定?要及時找老?師解決，但?畢竟很多學?生的玩性比?較大，主動?性不強,導?致沒有人自?發(fā)找老師輔?導的局面。?另一方面，?當發(fā)現(xiàn)不好?的作業(yè)或是?普遍出現(xiàn)的?問題時，只?是針對整體?強調(diào)，忽略?了個