《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱扇形統(tǒng)計(jì)圖執(zhí)教者王丁悅課時(shí)1課時(shí)所屬教材目錄冀教版六年級(jí)上冊(cè)第七單元《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教材分析本節(jié)教材內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖，以及認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)、扇形等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過學(xué)生熟悉的典型事例，在讀圖的過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用；加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。學(xué)情分析本單元的統(tǒng)計(jì)知識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖是小學(xué)階段統(tǒng)計(jì)知識(shí)的最后一部分，重點(diǎn)是體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，加深對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖特征的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)通過實(shí)例,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。過程與方法目標(biāo)能綜合運(yùn)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確的提取統(tǒng)計(jì)信息，做出正確的判斷和簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過對(duì)顯示生活中熟悉的數(shù)據(jù)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)通過實(shí)例,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。難點(diǎn)能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明結(jié)合學(xué)生生活實(shí)例，從它們的生活經(jīng)驗(yàn)調(diào)查信息，分析信息，增強(qiáng)學(xué)生本次學(xué)習(xí)內(nèi)容的渴望。另外，充分利用學(xué)生已有的百分?jǐn)?shù)和扇形的知識(shí)，給學(xué)生讀圖、交流圖中信息的時(shí)間和空間，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例了解圓和其中的每個(gè)扇形表示什么，他們之間的關(guān)系是什么。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、問題情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，上周我們做了一個(gè)關(guān)于咱們班同學(xué)，喜愛哪種顏色的一個(gè)小調(diào)查。請(qǐng)看匯總后的結(jié)果:（大屏幕出示結(jié)果）師:同學(xué)們想一想以前學(xué)過知識(shí)，可以用什么統(tǒng)計(jì)圖來表示嗎？大家的記憶力真好，大家看，這是老師根據(jù)調(diào)查結(jié)果做的統(tǒng)計(jì)圖（出示條形統(tǒng)計(jì)圖），這叫……緊接著提問：它有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答后，大屏幕出示并強(qiáng)調(diào)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出數(shù)量多少。大家真棒，再看看，這是……折線統(tǒng)計(jì)圖又有什么特點(diǎn)？大家真不錯(cuò)。2.接著課件再次出示:學(xué)生最喜愛的顏色統(tǒng)計(jì)表。師：老師已經(jīng)算出喜歡紅色的人數(shù)占全班同學(xué)的25%（10÷40=25%）。你能分別算出喜歡黃色、藍(lán)色和其他顏色人數(shù)占全班人數(shù)的百分比嗎學(xué)生自主計(jì)算。師：誰來說一說你計(jì)算的結(jié)果？學(xué)生匯報(bào)。教師課件出示。你們算的真不錯(cuò)！師：老師用你們計(jì)算的結(jié)果做了一個(gè)這樣的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)看（課件出示扇形統(tǒng)計(jì)圖），它的名字叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖二、小組合作，探究新知?jiǎng)偛爬蠋熀痛蠹乙黄鸹仡櫫藯l形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，你們能探索一下扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)嗎？要求小組合作完成。課件出示：兩幅扇形統(tǒng)計(jì)圖和小組合作提示問題（4個(gè)）老師逐個(gè)小組巡視。（查看進(jìn)展情況，必要的作指導(dǎo)）（盡量給學(xué)生足夠的探究時(shí)間）哪個(gè)小組愿意將你的研究結(jié)果展示給大家看？學(xué)生探究的結(jié)果有道理，就給予表揚(yáng)。綜合學(xué)生的探究結(jié)果，教師歸納總結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，大屏幕出示。三、鞏固練習(xí)課件出示課本來自六（1）班的四幅統(tǒng)計(jì)圖。1.師：請(qǐng)來說一說，從圖㈠中，你了解到哪些信息？2.課件出示：喜歡吃不同水果的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)喜歡吃不同水果的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖填空。（1）喜歡吃的人最多，占全班總?cè)藬?shù)的%。（2）喜歡吃和的人同樣多，各占全班總?cè)藬?shù)的%。（3）喜歡吃和的人數(shù)之和超過全班總?cè)藬?shù)的一半。（4）喜歡吃各種水果人數(shù)的百分?jǐn)?shù)之和是%。3.課件出示：上學(xué)方式統(tǒng)計(jì)圖和喜歡不同球類的統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，回答下面的問題。（1）六（1）班步行上學(xué)的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分之幾？有多少名同學(xué)？（2）六（1）班超過全班人數(shù)的同學(xué)喜歡的球類項(xiàng)目是什么？（3）如果你是六（1）班的體育委員，班里要組織球類比賽，你打算組織什么比賽？4.課件出示：少年宮合唱團(tuán)成員年齡結(jié)構(gòu)扇形統(tǒng)計(jì)圖。注意：?jiǎn)栴}3自己提問并解答，注意提出的問題清楚明了，回答時(shí)注意語言的完整性。5.拓展提高題：綜合三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)做填空、選擇，強(qiáng)化加深每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。填空：（1）常用的統(tǒng)計(jì)圖有（）、（）、（）。（2）（）統(tǒng)計(jì)圖較容易看出各種數(shù)量的多少。（3）（）統(tǒng)計(jì)圖不僅可以看出數(shù)量的多少，還可以清楚地反映數(shù)據(jù)的變化情況。（4）扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表示出（）同（）之間的關(guān)系。選擇：（1）要反映數(shù)量增減變化的情況，應(yīng)繪（）統(tǒng)計(jì)圖較好。①條形②折線③扇形（2）要表示出六年級(jí)各班學(xué)生體育達(dá)標(biāo)情況百分比，應(yīng)繪制（）統(tǒng)計(jì)圖較好。①條形②折線③扇形學(xué)生們快速回憶條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)。大家一起回答：條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生思考，抽生回答。學(xué)生全體搶答：折線統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生思考，抽生匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立完成。抽生匯報(bào)。小組積極討論，交流，并將探究結(jié)果寫問題卡上。小組代表上臺(tái)展示。生1：六⑴班女生占全班人數(shù)的45%，男生占全班人數(shù)55%。生2：六⑴班男生多，女生少?！瓕W(xué)生們積極思考，舉手，隨時(shí)準(zhǔn)備回答。學(xué)生們積極思考，舉手，隨時(shí)準(zhǔn)備搶答。學(xué)生們積極思考，舉手，隨時(shí)準(zhǔn)備搶答。學(xué)生們積極思考，舉手，隨時(shí)準(zhǔn)備搶答。由生活實(shí)際入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與的積極性。由統(tǒng)計(jì)表讓學(xué)生聯(lián)想到已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖。老師順勢(shì)出示條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生回顧兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。讓學(xué)生計(jì)算百分比的相關(guān)知識(shí)，為引出扇形統(tǒng)計(jì)圖做鋪墊。小組探索扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，通過學(xué)生的親身研究經(jīng)歷，有利于學(xué)生加深印象。小組代表上臺(tái)匯報(bào)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。鍛煉學(xué)生，讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，并提取信息的能力。通過扇形統(tǒng)計(jì)圖，回答相關(guān)問題，鍛煉學(xué)生會(huì)讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，能提取有關(guān)信息的努力。通過扇形統(tǒng)計(jì)圖，回答相關(guān)問題，從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確的提取統(tǒng)計(jì)信息，做出正確的判斷和簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。讓學(xué)生自己提問并解答，提高學(xué)生提取信息、分析問題、解決問題的能力。拓展提高題，有利于學(xué)生對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)的區(qū)分，讓學(xué)生明白：不同的信息，不同的要求，選擇的統(tǒng)計(jì)圖也不一樣。加強(qiáng)三種統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的記憶區(qū)分。課堂小結(jié)2分鐘同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集、調(diào)查現(xiàn)實(shí)生活中哪些地方還用到了扇形經(jīng)統(tǒng)計(jì)圖。布置作業(yè)1分鐘課本85頁“練一練”：第3題、第4題板書設(shè)計(jì)扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)反思根據(jù)學(xué)生們的練習(xí)和課堂表現(xiàn)來看，本人認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期的目的，自己比較滿意。最讓我感到高興地地方是：在學(xué)生們小組探索扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)時(shí)，不僅僅是優(yōu)等生積極研究探索，有一部分中等生，甚至幾名差等生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都非常積極，主動(dòng)發(fā)表自己的見解，組內(nèi)真的碰撞出了火花。讓我感到了小組合作真的發(fā)揮了作用。通過第三環(huán)節(jié)的鞏固練習(xí)，看到學(xué)生們的積極搶答的場(chǎng)面和回答問題的正確率，我認(rèn)為達(dá)到了我預(yù)期的水平。但是，美中也有不足的地方，在學(xué)生代表上臺(tái)匯報(bào)探究結(jié)果時(shí)，個(gè)別同學(xué)可能由于緊張等原因，語言表達(dá)不流暢，聲音不洪亮。今后應(yīng)該多給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們多多上臺(tái)表現(xiàn)，鍛煉落落大方的表達(dá)能力。課堂上，最讓我意外的是，差等生徐沉香同學(xué)，本次課在探究環(huán)節(jié)積極發(fā)表意見，回答問題時(shí)積極舉手，很有進(jìn)步，讓我很欣慰。如果有機(jī)會(huì)重上本節(jié)課，我會(huì)在學(xué)生語言表達(dá)方面多關(guān)注，還有是更多的給差等生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。從學(xué)生